КВАДРАТНЫЕ УРАВНЕНИЯ. ПАРАБОЛА. Артур Шарифов
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 1 ต.ค. 2024
- Смотри полный курс по подготовке к ЕГЭ по математике : • Playlist
Я ВКонтакте : arthurhe...
Теги : Линейная функция, график функции, аргумент, значение функции, квадратичная функция
То чувство, когда учишься на 2м курсе технического университета и искренне радуешься, когда правильно выполнил задание из прошлого видео с: xD
Точно :DD
жиза пзц
То чувство когда давно закончил институт и все-равно радуешься, когда правильно выполнил задание из прошлого видео с: xD
+++ xD
4 курс
То чувство, когда смотрел это ещё в седьмом классе, но только в девятом понял насколько это хорошее и полезное объяснение.
Жиза
а я смотрю это в 9м классе и всё равно не понимаю...
@@КонстантинЧифиренко , удачи на ОГЭ. Собираетесь оставаться до 11/12?
А я сейчас в седьмом классе и смотрю это
Правда
Если "+", то парабола улыбается, если "-", то парабола расстраивается.
+Леопольд Котов точняк, так проще запомнить)
Спасиб за запоминашку))
О боже
Спасибо)
Этот гениально
Квест:"Как подготовиться к зно по матану за 1 ночь"
Вот тут жиза
матан - это математический анализ, через повторение квадратных уравнений ты не подготовишься к матану.
@@ЛюбовьТретьякова-э6й ну здала ведь как-то
@@reptile2802 чудо чудесное, что вы Здали
@@reptile2802 на сколько ?
Я решил правильно! Мне 35 работаю электриком! Был бы ты с ютубом лет 25 назад, может я был бы Инженером!
Завтра выйдет видео про арифметическую прогрессию, как и заказывали))
спс круто объясняеш
+Артур Шарифов (Уроки Математики) у меня одна третья я не могу понять как решать помоги
1)По-моему все доступно. 2)Вы видимо ЕГЭ не сдавали, ибо "тупни" его не сдают... 3)В жизни квадратные уравнения не так часто и нужны.
Все доступно и без какой-либо воды
А "х" не негативное?! Там же минус стоял, поэтому то число которое я взяла за х у меня было негативным. Можете объяснить пж..
Спасибо, решил правильно после первого объяснения, не то что училки объясняют xD
у нас училка тоже норм,но у неё нет функции перемотать обратно что бы переслушать и понять
mumiya10
Может она и хорошо объясняет, но одно дело если ты ходишь в подзадолбавшую и намозолившую глаза и мозг шкалку, а другое - ищешь специально видео по теме, которая тебя интересует и вслушиваешься в объяснение:)
Не у меня учительница хорошо объясняет с 1 раза все понимаю
Вау, первый раз сам решил правильно задачу по математике, благодарю тебя за эти курсы)
Видеоуроки очень помогают разбираться с новой темой, пока я на больничном.Спасибо большое.
7 класс
ну зачем я потратила 11 лет жизни в школе на матику, если на этом канале ее можно изучить за 5 часов (весь курс, который дается в школе)? ну материал конечно очень доступно излагается, даже как для даунов будто, ну для тех, кто вообще не учился в школе в самый раз будет
Я в шестом классе и понимаю с его с слов то, что учат в 9 и выше
@@АндрейВласенко-й8рну чо не забросил?
+
Самостоятельная работа: 1) D=-13, D (0,1)
x=1 -> (1,1)
x=-1 -> (-1,1)
x=2 -> (2,8)
x=-2 -> (-2,8)
Мне 42года. Включил перед сном. Пересмотрел раз десять до половины... Захотелось поесть... Пойду на кухню поем...
Блин, объясняешь хорошо, но есть же небольшие лазейки в плане построения графиков. Например взять ту же линейную функцию y=kx+b. K-коэффицент, отвечающий грубо говоря за наклон прямой на координатной плоскости, а b-число, показывающее насколько сдвигается этот график по оси ординат. Например, если число k=1, то график будет проходить через точку (0;0), под углом 45 °, и будет возрастающим(ну а с минусом убывающим но суть та же)
Таким образом y=kx+b, где k=1, а b=3(взял значения чисто для примера)
У нас выходит обычная прямая, возрастающая проходящая через точки (0;0) и (1;1), образуя ∠ 45 °, а число b, показывает на сколько этот график нужно сдвинуть по оси ординат(ось y), и выходит он сдвигается на 3 единицы вверх. Так же и с параболой и другими графиками, это очень упрощает задачу. Эти приемы(назовем это так) сильно упрощают построение графиков, и они очень помогли бы(жаль я все забыл, а сча мне это очень надо..)
чувак,ты похож на одиннадцатого Доктора
Господи, какой ты отец, серьезно, не хочу ходить на математику, будь моим учителем, хоть это и было 2 года назад, и у тебя уже другой формат видео, но ты очень крутой! Лучше стал относится к тебе, буду смотреть каждый видос. Даже рекламу не пропускаю чтобы копеечка упала тебе в кармашек:D
чтобы ему перепало с рекамы, надо переходить на сайт рекламодателя и просидеть там минимум минуту
Это в том случае, когда пишут "воспроизведение видео начнётся после рекламы". А в случае "можно пропустить через 5 сек" достаточно досмотреть до конца, чтобы копеечка упала в кармашек)
Какой ты подлиза
Лучше вот так прерывать видео не надо, немного мешает, а еще быстро говоришь. Иногда приходится пересматривать. Это не мешало на первых двух уроках, а теперь, когда пошел сложный материал... Надо вслушиваться.
Это лучше чем 11 лет с училкой безрезультатной
я спустя 7 лет после выхода видео готовлюсь к ДПА и радуюсь, что правильно решила функции :D
Неужели квадратным уравнением можно решить всё?
*ПОДПИСКА ОФОРМЛЕНА*
я один такой тупой, что не понял как вычислять дискриминант?
ты не один
D=b^2-4ac
За десять минут он объяснил лучше, чем наш учитель за год
Я решил обе задачи правильно. Правда я в 11 классе... Я молодец?(
Удачи в армии
ору
Я в 12...
ну как сказать....не отлично но и не ужасно.
О, привет, Артур из прошлого
Смог, решить правильно дз, спасибо!
На работе делать нечего, никогда не понимала математику. Решила обе задачи правильно, Рита, 24 годика.
Я так увлёкся, что нашёл координаты точки пересечения этих двух функций (из прошлого урока). (2.33 ; 1.66).
До просмотра этого видео в функциях вообще ничего не понимала, а сейчас решила и все правильно!!! Спасибо большое.
Слишком быстро говоришь, пришлось понизить скорость видео. Твой голос звучит так великолепно:D А в целом молодец, спасибо)
Артур почему на 8:46 по координате игрек точка =-3 не могу понять, подставляю под формулу выходит 3 почему у тебя -3???
внезапно в полночь накотило желание подготовиться к ЕГЭ 8 класс
7-ой. Мы прошли линейные функции, хотел узнать, шо за квадратные функции, дошёл только до кв. уравнений, на функции квадратных уравнений еще смотреть боюсь...
в 7*
жиза, хотяя уже сдала ЕГЭ😆😆😆
мда. прошло столько лет но актуальность этих видио видимо никогда не закочнится
Хочу сказать, что при записи какой-либо точки на координатной плоскости профессионалы-математики разделяют точку по плоскости абсцисс и по плоскости ординат в скобках точкой с запятой (например точка вершина (2,5;3)), а не запятой, потому что запятая всегда есть в десятичных дробях и можно перепутать иль вообще запутаться. Воспринимайте как дополнение, не замечание. В основном и так делают, но я считаю это не грамотным. ;)
Люди кто смотрит, у меня к вам вопрос, пожалуйста скажите, а в значении x я могу взять абсолютно любое число, которое захочу? Если я например взял числа 5 и 1, или 6 и 9? Это важно или нет?
Ребята, это 8 класс. Я хорошо знаю эту тему, ибо ходил к репетитору. Но этот чувак объясняет намного лучше нашей училки по математики. Почему он не работает в нашей школе, блин!
Мне так подробно даже наша математичка не объясняла.
не могу нигде найти что такое дискриминант почему с помощью него решается уравнение
какая разница что такое дискриминант? просто подставляй в него числа и решай. Зачем усложнять себе жизнь и задумываться о таких мелочах....
Неее, это мне школу напоминает, с таким подходом. Решать по алгоритму скучно, а вот если понять суть дискриминанта, то это уже другой взгляд на проблему, я бы сказал осмысленный. Хотя, никому не мешает управлять автомобилем отсутствие знаний об устройстве его двигателя))
Shield скинь мне пожалуйста если нашел, мне нравится как ты мыслишь
О, скинь и мне, если найдёшь)
Решил обе правильно) 9 класс...
також 9 клас обидві розвязав правильно
Жаль я тебя не нашел в прошлом году
Спасибо огромное!Дошло!Аня,15 годиков,9 класс
решил обе правильно (11 класс ыыыыы)
кек
как ты оге сдал?)
да кто такие эти ваши дискриминанты и виеты!?
0_о не понял.
Что такое дискриминант?
Зачем это?
Как это?
Почему это?
тоже не понял
Это способ решить квадртаное уравнение. D = b квадрат - 4ac, по этой форумле и решаешь.
Help me, please..
@@unknown-pf7vt а есть ведь еще теорема виета?(но я ее не использую так как леньб)
12:08 0.25x
насчёт домашки,чёт у меня в дискрименанте вышел минус,решения получается нет?
и следующий выпуск так и не нашел
тоже самое у меня и главное во всех 2
второе уравнение - там минус перед x стоит, a = -3
Артур лучший...
Про пароболу с 6:00
Ты просто ТОП
Шел 2021 год
До ЗНО 1 день
Я:
В жизни не понимала графиков функций.Большое спасибо:з
Жду новых видео)
Сними пожайлуйста видео про окружности)))
нельзя по ближе поставить камеру и говорить медленнее? ???
2018?
Поставил на стоп, решил, ответ верно)))
Правда были проблемы, с построением самой прямой, я брал точки (2;4), у меня получилось (2;2), (4;0)
очень полезные курсы и интересные!
Можешь пожалуйста либо писать по крупнее либо камеру приблизить, просто ничего не видно!!
8:50 не понял откуда взялось 12 (((((
-b квадрат - 4ac= -2 в квадрате=-4-4*1*2=-4-8=-12
Привет Артур! А как же решение дз Где его искать?
Я умничка который всё решил правильно с:
Решила что-то менять в жизни после сегодняшней двойки за самостоятельную по этой теме. Так получилось что проболела эту тему и дома не очень поняла, учитель объяснять не стала. Вот сижу, смотрю, пытаюсь понять.
Можно пожалуйста объяснить , потому что вы сказали , что b это то что стоит перед x, перед x стоит 2 но его корень не будет равен 1,ведь 1*1=1
То чувство, когда хочешь написать нейросеть, поэтому пытаешься вспомнить школьный курс матики и понять как строится график функции
квадратные уравнения неправильно решаешь. -(-) должен быть, а не -, т.к. -b - корень дескриминанта /2a, т.е. если даже b положителен, то он станет отрицательным. А если b - отрицательный, то должен быть ещё один минус, т.е. -(-b)
Когда смог решить две функции *weee aaare the chaaampiooon*
А лучше про касательную для функции:)))
Я заметил, что ты составил уравнения по сумме коэффициентов?
ура! всë получилось!! через 4 месяца экзамены
у тебя рубашка порвана
Решила правильно обе задачи)) не думала что я знаю эту тему XD. Артур большое спасибо!
обе задачи с прошлого урока посчитал правильно, но из-за невнимательности нарисовал не правильно. Хоть бы на экзамене так не проколоться :/
Хм....Артур, у вас здесь ошибка со второй функцией 1:51
Не -1 а 4!Подставляете неправильно!
Скучный урок,еще быстрей:) мозги не довольны
с 5 по 7 класс практически не было математики... да и желания самостоятельно изучать всю программу не было. скоро огэ... зато желание появилось
Позор подсматривать, это очень легко делать мог бы и лучше подготовится
спасибо большое я не понимал ету тему но благодоря тебе решил 2 задачи правилно
При отрицательном дискриминанте х есть, просто комплексный.
салам алейкум !
сколько заданий надо решить ? чтоб получить 3 или 4
привет Артур. Меня зовут YASKA у меня проблема с математики . У тебя ест Skype можем общаться
Спасибо большое, Вы просто восхитительный преподаватель! Первые темы просто повторяю, сейчас досмотрю и перейду к более сложным, буду восполнять пробелы в знаниях)
Решил правильно. Отличный урок!
Отлично объясняешь, только слишком быстро говоришь, иногда приходится останавилвать, чтобы подумать. И ещё - было бы неплохо, если бы ты отмечал вначале видео, с какой минуты идёт новый материал, чтобы пропустить проверку домашнего задания, оно слишком лёгкое и легко проверяется, если просто вбить функцию в google.
Забавляют комментарии которые вые... хвастаются якобы решили ОБЕ задачи, хотя слово ОБЕ не применимо к трём. А решили как раз те, у кого хотя бы в первом получился дискриминант -11. Т.е не решается.
Поясните пожалуйста наитупейшему человеку. y=2x^2-1. -1 это не смещение, верно?
Я молодец, всё правильно решил
До ЗНО месяц,а я ничего толком не знаю,буду по твоим видео готовиться,ахаха
Неужели я настолько тупой? Не могу понять как он построил график парабулы...
Я в 10 классе, полностью знаю тригонометрию, а это решить не могу(
Оба графика построил правильно, и, вроде как , понял. Но вот что беспокоит : график второй функции направлен в другую сторону. Тогда, как в таком случае определить значение функции без писанины ? Если я, скажем, выберу значение аргумента, равное трем, тогда пересечение не удастся.
То есть ты такой давайте вспомним как решать квадратные уравнения, они нам пригодятся.. Потом, не, в жопу, будем делать по другому))
Меня зовут Никита, мне 23 и я построил обе функции правильно!
я понял свою ошибку при построении функции.Я не удлинял ее вверх, а расширял, думая что парабола имеет значение x
не уже я перестал деградировать
Че-т я не вкурил. Значения икса по какому принципу берется? Наобум что ли?...
Решил все графики правильно и горжусь собой, при том что в унике по программе двойные производные
Как можно было неправильно решить то, что правильно решал несколько лет назад? Забыть что-ли?)
Решил правильно 6 класс
Закончили книгу 9 класса по математике(меня на этих темах не было болел витрянкой)
А тебя не смущает, что 1-4*(-2)=-8? th-cam.com/video/2l9PrnFAD_w/w-d-xo.htmlm54s
ни разу не видел, чтобы так странно Yo искали.Лично я нахожу Хо , а потом значение икса вставляю в уравнение.08:30
СПС большое мне это помогло понять как это работает .На Лукас.
спс братан хорошо тема зашла, ведь я уже в 10-ом классе))))