Anabel, te escribe un compaisano extremeño. En dos días entrego mi programación y expongo; estoy dándole un ojo a tus videos porque me ayudan a rematar los detalles. Me parece que haces un trabajo fantástico y muy visual, te agradezco tremendamente lo que haces, porque nos salvas el culo a muchos. Una reflexión final: ¿cómo no vas a ver faltas ortográficas, solecismos, barbarismos y todo lo que se puede encontrar en la viña del señor en las programaciones? ¡Si en los institutos a los alumnos se les regalan los 5 en lengua como si fueran panes! Esa dinámica, que se ha ido generalizando conforme avanzaron las generaciones, ahora llega a vosotros, los preparadores de oposiciones. Los chavales de mi edad (tengo 26) tuvimos el listón muy bajo, y los que vienen ahora todavía más bajo. Los resultados, que parecen inofensivos entonces, se aprecian en seguida que toca hablar o escribir en un registro más formal. Pero bueno, si bien es cierto que todo depende del profe, no se puede negar que es algo generalizado. Me reitero en lo de antes: gracias, eres estupenda. ¡Sigue así!
El resumen de este vídeo yo lo resumiría así: "Deja de plagiar y aprende a escribir". JAJAJA me he partido Anabel .....qué paciencia tienes....muy diplomática. Girl you're the best.
A mi se me corrompió el archivo e imprimí sin darme cuenta de eso y un montón de cosas quedaron mal (pues el archivo word se había corrompido). Incluso puntos y comas que estaban en su sitio. Y no hablemos de textos copiados y pegados de internet (citas).... Vaya vergüenza...
Hola Anabel. Te quería preguntar si a la hora de presentar la programación, podemos hacerlo de manera desenfadada (siendo nosostros mismo) o es recomendable ser más "académicos" en nuestra exposición. Gracias.
Gracias por tus vídeos!! Son claros y prácticos. Como propuesta un vídeo de como hacer una programación con el nuevo real decreto, entrelazando todos los elementos curriculares sería muy top!!:)
Como siempre, gracias. Nos estás ayudando a muchos. Quería hacerte una pregunta sobre algo que nunca he llegado a entender: ¿una programación que, por ejemplo, es para 3 ESO, es para todos los tercero de la ESO del instituto, o solo para uno en particular? Es decir, unicamente 3D, por ejemplo. Gracias de nuevo.
En los centros se hacen a nivel departamental, es decir, para todos los 3°s. En las oposiciones son para un grupo, por ejemplo, 3°D (sería más correcto hablar de programación de aula).
Hola Anabel, estás haciendo un excelente trabajo. Quiero animarte a que hagas, si te parece oportuno, un vídeo de como memorizar los temas de las opos: esquemas, imágenes, técnicas etc., es decir memorizar los 20 temas en un mes que decías. Muchas gracias
Se explica una vez, porque solo se le dedica un punto. Muchas más veces aludo al punto de la coherencia. En cualquier caso, sé que soy muy pesada con el copia-pega, pero es por algo. La mayoría de programaciones pecan de copiar de otras partes sin citar ni reelaborar esa información, y eso trae problemas (y trabajo extra) que se puede evitar fácilmente. El objetivo de Vírgula es ayudar a los opositores a elaborar sus programaciones didácticas y en este punto es importante advertir y ofrecer una alternativa.
Anabel, te escribe un compaisano extremeño. En dos días entrego mi programación y expongo; estoy dándole un ojo a tus videos porque me ayudan a rematar los detalles. Me parece que haces un trabajo fantástico y muy visual, te agradezco tremendamente lo que haces, porque nos salvas el culo a muchos.
Una reflexión final: ¿cómo no vas a ver faltas ortográficas, solecismos, barbarismos y todo lo que se puede encontrar en la viña del señor en las programaciones? ¡Si en los institutos a los alumnos se les regalan los 5 en lengua como si fueran panes! Esa dinámica, que se ha ido generalizando conforme avanzaron las generaciones, ahora llega a vosotros, los preparadores de oposiciones. Los chavales de mi edad (tengo 26) tuvimos el listón muy bajo, y los que vienen ahora todavía más bajo. Los resultados, que parecen inofensivos entonces, se aprecian en seguida que toca hablar o escribir en un registro más formal.
Pero bueno, si bien es cierto que todo depende del profe, no se puede negar que es algo generalizado.
Me reitero en lo de antes: gracias, eres estupenda. ¡Sigue así!
El resumen de este vídeo yo lo resumiría así: "Deja de plagiar y aprende a escribir". JAJAJA me he partido Anabel .....qué paciencia tienes....muy diplomática. Girl you're the best.
A mi se me corrompió el archivo e imprimí sin darme cuenta de eso y un montón de cosas quedaron mal (pues el archivo word se había corrompido). Incluso puntos y comas que estaban en su sitio. Y no hablemos de textos copiados y pegados de internet (citas).... Vaya vergüenza...
Eres muy buena con tu trabajo. Me encanta. Me he perdido la exposición de la UNIDAD DIDÁCTICA. ¿ Podrías decirme cómo puedo encontrarla, por favor?
No entiendo como puedes saber nada de ningún Aneae, ¿simplemente te los inventas?
Hola Anabel. Te quería preguntar si a la hora de presentar la programación, podemos hacerlo de manera desenfadada (siendo nosostros mismo) o es recomendable ser más "académicos" en nuestra exposición. Gracias.
Sé tú mismo, es la mejor propuesta que puedes llevar. Eso sí, dentro de unos límites de formalidad.
¡Hola, Anabel! Muchísimas gracias por tus vídeos. Siempre son una gran motivación para seguir estudiando. ¡Saludos!
Gracias por tus vídeos!! Son claros y prácticos. Como propuesta un vídeo de como hacer una programación con el nuevo real decreto, entrelazando todos los elementos curriculares sería muy top!!:)
Ya está hecho :) th-cam.com/video/xGaaC0U9F_A/w-d-xo.html
Muchísimas gracias por tanta ayuda, por tus consejos y por compartir con nosotros tanto saber. Se agradece un montón.
Lo que me he reído con este vídeo. Gracias por tus contenidos!!! Son maravillosos. ☺️
🎁 Mira esto 👉👉 link.virgulablog.es/corrección
Increíble tu conocimiento en las programaciones, ojalá yo tuviera esa cabeza.💕👌
Como siempre, gracias. Nos estás ayudando a muchos. Quería hacerte una pregunta sobre algo que nunca he llegado a entender: ¿una programación que, por ejemplo, es para 3 ESO, es para todos los tercero de la ESO del instituto, o solo para uno en particular? Es decir, unicamente 3D, por ejemplo. Gracias de nuevo.
En los centros se hacen a nivel departamental, es decir, para todos los 3°s. En las oposiciones son para un grupo, por ejemplo, 3°D (sería más correcto hablar de programación de aula).
@@virgula_pd Gracias mil :)
Muchas gracias por la info. Como sugerencia, intentaría hacer los videos más breves.
¬¬'
Hola Anabel, estás haciendo un excelente trabajo. Quiero animarte a que hagas, si te parece oportuno, un vídeo de como memorizar los temas de las opos: esquemas, imágenes, técnicas etc., es decir memorizar los 20 temas en un mes que decías. Muchas gracias
Lo tienes aquí 👉👉 virgulablog.es/cursos/curso-10-claves-para-un-tema-10/
Usted también explicò 5 veces que no hay que hacer 《copia y pega》 sí entendemos no hace falta que dé tantas vueltas en lo mismo.
Se explica una vez, porque solo se le dedica un punto. Muchas más veces aludo al punto de la coherencia.
En cualquier caso, sé que soy muy pesada con el copia-pega, pero es por algo. La mayoría de programaciones pecan de copiar de otras partes sin citar ni reelaborar esa información, y eso trae problemas (y trabajo extra) que se puede evitar fácilmente.
El objetivo de Vírgula es ayudar a los opositores a elaborar sus programaciones didácticas y en este punto es importante advertir y ofrecer una alternativa.
《Tipiquísimos》... qué es eso ?
Muy típicos
Que gran labor haces con tu canal Vírgula, no hagas caso a gente maleducada, gracias por tus consejos y lecciones😘👍