Para quem n entendeu a questao 2 é so pensar assim: se B-A={a} isso significa q o elemento "a" pertence somente ao conj. B(é so revisar diferença entre conjuntos) e a interseçao AΩB={b,d} (sao os elementos comuns ao conj A e B). Entao o conj B={a,b,d}
Na questão 2, não precisa muito quebrar a cabeça ! Se AuB= {b,d} , automaticamente n(b)={b,d} . Sendo assim B-A= {a} sendo a somente de B. Era só racionar B=b+d+a = {a,b,d} Eu raciocínei assim !
muita boa aula mestre nessa questão 21:30 eu usei a formula de cardinalidade de um conjunto e cheguei no mesmo resultado kk n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B). x-220=200+300-40 x-220=460 x=680
Essa segunda questão ele se enrolou, usando a lógica que diz no assunto. O conjunto B-A= (a) e o conjunto Anb=(b,d) ( então logicamente o conjunto b vai ser formado pela soma do B-A + AnB. Que no caso é oq so tem em b mais o que tem nos dois.
Na questão 22:46 eu tenho um método q funciona na maioria da vez mas faço os 2 cálculos pra ter crtz, De início fiz os 200-40=160 Ai ja somei o resto 160 +300+220=680
Gostei da aula, ainda bem que ele nn ficou no cell..tem uns cursinhos que o professor, ficou a metade da aula no cell e enrolando a galera, ainda bem que achei o video certo.
Acho que teve um equivoco na resolucao da ultima questão, tinha tres conjuntos; Fazendo o diagrama de dentro para fora ficou; X=10+12+15+3+2+1-75 X=43-75 X=32
Putz grila mestre!! Eu consegui fzr a primeira parte que é colocar as bolinhas e os números mas aí fiquei pensando no que fzr aí logo em seguida ce explicou, obgd mestre!!! Nao vou bizonhar na prova kkkkkk tmj 30:50
17:04 , Não ! nem todo multiplo de 2 é um multiplo de 4 ( na verdade, todo multiplo de 4 é um de 2. Logo M4 CONTÉM M2 e não está contido, como afirma a alternativa c) ). EX: 10 é múltiplo de 2, entretanto não é múltiplo de 4. 4,8,12,16,18,... todos são múltiplos de 2.
Porque a questão diz que 10, 12, 15 são os números respectivos aos alunos que leram apenas cada um dos livros; 10 leram apenas o livro A, 12 apenas o livro B, 15 apenas o C. O cinco é a interceção entre os conjuntos, sendo assim, não faz parte da quantidade daqueles que leram apenas um dos supracitados.
Aí a gente vê os vídeos, mas chega na hora das questões com conjunto são todas com algum tipo de incógnita. Não vejo ninguém resolvendo as "braba" mesmo.
to estudando demais agora pra prova da eam que ja esta proxima e procurei varias aulas aqui no yt. Só consigo entender com voce explicando kkkkkkkkk tb to lembrando de tudo que ja estudei na escola
Maicon, me tira uma dúvida, por favor. Na segunda questão, se o grupo B tiver menos elementos que o A, como você mencionou, então, a operação B - A fica negativa, correto?
Não tem como, seria um conjunto vazio, a não ser que o B não estivesse contido em A. Ex: A={a,b,c,d} B={a,b,c} B-A= { } Se o B não estivesse contido em A, deixaria de ser um conjunto vazio. Ex: A= {a,b,c,d} B= {a,b,e} B-A= {e}
![CONJUNTOS EM EXERCÍCIOS[ MATEMÁTICA PARA CONCURSOS]](http://i.ytimg.com/vi/yUS8MQRCRCw/mqdefault.jpg)
Para quem n entendeu a questao 2 é so pensar assim: se B-A={a} isso significa q o elemento "a" pertence somente ao conj. B(é so revisar diferença entre conjuntos) e a interseçao AΩB={b,d} (sao os elementos comuns ao conj A e B). Entao o conj B={a,b,d}
Na questão 2, não precisa muito quebrar a cabeça ! Se AuB= {b,d} , automaticamente n(b)={b,d} . Sendo assim B-A= {a} sendo a somente de B. Era só racionar B=b+d+a = {a,b,d} Eu raciocínei assim !
eu também , tava facl de matar a questão.....
Boa amigão,Eu não estava entendendo muito bem,Mas depois do comentário,Analisei a questão e cheguei a essa mesma conclusão,Muitíssimo obrigado!! 💪
Caramba mn, ajudou muito, estava quebrando a cabeça dps li dnv e entendi 🦅🔰
Esse n(b) significa o que mano ? O n antes do b
@@filipesousa9690número de elementos do conjunto B
MEU DEUS, sua aula é tão boa que nem vejo o tempo passar. Obrigada pelo conteúdo!!
muita boa aula mestre
nessa questão 21:30 eu usei a formula de cardinalidade de um conjunto e cheguei no mesmo resultado kk
n(A∪B) = n(A) + n(B) - n(A∩B).
x-220=200+300-40
x-220=460
x=680
Essa segunda questão ele se enrolou, usando a lógica que diz no assunto. O conjunto B-A= (a) e o conjunto Anb=(b,d) ( então logicamente o conjunto b vai ser formado pela soma do B-A + AnB. Que no caso é oq so tem em b mais o que tem nos dois.
Caramba tava estudando conjuntos e chega notificação do Maicão da aprovação.
Faça mais aulas de conjuntos. Meu rei. Parabéns viu, aula maravilhosa
Um ótimo e excelente professor de matemática, gostei da aula, show de bola, muito legal 👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👏🏽👍🏽👍🏽👍🏽
A questão 2 era simples.. Se A∩B= b,d , nosso conjunto B contém b,d, e se B-A=a, nosso conjunto B também tem a, logo: B={a,b,d}
Na questão 22:46 eu tenho um método q funciona na maioria da vez mas faço os 2 cálculos pra ter crtz,
De início fiz os 200-40=160
Ai ja somei o resto
160 +300+220=680
ótima aula professor aprendi bastante agradeço por disponibilizar seu conhecimento conosco
Esse canal tem me ajudado muito em minha trajetória. Muito obrigado, professor. Tmj
Faz curso para EPCAR
Por favoooooor
Questão 3 fiquei mó tempo entre as alternativas (a) e (b) p dps ser as duas kkkkkkk quebrei a cabeça legal
Aula ótima!
Gostei da aula, ainda bem que ele nn ficou no cell..tem uns cursinhos que o professor, ficou a metade da aula no cell e enrolando a galera, ainda bem que achei o video certo.
hhahahaha como assim ficar no cel mano ? Conte-me mais sobre isso
maicon, deixa as questoes na descrição dos videos pra gente baixar e fazer junto com o video por favor D;
Tá na descrição pow .
Praticandomatematica.com é lugar
Amei, graças a você eu consegui entender obg😍
mt boa a aula xau
HOPE!!!
Obrigado, Maicão
8:04 n entendi na questão d) ele falou q n tem d. E no conjunto B=ele pois o d.
muito bom
Na questão 3 a alternativa c) está errada porque nos múltiplos de 4 não existe o número 2. Eu pensei assim.
Mas aí ,a letra D) estaria correta então
Show do milhão 🇧🇷
Akakakak na 2 ele embolou o trem td misericórdia
Boa Maicão
Acho que teve um equivoco na resolucao da ultima questão, tinha tres conjuntos;
Fazendo o diagrama de dentro para fora ficou;
X=10+12+15+3+2+1-75
X=43-75
X=32
faltou tu somar o 5 da interseçao
@@laricraftsgirlvdd😅
Matemática na EAM quando era linda
Muito boa aula prof
1.C
2.C
3.C(anulada)
4.B
5.E
Putz grila mestre!! Eu consegui fzr a primeira parte que é colocar as bolinhas e os números mas aí fiquei pensando no que fzr aí logo em seguida ce explicou, obgd mestre!!! Nao vou bizonhar na prova kkkkkk tmj 30:50
Quando foi a última vez que caiu conjuntos na esa ou eear?
5/5 ✅
Ele é igual ao cerol kkkk
20;30 inimigo agiu duas vezes
Se
B-A = a significa que somente o B tem a letra "a"
E se a interseção de A e B é "b" e "d"
Ja dava pra matar a questão aí, (a, b, d)
17:04 , Não ! nem todo multiplo de 2 é um multiplo de 4 ( na verdade, todo multiplo de 4 é um de 2. Logo M4 CONTÉM M2 e não está contido, como afirma a alternativa c) ).
EX: 10 é múltiplo de 2, entretanto não é múltiplo de 4.
4,8,12,16,18,... todos são múltiplos de 2.
"Show de ball" foi foda kkkkkkkkkk
1 letra e
ALGUEM ME EXPLICA A 3 POR FAVOR
acertei a última sem usar o "x" que loucura kkkk
que programa vc usa para fazer as questoes
Professor vc é de Cuiabá ?
Não
Não entendi pq na questão do IFSC não precisou subtrair o 10, 12 e 15 por 5, alguém pode me explicar?
Porque a questão diz que 10, 12, 15 são os números respectivos aos alunos que leram apenas cada um dos livros; 10 leram apenas o livro A, 12 apenas o livro B, 15 apenas o C. O cinco é a interceção entre os conjuntos, sendo assim, não faz parte da quantidade daqueles que leram apenas um dos supracitados.
Única questão do meu estado (UFRR) tá errada akakaka complicado
Hope
Aí a gente vê os vídeos, mas chega na hora das questões com conjunto são todas com algum tipo de incógnita. Não vejo ninguém resolvendo as "braba" mesmo.
Shoooow
Qual aparelho tu usa pra resolver as questões ? iPad ?
Mesa digitalizadora
to estudando demais agora pra prova da eam que ja esta proxima e procurei varias aulas aqui no yt. Só consigo entender com voce explicando kkkkkkkkk tb to lembrando de tudo que ja estudei na escola
HOPE
É impossível a "c" e a "d" serem ao mesmo tempo falsa.
E agora com o telegram desativado faço oq sksmms
Tu parece o nobru cara
HOP!!
a 4 eu nao entendi ndaaa
Hop
Maicon, me tira uma dúvida, por favor. Na segunda questão, se o grupo B tiver menos elementos que o A, como você mencionou, então, a operação B - A fica negativa, correto?
Não tem como, seria um conjunto vazio, a não ser que o B não estivesse contido em A.
Ex: A={a,b,c,d} B={a,b,c}
B-A= { }
Se o B não estivesse contido em A, deixaria de ser um conjunto vazio.
Ex: A= {a,b,c,d} B= {a,b,e}
B-A= {e}
hoope
hop
o cara digito errado porra.
Hope