Дорогая Татьяна Григорьевна, спасибо Вам огромное за ваши прекрасные лекции, доступным языком увлекательно и понятно!! Я провожу занятия в детском саду логоритмики, сама придумываю упражнения и нахожу и наблюдаю, как развиваются мои детки, но мне не понятен один момент - когда проявляется именно диагноз и или это просто характер.Некоторым сложно, я подхожу, беру его ручки и помогаю, хлопаю и топаю в ритме , массирую , что б услышал ритм и соединил ритм музыки с ритмом стиха... через несколько месяцев занятий они очень изменились, как будто проснулись, и очень хотят!!заниматься))
Я не сильно поняла по поводу периода, когда ребёнок всё вокруг бьёт. Это первый раз, когда я слышу, что ребёнку нужно дать вдоволь всех вокруг отдубасить, чтоб он успокоился. Обычно говорят о том, что ребёнку нужно показывать чем и по чём стучать можно, а чем и по ком нельзя. В этом возрасте закладывается нормы межличностных отношений и поведения. И ребёнку нужно объяснить, что людей, животных быть нельзя. Т.е. это примерно тот же возраст, когда мы начинаем вводить понятие "нельзя" и постепенно вводим понимание "границ".
Простите, но в детских садах дети сидят 1-2 раза по 10 мин. в группах до трёх лет, причем могут сидеть на ковре, и воспитатель с ними. В 6-7 лет - 1 занятие игровое 30 мин. рисование или математика - низкий поклон отечественной педагогике. Второе занятие - непременно, музыкальное или физкультурное. Дошкольная педагогика - это передовая педагогика. Нейрогимнастику мы давным-давно взяли "на вооружение"! А родители в три года ведут в памперсах и кормят через блендер...
Дети находятся в детском саду 12 часов ,а занятие всего делится 20 мин .остальное время они играют.Что значит педагоги ничего не понимают ,есть государственная федеральная программа которая придумана минестерством образования .а не сами педагоги сидит и придумывают что делать ,неужели министерство образования ничего не знает и не понимает ,Госпожа Визель очень много на себя берет то про прививки рассуждает не имея образования то в детские сады лезет ,
Дорогая Татьяна Григорьевна, спасибо Вам огромное за ваши прекрасные лекции, доступным языком увлекательно и понятно!! Я провожу занятия в детском саду логоритмики, сама придумываю упражнения и нахожу и наблюдаю, как развиваются мои детки, но мне не понятен один момент - когда проявляется именно диагноз и или это просто характер.Некоторым сложно, я подхожу, беру его ручки и помогаю, хлопаю и топаю в ритме , массирую , что б услышал ритм и соединил ритм музыки с ритмом стиха... через несколько месяцев занятий они очень изменились, как будто проснулись, и очень хотят!!заниматься))
Спасибо за видео, великолепный педагог, ее можно слушать бесконечно, настолько легко рассказывает о сложном...
Очень, очень познавательно!!! Голос просто завораживает...
Я не сильно поняла по поводу периода, когда ребёнок всё вокруг бьёт. Это первый раз, когда я слышу, что ребёнку нужно дать вдоволь всех вокруг отдубасить, чтоб он успокоился. Обычно говорят о том, что ребёнку нужно показывать чем и по чём стучать можно, а чем и по ком нельзя. В этом возрасте закладывается нормы межличностных отношений и поведения. И ребёнку нужно объяснить, что людей, животных быть нельзя. Т.е. это примерно тот же возраст, когда мы начинаем вводить понятие "нельзя" и постепенно вводим понимание "границ".
Очень интересная информация для педагогов
да и для родителей тоже))
Благодарим . Помогите где можно найти ваш подход к аутизму.
Простите, но в детских садах дети сидят 1-2 раза по 10 мин. в группах до трёх лет, причем могут сидеть на ковре, и воспитатель с ними. В 6-7 лет - 1 занятие игровое 30 мин. рисование или математика - низкий поклон отечественной педагогике. Второе занятие - непременно, музыкальное или физкультурное. Дошкольная педагогика - это передовая педагогика. Нейрогимнастику мы давным-давно взяли "на вооружение"! А родители в три года ведут в памперсах и кормят через блендер...
не во всех, в основном все сидя( те же занятия, все сидя за столом)
Ну окончательный контроль за мочеиспусканием и дефикацией формируется к 2,5 -3 годам ,это физиология головного мозга
@@user-mz6nq1es9n они там сидят ровно 10 -20 мин из 12 часов которые находятся в детском Саду ,или вам 8 часов не достаточно игры
Боже мой, какой некомпетентный человек в вопросах анатомии... Чисто какие-то умные слова запомнила и то не полностью.
Дети находятся в детском саду 12 часов ,а занятие всего делится 20 мин .остальное время они играют.Что значит педагоги ничего не понимают ,есть государственная федеральная программа которая придумана минестерством образования .а не сами педагоги сидит и придумывают что делать ,неужели министерство образования ничего не знает и не понимает ,Госпожа Визель очень много на себя берет то про прививки рассуждает не имея образования то в детские сады лезет ,