SKLIAR | ESTAR JUNTOS
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- เผยแพร่เมื่อ 8 ก.ย. 2024
- Dr. Carlos Skliar, " Escuela, Infancia y diversidad"
En este recurso presentamos algunas reflexiones del Dr. Carlos Skliar acerca de la infancia y la posibilidad de potenciar las experiencias escolares.
"¿Qué supone estar juntos en las instituciones educativas? Quiero quitarme, por un momento, palabras como diversidad, inclusión, respeto, diferencia (...) Parece ser lo que nos duele, lo que nos molesta, lo que preocupa,(...) sea en la educación inicial o sea en la educación de adultos (...) ¿Cómo hacemos y qué significa estar juntos en las instituciones educativas? (...)En cada nivel educativo esta pregunta tiene como sonidos diferentes. Si uno va hoy a las escuelas secundarias es evidente que es casi LA cuestión. Apenas si podemos estar juntos(...)
La ficción de estar juntos ya la conocemos(...) Se ha universalizado el acceso a la enseñanza, a nivel mundial, de tal manera, que la pregunta ya no es tanto cómo hago para entrar a alguien, cómo hago para dejar pasar a alguien, a pesar de que sabemos que todavía es un problema y un dilema, sino qué hacemos una vez que ESTAMOS JUNTOS".
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Brillante de inicio a fin. Gracias Carlos🙏
Creo que mi intención es la de plantear aquí que por lo habitual se piensa en la presencia de alguien y no en su existencia. No es una elección ni institucional ni "de las políticas" sino una pregunta sobre la existencia de las singularidades que a ellas debe plantearse. Muchas gracias por el comentario.
EXCELENTE!!! Sin desperdicios!!!!!!
Soy un humide docente en formacion y odio cuando a algo que es facil de decir, lo decoran con palabras dificiles, exesivamente intelectualistas, complejas de interpretar, me parece, una persona puede demostrar lo mucho que sabe, como lo sabe el Sr.Skliar, pero con palabras simples,ahi es cuando una persona complementa sabiduria con humildad, tan necesaria para que leer, escuchar, aprender sea accesible y entretenido para mucha mas gente "de a pié..."
tal cual y los libros dan muchas vueltas parece a proposito
Tal cual
estoy de acuerdo, acercarse al pensamiento de este autor ha sido muy complicado para mí, pero una forma de aproximarse es no hacerlo como quien lee una ley, si no como una conversación, de una buena conversación siempre sale algo, que te lo dicen o que le pones tu mismo.
@@davidrojasalvarez6518 Un lenguaje llano...es más de lo mismo...escuchar...interpretar y encontrar nuevas formar de decir, de mirar, es el gran desafío para salir de la zona de confort
@@barilochenamaste8420 coherencia por favor, el mundo está lleno de huebones intentando hacer difícil, lo simple... Nuestros alumnos necesitan primero aprender lo básico, y luego complicarse leyendo nuestros textos con un diccionario de sinónimos por favor!
Vamos por pasos...Nosotros como docentes en todo el país (como mínimo..) somos padres, confidentes, analistas, enfermeros, psicologos, etc por culpa de que muchas, la gran mayoría de las familias dejan a sus hijos a la buena de Dios y sus docentes a sus hijos, esos chicos Necesitan AMOR, CARIÑO, COMPRENSION...NO ESA POSTURA DE QUE SI LE PASAS UN TEXTO COMPLEJO SERÁN MEJORES POR QUE TERMINAN NO LEYENDO, LOS TIEMPOS CAMBIARON, Y SI EL TEXTO NO ES ENTRETENIDO Y «LEGIBLE» DIRECTAMENTE PASAN A OTRO «ENTRETENIMIENTO», Y TERMINA UN TEXTO COMPLICADO DE INTERPRETAR NO MAS QUE UN TEXTO PARA QUIÉNES ESTAN TODO EL DIA DEDICADOS A ELLO...ESTUDIAR Y «RESOLVER...» TEXTOS ILEGIBLES PARA LA MAYORIA DE LOS «DE A PIE...»
-ESO NO SERIA INCLUSION??
Muchas gracias Carlos. Estoy leyendo tu libro. Pedagogías de las diferencias. Super interesante me gustan tus conceptos y tu manera de escribirlos. Saludos. Javier.
Muy bueno !! Felicitaciones!! Gracias!! La presencia y la existencia !! Las pedagogías tradicionales!!
Hoy escucho este video en un estado en el que los ENTRES y los MIENTRAS me atraviesan. Hoy escucho este video en silencio y sintiendo eco mientras transito nuevamente la educación virtual forzada. Escucjo este video mientras transito diálogos con compañeros y exploro Entre Cuerpos y Miradas.
nuevamente en la búsqueda de la presencia .
¿Que es estar juntos? ¿Ques es estR existiendo mientras somos juntos? ¿Como re_conocer el ser existente en la singularidad y la puridad del aula/virtual?
En esa búsqueda del estar juntos busco, imagino añoro, imagino la forma de la letra mis alumnos, sus primeros trazos, sid palabras danzantes en el papel que budcsn encuentros. Ese gesto primitivo primario de encuentros que la virtualidad en muchas ocasiones vela detras de letras estsndarizadas.
¿Como estar juntos? ¿Como ir siendo juntos? ¿Cómo enhebrar mis trazos con los tuyos? ¿Cómo enhebrar la conversación que el trazo reclama busca y desea con eze otro que a veces en la letra estandarizada de las producciones que la virtualidad trae no encuentra el matiz identitario en el que ese otro es singular y plural cuando encientra diálogo?
me quedó la sensación de querer escuchar más..
Revelador, impresionante.
Qué maravilla poder verte y escucharte, querido Carlos.
Fernando
¿Qué supone estar juntos...? es la cuestión ... un juego de presencia.... Me encantó!!!!!!! muy rico contenido!
Preguntas para nuestra reflexión... "Hoy es más interesante preguntarnos por la existencia de los demás... ¿Cuánto los proyectos educativos tocan la existencia de la gente? ¿Cuánto se vuelven fundamentales para su existencia? ¿Cuánto de su existencia es conocida por los maestros? ¿Cuánto de su existencia pesa a la hora de planificar, de pensar, de proponer actividades?"... "No hay mayor urgencia que la existencia de alguien"... Importante si queremos una verdadera inclusión!!! Lucrecia Lisey
Excelente video nos muestra la realidad de lo que hoy se esta viviendo en los colegios que muchos niños que a pesar de que sean niños con necesidades especiales los están admitiendo en los colegios para ser producto de burlas ya que son niños diferentes y su aprendizaje es mas lento que el de los niños normales debemos tener en cuenta que a pesar de ver las necesidades como padres paliemos por que nuestros niños sean iguales a los demás un tomando conciencia que estos niños nunca van a tener un aprendizaje normal por esto me gusta mucho este video
En ese entender de lo dado en la interpretación de la presencia para transformarnos y transformarlos en existencias 🥰
Muy acertada la reflexion de que hay que trabajar en LA EXISTENCIA del presente.¿como hacemos y que significa estar juntos en las instituciones educativas?Cuando los proyectos educativos son fundamentales pesan a la hora de proponer actividades ante esa presencia.Cuanto tocan la existencia de la gente?
Excelente
exelente ! es fundamental el concepto de deseo que expresa..
Brillante la cuestión del ser.
Maravilloso
Excelente! Estar juntos en las instituciones...este juego de presencias y la existencia de un otro...creo que tenemos que cambiar dentro de las escuelas.
Gracias querido Fernando!
importante para un gran cambio SER AFECTADOS Y AFECTAR !!
Estar juntos ,debe ser cuestión de política de estado, personal suficiente para poder dar el acceso,no que sea solo el uso de esta cuestión que forma parte y nos llenamos en este discurso y poco se hace .
La escuela es un lugar que debe permitir la posibilidad de encuentro de la creatividad, de la participación, de poder construir juntos aprendizajes desde el derecho social que habilita la educación. Además, resulta una responsabilidad en la que todos los participantes de la institución educativa deben tener los derechos y deberes para realizar este encuentro.
Interesante fuera de toda discusión. De todos modos como simple docente me surgen preguntas dudas. Si se aspira a todo un nuevo encuadre que ponga en el centro el tema de la existencia juntos tal vez se necesite una mayor formación en antropología que en los contenidos específicos a enseñarse. No digo que la observación no sea lúcida profunda pertinente la pregunta es, ¿somos los docentes quienes debemos hacer otro esfuerzo extra más de adaptación por fuera de nuestra preparación específica?
Qué bueno preocuparse por la existencia del otro, no solo por el presencia!!!
imperdibles los videos de skliar
@saznip Claro que es bueno el EPR, muy bueno... y usted dirá qué importancia tiene saber si primero fue el huevo o la gallina... Humildemente, creo que primero fue usted, por lo que veo.
Excelente
Una cosa es “ESTAR”...y otra cosa es “SER”. Cuántos de los proyectos educativos nuevos han insistido en el “estar” pero qué hacemos con ese “SER EN EL ESTAR
como hago para entender el argumento y desierto de argumentos en educacion
Yo creo que se cumple ...los chicos son y se expresan. El tema es llegarle a todos, un profe con 37 alumnos, 8 con integración , 5 violentos, 8 sin papas. Y multiplicado por 8 hs diarias ....te quiero ver...si se pone a filosofar se le van en 30 segundos.
siempre me lo pregunto "todos en la escuela" pero para que? ojala como docentes podamos ver estas cuestiones sobre las existencias de nuestros alumnos,afortunadamente Carlos volvi a escucharte en la feria del libro ademas de realizar hace unos años el seminario de atencion a la diversidad con la escuela Marina Vilte,imperdibles tus preguntas nos ayudan a pensar y a cambiar.
La pregunta es, ¿ para que traerlos tan pequeños? ¿ qué es la educación? ¿ adoctrinar a enseñar a pensar?
MUCHO JUEGO DE PALABRAS PERO POCO TEXTO EN SI...... COMO DICEN OTROS COLEGAS SE PODRIA EXPLICAR MAS FACIL DEJANDO EL INTELECTUALISMO DE LADO
No entendiste nada
Señor Skliar. Podría suber Venus y medusas por favor? Lo considero un buen ensayo sobre la reflexión de la alteridad. Gracias.
th-cam.com/video/4-8Qufw_nbY/w-d-xo.html
Gran orador...... lo demás no es nada nuevo
lástima se corta tan rápido sin cerrar la enorme idea de la existencia,del docente "siendo" en la escuela no ´solo estando y criticando o bufando sobre los cambios ,los nombres y los gobiernos,,,sino el docente sintiéndose parte de la historia del otro y cómo influye en su existencia ,la propia....
¿Alguien porfavor quiere pensar en los niños? 😟 no entiendo lo que dice este señor 🥱
Acabo de conocer a skliar, en textos y en videos. Hasta el momento su pienso que su producción es lirica y no científica. El uso del lenguaje eufonico y la búsqueda de rimas, tienen la intención de impactar emocionalmente al auditorio, y ninguna pretensión de transmitir una idea o argumento debatible. En suma, hasta el momento su producción me parece del tipo sofista postmoderna.
o bien no conoces el contenido posmoderno o no lo leiste lo suficiente a Skliar.
mod05Class4
Los contenidos son: copie y pegue. Horror. Inutilidad. Repita lo que dice el docente o repite.
Este tipo es un maldito poeta, no ha dicho nada, carajos no aporta en nada
VACIO TOTAL DE CONTENIDO... EN DEFINITIVA NO DIJO NADA.....🥴
Es tal cual no dice nada en ocho minutos carente de sentido, sin ninguna correlación solo es filosofar sobre la nada misma.
Te hace pensar?????🥴
@@evebrandh7089 No hay nada para pensar el msj esta difuso, la riqueza del habla es dejar un mensaje claro y en los comentarios no soy el único que piensa así solo es especular sobre lo que dice tratando de sacar reflexión objetiva por sobre lo que intento decir.
Uyy pidió, entre otras cosas, que miremos con detenimiento, el porqué del sujeto tácito es tan o más importante como lo tácito del mensaje, sabes cómo se me ocurrió eso? No fue mirando detenidamente, más bien sabiendo mirar, me recordó a ese pescador sabio que sacó su red del agua llena de peces, se quedó con el más grande, y los otros los devolvió al agua, si no mal recuerdo cierra el versiculo termina con una exclamación, que el que tenga oidos para oir. ¡Que oiga! Ojo, es solo mi percepción, saber mirar, lograr ver, poder reconocer, por ahí entendí mal. Aclarar de más a veces puede oscurecer. Espero no haberlo hecho. 8 minutos? Desde acá pareció bastante menos. Al mocho muchas gracias, a los críticos mucha gracia.
Que podrido me tienen todos...!, ponganse a laburar jajajjaja
No se enoje Mr. Que tremendos escritores e intelectuales de verdad, son criticados y bromados. Que su vanidad le haga estar al pendiente de lo que de usted se escribe, es su problema. Yo caí aquí por andar buscando a, como usted le dice EPR, que fué mi maestro, y me encontre con su discurso pretencioso y estéril y no es a huevo que guste o si?, si su tremendo intelecto no le hace distinguir una broma, también es su problema. No pierda la clase contestando babosadas.
Aprende a hablar.
Gracias querido Fernando!
Gracias querido Fernando!