Já cansado de vários textos e vídeos sobre ensino e aprendizagem. E neste, eu já ia sair, apagar, mas resolvi chegar no ponto em que se torna chato. E este momento não chegou. Assistir o vídeo completo. Muito bom.
Permita me agradecer lhe pela sua belíssima aula. Sou aluna na modalidade EAD e os livros da faculdade são extremamente sintetizados, pouco explicativos, sem exemplos , o que torna tudo muito complicado, exaustivo e desanimador. Aulas como a sua nos ensinam mais que 275 páginas de um livro.
Professor, porque o senhor utilizou a versão “antiga” da taxonomia e não a versão em que criar está no topo e avaliar logo abaixo?
4 ปีที่แล้ว +4
Boa pergunta! Considero, como Bloom, que a avaliação coroa a aprendizagem. Só avalia quem é expert. A criação, síntese, me parece vir antes. Primeiro você cria sua tese de doutorado. Depois se torna avaliador em bancas examinadoras. Embora o Anderson use termos melhores, a sequência didática de Bloom me parece mais adequada!
Olá professor! De que maneira poderá me auxiliar no planejamento das atividades em relação aos níveis cognitivos?
6 ปีที่แล้ว +3
Oi, Silvana, Uma aula é antecedida pelo plano de aula, que estabelece também os objetivos de aprendizagem. Para aprender, é preciso começar pelo mais simples e ir para o mais complexo, em termos cognitivos. Isso é didática! Ao programar a aprendizagem assim, o estudante aprende melhor e mais rápido!
De que modo, entender as informações da taxionomia de Bloom pode me ajudar a estudar para o Enem?
6 ปีที่แล้ว +1
O ENEM exige aplicação de conceitos e análise deles. Se você não dominar os conhecimentos e compreendê-los, será dificil aplicá-los e analisá-los. A Taxonomia te ajuda a compreender a ordem hierárquica do aprendizado, mas você precisa de um professor que te ajude a diagnosticar onde você precisa de mais conhecimento e de que nível cognitivo!
Obrigada professor! É possível utilizar questoes de múltipla escolha em quase todos os níveis, menos no nível de avaliação? Obrigada
7 ปีที่แล้ว +1
Gabriela, não é possível usar a múltipla escolha no nível de síntese, mas no de avaliação é possível. No de síntese, ao exigir do estudante uma criação própria e singular, não é possível oferecer-lhe alternativas, senão ele não estaria criando. No de avaliação, com os critérios explícitos, é possível que duas pessoas avaliem da mesma forma, cabendo, portanto, múltipla escolha. Abraço e obrigado por visitar o canal! Roberto Patrus
Infelizmente todo o ensino brasileiro, sua organização curricular e suas práticas são sistematicamente feitas para contrariar essa taxonomia. E isso acontece porque há o pressuposto de que a transmissão de "conteúdos prontos", ou seja, de conceitos básicos, é algo a ser evitado porque prejudicaria a "autonomia" intelectual do aluno! A divisão de conteúdos e seu estudo específico também é rejeitado em prol da "compreensão do contexto". Ou seja: não há aprendizagem porque o ensino não permite que os alunos formem uma base conceitual suficiente e adequada e que sustente as novas aprendizagens. Eu não posso falar pelas outras disciplinas, mas, no que se refere ao aprendizado da língua, isso ficou mais do que evidente pra mim. E é isso que eu tento mostrar em meu livro "A FALÁCIA SOCIOCONSTRUTIVISTA: por que os alunos brasileiros deixaram de aprender a ler e escrever". Kírion, 2020.
Já cansado de vários textos e vídeos sobre ensino e aprendizagem. E neste, eu já ia sair, apagar, mas resolvi chegar no ponto em que se torna chato. E este momento não chegou. Assistir o vídeo completo. Muito bom.
Muito esclarecedor 👏👏👏👏👏
Que bom que gostou
Excelente aula, obrigada.
Obrigada pela aula.
Vou continuar assistindo todas .👏👏
que bom...
Deus abençoe sempre está excelente Equipa, muito obrigado pelos Ensinamentos "Ética e Felicidade".
Apresentação excelente. Vou recomendar aos colegas professores.
Muito boa essa aula,me ajudou e muito minha compreensão para aplicabilidade e conhecimento.
Aula muito esclarecedora, muito obrigada por partilhar o seu conhecimento!! ❤️🙏
É muito importante essa aula.
Super didático! Parabéns pela organização e pelos
exemplos de aplicação!
Excelente esta primeira aula muito didática para a formação de docentes do magistério superior. Verei as demais.
Muito obrigado professor pela explicações. Agora está tudo mais claro!
Excelente vídeo. Parabéns!
Suas explicações são claras e objetivas. Parabéns! Gostei muito!
Muito bom! Obrigada pelo material.
Nós que agradecemos!
Vim aqui pela indicação de um professor. Muito bom !
Super aula! Amei!
Excelente, topo das galáxias ....
22.06.2021
Fez parecer fácil! Muito grato pelo curso.
Professor. Muito Obrigado por compartilhar seus conhecimento.
Muito esclarecedor e objetivo. Parabéns e muito obrigada
Excelente explicação !!
Parabéns mestre! Aula excelente.
Parabéns pela explicação.
Excelente 👏👏
Excelente aula👏👏👏
Permita me agradecer lhe pela sua belíssima aula. Sou aluna na modalidade EAD e os livros da faculdade são extremamente sintetizados, pouco explicativos, sem exemplos , o que torna tudo muito complicado, exaustivo e desanimador. Aulas como a sua nos ensinam mais que 275 páginas de um livro.
Concordo!
Muito obrigada pelo compartilhamento destes conhecimentos!
Amei sua explicação. Muito bom e ate já me inscrevi em seu canal.
Ótima aula! Aprendi muito!
Excelentes
Ótima aula professor ! Muito esclarecedora !!!!
Parabéns professor, excelente!
Obrigado, Mariangela!
excelente muito obrigada
Excelente aula! Parabéns professor.
Excelente aula!
Excelente explicação parabéns.
Muito obrigado! Está a disposição!
Boa noite....Lucia aparecida gomes leme presente na aula
Muito obrigado por disponibilizar.
Mto bom!
Professor, porque o senhor utilizou a versão “antiga” da taxonomia e não a versão em que criar está no topo e avaliar logo abaixo?
Boa pergunta! Considero, como Bloom, que a avaliação coroa a aprendizagem. Só avalia quem é expert. A criação, síntese, me parece vir antes.
Primeiro você cria sua tese de doutorado. Depois se torna avaliador em bancas examinadoras. Embora o Anderson use termos melhores, a sequência didática de Bloom me parece mais adequada!
Olá professor!
De que maneira poderá me auxiliar no planejamento das atividades em relação aos níveis cognitivos?
Oi, Silvana,
Uma aula é antecedida pelo plano de aula, que estabelece também os objetivos de aprendizagem. Para aprender, é preciso começar pelo mais simples e ir para o mais complexo, em termos cognitivos. Isso é didática! Ao programar a aprendizagem assim, o estudante aprende melhor e mais rápido!
Boa tarde. Só consegui acessar 3 das 5 aulas. Tem como eu conseguir as 2 últimas?
Sim, estão no site robertopatrus.com.br
o termo correto é TAXOonomia ou TAXIOnomia de bloom? Ou tanto faz?
Caro Rogerio!
As.duas grafias são aceitas!
Abraço
Roberto Patrus
De que modo, entender as informações da taxionomia de Bloom pode me ajudar a estudar para o Enem?
O ENEM exige aplicação de conceitos e análise deles. Se você não dominar os conhecimentos e compreendê-los, será dificil aplicá-los e analisá-los. A Taxonomia te ajuda a compreender a ordem hierárquica do aprendizado, mas você precisa de um professor que te ajude a diagnosticar onde você precisa de mais conhecimento e de que nível cognitivo!
Obrigada professor! É possível utilizar questoes de múltipla escolha em quase todos os níveis, menos no nível de avaliação? Obrigada
Gabriela, não é possível usar a múltipla escolha no nível de síntese, mas no de avaliação é possível. No de síntese, ao exigir do estudante uma criação própria e singular, não é possível oferecer-lhe alternativas, senão ele não estaria criando. No de avaliação, com os critérios explícitos, é possível que duas pessoas avaliem da mesma forma, cabendo, portanto, múltipla escolha.
Abraço e obrigado por visitar o canal!
Roberto Patrus
Ética e Felicidade muito obrigada professor
No nível de Sintese também não é possível usar de múltipla escolha, porque a síntese exige criatividade.
Como pode alguém da dislaike nesse vídeo??🙄🙄
É porque essas pessoas nem mesmo ultrapassaram o primeiro nível de conhecimento
Infelizmente todo o ensino brasileiro, sua organização curricular e suas práticas são sistematicamente feitas para contrariar essa taxonomia. E isso acontece porque há o pressuposto de que a transmissão de "conteúdos prontos", ou seja, de conceitos básicos, é algo a ser evitado porque prejudicaria a "autonomia" intelectual do aluno! A divisão de conteúdos e seu estudo específico também é rejeitado em prol da "compreensão do contexto". Ou seja: não há aprendizagem porque o ensino não permite que os alunos formem uma base conceitual suficiente e adequada e que sustente as novas aprendizagens. Eu não posso falar pelas outras disciplinas, mas, no que se refere ao aprendizado da língua, isso ficou mais do que evidente pra mim. E é isso que eu tento mostrar em meu livro "A FALÁCIA SOCIOCONSTRUTIVISTA: por que os alunos brasileiros deixaram de aprender a ler e escrever". Kírion, 2020.
Tanana...
Bom dia, onde posso conseguir o PDF dessas 5 aulas?
Oi, Vanessa, estou escrevendo um livro que traduz as aulas em pdf. Assim que finalizá-lo, disponibilizo-o para você!
Professor, esse pdf está disponível?
@ também quero
Fazendo pedagógia, e a próxima aula é sobre esse assunto. Resumindo tô lascada !😞😞😞😞
Ótima explicação!
Nem me fale de copa do mundo em BH
Excelente aula!