лайк за то, что рассказываете детям про последние достижения высокой физики. Это гораздо лучше чем сухая зубрёжка учебника и может быть кто-нибудь из этих маленьких людей представит масштабы нашей вселенной и оставит путь в карьеру менеджера ради действительно важного и интересного исследования вселенной. Восхитительно!
I guess Im randomly asking but does any of you know of a tool to log back into an instagram account? I was stupid forgot the login password. I would appreciate any tips you can offer me!
@@tonybloodloss на счет нее я немного не понял. Либо из меня плохой математик, либо у него получилось 13млрд световых лет. Однако наблюдаемым диаметром вселенной на данный момент считается 93млрд световых лет, т.е. 46млрд световых лет радиуса. Я вот сижу и думаю - это я на столько тупой или что это за 13 млрд?
@@Magrodor Не буду вбиваться в конкретику. За 13млрд лет увеличилась вселенная на 43млрд лет, но, сразу же возникает парадокс, зная теорию относительности в которой гласит то что объекты с массой не могут двигаться быстрее скорости света, появляется вопрос, как так вышло? Ответ, одновременно прост и сложен, пространство и время растягивается, из-за этого и такой размер.
Включила и заслушалась. Просмотрю и другие ваши уроки. Мне 66)))) В школе я была просто хорошей ученицей. Мечтала заниматься астрономией. Но - не сложилось( А сейчас с семьёй любим обсуждать подобные вещи, многое смотрим. Восхищаюсь возможностями современности.
Мне 30 лет и я обожаю слушать Ваши уроки! Вы с такой любовью и такой самоотдачей всё объясняете, что слушая Вас становится так тепло и хорошо. А главное, я через 15 лет влюбилась в физику, потому что наконец её поняла.
Скорее всего это домашнее задание было в видео) 1) 37 Мм = … м 2) 12,5 м = … дм 3) 8,5 км3 = … м3 4) 3,4 кг = … т 5) 1,25 см3 = … л 6) 48 см2 = … дм2 7) 42 мкс = … с 8) 19 мин = … мс 9) 5ч 32 мин 45 с = … с 10) 32000 г = … т 11) 1,25 м/с = … км/ч 12) 540 км/ч = … м/с
*Павел Андреевич, ЗДРАВСТВУЙТЕ! Прошу Вас написать реквизиты своей карты в описании под каждым видео* При ТАКОЙ работе Вам не нужно нуждаться в деньгах. От чистого сердца написал.
Это что-то невероятное. Фильмом "Степени десяти" был глубоко поражен еще в советском детстве, когда его показывали в рамках передачи "Очевидное невероятное". Конечно в то время я не запомнил его названия, но сейчас узнал с первых кадров!!!
@@pvictor54 а занимаются-ли сейчас, в данный момент измерением вселенной, физики? Или существует у них какой-нибудь компьютер который каждую секунду вычисляет размеры вселенной? 1) мне ну ооочень интересно 2) Вы, очень уверены в правдивости гипотезы про большой взрыв? 3) спасибо вам за такие замечательные уроки!!!
@@pvictor54 если вселенная это и есть все пространство. то как оно увеличивается. ведь нужно иметь куда увеличиваться? у вас очень интересные уроки. спасибо большое))))
Potrasajushij urok, posmotrela dvazdi... Pavel Andreevich, vi vlubili menja v vash predmet, v svoi 72 izuchaju teper i divu dajus skolko krasoti v fizike i matematike. Kak bi zarazit etoj krasotoj moih vnukov? Vozmozno li dobavit k kazdomu video English subtitles? Obidno chto tolko russkojazichnie deti imejut dostup k takim sokrovisham. Mega spasibo Vam i budte zdorovi.
Вопрос по подсчёту размера Вселенной... Если взрыв произошёл в точке, то распространение энергии идёт во все стороны радиально от точки взрыва. Вы же посчитали линейное распространение от предполагаемой точки...
19:18 ...эти черные дыры тррррыть и слились... Ахах, самое лучшее объяснение из всех видео этих видео(шучу конечно). Обычно такие подробные понятные даже первоклашкам объяснения, а здесь вон как))) даже забавно как то. Жаль комп здох, вырезал бы этот фрагмент отдельно. Хм, а может кто-то знает и другие подобные моменты? Тогда из них можно сделать склейку как в некоторых фильмах делают подборку из неудачных кадров.
Отличные уроки. Вопрос - посчитали расстояние на которое свет мог распространится за 14 миллиардов лет. Так ведь свет распространялся в обе стороны от от места взрыва. Может надо результат умножить на 2 ?
Павел Андреевич, здравствуйте! Мне очень нравятся Ваши уроки! Я хотела Вас спросить, а где находятся задания на сайте 9 ф класса? Я смотрела этот сайт и не нашла эти задания(
Здравствуйте, Павел Андреевич. В ролике утверждается, что вселенная состоит лишь из частиц и волн. А что насчет полей? Есть ли разница между полем и волной? Спасибо.
Здравствуйте, если я правильно понял, то подсчитан приблизительный радиус наблюдаемой части Вселенной, а собственное расстояние в несколько больше, ведь Вселенная расширялась и расширяется не линейно.
Здравствуйте, Павел Андреевич. С какой литературы/интернет-материалов начать изучать астрономию для десятиклассника? В школе её ввели, мне не нравится подача материала, да и учитель рядом не астроном.
По моему, Вы упустили, что размер 1.3×10^26 - это только радиус, то есть расстояние от центра "Большого взрыва", до края Вселенной. Значит нужно умножить на "2" и получить 2,6×10^26 - если мы хотим представить диаметр вселенной, то есть "От края до края Вселенной" )) Но, мне как "любознательному слушателю" было интересно посмотреть, спасибо! Добавлю: powers of ten на русском - действительно интересно и стоит посмотреть всем!
Сергей Лебедев меня насторожило другое, что вселенную назвали конечной) так то ее край видно просто потому что свет из самых дальних уголков просто еще не успел пройти свой путь за 14 млрд лет. Поэтому ее и называют "видимая часть вселенной" или "наблюдаемая вселенная"
@@АлексейБобриков-п1й кто назвал "конечной", я или преподаватель на видео ? Если Вы про меня, то за себя я отвечу: если следовать теории большого взрыва, то край, как раз имеется, он где то есть - там, где сейчас идет волна от этого взрыва. Где волна уже прошла - там уже есть вселенная, а куда она не достигла - там пустота, хаос, как угодно, но не вселенная. То есть, чисто теоретически, можно сесть на край волны, свесить ноги, и сидя на волне плыть (со скоростью света) и наблюдать как вселенная расширяется еще дальше, захватывает "ничто" )))
@@cnccontroller Я про учителя. Просто смотря, что вкладывать в понятие Вселенная. Если пространство, то оно бесконечно, если пространство с материей, то, конечно, она имеет свои границы "где то там" =)
Одно маленькое уточнение, поправьте если ошибся 1.3 * 10^(26)м это радиус вселенной. Поскольку частицы предположительно равномерно распространялись от момента большого взрыва во все противположоные стороны
Это расчёт-оценка, предназначенный только для нахождения порядка величины. В подобных случаях размер и радиус имеют один и тот же смысл, различие в 2 раза порядка величины не меняет.
Если исходить из предположения о том, что вселенная родилась из точки, то она должна иметь форму сферы и по формуле c*t мы сможем найти лишь радиус, по такой логике нужно домножить ещё на 2. PS:спасибо за ваши уроки, с ними я начну свой путь в физику)
Гипотеза большого взрыва: 5:17 "Мир возник из ничего, из точки..." К своему стыду, должен признаться, что не могу себе этого представить. Ещё Шекспир сказал: "Из ничего не выйдет ничего" (пьеса "Король Лир"). Я представляю себе точку как геометрический субъект, не имеющий измерения, а имеющий лишь координаты. То есть точка обязательно находится в пространстве, вокруг неё есть пространство. Представить себе точку вне пространства никак не возможно. Возникновение Вселенной из ничего - это не физическая гипотеза, поскольку она предполагает нарушение законов сохранения массы и энергии. Следуя этой гипотезе, получается, что сперва пространства не было, а потом оно возникло. Возникли и физические законы, которые не логично применять к тому, что было до них. Физика не предполагает какого-либо начала.
Добрый день. Тема лекции пределы измерений, а не происхождение вселенной. Так то существует масса гипотез о том, что было до и что будет после. Начиная с того, что время субъективное искажение восприятия до цикличности процесса до-после.
Прочитайте "Краткую историю времени" Стивена Хокинга, и многое станет более понятным. В том числе, что физики до Большого взрыва не было, так как не было понятия "до" и "где".
@hunter Согласен! Всё начинается с гипотезы (своеобразного принятия на веру). А затем идёт экспериментальная проверка следствий из этой гипотезы. Например, обнаружение реликтового излучения, гравитационных волн, бозона Хиггса.
@@mj-ny1om Согласно религиозным представлениям, Бог сотворил мир, в том числе и физические законы, из ничего. Физика изучает не акт творения, а один из его его результатов - наш физический мир, материю как готовую данность.
Почему наука должна отвергать Бога, а не доказывать его? На самом деле теория большого взрыва имеет очень много противоречий. Например откуда взялась энергия и частицы в результате которых произошел взрыв? Второй закон термодинамики, энтропия. Можно предположить что частицы и энергия остались от прошлой сжатой вселенной, но даже если так то откуда взялись частицы от позапрошлой вселенной? Поза-поза прошлой вселенной? Так в любом случае мы придем к бесконечности, а бесконечность в обратную сторону просто физически невозможна, у всего есть начало
Павел Виктор,можете пожалуйста ответить на вопрос,можно ли понять физику не понимая алгебру и геометрию??? говорят что физику невозможно понять без алгебры и геометрии
В главных, большое Вам СПАСИБО, Павел Андреевич - я восстанавливаю школьную физику слушая Вас!!! Ваши лекции очень хороши! Но как физик-теоретик (по образованию - 40 лет назад) я должен немножко вмешаться… "С х Тжизни_вселенной" не даёт верхнюю границу радиуса Вселенной. Есть еще "Темная энергия", которая приводит к очень быстрому расширению пространства в каждой точке вселенной!!! которое серьёзно увеличивает Размеры Вселенной. Кроме того в момент близкий к Большому взрыву пространство могло рождаться с, вообще, неизвестной скоростью. Так что реальные размеры вселенной, наверняка, больше 1.3 на 10 в 26й. Формула "С х Тж_в" оценивает только «максимальное расстояние с которого к НАМ может приходить информация от Объектов во Вселенной». Причем, в настоящий момент эти Объекты могут находиться значительно дальше (из-за расширения пространства) И какие у нас основания предполагать, что Земля это Центр Вселенной? Мы даже не центр нашей Галактики...
@@pvictor54 Может просто говорить, что не «размеры Вселенной», а «максимальное расстояние с которого до нас может дойти информация об объектах». Или что-то в этом роде. Мне, кажется, не совсем правильным говорить школьникам, что у Вселенной есть Граница. Если такая граница есть - то тогда что за этой Границей? «Помягче…как-то» Но это только пожелание… Ведь реально и Большой Взрыв - это не Взрыв! Ведь никаких «параметров Взрыва» ему не сопутствует… Просто такой - не очень удачный термин вызывающий несколько ошибочные ассоциации… Чем раньше школьники будут понимать такое, тем им лучше… Тем правильнее они будут понимать «физический мир…»
Здравия. Благодарю вас за материал. Но не смог промолчать по поводу одного момента. По теории (!) "учёных" наша вселенная однородная. А следовательго материя ри откуда не берётся и никуда не исчезает. Вопрос. Как эти "учёные" не задают себе следующий вопрос "а если материя ниоткуда не возникает, то как из ничего появился взрыв, с которого появилась материя?". Если по их же теории, материя ниоткуда не возникает! А тут хоп и "почему-то" возникла! Расстрел.
Я не пойму если вселенная расширялась из точки в разные стороны с одинаковой скоростью т. е. вселенная имеет форму шара? Т.е. 1,3*10 в 26 степени получается радиус сферы и нужно увеличить в два раза?
То есть по сути, если направлять поток света на металлическую пластинку бесконечно долго, то в конечном итоге ее можно испарить полностью? ( засчет фотоэффекта и вылетания электронов из нее)
@@pvictor54 а если чисто теоретически организовать отвод электронов и превращать их в нейтральный атом, чтобы они обратно не взаимодействовали с дырками ( плюсами пластинки)?
@@Химическийкалейдоскоп Как это вы собираетесь превращать электроны в нейтральные атомы? И что за дырки такие у вас в металлической пластине? Понятие дырки применяется для объяснения механизма проводимости полупроводников.
Не очень корректно. Но немного по другим причинам. Здесь был приведён приблизительный радиус наблюдаемой Вселенной. Весьма приблизительный. Но это же дети, 7-й класс.
Из ролика о степенях десятки следует, что разница между верхним пределом размера Вселенной и размером кварка примерно 10 в 42 степени раз. Помнится, на эту же величину отличается сила электромагнитного взаимодействия в сравнении с гравитационным. Это просто совпадение или здесь есть какая-то связь?
Павел Андреевич, огромное спасибо за ваши уроки! Дочь в 7 классе на семейном обучении, вы для нас настоящее спасение. Единственный вопрос: не могу найти домашнее задание, которое не из учебников, а просто работы (например в этом уроке домашнее задание №2) с сайта вашего класса. Можно ли где-то их найти?
Огромное спасибо за урок. Значит для моего ёжика наш мир считается мегамиром!? А где то далеко в запредельных расстояниях ,мегамир считается микромиром!?
лайк за то, что рассказываете детям про последние достижения высокой физики. Это гораздо лучше чем сухая зубрёжка учебника и может быть кто-нибудь из этих маленьких людей представит масштабы нашей вселенной и оставит путь в карьеру менеджера ради действительно важного и интересного исследования вселенной. Восхитительно!
Вна2ре
@@Lara27S ладно.
@@ВикторияЛеонова-п5ф ответили спустя год?)
I guess Im randomly asking but does any of you know of a tool to log back into an instagram account?
I was stupid forgot the login password. I would appreciate any tips you can offer me!
@@davidstepchenko4053 да.
эта улыбка победителя, когда поразил весь класс длиной года с точностью до секунды...)
Размеры Вселенной тоже было приятно узнать
Согласен
@@tonybloodloss на счет нее я немного не понял. Либо из меня плохой математик, либо у него получилось 13млрд световых лет. Однако наблюдаемым диаметром вселенной на данный момент считается 93млрд световых лет, т.е. 46млрд световых лет радиуса. Я вот сижу и думаю - это я на столько тупой или что это за 13 млрд?
@@Magrodor Не буду вбиваться в конкретику. За 13млрд лет увеличилась вселенная на 43млрд лет, но, сразу же возникает парадокс, зная теорию относительности в которой гласит то что объекты с массой не могут двигаться быстрее скорости света, появляется вопрос, как так вышло? Ответ, одновременно прост и сложен, пространство и время растягивается, из-за этого и такой размер.
Ага
Включила и заслушалась. Просмотрю и другие ваши уроки. Мне 66)))) В школе я была просто хорошей ученицей. Мечтала заниматься астрономией. Но - не сложилось( А сейчас с семьёй любим обсуждать подобные вещи, многое смотрим. Восхищаюсь возможностями современности.
Предполагаю что вы наверное работали много где, но на кого вы поступали?
8:58
Я безумно уважаю вас за то, что вы часто хвалите учеников, пусть и по мелочам. Это очень важно и сильно помогает. Умиляюсь в такие моменты))
Один раз за все видео, не в целях оскорбить учителя
@@Black_Cat4в смысле один, только в этом ролике три раза
Мне 30 лет и я обожаю слушать Ваши уроки! Вы с такой любовью и такой самоотдачей всё объясняете, что слушая Вас становится так тепло и хорошо. А главное, я через 15 лет влюбилась в физику, потому что наконец её поняла.
Мне 41 и я присоединяюсь к вашему комментарию :)
Ага
Пусть Бог Создавший все и вся благословит вас и вашу работу 🙏
Молимся, что бы Павел Андреевич пришел ко Христу Богу 🙏🏻🕊️
Как мало таких вот хороших преподавателей. Спасибо Вам огромное
Спасибо Вам, дай Бог долгих лет жизни, что это интересно просто ничего не сказать!!!!)))
Спасибо огромное за урок! Было очень интересно. Пожалуйста, не переставайте выкладывать свои уроки и домашние задание. Всего вам самого наилучшего!
Да воздаст Вам Всевышний за Ваши старания!!!
нет
Скорее всего это домашнее задание было в видео)
1) 37 Мм = … м
2) 12,5 м = … дм
3) 8,5 км3 = … м3
4) 3,4 кг = … т
5) 1,25 см3 = … л
6) 48 см2 = … дм2
7) 42 мкс = … с
8) 19 мин = … мс
9) 5ч 32 мин 45 с = … с
10) 32000 г = … т
11) 1,25 м/с = … км/ч
12) 540 км/ч = … м/с
Ответы:
1) 37Мм = 37*10^6м = 37000000м (3,7*10^7м)
2) 12,5м = 12,5*10дм = 125дм (1,25*10^2дм)
3) 8,5км^3 = 8,5*(10^3м)^3 = 8,5*10^9 м^3
4) 3,4кг = 3,4*10^-3т = 0,0034т (в 1т = 1000кг)
5) 1,25см^3 = 1,25*(10^-1дм)^3 = 1,25*10^-3л = 0,00125л (1л=1дм^3)
6) 48см^2 = 48*(10^-1дм)^2 = 0,048дм^2 (4,8*10^-3дм^2)
7) 42мкс = 42*10^-6с = 0,000042с (4,2*10^-7с)
8) 19мин = 19*60с = 1140*10^3мс = 1140000мс (1,140*10^6мс)
9) 5ч 32мин 45с = (5*3600с)+(32*60с)+45с = 19965с
10) 32000г = 32000*10^-6т = 0,032т (3,2*10^-2т)
11) 1,25м/с = (1,25*3600)/1000 = 4,5км/ч
12) 540км/ч = (540*1000)/3600 = 150м/с
Не пали шпаргалку
@@vizlti9655 6 не верно, степень должна быть -1
Спасибо Вам за работу, уроки очень интересно смотреть.
Павел Виктор спасибо вам, вы учитель от бога !!!
Невероятно интересная и широкая информация была рассказана на уроке!
Мне 46. У меня в школе был прекрасный учитель физики- Красников Александр Матвеевич (царствие ему небесное). Слушаю Вас, вспоминаю школу. Спасибо!
Спасибо за урок, очень интересно. Вы прекрасный учитель
Пошёл в 7 класс и заболел ветрянкой, и начал слушать с интересом, 2-3 урока каждый день
На дистанционке в 6 классе начала слушать
Я В ДЕСЯТОМ КЛАССЕ ХОЧУ НАРАБОТАТЬ ВСЕ ЧТО ПРОПУСТИЛ ЧЕЛ УДАЧИ ТЕБЕ
@@Goal.Motivation не ори тебя прекрасно слышат
@@Goal.Motivation я тоже в десятом классе пытаюсь разобраться в физике. успехов :)
Ага
Здорово очень интересно и поучительно! А главное что этот урок это гениальное открытие благодарю🤗
Я вас благодарю за урок, мой бесценный учитель!!!
Очень интересно! Смотришь эти видео как сериал))) Спасибо Вам большое!!!
Вау! Спасибо огромнейшее за этот видео урок! Было ОЧЕНЬ интересно!☺🙏
Смотрю этот курс вместо сериалов - повторение мать учения.
О боже я поражена вашей лекцией
Какой всё таки интересный материал, спасибо!
4:52 меня поразило точность и скорость произношения как-будто видео на x2 скорости! РЕСПЕКТ😎
Этот преподаватель дорогого стоит.
Наверное лучший канал, по данной тематике
*Павел Андреевич, ЗДРАВСТВУЙТЕ! Прошу Вас написать реквизиты своей карты в описании под каждым видео*
При ТАКОЙ работе Вам не нужно нуждаться в деньгах. От чистого сердца написал.
не берет... нравственный человек!
Реквизиты карты есть в описании канала.
@@pvictor54 просто отлично!!! Пополняю карту на неделе и вношу и свой вклад в развитие канала. Всех благ вам Павел Андреевич!!!
Павел ВИКТОР, Done
Ага
Это что-то невероятное. Фильмом "Степени десяти" был глубоко поражен еще в советском детстве, когда его показывали в рамках передачи "Очевидное невероятное". Конечно в то время я не запомнил его названия, но сейчас узнал с первых кадров!!!
Очень интересно)) Спасибо за такую подачу
До такой расстановки знаков препинания (в теме) и Достоевский Ф.М. не доходил). Спасибо за лекцию!
Спасибо большое за ваши уроки
Исходя из формулы c*t получается что чем больше Вселенная существует, тем больше её размеры?
Так и есть.
@@pvictor54 Спасибо
Почему? Типо время все ещё идёт
@@pvictor54 а занимаются-ли сейчас, в данный момент измерением вселенной, физики? Или существует у них какой-нибудь компьютер который каждую секунду вычисляет размеры вселенной?
1) мне ну ооочень интересно
2) Вы, очень уверены в правдивости гипотезы про большой взрыв?
3) спасибо вам за такие замечательные уроки!!!
@@pvictor54 если вселенная это и есть все пространство. то как оно увеличивается. ведь нужно иметь куда увеличиваться? у вас очень интересные уроки. спасибо большое))))
Здорово когда узнаешь что то новое!
Спасибо Вам ❤🙏
Щиро дякую
Спасибо за ваш труд!!!
Спасибо! Посмотрел. Комментарий для продвижения канала.
Potrasajushij urok, posmotrela dvazdi... Pavel Andreevich, vi vlubili menja v vash predmet, v svoi 72 izuchaju teper i divu dajus skolko krasoti v fizike i matematike. Kak bi zarazit etoj krasotoj moih vnukov? Vozmozno li dobavit k kazdomu video English subtitles? Obidno chto tolko russkojazichnie deti imejut dostup k takim sokrovisham. Mega spasibo Vam i budte zdorovi.
Спасибо!Смотрю каждый ваш урок,очень интересно!А мне с учителем физики не очень повезло(
жиза
Ага
У меня такой же Специалист по физике был. Всем таких профессионалов!!!
Вопрос по подсчёту размера Вселенной... Если взрыв произошёл в точке, то распространение энергии идёт во все стороны радиально от точки взрыва. Вы же посчитали линейное распространение от предполагаемой точки...
Это оценка сверху, а не строгий расчет.
кто за майн лайк
Спасибо за проведённый урок!
Как интересно и познавательно!
19:18 ...эти черные дыры тррррыть и слились... Ахах, самое лучшее объяснение из всех видео этих видео(шучу конечно). Обычно такие подробные понятные даже первоклашкам объяснения, а здесь вон как))) даже забавно как то. Жаль комп здох, вырезал бы этот фрагмент отдельно. Хм, а может кто-то знает и другие подобные моменты? Тогда из них можно сделать склейку как в некоторых фильмах делают подборку из неудачных кадров.
😍
Огромное спасибо!👍
Отличные уроки. Вопрос - посчитали расстояние на которое свет мог распространится за 14 миллиардов лет. Так ведь свет распространялся в обе стороны от от места взрыва. Может надо результат умножить на 2 ?
Это всего лишь оценка порядка величины. Умножение на 2 порядка не изменит.
@@pvictor54 Понятно. Спасибо за ответ.
Урок 9
Тема: Мега, макро и микромир
Скорость света
с = 3 × 10⁸ м/с
Возраст вселенной
t = 14 × 10⁹ лет
Размер вселенной
≈ ct = 3 × 10⁸ м/с × 14 × 10⁹ × 365 × 86400 с = 3 × 1,4 × 3,65 × 8,64 ≈ 130 × 10²⁴ м = 1,3 × 10²⁶
__|10-¹⁵м|__|10-⁹м|__|1м|__|10¹⁵м|__|10²⁶м|
Макромир = 10-⁹м до 10¹⁵м - классическая физика
Мегамир = 10¹⁵м до 10²⁶ - космология
Микромир = ≥10-¹⁵м - квантовая физика
Извиняюсь! Написал комментарий во время просмотра. Только в конце понял, что Вы и без меня справились! Привет Одессе!
То чувство когда всë это понимаешь, но слушаешь и продолжаешь удивляться
Прекрасный учитель...
спасибо большое за ваш труд! Очень интересно слушать
Я закончила школу месяц назад с нулевыми знаниями по физике. Почему я нашла ваш канал только сейчас?
Я вообще закончил школу с нулевыми знаниями по всем предметам (интернета еще не было), а сейчас постепенно восполняю их.
Спасибо колокольчику. Не забываю поставить лайк ))) спасибо учителю)))
Павел Андреевич, здравствуйте! Мне очень нравятся Ваши уроки! Я хотела Вас спросить, а где находятся задания на сайте 9 ф класса? Я смотрела этот сайт и не нашла эти задания(
Задания всё время меняются. Они размещаются здесь:
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_46.html
Ага
Здравствуйте, Павел Андреевич.
В ролике утверждается, что вселенная состоит лишь из частиц и волн. А что насчет полей? Есть ли разница между полем и волной?
Спасибо.
Есть.
@@pvictor54 Есть ли на Вашем канале видео, где вы об этой разнице рассказываете?
Нет.
Здравствуйте, если я правильно понял, то подсчитан приблизительный радиус наблюдаемой части Вселенной, а собственное расстояние в несколько больше, ведь Вселенная расширялась и расширяется не линейно.
Спасибо!!!👍👍👍👍👍👍
Здравствуйте, Павел Андреевич.
С какой литературы/интернет-материалов начать изучать астрономию для десятиклассника?
В школе её ввели, мне не нравится подача материала, да и учитель рядом не астроном.
По моему, Вы упустили, что размер 1.3×10^26 - это только радиус, то есть расстояние от центра "Большого взрыва", до края Вселенной.
Значит нужно умножить на "2" и получить 2,6×10^26 - если мы хотим представить диаметр вселенной, то есть "От края до края Вселенной" ))
Но, мне как "любознательному слушателю" было интересно посмотреть, спасибо!
Добавлю: powers of ten на русском - действительно интересно и стоит посмотреть всем!
Это оценка, а не точный расчет. От удвоения величины ее порядок не меняется.
@@pvictor54 Ну... пусть будет так. Оценка, так оценка ))
Сергей Лебедев меня насторожило другое, что вселенную назвали конечной) так то ее край видно просто потому что свет из самых дальних уголков просто еще не успел пройти свой путь за 14 млрд лет. Поэтому ее и называют "видимая часть вселенной" или "наблюдаемая вселенная"
@@АлексейБобриков-п1й кто назвал "конечной", я или преподаватель на видео ?
Если Вы про меня, то за себя я отвечу: если следовать теории большого взрыва, то край, как раз имеется, он где то есть - там, где сейчас идет волна от этого взрыва. Где волна уже прошла - там уже есть вселенная, а куда она не достигла - там пустота, хаос, как угодно, но не вселенная.
То есть, чисто теоретически, можно сесть на край волны, свесить ноги, и сидя на волне плыть (со скоростью света) и наблюдать как вселенная расширяется еще дальше, захватывает "ничто"
)))
@@cnccontroller Я про учителя. Просто смотря, что вкладывать в понятие Вселенная. Если пространство, то оно бесконечно, если пространство с материей, то, конечно, она имеет свои границы "где то там" =)
Здравствуйте, уважаемый Павел Виктор, хотел узнать чем отличаются ваши уроки: уроки с обычными названиями и добавленной надписью (осн.)?
(осн) - основная школа, 7 - 9 класс. Другие уроки - старшая школа.
@@pvictor54, спасибо
Спасибо большое! Вы лучший учитель, которого я знаю. Есть ли в учебной программе в Украине астрономия? Если да, преподаёте ли вы её?
Астрономия есть, но я ее не преподаю.
@@pvictor54 будут ли уроки 10-го и 11-го классов на канале?
@@jiklghui9264 по идее да, тк его класс сейчас идет в 10
Ага
Павел Андреевич а какой у вас велосипед ?
Cannondale Trail-2
Стоп что? 😂 К чему этот а вопрос?
Одно маленькое уточнение, поправьте если ошибся
1.3 * 10^(26)м это радиус вселенной. Поскольку частицы предположительно равномерно распространялись от момента большого взрыва во все противположоные стороны
Это расчёт-оценка, предназначенный только для нахождения порядка величины. В подобных случаях размер и радиус имеют один и тот же смысл, различие в 2 раза порядка величины не меняет.
Если исходить из предположения о том, что вселенная родилась из точки, то она должна иметь форму сферы и по формуле c*t мы сможем найти лишь радиус, по такой логике нужно домножить ещё на 2.
PS:спасибо за ваши уроки, с ними я начну свой путь в физику)
Этот расчет - грубая оценка порядка величины. Увеличение в два раза не меняет порядка.
2:34 здравствуйте. По этой ссылке больше нет этого задания. Как и предыдущего. Где можно найти их? Поделитесь пожалуйста актуальными ссылками
это 4 года назад было, это бессмысленно
Я тоже не нашла
Гипотеза большого взрыва: 5:17 "Мир возник из ничего, из точки..." К своему стыду, должен признаться, что не могу себе этого представить. Ещё Шекспир сказал: "Из ничего не выйдет ничего" (пьеса "Король Лир"). Я представляю себе точку как геометрический субъект, не имеющий измерения, а имеющий лишь координаты. То есть точка обязательно находится в пространстве, вокруг неё есть пространство. Представить себе точку вне пространства никак не возможно. Возникновение Вселенной из ничего - это не физическая гипотеза, поскольку она предполагает нарушение законов сохранения массы и энергии. Следуя этой гипотезе, получается, что сперва пространства не было, а потом оно возникло. Возникли и физические законы, которые не логично применять к тому, что было до них. Физика не предполагает какого-либо начала.
Добрый день. Тема лекции пределы измерений, а не происхождение вселенной. Так то существует масса гипотез о том, что было до и что будет после. Начиная с того, что время субъективное искажение восприятия до цикличности процесса до-после.
Прочитайте "Краткую историю времени" Стивена Хокинга, и многое станет более понятным. В том числе, что физики до Большого взрыва не было, так как не было понятия "до" и "где".
@hunter Согласен! Всё начинается с гипотезы (своеобразного принятия на веру). А затем идёт экспериментальная проверка следствий из этой гипотезы. Например, обнаружение реликтового излучения, гравитационных волн, бозона Хиггса.
Никакого стыда... есть вещи которые человескому разуму и науке не подвластны. Остается только гадать и предполагать. С этим надо просто смириться.
@@mj-ny1om Согласно религиозным представлениям, Бог сотворил мир, в том числе и физические законы, из ничего. Физика изучает не акт творения, а один из его его результатов - наш физический мир, материю как готовую данность.
Почему наука должна отвергать Бога, а не доказывать его?
На самом деле теория большого взрыва имеет очень много противоречий.
Например откуда взялась энергия и частицы в результате которых произошел взрыв? Второй закон термодинамики, энтропия.
Можно предположить что частицы и энергия остались от прошлой сжатой вселенной, но даже если так то откуда взялись частицы от позапрошлой вселенной? Поза-поза прошлой вселенной? Так в любом случае мы придем к бесконечности, а бесконечность в обратную сторону просто физически невозможна, у всего есть начало
Почему размеры вселенной приблизительно 130, а не скажем например 131 ?
Электронное пространство из электронных воронок является общим в естественных науках - в физике, химии, астрономии, биологии и в психологии,
Павел Виктор,можете пожалуйста ответить на вопрос,можно ли понять физику не понимая алгебру и геометрию???
говорят что физику невозможно понять без алгебры и геометрии
Общую физику-то вы поймёте. Но решать расчётные задачи механики - не сможете. Там везде геометрия с алгеброй.
Нет
Bravo
Здравствуйте а правда ли что Макс Поанк работал в Philips, светодиодных ламп чисто интересно?
В главных, большое Вам СПАСИБО, Павел Андреевич - я восстанавливаю школьную физику слушая Вас!!! Ваши лекции очень хороши! Но как физик-теоретик (по образованию - 40 лет назад) я должен немножко вмешаться… "С х Тжизни_вселенной" не даёт верхнюю границу радиуса Вселенной. Есть еще "Темная энергия", которая приводит к очень быстрому расширению пространства в каждой точке вселенной!!! которое серьёзно увеличивает Размеры Вселенной. Кроме того в момент близкий к Большому взрыву пространство могло рождаться с, вообще, неизвестной скоростью. Так что реальные размеры вселенной, наверняка, больше 1.3 на 10 в 26й. Формула "С х Тж_в" оценивает только «максимальное расстояние с которого к НАМ может приходить информация от Объектов во Вселенной». Причем, в настоящий момент эти Объекты могут находиться значительно дальше (из-за расширения пространства)
И какие у нас основания предполагать, что Земля это Центр Вселенной? Мы даже не центр нашей Галактики...
И как бы Вы это объяснили семикласснику? В данном случае ошибка даже на порядок не имеет значения, цель урока совсем другая
@@pvictor54 Может просто говорить, что не «размеры Вселенной», а «максимальное расстояние с которого до нас может дойти информация об объектах». Или что-то в этом роде. Мне, кажется, не совсем правильным говорить школьникам, что у Вселенной есть Граница. Если такая граница есть - то тогда что за этой Границей?
«Помягче…как-то» Но это только пожелание… Ведь реально и Большой Взрыв - это не Взрыв! Ведь никаких «параметров Взрыва» ему не сопутствует… Просто такой - не очень удачный термин вызывающий несколько ошибочные ассоциации… Чем раньше школьники будут понимать такое, тем им лучше… Тем правильнее они будут понимать «физический мир…»
Здравия. Благодарю вас за материал. Но не смог промолчать по поводу одного момента. По теории (!) "учёных" наша вселенная однородная. А следовательго материя ри откуда не берётся и никуда не исчезает. Вопрос. Как эти "учёные" не задают себе следующий вопрос "а если материя ниоткуда не возникает, то как из ничего появился взрыв, с которого появилась материя?". Если по их же теории, материя ниоткуда не возникает! А тут хоп и "почему-то" возникла! Расстрел.
Полностью согласен, они всегда будут приходить к бесконечности и никогда не найдут ответ на этот вопрос - потому что вселенную создал Бог
@@KseniaDurandina А откуда появился бог?)
Самый интересный урок
Класссс🔥
Я не пойму если вселенная расширялась из точки в разные стороны с одинаковой скоростью т. е. вселенная имеет форму шара? Т.е. 1,3*10 в 26 степени получается радиус сферы и нужно увеличить в два раза?
Это грубая оценка порядка величины. Изменение в два раза не изменяет порядка.
@@pvictor54 спасибо понял.
12:20 - на это можно смотреть вечно
кажется, что слушаю божественное откровение...
Wow Чтоб нам размер вселенной на 9ом уроке физики объясняли... (я ночью не сплю засмотрелся)
А может быть из-за такой большой расстоянии (10•26 м) не доходит световые лучи до нас ?
Им неоткуда идти, там нет источников.
То есть по сути, если направлять поток света на металлическую пластинку бесконечно долго, то в конечном итоге ее можно испарить полностью? ( засчет фотоэффекта и вылетания электронов из нее)
Нет, конечно. Пластинка зарядится положительно и будет притягивать обратно вылетевшие фотоэлектроны.
@@pvictor54 а если чисто теоретически организовать отвод электронов и превращать их в нейтральный атом, чтобы они обратно не взаимодействовали с дырками ( плюсами пластинки)?
@@Химическийкалейдоскоп Тогда вы станете счастливым обладателем дезинтегратора из мультика ворнер бразерс)
@@Химическийкалейдоскоп Как это вы собираетесь превращать электроны в нейтральные атомы? И что за дырки такие у вас в металлической пластине? Понятие дырки применяется для объяснения механизма проводимости полупроводников.
Корректно ли проводить оценку размера Вселенной, исходя из скорости движения частиц, если расширение Вселенной связывают с расширением пространства?
Не очень корректно. Но немного по другим причинам. Здесь был приведён приблизительный радиус наблюдаемой Вселенной. Весьма приблизительный. Но это же дети, 7-й класс.
путин топ
Спасибо за урок! Жаль, что задания с сайта меняются и больше нет задания к этому уроку.
Задания записываются на доске в правом верхнем углу в начале каждого урока.
@@pvictor54 чем отличаются например урок 9(осн) и просто 9?
@@pvictor54
Да, домашнее задание на сайте нет. Похоже они стёрлись. Я пыталась найти и открыть ссылку, но увы нет этого листа
Ага
Очень познавательно, с виртуальными частицами особенно. Я слышал про виртуальные электроны в термояде.
Мне нужен такой учитель и по химий😢
Из ролика о степенях десятки следует, что разница между верхним пределом размера Вселенной и размером кварка примерно 10 в 42 степени раз. Помнится, на эту же величину отличается сила электромагнитного взаимодействия в сравнении с гравитационным. Это просто совпадение или здесь есть какая-то связь?
Конечно же, это имеет глубокое значение :D
Ибо 42 - это ответ на "главный вопрос жизни, вселенной и всего такого"...
А почему мы не сможем увидеть от нас в далёком расстоянии настоящее и каким образом мы можем увидеть прошлое как это объясните пожалуйста
Спасибо. Вы молодец!
Спасибо!
Павел Андреевич, огромное спасибо за ваши уроки! Дочь в 7 классе на семейном обучении, вы для нас настоящее спасение. Единственный вопрос: не могу найти домашнее задание, которое не из учебников, а просто работы (например в этом уроке домашнее задание №2) с сайта вашего класса. Можно ли где-то их найти?
drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuU0FLeFQ5cHBmZW8/view?usp=sharing
@@pvictor54 Спасибо!
@@pvictor54 Спасибо. Смотри с удовольствием Ваши уроки
Ссылка недоступна, можно обновить?
Получается, что наша галактика самая первая во вселенной? Ведь после большого взрыва появилась жизнь, или я ошибаюсь?
Не вижу логики в вопросе). Как ты из того, что на нашей планете есть жизнь получил вывод, что наша галактика Млечный Путь самая большая?
19:20 ахах это так смешно прозвучало 😂
Если изначально не было ничего , как ничего взорвался?
Огромное спасибо за урок.
Значит для моего ёжика наш мир считается мегамиром!?
А где то далеко в запредельных расстояниях ,мегамир считается микромиром!?
Ну, если твой ёжик имеет размер несколько нанометров, то тогда конечно.
@@pvictor54 Да нет, ёж обыкновенный , восточноевропейский :)
@@tiptop8825 ору)) 😁
2011 году дали Нобелевскую премию за то что доказали что вселенная ускоренно распространяется
А молекула входит в состав микромира?
Нет, молекула - это еще макромир, описывается классической механикой.
Это посмотрел сегодня
Что находится за границей вселенной?