선생님 안녕하세요! 공통지역 2차를 준비하던 중 궁금한 점이 생겨 질문드립니다 심층면접 본론을 답변할때 논지를 말했다면 그 뒷문장에 이유를 반드시 말해야되나요?? 아니면 이유를 말하지 않더라도 말이 논리적으로 이어지기만 한다면 괜찮은가요?? 제가 원래는 교직논술에서 썼던 것처럼 논지-논거느낌으로 답변하고, 논거에는 논지재진술, 이유, 기대효과, 부연설명, 예시 등 다양한 것이 들어갈 수 있으니 그때그때 문제에 맞춰 다양하게 문장을 만들었거든요… 그런데 문제에서 이유를 말하라고 안했더라도 문제점/해결방안의 이유까지는 말을 해야만 되는것인지 궁금합니다..!!
@@Jhi-s8w 논지 이후 이유라고 말하는 부분을 하는 것은 명확성을 줍니다. 사실 선생님처럼 논리적으로 잘 이어서 말하신다면 그 부분을 논거로 생각하시고 체점 하실 것입니다. 하지만 여기서 설명드린 것은 자신만의 말의 구조가 없거나 말하는데 어러움을 느끼시는 분께 팁 드리고자 하는 것입니다! 문제에서 말 안했더라도 이유에 해당하는 부분을 말하는 것이 좋습니다. 논지 논거의 형식으로 체계화해서 말한다면 체점자가 확실하게 평가를 할 수 있거든요! 우리가 말 잘해봤자 체점자가 못 알아들으면 말짱 도루묵…. 고로 명확성을 증가시키기 위해 담화표지어를 사용해서 나 이가 해요! 라는걸 인식시키는 것입니다
선생님 질문이 하나 더 있는데요 문제에서 물어보지 않았는데도 문제점/해결방안의 이유에 대해 답하는게 좋다는건 알게되었지만 그것을 문제에서 요구한 논지들과 동일한 중요도를 가지고 구상지에 적는것이 좋을까요..?? 문제에서 요구하는 논지가 많을경우 시간이 부족할 것 같기도 해서요… 선생님의 의견을 듣고싶습니다..!!
@ 아뇨아뇨! 물어보는게 제일 중요합니다. 점수는 거기서 나오니깐요! 다만 구조를 잡고 이야기하는 건 면접관에게 ‘나 이제 이거 답 말해요~’라고 암시를 하는 것과 같습니다. 서론-본론(논지-논거-논거 구체화 - 기대효과) - 결론을 말하고 다시 서론을 말한다면 다음엔? 당연히 논지가 나오겠죠? 면접관들도 아! 이제 논지 나오겠네! 생각하게 하는것입니다
@@teachersononoff1921아하..!! 넵 감사합니다! 선생님 그러면 구조를 논지-이유-이유의 구체화-기대효과로 잡되, 말하면서 논지이외의 부분이 잘 떠오르지않는다면 유동적으로 이 틀이 변경될 수 있다고 생각하고 연습해도 될까요…?? 비슷한 주제로 자꾸 질문드려서 죄송합니다.. ㅜㅜ 항상 감사드립니다!!
선생님 안녕하세요! 부산 지역 2차 준비 중인 학생입니다! 선생님 영상을 보며 많은 도움 얻고 있습니다🥹 감사합니다!!! 혹시 선생님 컨설팅 계획은 없으신가요?! 선생님께 기회가 된다면 컨설팅을 받고 싶은 마음이 들어 용기내 연락드립니다..🥹 편하게 거절해주셔도 좋습니다!!!
@@teachersononoff1921 선생님 질문이 하나 더 있습니다. 구상형에서 제시문이나 관찰일지의 상황이 학생들이 수업에 흥미를 느끼지 못하는 상황이거나 문제 행동을 보이는 상황일 때 ‘교사의 수업 및 생활지도 역량 강화’가 논지가 될 수 있을까요? 논거로는 교원 연수, 전학공 등을 던져서 구체화하고 있습니다. 만능답이라 해서 사용하고 있기는 한데 해당 제시문의 문제 상황을 실질적으로 해결할 수 있을까 하는 의문이 들어서요! 교사 측면의 해결 방안이기도 하고요..
작년 문제입니다. 1. 문제행동 학교 지원 방안 2가지 1) 학력신장 프로그렘 - 수업 시간에 돌아다니고, 같은 내용 설명해도 이해 못하는 모습을 통해 학습 부진의 모습 보임(이유) - 학력신장 프로그램 방법~ (설명) - 학업 능력 신장, 학습태도 교정(기대효과) 2) 위기관리학생 선정(논지) - 친구 관계 문제, 폭력성 보이는 모습 통해 정서적 문제 보임(이유) - 위기관리 학생이란 ~ , 이런 지원 가능(구체화) - 따라서 ~~ 상담통해 원인 파악, 폭력 행위를 다른 행동으로 전이, 학생 성장(기대효과) 2. 학부모에게 요청사항 1) 스스로 가족 규칙 정하기(논지) - 화내고, 때리고, 약속 안 지키는 모습 보아 생활습관 x - 스스로 규칙 정하기란~ (구체화) - 스스로 정한 규칙이기 때문에 ~ (기대효과) 2) 가족 대화 시간 늘리기(논지) - 가족과 시간이 적어 스마트폰에 의존(이유) - 가족 대화 시간 늘리기 방법은 ~ (구체화) - 스마트폰 의존 감소, 가족을 더 신뢰하는 분위기, 정서적 안정(기대효과) 간단하고 급하게 써서 전달이 될지 모르겠습니다. 주로 제시문 상황은 이유로 사용했습니다. 제시문에서 선생님이 논지를 뽑아내는 근거는 그것이 이유일 때가 많습니다. 다만 그것을 정제된 용어로 정리하는게 좋습니다
선생님의 양질의 영상 항상 감사히보고있습니다. 그런데 전 인성적자질 이유를 말하는게 너무 어렵습니다 ㅠㅠ 만능논거를 외운걸 그대로 쓰는건.. 아닌 것 같고(핀트가 나갈 걱정 + 누가봐도 외워서 답했구나) 그렇다고 “소통이 필요합니다.제시문에서 ~모습에서 (소통의 자질)을 가지고 있지 않기 때문입니다. ” 는 더더욱 아닌 것 같고요… 선생님께서는 이유 .. 뭐라고 잡으셨나요?
인성적 자질 문제를 저도 정말 싫어하는 이유 중 하나가 답이 애매하다, 논거를 들기 애매하다라는 것입니다. 논거를 찾기 어려운 상황이라면 저라면 주로 ~모습에서 (소통이 없어서 생기는 문제)가 발생하고 있기 때문입니다 로 하는편입니다. 조금 더 정제된 용어로 만들어보는걸 추천드립니다
선생님의 영상들을 보면서 조금은 불안이 해결되기도 하고 좋은 정보
많이 얻어갑니다 감사합니다.
손쌤 이마이 부지런하기 있나여 ㄷㄷ 임고생분들한테 넘 도움될듯😮
@@goood_ae 굿애쌤~ 선생님 따라가기 바쁘죠🙌🏻
선생님 혹시 인성적자질의 이유 논지 말할때
만약 소통의 자질이 필요하다하고
그 이유로 “현재 김교사는 주변 동료교사와 원활한 대화가 이루어 지지 않고 있기 때문입니다”
이런식으로 제시문 상황 부정해서 이유 들어도 괜찮나요..?
논거를 상황부정으로 하는 것은 괜찮습니다만 저라면 그 상황을 조금 더 정제된 용어로 말할 것 같습니다. 동료교사와 원활한 대화가 이루어지지 않아서 생기는 (문제, 또는 상황)을 조금 더 정제하는 것입니다!
선생님 안녕하세요! 공통지역 2차를 준비하던 중 궁금한 점이 생겨 질문드립니다 심층면접 본론을 답변할때 논지를 말했다면 그 뒷문장에 이유를 반드시 말해야되나요?? 아니면 이유를 말하지 않더라도 말이 논리적으로 이어지기만 한다면 괜찮은가요?? 제가 원래는 교직논술에서 썼던 것처럼 논지-논거느낌으로 답변하고, 논거에는 논지재진술, 이유, 기대효과, 부연설명, 예시 등 다양한 것이 들어갈 수 있으니 그때그때 문제에 맞춰 다양하게 문장을 만들었거든요… 그런데 문제에서 이유를 말하라고 안했더라도 문제점/해결방안의 이유까지는 말을 해야만 되는것인지 궁금합니다..!!
@@Jhi-s8w 논지 이후 이유라고 말하는 부분을 하는 것은 명확성을 줍니다. 사실 선생님처럼 논리적으로 잘 이어서 말하신다면 그 부분을 논거로 생각하시고 체점 하실 것입니다. 하지만 여기서 설명드린 것은 자신만의 말의 구조가 없거나 말하는데 어러움을 느끼시는 분께 팁 드리고자 하는 것입니다!
문제에서 말 안했더라도 이유에 해당하는 부분을 말하는 것이 좋습니다. 논지 논거의 형식으로 체계화해서 말한다면 체점자가 확실하게 평가를 할 수 있거든요! 우리가 말 잘해봤자 체점자가 못 알아들으면 말짱 도루묵…. 고로 명확성을 증가시키기 위해 담화표지어를 사용해서 나 이가 해요! 라는걸 인식시키는 것입니다
@@teachersononoff1921자세한 설명 감사드립니다!! 선생님께서 말씀해주신대로 열심히 연습하겠습니다:) 감사합니다!
선생님 질문이 하나 더 있는데요 문제에서 물어보지 않았는데도 문제점/해결방안의 이유에 대해 답하는게 좋다는건 알게되었지만 그것을 문제에서 요구한 논지들과 동일한 중요도를 가지고 구상지에 적는것이 좋을까요..?? 문제에서 요구하는 논지가 많을경우 시간이 부족할 것 같기도 해서요… 선생님의 의견을 듣고싶습니다..!!
@ 아뇨아뇨! 물어보는게 제일 중요합니다. 점수는 거기서 나오니깐요! 다만 구조를 잡고 이야기하는 건 면접관에게 ‘나 이제 이거 답 말해요~’라고 암시를 하는 것과 같습니다. 서론-본론(논지-논거-논거 구체화 - 기대효과) - 결론을 말하고 다시 서론을 말한다면 다음엔? 당연히 논지가 나오겠죠? 면접관들도 아! 이제 논지 나오겠네! 생각하게 하는것입니다
@@teachersononoff1921아하..!! 넵 감사합니다! 선생님 그러면 구조를 논지-이유-이유의 구체화-기대효과로 잡되, 말하면서 논지이외의 부분이 잘 떠오르지않는다면 유동적으로 이 틀이 변경될 수 있다고 생각하고 연습해도 될까요…?? 비슷한 주제로 자꾸 질문드려서 죄송합니다.. ㅜㅜ 항상 감사드립니다!!
선생님 안녕하세요! 부산 지역 2차 준비 중인 학생입니다! 선생님 영상을 보며 많은 도움 얻고 있습니다🥹 감사합니다!!! 혹시 선생님 컨설팅 계획은 없으신가요?! 선생님께 기회가 된다면 컨설팅을 받고 싶은 마음이 들어 용기내 연락드립니다..🥹 편하게 거절해주셔도 좋습니다!!!
@@은-l3o6m 일단 아직 계획이 없습니다 ㅠㅠ 저희 학교도 지금 학교 공사들어가서 공간도 안 나와서… 한다면 커뮤니티에 글 남기겠습니다😭 늦게 답 드려서 죄송해요
혹시 구상형에서 서론과 본론을 꼭 넣어야할까요? 평가 기준에 있는지 궁금합니다!
@@파람e 면접관님께 한 번 확실히 물어보겠습니다!
@@teachersononoff1921 선생님 질문이 하나 더 있습니다. 구상형에서 제시문이나 관찰일지의 상황이 학생들이 수업에 흥미를 느끼지 못하는 상황이거나 문제 행동을 보이는 상황일 때 ‘교사의 수업 및 생활지도 역량 강화’가 논지가 될 수 있을까요? 논거로는 교원 연수, 전학공 등을 던져서 구체화하고 있습니다. 만능답이라 해서 사용하고 있기는 한데 해당 제시문의 문제 상황을 실질적으로 해결할 수 있을까 하는 의문이 들어서요! 교사 측면의 해결 방안이기도 하고요..
@@파람e 음,,, 조금 애매하긴합니다. 흥미를 못 느끼는데 생활지도 역량 강화보다는 조금 세부적으로 수업 관련 연수나 전학공으로 자세히 들어가는게 좋을 것 같습니다. 너무 범주가 넓어서 의문을 가질 것 같습니다!
@@teachersononoff1921 답변 너무 감사합니다!
선생님 혹시 즉답 1번과 2번에서 둘다 인성적 자질을 물어볼 경우 같은 인성적 자질을 말한다면 감점이 있을까요?
@@Jujus-s7q 이건 조금 애매합니다. 문제마다 정답으로 인정되는 인성적 자질이 정해져있습니다. 하지만 1,2번에 공통적 자질이 나올 수 있으나 가능성은 낮아보입니다.
선생님, 저는 즉답형 시간을 벌기 위해 구상형 서론, 결론을 생략하는데요. 감점의 여지가 있을까요?
제 커뮤니티에도 올려놨는데 서론, 결론 생략 감점 없습니다. 자세한건 커뮤니티 내용 참고바랍니다^^
선생님 혹시 구상형에서 제시문 활용은 하지 않았나요? 했다면 논지-이유 -이유 구체화-기대효과에서 어느 부분에 껴서 사용했는지도 궁금합니다..!
이유 찾기가 어려운데 혹시 간략하게 실제 문제를 예로 들어서 설명해주실 수 있나요 🥺
작년 문제입니다.
1. 문제행동 학교 지원 방안 2가지
1) 학력신장 프로그렘 - 수업 시간에 돌아다니고, 같은 내용 설명해도 이해 못하는 모습을 통해 학습 부진의 모습 보임(이유) - 학력신장 프로그램 방법~ (설명) - 학업 능력 신장, 학습태도 교정(기대효과)
2) 위기관리학생 선정(논지) - 친구 관계 문제, 폭력성 보이는 모습 통해 정서적 문제 보임(이유) - 위기관리 학생이란 ~ , 이런 지원 가능(구체화) - 따라서 ~~ 상담통해 원인 파악, 폭력 행위를 다른 행동으로 전이, 학생 성장(기대효과)
2. 학부모에게 요청사항
1) 스스로 가족 규칙 정하기(논지) - 화내고, 때리고, 약속 안 지키는 모습 보아 생활습관 x - 스스로 규칙 정하기란~ (구체화) - 스스로 정한 규칙이기 때문에 ~ (기대효과)
2) 가족 대화 시간 늘리기(논지) - 가족과 시간이 적어 스마트폰에 의존(이유) - 가족 대화 시간 늘리기 방법은 ~ (구체화) - 스마트폰 의존 감소, 가족을 더 신뢰하는 분위기, 정서적 안정(기대효과)
간단하고 급하게 써서 전달이 될지 모르겠습니다. 주로 제시문 상황은 이유로 사용했습니다. 제시문에서 선생님이 논지를 뽑아내는 근거는 그것이 이유일 때가 많습니다. 다만 그것을 정제된 용어로 정리하는게 좋습니다
감사합니다 선생님 !!! 도움 많이 받고 있습니당 ..🥺🥺
이유 뽑아내는 건 구상형뿐만 아니라 즉답형에도 적용되는 걸로 이해하면 될까요 ?
@@xza4812 옙 결국 지문을 잘 해석해서 답 도출하는게 중요하죠 ㅎㅎ
선생님 혹시 즉답 1번과 2번에 사용한 인성적 자질이 겹치면 감점 당할까요??
@@Jujus-s7q 다른 댓글에 답변 드려놓았습니다~ 참고바랍니다😀
혹시 사회랑 국어도 시연올려주시나용
@@이지윤-v9q 앗.. 제가 자료가 없어서… 인터넷 찾아봐야할 것 같습니다..
선생님....남자 의상 관련해서 살이 너무 쪄서 정장이 안 맞는데 와이드 슬랙스에 어두운 니트, 검정색 오버핏 블레이져 입으면 너무 튈까요...
실습한지 1년 지났는데 한 10키로 쪄서 안 맞습니다...
@@너무짜요 아무래도 눈에 튈 것 같습니다. 사실 의상이 점수에 감점 요인으론 없지만 선생님이 걱정이시다면 무난무난한게 좋긴 합니다😭
선생님의 양질의 영상 항상 감사히보고있습니다. 그런데 전 인성적자질 이유를 말하는게 너무 어렵습니다 ㅠㅠ 만능논거를 외운걸 그대로 쓰는건.. 아닌 것 같고(핀트가 나갈 걱정 + 누가봐도 외워서 답했구나) 그렇다고 “소통이 필요합니다.제시문에서 ~모습에서 (소통의 자질)을 가지고 있지 않기 때문입니다. ” 는 더더욱 아닌 것 같고요…
선생님께서는 이유 .. 뭐라고 잡으셨나요?
인성적 자질 문제를 저도 정말 싫어하는 이유 중 하나가 답이 애매하다, 논거를 들기 애매하다라는 것입니다. 논거를 찾기 어려운 상황이라면 저라면 주로 ~모습에서 (소통이 없어서 생기는 문제)가 발생하고 있기 때문입니다 로 하는편입니다. 조금 더 정제된 용어로 만들어보는걸 추천드립니다
수업실연 순회지도할 때 꼭 쭈구려 앉아서 지도해야할까요? 제가 무릎을 구부릴때마다 딱딱 소리가 나서 신경이 쓰여서 걱정입니다 ㅜㅜ
순회지도를 할 때, 그냥 상호작용 한다면 허리 구부리는 정도면 되겠지만, 서로 이야기를 한다는 상황이면 소리 나더라도 쭈구려 앉으세요. 가장 중요한건 학생의 눈높이로 말한다입니다!
@ 그렇게해야겠네요 조언 감사합니다!