Exercice D : a=5 ; b=6 ; c=1 △= 6²-(4*5*1)=36-20=16 ; △>0 donc x1=(-6-√16)/2*5=-1 ou x2=(-6+√16)/2*5=-0.2 ayant essayé x1=-1 donc x2=0.2 valide 👍 Exercice E : a=3 ; b=14 ; c=15 △=14²-(4*3*15)=196-180=16 Voire exercice D 👍 Super encore une façon de retrouver φ J'ai eu du mal a assimilé autant de formules en même temps, surtout que tu es allé très vite 😱 Heureusement j'ai pris des notes 👍
Ah oui, n'hésite pas à mettre la vidéo en pause, le temps de tout assimiler. 🙂 Si tu as réussi à tout faire, malgré la rapidité et l'accumulation de nouvelles formules, alors BRAVO à toi !
Inutile d'écrire des valeurs approchées : les calculs sont plus précis en conservant l'écriture des racines : racine de 13, c'est beaucoup plus précis que sa valeur approchée, quelle que soit sa précision.
Non, les machines qui effectuent des calculs avec les nombres réels uniquement ne calculent pas avec i, car sa valeur n'est pas déterminée. D'ailleurs, pourquoi utiliser une machine à calculer ?
Bonjour Bertrand, comme tu as du le remarquer tous mes commentaires ont été supprimés 😭 Désolé, il va falloir que je regarde la vidéo plusieurs fois pour comprendre 😱 Car je butte sur le 1er exercice, je sais pas quelle formule prendre 🫢 Je verrais ça demain 👍
N'hésite pas à revenir vers moi : c'est en réponse à ta question sur la résolution d'une équation de degré 2, que j'ai pensé à réaliser ce cours en vidéo.
Compte hacker publication d'une vidéo portant atteinte aux droits d'auteur, dont j'ignore sont contenu car la vidéo a été supprimée dans la foulée, la dite vidéo postée 3 fois, donc 3 avertissements = suppression du compte
Exercice D : a=5 ; b=6 ; c=1 △= 6²-(4*5*1)=36-20=16 ; △>0 donc x1=(-6-√16)/2*5=-1 ou x2=(-6+√16)/2*5=-0.2 ayant essayé x1=-1 donc x2=0.2 valide 👍
Exercice E : a=3 ; b=14 ; c=15 △=14²-(4*3*15)=196-180=16 Voire exercice D 👍
Super encore une façon de retrouver φ
J'ai eu du mal a assimilé autant de formules en même temps, surtout que tu es allé très vite 😱 Heureusement j'ai pris des notes 👍
Ah oui, n'hésite pas à mettre la vidéo en pause, le temps de tout assimiler. 🙂
Si tu as réussi à tout faire, malgré la rapidité et l'accumulation de nouvelles formules, alors BRAVO à toi !
Exercice A : Pas de racine évidente, pas d'identité remarquable, a=3 ; b=11; c=9 ; △= 11²-(4*3*9)= 13 ; △>0 donc x1 = (-11-√13)/2*3 = (-11-3.6)/6= -2.43 ou x2 = (-11+√13)/2*3 = (-11+3.6)/6= -1.23 😮 Exercice B : φ équation bicarré voire corrigé 4 17:38 👍 Exercice C : a=1 ; b=2 ; c=3 ; △= 2²-(4*1*3)=-8 ; △
Inutile d'écrire des valeurs approchées : les calculs sont plus précis en conservant l'écriture des racines : racine de 13, c'est beaucoup plus précis que sa valeur approchée, quelle que soit sa précision.
Non, les machines qui effectuent des calculs avec les nombres réels uniquement ne calculent pas avec i, car sa valeur n'est pas déterminée.
D'ailleurs, pourquoi utiliser une machine à calculer ?
Jusqu'ici, tes réponses m'ont l'air correctes. 🙂
Félicitations
Merci, Jean-Claude ! 🙂
Et bienvenue sur cette chaîne.
Bonjour Bertrand, comme tu as du le remarquer tous mes commentaires ont été supprimés 😭 Désolé, il va falloir que je regarde la vidéo plusieurs fois pour comprendre 😱 Car je butte sur le 1er exercice, je sais pas quelle formule prendre 🫢 Je verrais ça demain 👍
Bonsoir Alain,
Pourquoi ont-ils été supprimés ? 🤨
N'hésite pas à revenir vers moi : c'est en réponse à ta question sur la résolution d'une équation de degré 2, que j'ai pensé à réaliser ce cours en vidéo.
Compte hacker publication d'une vidéo portant atteinte aux droits d'auteur, dont j'ignore sont contenu car la vidéo a été supprimée dans la foulée, la dite vidéo postée 3 fois, donc 3 avertissements = suppression du compte
C'est pour cela que tu t'es réabonné avec un autre compte ?
Exactement 👍