Ese profesor me enseño cuando estaba en la academia, buen profesor la verdad muy didáctico y todo, sus clases eran muy entretenidas en la manera que te daba gusto estar en la clase para aprender más.
Después que ótro lo hace, parece fácil, pero a la hora de la prueba, con el tic tac del reloj en el oído y la angustia por ingresar, acabó con el sujeto.....
@mmm mf Que sufrirás de burnout de "niño talento" cuando seas adulto. Consejo de un egresado de una de las U nacionales "mejor rankeadas" de Perú. Hay demasiada gente inteligente cerca de ti, no pongas tu valor propio en compararte, tarde o temprano te hará sentir miserable no poder cumplir expectativas ficticias que, arbitrariamente, te pongas .Ah , y que estudies ingles lo antes posible ,incluso antes que aprender mates,para eso tienes tiempo,te sorprendería ver que pocos terminan de desarrollar esa habilidad, y me refiero a que seas fluido al hablar ,no que solo termines el "avanzado" . edit : Perdon si mi tono parece condecendiente ,pero lo digo de buena fe . En todo caso, solo soy un extraño de internet más.
La verdad que es muy injusto quitarle la posibilidad de estudiar a alguien por fallar un ingreso, en mi pais todos pueden estudiar gratuitamente sin pasar examenes, y con educaccion del top 15 de mundo, VIVA LA ARGENTINA!
@@juancruzsosa2139 No creo que sea injusto. Para ingresar tienes que esforzarte y no cualquiera lo puede hacer, es dedicación y constancia. No hay excusa para estudiar, el que quiera aprender e ingresar a la universidad solo depende de él. Así que lo de "injusto por fallar un ingreso", pues... está mal dicho creo yo, las oportunidades no se acaban hasta el momento en el que uno se rinda.
Si y mira como esta Argentina ahora, se que no lo veo por el estudio pero así como tienen beneficios pagan un impuesto demasiado elevado, y eso se debe a que la mayor parte de sus servicios es gratis, acá en Peru se tiene que hacer un filtro porque el gobierno no va querer gastar en cualquiera así nomas
Debería discutir en profundidad con los alumnos las estrategias, los posibles criterios para resolver las secuencias, no preguntar si 1 +1es dos, si está o no la respuesta, creo que SUBestiman demasiado a los alumnos. No me gusta este método super anticuado. Aun así buena info.
Muy buen profesor, muy didáctico y mantiene a los alumnos atendiendo la clase, solo como comentario, la de los primos y todo eso me salió de una forma más rápida xd
Los problemas de aptitud academica, humanidades y redaccion valen mucho menos que los problemas de aritmetica, algebra, geometria y trigonometria (solo 2 puntos contra 5 puntos de estos ultimos ). Si no sale rapido, NO vale la pena insistir porque el tiempo se va rapidisimo. Es mejor pasar al siguiente ejercicio, y solo si sobra tiempo al final retornar al ejercicio que no salio. Hay que darse un tiempo maximo por ejercicio de cada tipo (2, 3 o 4 minutos maximo). Deberian permitir llevar un cronometro.
En la sucesión lo hice diferente pero me dio lo mismo.. Lo hice intercalado 3,4,7,10,16,21...30 Intercalado: 3,7,16...? 3-7.... 4 7-16...9 16-30...14 Por qué 14? Porque la diferencia de 4,9 y 14 es de 5. Me encanto el como explicaba el profe además los ejercicios estaban interesantes....
es en serio???? en las nacionales estan los mejores aqui en peru todas las universidades particulares contratan profesores de nacionales en los cursos mas exigentes (ciencias)
@@felipevictorrodriguezpelae2756 los profesores en la nacional flojean por dos cosas. 1 porque el alumno no quiere estudiar el profesor ya le da igual. 2 porque el profesor recibe su pago mensual por estar nombrado o hasta contratado por año, osea ya tiene el trabajo fijo que no se hace problemas por si el alumno aprenda (ya que en mucho de los casos no quiere. Claro que hay excepciones. En cambio en la particular la supervisión y la presión es enorme para un profesor por eso el profesor se esfuerza.
en el tercer problema yo encontré una forma mas práctica y fácil de resolverlo se mencionan los siguientes números: 3; 4; 7; 10; 16; 21; ? lo primero que hacemos y es simple es separarlos en forma zic zag osea que los tomamos de la siguiente manera: GRUPO 1: 3; 7; 16; ? GRUPO 2: 4; 10; 21 y lo siguiente que hacemos es ver las diferencias que tienen por ejemplo el grupo 2 tenemos el 4 y el 10 la diferencia entre estos dos es de 6 SUMADO a eso se le añade 5: 6+5= 11 y sumamos el 11 al último numero tomado osea el 10: 10+11= 21 ahora para confirmar nuestra teoría lo hacemos con el GRUPO 1: tomamos el 3 y el 7 que tienen una diferencia de 4 y le agregamos 5: 4+5=9 y le sumamos 9 al 7 el cual es el último número tomado 9+7=16 y ya para hallar el resultado final agarramos el 7 y el 16 y sacamos la diferencia entre estos dos la cual es 9 y sumamos 9+5 lo cual nos da 14 y sumamos el 14 con el último número tomado(16) 16+14: respuesta D)30 y así de fácil.
Mi profe de SJL aun recuerdo cuando se equivoco y le corregi y me dijo lo hize apropósito a ver si alguien se daba cuenta pero luego ya varios dijeron yo tbm me di cuenta pero nadie tuvo el valor de decirle y el profe me felicito
No lo puedo creer, tuve la respuesta correcta en la suseción a partir de otro método. Este método es sumar los pares de números concecutivos y volver a sumar los pares concecutivos por segunda vez y luego obtener las diferencias concecutivas y llegamos a la conclución que dichas diferencias son múltiplos de 5 concecutivos comenzando por el 10. Para llegar al número respectivo se tienen que realizar las operaciones a la inversa.
AQUI LE DEJO OTRA SOLUCION AL PASATIEMPO DEL min 8:15 también se puede resolver así, Sucesión: 3 4 7 10 16 21 ? Posición: 1 2 3 4 5 6 7 3 + su posición = 3+1= 4 4 + su posición + Posición 1 = 4+2+1 = 7 7 + su posición = 7+3= 10 10 + su posición + Posición 2 = 10+4+2 = 16 16 + su posición =16+5=21 21+ su posición + posición 3 = 21+6+3 = 30 TAMBIEN SE CUMPLE VARIAS VECES.
En la primera yo sume los 2 de cada extremo de arriba y a la izquierda restando por el número del extremo sobrante y dividiendolo al final por 3, tengo 15 años. Me sale 11 la respuesta recién comence a responder en los prineros 3 minutos
en la de los triangulos busque estrateguas para resolver y primero lo hice con el primer triangulo: reste 13-3=10 y sume 8 que me daba 18 y (para llegar a 6 ) se divide entre 3, dando el resultado lo mismo con el siguiente triangulo y con el ultimo dando como resultado 11
Estoy en segundo semestre de ingeniería mecánica y a duras penas encontré el siguiente termino de la ultima y encima elegí la que no era, creo debí haberme equivocado de carrera, no pude resolver esto y me siento un inútil. Posdata solo llegaba a interpretaciones a medias, pero no a la respuesta concreta.
Profe 3,4,7,10,16,21,x Lo resolví haciendo del 3 + 4=7 , 7+ 9= 16 16+ 14 = 30 _ 4+6=10, 10+11=21 , aumentaba de 5 en 5 . ¿Esta bien mi solución? O fue suerte?
De la pregunta al principio del video digo que es 11,sin trampas, nose si lo resolví pero eso digo que es Edit:para que vean que no es mentira, primero sume el menor y mayor número y luego lo reste con el que sobraba, si terminaba en par se restaba 2 y si terminaba en impar se sumaba 2,por sea caso el que terminaba era la suma del menor y mayor. Mi método fue diferente pero lo resolví, me siento universitario:'v
Yo no fui a la universidad pero respeto a los catedráticos pero hice mi propia micro empresa solo con poco capital ahora sus universitarios trabajan para mi
@@luiggi853 Gracias por estudiar cinco años de educación y experiencia para vivir como proletariado a un 50% de ingreso residual durante el resto de tu vida para beneficiar a los capitalistas de la nación
@@nearwhite9871 Perdona, pero yo estudio para no tener que trabajar para alguien mas, solo que a diferencia de aquellos valerosos que hacen empresa sin estudios previos, mi tasa de éxito es del ¿80% quizás? Siempre quise internacionalizar la empresa de mis abuelos paternos, sabes los vinos y piscos están bien aquí, pero creo que en Reino Unido nos iría mejor:).
La 1 me salio 16 . pero ahi no hay 16. En los 3 triangulo lo sume 7 con el medio . 1)triangulo .: 6 del me dio mas 7 =13 . 2 )triángulo: 10 mas 7 =17 en el 3)triángulo como lo estube sumando en 7 . con el de arriba . puse 23 _7 y me salio 16
COMO ES CUANDO LA TECNOLOGIA AVANSA Y TODO SE ENCUENTRA EN INTERNET Y SE HACE MAS FACIL APRENDER X QUE YA LO HAS VISTO Y TU CEREBRO YA LO ACAPTADO Y SE HACE MAS FACIL
Bueno haber este razonamiento matematico como que le falta una metodologia para afrontar los problemas , aqui pasas de genio pero dime como empiezas a descartar procesos, es evidente que uno de todos esos procesos decifra la serie, . Cuales son esos 10 tipos de procesos?
Para ser sincero la mayoria resuelve eso porque en la academia vieron ejercicios parecidos. Es que lo hacen asi porque aproximadamente te dan 1 minuto creo por pregunta. La verdadera matematica abstracta la vez en la univ( en carreras de ciencias y en ingenierias) donde te dan 4 o 5 ejercicios para 2 horas.
@@alessandro9786 por favor amigo, ahi en lso cursos de pregrado todos ya tienen una metodologia no hay nada nuevo, el problema es cuando tienes ecuaciones diferenciales parciales un sistema no lineal ahi aplicando loas metodologias( FEM,DEM,BEM) puede que ni asi tenga solucion numerica tu equilibrio y ni hablar d ela respuesta analitica que no existe
@@bemdemfem en todo caso postula a mate pura y llevando los cursos de analisis real 1, 2 y 3 ...ahi sabras que es mate de verdad. Postula a san marcos y esos cursos te dictaran creo que en 5to 6to y septimo cicloo.
@@alessandro9786 no pasana nada viejo, pero recuerdo que una vez me mostraron una serie general que decifraba suceciones era con facotiales y binomio de newton algo recuerdo
@@bemdemfem por eso te digo , si te gustan esos temas puedes postular a mate pura en san marcos. Es completa y a partir de 5to ciclo no ves nada de numeros, todo es abstracto. Sus examenes son basados en demostraciones, ya no hay ejercicios ni numeros que puedas operar. Es respetada esa escuela por los mismos profesores de todas las universidades del Peru. Varios profes de aca fueron a enseñar a la UNI cuando se iniciaba como universidad.. puedes consultar su historia en internet. Y su silabus lo puedes ver tambien por internet.
con tanto pensar LO SAQUE MAS DE 4 MINUTOS BUSCANDO COMO HACERLO Y LO SAQUE en el primer triangulo sumas 13+8=21 luego restas el 3 y te dara 18 y luego divines entre "3" y te SALE 6 ASI Y EN EL ULTIMO TRIANGULO 23+15=38 restas el 5 y te dara 33 y le divides entre 3 y TE DARA MILAGROSAMENTE 11 Y LA RESPUESTA SERIA LA " C" chivo ga
Jaja yo lo hize de diferente manera, en el primero yo reste 6 menos 13 y menos 8 y luego los sumaba, terminaba siendo 7 más 2, y luego le restaba el último término que era el 3 y así me salía 6,en el sig hize lo mismo pero ahora lo voy a expresar de una manera matemática ya que explique mi procedimiento [(17-10)+(19-10)]-6 Sustituyendo [(7)+(9)]-6=[16]-6 = el número de en medio 10
Miren como lo ise el segundo ejercicio, fue diferente xd.. Creo q fue suerte mía 7w7... 4786 y abajo esta el 8847.. Me di cuenta q abajo hay un 47 también... Pensé q se bajaba el 47 en forma cruzado y al 86 también solo q lo sumaba más 2.. Para q me salaga igual 8847..y así lo ise todos con ese procedimiento y me salio lo mismo 😅
SOBRE LA SUCESION DE SUMA DE X CON CIFRAS como es que sale con la suma de cuatro y la respuesta de que dice 15 es por que? por favor profe responderme si .
@@christopheevargaa8455 no que no te engañe ese crrano:v, sin ofender, bien podría ser un 5 o 6 o cualquier otro número, pero tenía que cumplir la misma relación en el otro triángulo también.
@@junioralexander2905 creo que tiene toda la razón... puede ser 6 porque un triángulo tiene tres ángulos y tres lados...uuum y con este criterio crear otra situación similar y será válida...o dividir entre 9 porque un triángulo tiene tres alturas, tres bisectrices y tres mediatrices....etc solo tú creas la situación y descompones la mente de cualquier individuo...trucooos??
Que buenos ejercicios profesor, me servirán cuando postule a la UNI.🤞
DARÉ MI EXAMEN EN 1 MES, ANDO HACIENDO HASTA LO IMPOSIBLE PARA PODER RENDIR BIEN 😄👍
Suerte! :3 sobrao la haces man!
cómo te fue? ._.
Yo también en un mes siempre con la fé mi king
Que tal te fue?
Pasaron?
Profesor Pesantes, es toda una leyenda de Pitagoras.
Si, no se cómo lo reconoci me enseñó en Pitágoras una leyenda jajaja
Han ingresado?
@@angelchavezflores2755 Yo no 😎
Ese profesor me enseño cuando estaba en la academia, buen profesor la verdad muy didáctico y todo, sus clases eran muy entretenidas en la manera que te daba gusto estar en la clase para aprender más.
Excelente Prof.
Lo entendí todo.......
Su manera de enseñanza es excelente
Espectacular
Y sobre todo excelente Docente
ESTOS SON LOS VIDEOS QUE SUMA!! GRACIAS PROFE
Aqui pues prepArandome para los examenes chunin ^^
xd
AJAJA
yo soy gaara xd
jajajjaja este es el examen de supervivencia
Vales madre, yo ando practicando mi genjutsu contra el amor, ya casi lo mejoró como un anyn dea
Después que ótro lo hace, parece fácil, pero a la hora de la prueba, con el tic tac del reloj en el oído y la angustia por ingresar, acabó con el sujeto.....
Ajajajajja q pndjo
Jajaja mi examen sera virtual asi q no creo q eso sea el problema 😆
Lo malo es q no se q med estudiar tmre :"v
Con el de números primos me sentí humillado.
Yo también , volé en esa parte xd
@mmm mf pues no siento nada xd solo ganas de esforzarme mas e.e
@mmm mf chibolo te falta humildad aunque sepaa mucho varias personas crecidas como tu no ingresan
@mmm mf aea mano
@mmm mf
Que sufrirás de burnout de "niño talento" cuando
seas adulto. Consejo de un egresado de una de las U nacionales "mejor
rankeadas" de Perú. Hay demasiada gente inteligente cerca de ti, no pongas
tu valor propio en compararte, tarde o temprano te hará sentir miserable no
poder cumplir expectativas ficticias que, arbitrariamente, te pongas .Ah , y
que estudies ingles lo antes posible ,incluso antes que aprender mates,para eso tienes tiempo,te sorprendería ver que pocos terminan de desarrollar esa habilidad, y me refiero a que seas fluido al hablar ,no que solo termines el "avanzado" . edit : Perdon si mi tono parece condecendiente ,pero lo digo de buena fe . En todo caso, solo soy un extraño de internet más.
En el primero...la cifra que va en medio, es la diferencia de los números del triángulo anterior, (arriba y derecha). 😋
No puedes decir eso... tiene que haber más casos así..No puedes asegurar que sea lo mismo con el otro triángulo
@@carlosrios9434 solo es restar la punta de arriba con la de la derecha y dibirlo entre 3 😅 bueno asi me salio asi
La verdad que es muy injusto quitarle la posibilidad de estudiar a alguien por fallar un ingreso, en mi pais todos pueden estudiar gratuitamente sin pasar examenes, y con educaccion del top 15 de mundo, VIVA LA ARGENTINA!
._.
@@Daniel_galarza alguna duda ?
@@juancruzsosa2139 No creo que sea injusto. Para ingresar tienes que esforzarte y no cualquiera lo puede hacer, es dedicación y constancia. No hay excusa para estudiar, el que quiera aprender e ingresar a la universidad solo depende de él. Así que lo de "injusto por fallar un ingreso", pues... está mal dicho creo yo, las oportunidades no se acaban hasta el momento en el que uno se rinda.
Si y mira como esta Argentina ahora, se que no lo veo por el estudio pero así como tienen beneficios pagan un impuesto demasiado elevado, y eso se debe a que la mayor parte de sus servicios es gratis, acá en Peru se tiene que hacer un filtro porque el gobierno no va querer gastar en cualquiera así nomas
XD por eso están en crisis dirás :v
Diferencia de los de abajo, sumado con el de arriba, entre treeesxzdd
Si se fue en floro
es lo mismoxd
@@marianagonzales4139 si pero la manera de explicarlo no es la mas didactica basica o simple recuerda que es un profesor
0:21 esto es tan cierto... aunque hay ciertos cursos que te piden mucho conocimiento previo
Esto también es muy cierto 15:53
@@angelbedoya9924 no hay mada ahi cd
Cómo no me tocan profesores asi
Enserio entendí 👌😎 todo lo que explico
Una pregunta sabes cómo se llama el primer problema osea como se llama el ejercicio.
Lo que no entendí es de donde salió 15 en el último ejercicio 😔... alguien que me explique por favor ?
Debería discutir en profundidad con los alumnos las estrategias, los posibles criterios para resolver las secuencias, no preguntar si 1 +1es dos, si está o no la respuesta, creo que SUBestiman demasiado a los alumnos. No me gusta este método super anticuado. Aun así buena info.
Si mejor me ayudas con matemática xd
Concuerdo contigo
De acuerdo solo se basa en sus criterios y creaciones numéricas
8+13=21-3=18÷3=6 (primer triangulo)
19+17=36-6=30÷3=10 (segundo)
15+23=38-5=33-11=11 (tercer)
Muy buen profesor, muy didáctico y mantiene a los alumnos atendiendo la clase, solo como comentario, la de los primos y todo eso me salió de una forma más rápida xd
Los problemas de aptitud academica, humanidades y redaccion valen mucho menos que los problemas de aritmetica, algebra, geometria y trigonometria (solo 2 puntos contra 5 puntos de estos ultimos ). Si no sale rapido, NO vale la pena insistir porque el tiempo se va rapidisimo. Es mejor pasar al siguiente ejercicio, y solo si sobra tiempo al final retornar al ejercicio que no salio. Hay que darse un tiempo maximo por ejercicio de cada tipo (2, 3 o 4 minutos maximo). Deberian permitir llevar un cronometro.
En la sucesión lo hice diferente pero me dio lo mismo..
Lo hice intercalado 3,4,7,10,16,21...30
Intercalado: 3,7,16...?
3-7.... 4
7-16...9
16-30...14
Por qué 14? Porque la diferencia de 4,9 y 14 es de 5.
Me encanto el como explicaba el profe además los ejercicios estaban interesantes....
Excelente profesor Pesantes, buena metodologia de enseñanza :)
por si no lo sabes, es la misma metodología que se aplica como hace 100 años, hay muchos aspectos en la educación que parecen no evolucionar
Execelente profesor aprendi mucho gracias a ustde
Excelente profesor. Habrán así en las universidades nacionales?
es en serio???? en las nacionales estan los mejores aqui en peru todas las universidades particulares contratan profesores de nacionales en los cursos mas exigentes (ciencias)
@@frankxz737 no te digo que no; porq mis profesores tambien enseñaban en particular, pero cuando estaban en el cole se le pasaba flojeando
No es una universidad, es una academia y se llama Pitágoras
@@felipevictorrodriguezpelae2756 los profesores en la nacional flojean por dos cosas. 1 porque el alumno no quiere estudiar el profesor ya le da igual. 2 porque el profesor recibe su pago mensual por estar nombrado o hasta contratado por año, osea ya tiene el trabajo fijo que no se hace problemas por si el alumno aprenda (ya que en mucho de los casos no quiere.
Claro que hay excepciones. En cambio en la particular la supervisión y la presión es enorme para un profesor por eso el profesor se esfuerza.
calla
en el tercer problema yo encontré una forma mas práctica y fácil de resolverlo
se mencionan los siguientes números: 3; 4; 7; 10; 16; 21; ?
lo primero que hacemos y es simple es separarlos en forma zic zag osea que los tomamos de la siguiente manera:
GRUPO 1: 3; 7; 16; ?
GRUPO 2: 4; 10; 21
y lo siguiente que hacemos es ver las diferencias que tienen
por ejemplo el grupo 2 tenemos el 4 y el 10 la diferencia entre estos dos es de 6 SUMADO a eso se le añade 5: 6+5= 11 y sumamos el 11 al último numero tomado osea el 10: 10+11= 21
ahora para confirmar nuestra teoría lo hacemos con el GRUPO 1:
tomamos el 3 y el 7 que tienen una diferencia de 4 y le agregamos 5: 4+5=9 y le sumamos 9 al 7 el cual es el último número tomado 9+7=16
y ya para hallar el resultado final agarramos el 7 y el 16 y sacamos la diferencia entre estos dos la cual es 9 y sumamos 9+5 lo cual nos da 14 y sumamos el 14 con el último número tomado(16) 16+14:
respuesta D)30 y así de fácil.
Tengo una pregunta ¿De donde tomaste el número 5?
@@ccc4ever de ningun lado es solo pensar un numero que te paresca logico
Mi profe de SJL aun recuerdo cuando se equivoco y le corregi y me dijo lo hize apropósito a ver si alguien se daba cuenta pero luego ya varios dijeron yo tbm me di cuenta pero nadie tuvo el valor de decirle y el profe me felicito
Me hizo recordar en Academia San Fernando profesor Salvador Timoteo
No lo puedo creer, tuve la respuesta correcta en la suseción a partir de otro método. Este método es sumar los pares de números concecutivos y volver a sumar los pares concecutivos por segunda vez y luego obtener las diferencias concecutivas y llegamos a la conclución que dichas diferencias son múltiplos de 5 concecutivos comenzando por el 10. Para llegar al número respectivo se tienen que realizar las operaciones a la inversa.
No para todos genio
Excelente profe gracias, lastima que no se ve muy bien el último ejercicio
Eulogio pezantes, fue mi profesor en el año 2000, en el colegio Saco Oliveros.
AQUI LE DEJO OTRA SOLUCION AL PASATIEMPO DEL min 8:15 también se puede resolver así,
Sucesión: 3 4 7 10 16 21 ?
Posición: 1 2 3 4 5 6 7
3 + su posición = 3+1= 4 4 + su posición + Posición 1 = 4+2+1 = 7
7 + su posición = 7+3= 10 10 + su posición + Posición 2 = 10+4+2 = 16
16 + su posición =16+5=21 21+ su posición + posición 3 = 21+6+3 = 30
TAMBIEN SE CUMPLE VARIAS VECES.
Más videos como este por favor 🙏
Estos ejercicios nos hacen razonar un montón
tambien lo podría haber hecho así 13 - 3 = 10 + 8 = 18 entre 3 = 6 17 - 6 = 11 + 19 = 30 entre 3 = 10
saludos para Mi profesor .... gracias por su Trabajo esmerado!
En la primera yo sume los 2 de cada extremo de arriba y a la izquierda restando por el número del extremo sobrante y dividiendolo al final por 3, tengo 15 años. Me sale 11 la respuesta recién comence a responder en los prineros 3 minutos
una pregunta es el profe del pitagoras ??
alguien me podría corroborar
si es profe de pitagoras
Es mi profe sede SJL :D
Sep xd
tengo 13 y me guata ver estos videos XD
en la de los triangulos busque estrateguas para resolver y primero lo hice con el primer triangulo: reste 13-3=10 y sume 8 que me daba 18 y (para llegar a 6 ) se divide entre 3, dando el resultado lo mismo con el siguiente triangulo y con el ultimo dando como resultado 11
Hay varias formas de q salgan pero siempre es el resultado
Osea se vale meter numeros xd.. yo crei que solo podias usar los numeros que te daban en este caso solo esos 3 numero del triangulo osea 8 , 13 y 3
Estoy en segundo semestre de ingeniería mecánica y a duras penas encontré el siguiente termino de la ultima y encima elegí la que no era, creo debí haberme equivocado de carrera, no pude resolver esto y me siento un inútil. Posdata solo llegaba a interpretaciones a medias, pero no a la respuesta concreta.
En el primer ejercicio de las sucesiones alguien sabe porque en cada operación lo divide entre 3?
porque son tres elementos que se esta sumando, si se suman 4 se dividiría entre 4 y así sucesivamente
muchísimas gracias
ejemplo a seguir
que apasionado por las matemáticas
Saludos
Excelente el mejor profe que haya visto...
en mis tiempos no enseñaban asi todo era libro ,este profe enseña las fijas de la uni
Muy buenas explicación profesor sería mejor si lo hace pizarra acrílica y con plumón se vería mejor, excelente explicación gracias.
Buena profe, gracias me sirvio mucho
Profe 3,4,7,10,16,21,x
Lo resolví haciendo del 3 + 4=7 , 7+ 9= 16 16+ 14 = 30
_ 4+6=10, 10+11=21 , aumentaba de 5 en 5 . ¿Esta bien mi solución? O fue suerte?
Esta bien, es más rápido hacerlo así, el profe da muchas vueltas, en algo tan simple.
Yo lo hice igual que tu papi , y si sale y hasta me parecio un metodo mucho mas practico , ya que el otro problema de suceciones tambien me salio asi
A mi también me salió así y cuando vi la del profe dije que chuchs, lo que hice esta mal
No estoy de acuerdo con el primer ejercicio tambn puede ser 10
Super bien explicado gracias por su apoyo
Pesantes dando clase , gran profe de R.M
Buen video! Me da gracia la voz del profe, parece la del pato lucas XD
con un profesor asi dan ganas de aprender:)
No les pasa que el procedimiento que hacen para un ejercicio cumple para todos pero como saber si es el adecuado????
Gracias de antemano
Faltaron más ejercicios de Química
De la pregunta al principio del video digo que es 11,sin trampas, nose si lo resolví pero eso digo que es
Edit:para que vean que no es mentira, primero sume el menor y mayor número y luego lo reste con el que sobraba, si terminaba en par se restaba 2 y si terminaba en impar se sumaba 2,por sea caso el que terminaba era la suma del menor y mayor. Mi método fue diferente pero lo resolví, me siento universitario:'v
Mi profe pitagoras semestral 2002-2, como se llamaba ?
Con ese profe hay más ganas de estudiar
Buen profesor recuerdo que me enseñó RM 👍
Capo ese profe ;D
por que en los triangulos dividio con 3? siempre divido entre 3??? alguien que me explique por
favor, gracias
Debes hallar la ley de formación, para otros problemas puede ser 2, 4 o cualquier otro número
@@fernandogeronimo3174 Muchas graciaaas!
Uf que recuerdos me traen estos ejercicios, la 3 si estaba para ver un poco.
gracias por sus enseñanzas profesor
Ese si si si me da una gran nostalgia 😥
Yo no fui a la universidad pero respeto a los catedráticos pero hice mi propia micro empresa solo con poco capital ahora sus universitarios trabajan para mi
Gracias por tus impuestos, ahora trabajas para el estado ❤️.
Si yo también no fui a la universidad y he puesto una empresa ahora tengo a contadores a mi cargo Jajaja
@@luiggi853 Gracias por estudiar cinco años de educación y experiencia para vivir como proletariado a un 50% de ingreso residual durante el resto de tu vida para beneficiar a los capitalistas de la nación
@@nearwhite9871 Perdona, pero yo estudio para no tener que trabajar para alguien mas, solo que a diferencia de aquellos valerosos que hacen empresa sin estudios previos, mi tasa de éxito es del ¿80% quizás? Siempre quise internacionalizar la empresa de mis abuelos paternos, sabes los vinos y piscos están bien aquí, pero creo que en Reino Unido nos iría mejor:).
@@luiggi853 siempre seras un fracasado rctv crrano webon
Gracias profe me ayudó mucho en mi examen 😊
Alguien sabe de donde sale ese 15 donde recalcan que es con las cifras de X? En la parte final?
Crrano Anda pastea tu mote digo tus ovejas meeee
X = 69; 6+9= 15; 69+15=84!!!!!!!!!!
@@juanorales1387 justo cuando puse este comentario a pocos minutos sabía el caso. Igual gracias no vi bien xD.
La 1 me salio 16 . pero ahi no hay 16. En los 3 triangulo lo sume 7 con el medio . 1)triangulo .: 6 del me dio mas 7 =13 . 2 )triángulo: 10 mas 7 =17 en el 3)triángulo como lo estube sumando en 7 . con el de arriba . puse 23 _7 y me salio 16
COMO ES CUANDO LA TECNOLOGIA AVANSA Y TODO SE ENCUENTRA EN INTERNET Y SE HACE MAS FACIL APRENDER X QUE YA LO HAS VISTO Y TU CEREBRO YA LO ACAPTADO Y SE HACE MAS FACIL
La primera si demore en resolverla, las demás no tuve problemas
No entiendo ni madres t no se nota claro la 2
No entiendo ni madres t no se nota claro la 2
Es pura lógica, aunque si te tardas en allar una forma
Hola
Bueno si lo pude resolver todo los problemas correctas pero a un soy niña recien ingreso al colegio pero bien estan faciles las preguntas
Que buena profe se entiende muy bien 👍
Bueno haber este razonamiento matematico como que le falta una metodologia para afrontar los problemas , aqui pasas de genio pero dime como empiezas a descartar procesos, es evidente que uno de todos esos procesos decifra la serie, . Cuales son esos 10 tipos de procesos?
Para ser sincero la mayoria resuelve eso porque en la academia vieron ejercicios parecidos. Es que lo hacen asi porque aproximadamente te dan 1 minuto creo por pregunta. La verdadera matematica abstracta la vez en la univ( en carreras de ciencias y en ingenierias) donde te dan 4 o 5 ejercicios para 2 horas.
@@alessandro9786 por favor amigo, ahi en lso cursos de pregrado todos ya tienen una metodologia no hay nada nuevo, el problema es cuando tienes ecuaciones diferenciales parciales un sistema no lineal ahi aplicando loas metodologias( FEM,DEM,BEM) puede que ni asi tenga solucion numerica tu equilibrio y ni hablar d ela respuesta analitica que no existe
@@bemdemfem en todo caso postula a mate pura y llevando los cursos de analisis real 1, 2 y 3 ...ahi sabras que es mate de verdad. Postula a san marcos y esos cursos te dictaran creo que en 5to 6to y septimo cicloo.
@@alessandro9786 no pasana nada viejo, pero recuerdo que una vez me mostraron una serie general que decifraba suceciones era con facotiales y binomio de newton algo recuerdo
@@bemdemfem por eso te digo , si te gustan esos temas puedes postular a mate pura en san marcos. Es completa y a partir de 5to ciclo no ves nada de numeros, todo es abstracto. Sus examenes son basados en demostraciones, ya no hay ejercicios ni numeros que puedas operar. Es respetada esa escuela por los mismos profesores de todas las universidades del Peru. Varios profes de aca fueron a enseñar a la UNI cuando se iniciaba como universidad.. puedes consultar su historia en internet. Y su silabus lo puedes ver tambien por internet.
de esos ejercicios solo hice 1 jejejejej que me salio bien xd xd
y lograste entrar a la carrera?
confía p
Pero por qué todos los divides entré tres
excelente como explica hace entender muy bien las cosas
Aii chumin me faltan 8 dias para el examen 😢 aii con la ayuda de Dios y a estudiar tilín
aca pues preparandome para el examen siendo un niño de 13 :^
x2 ._.xd
yo tengo 11 xd
Capo! ❤️ 😊 🥳 🤩 Hasta yo que odiaba las matemáticas entendí! ❤️ Maestro Dios lo proteja
Díganme donde encuentro ese profe es un grande se le entiende a la perfección
El profe pesante, me enseñó en la sede sjl Academia Pitágoras
Iguall ese profe es de pitagoras de SJL es un capo
X3
@@silvestremanuelrumaycabrer5496 donde queda eso? En lima
Su forma de enseñanza es excelente hasta EL MAS BURRO ENTENDERIA buena profeeeeeeeeee Minas
con tanto pensar LO SAQUE MAS DE 4 MINUTOS BUSCANDO COMO HACERLO Y LO SAQUE en el primer triangulo sumas 13+8=21 luego restas el 3 y te dara 18 y luego divines entre "3" y te SALE 6 ASI Y EN EL ULTIMO TRIANGULO 23+15=38 restas el 5 y te dara 33 y le divides entre 3 y TE DARA MILAGROSAMENTE 11 Y LA RESPUESTA SERIA LA " C" chivo ga
Mucha vuelta Le da para resolver los problemas, acuérdese que los exámenes de admisión son con tiempo,
Excelente profesor
Me hizo recordar cuando estaba en pitagoras
woww un maestro¡¡¡ , muy buena explicacion
Jaja yo lo hize de diferente manera, en el primero yo reste 6 menos 13 y menos 8 y luego los sumaba, terminaba siendo 7 más 2, y luego le restaba el último término que era el 3 y así me salía 6,en el sig hize lo mismo pero ahora lo voy a expresar de una manera matemática ya que explique mi procedimiento [(17-10)+(19-10)]-6
Sustituyendo
[(7)+(9)]-6=[16]-6 = el número de en medio 10
Miren como lo ise el segundo ejercicio, fue diferente xd.. Creo q fue suerte mía 7w7... 4786 y abajo esta el 8847.. Me di cuenta q abajo hay un 47 también... Pensé q se bajaba el 47 en forma cruzado y al 86 también solo q lo sumaba más 2.. Para q me salaga igual 8847..y así lo ise todos con ese procedimiento y me salio lo mismo 😅
Vale el intento nob
Xq. Divide entre 3.
SOBRE LA SUCESION DE SUMA DE X CON CIFRAS
como es que sale con la suma de cuatro y la respuesta de que dice 15 es por que? por favor profe responderme si .
SUMA
DE X CON CIFRAS DE X.
Profesor, la 3 lo hice diferente pero igual salio
No entendí el último ejercicio por que suma 69 + 15
Porqué te piden sumar x con la suma de cifras del número
69 + (6+9=15)= 84
LE ATINE A CASI TODAS MUY BUENA SOLUCION :)
Ow me encanta la enseñanza!!!!!
Este profesor quisiera tener en mi vida
Y yo pensé que en la primera era 13-3= 10, 10 +8= 18. 18/3= 6, y tambien sale lo demas, pero la respuesta sale 2.2, esatria bien? porfavor:c
Tood bien , buena explicación. Pero la letra de la pizarra no se entiende , tendrías que meterlo a 480 de calidad v:
No vi ni mergas
El primer problema no entiende , por que los 3 triángulos se dividen entre 3?
Porque se tiene que encontrar la manera de que salga la respuesta
En esos ejercicios buscale un patron , no algo que se tenga que demostrar.
Doy mi examen mñn, actualizo si lo logré
este profesor es muy bueno
Alguien que me explique por qué se divide entre tres el ejercicio de los triangulos por favoe
Porque la figura es un triángulo y tiene 3 vértices
@@antonioavalos9269 ah ok gracias por aclararme las dudas:)
@@christopheevargaa8455 no que no te engañe ese crrano:v, sin ofender, bien podría ser un 5 o 6 o cualquier otro número, pero tenía que cumplir la misma relación en el otro triángulo también.
@@junioralexander2905 exacto de ahi lo confunden
@@junioralexander2905 creo que tiene toda la razón... puede ser 6 porque un triángulo tiene tres ángulos y tres lados...uuum y con este criterio crear otra situación similar y será válida...o dividir entre 9 porque un triángulo tiene tres alturas, tres bisectrices y tres mediatrices....etc solo tú creas la situación y descompones la mente de cualquier individuo...trucooos??
Cheverongo profe