За 15 минут материала понял и усвоил больше, чем за пол года курса микроэлектроники в универе. СПАСИБО БРО! Главное интересным языком рассказываешь, ТАЛАНТИЩЕ!
Шикарное видео, я как дипломированный радио электроник 25 лет назад, наконец то понял как работает RC цепочка :) Большая просьба, как то выделить на осциллографе красные и жёлтые прямые - ни хрена не видно. Все остальное - Белиссимо! Всегда сразу Лайк. Завидую современной молодежи, что есть Ютуб и вот такие блогеры как Вы. В мое время учителя бубнилки на лекция, нихера не понятно , "перемотать" назад никак :) ... Спросить не у кого, ведь никто нихера не понимает, в итоге шпоры на сессии и в конце недоИнженеры... А сейчас, те кто хотят Легко могут самообразовываться и с УДОВОЛЬСТВИЕМ УЧИТЬСЯ. Ведь когда понимаешь, видишь красоту и музыку тонких сфер. Вот я сейчас реально кайфую, ведь все просто и гениально. Жаль что время просрано и не вернуть. Современная молодежь правда в толпе своей тоже выберет просмотр "Дом-2" с Бузовой и им подобными дибилизаторами, но шанс есть у всех. Благодаря ВАМ. Спасибо, Удачи!
Очень хорошее видео. Тем, кто начинает изучение с 0 конечно сложновато. Но кто имеет какие-то базовые представления и лишь хочет увеличить знания или вспомнить материал, вполне подойдет
все понятно объяснил, спасибо, кто жалуется что не понятно или уснули, вы хотели чтобы вам в одном видео эту тему объяснили? в вузах это объясняют в течении семестра - двух
Если вы хотите выпускать учебный материал категории "объяснение на пальцах", то нужно говорить медленнее и не забывать раскрывать логику "умозаключений", которые для вас кажутся само собой разумеющимися, а вот для слушателя эти моменты остаются непонятными. Плюсанул. Но для других подобных видео "на пальцах для профессоров" буду минусовать, т.к. это обман для тех, кто приходит смотреть ваши видео.
Здесь вовсе дело не в скорости начитки. Наоборот давно не в тренде видео где расстёгивают резину и жуют сопли, когда приходится ждать пока диктор делает паузы длинные шмаркает шваркает и т д. Подавать информацию сжато и ускорено в видео, это профессионально, потому что не отбирается лишнее время. Раньше видео вообще не смотрел именно поэтому что отнимает много времени, по сравнению с текстом, который можно читать с любой скоростью и даже по диагонали просто сканировать с большой скоростью пропуская те места где все понятно. Но на эту тему можно долго рассуждать. Конкретно по поводу данного видео то компоновка речи действительно неправильная. И дело не в скорости, а в отсутствии правильной композиции фраз, когда должны быть выдержаны определенные природные паузы и ритмика, а это взывает сильный дискомфорт у слушателя. Монтаж звука должен делать профессионал, который на этом специализируется, там есть масса нюансов. К видео тоже относится. Все эти плавания и дерганья по экрану имеют определенную цель и приводят к определенному эффекту- раздражают. И это может быть оправдано где то в рекламных роликах, когда надо перенагрузить зрительно мозг, что бы он перестал рационально воспринимать информацию и воспринимал ее несознательно. Но это совершенно не подходит для обучающих роликов, когда наоборот надо, чтобы мозг как меньше отвлекался и как можно больше был сосредоточен на рациональном восприятии.
Видео полезное , но нифига не на пальцах. Сложная терминология быстрая подача материала. Тот кто поймет терминалогию думаю ему эта информация уже известна. А тому кому нужна эта инфа терминология не заходит. В итоге половину не понятно. Поэтому вывод учитесь обьяснять на пальцах!!!
Полностью согласен. Материал полезный, но не доступный. Понял только то что знал до этого. Автор подымает темы очень интересные, но может объяснить только тому кто уже знает. Оценка дизлайк.
Нет я не школьник мне 32, но это не говорит о том что я все знаю. Вот и смотрю подобные каналы. На Youtub Есть несколько проблем: 1. Затянутое видео так сказать из пустого в порожнее. 2. Для узкого круга специалистов (Большая скорость подачи материала, использование терминологии не доступной общей массе зрителей.) Достойными каналами считаю: 1. th-cam.com/channels/2D9iDnY_ZD7sozyhN-Bq4A.html 2. th-cam.com/channels/LAkaWhM73EJ_SvNOkoOGWQ.html и т.д. Ваш канал я считаю интересным но еще раз повторюсь большая скорость подачи, терминология не понятная широким массам. И кстати мы здесь не одни такие я так понял преподаватель писал Александр Тусиков 19 часов назад сложно... и для моих студентов будет плохо усвояемо и почитайте дальше. Значит человек который преподает говорит о том что (КАК РАБОТАЕТ RC - ЦЕПЬ | ОБЪЯСНЯЮ НА ПАЛЬЦАХ) пальцы должны расти на руках гуру радио мастера, а не у простого смертного.
Эта ссылка на это видео только в печатной форме. Видео я посмотрел все и несколько раз даже перематывая непонятные моменты назад. Объяснение к практическому применению я не нашел. Например какие нибудь примеры где это применяется, и для чего. Сухая наука с расчетами, не более. Ответ для чего можно применить RC цепь я не получил.
Подача материала как из учебника. Сплошь термины без практических бытовых примеров. Так и сразу вспомнил свою училку по физике. Абсолютно не для новичков видео. На практике-то какое применение всех этих экспоненциальных зарядов-разрядов и не полных разрядов?
Человека обидели в школе учителя тем что не рассказали что такое экспонента :( Теперь он спрашивает под рандомными видеороликами, какое на практике применение у экспоненты, и не менее сотни таких же человеков поставили лайк. Прискорбное зрелище-с.
Очень понравилось видео. Раньше понимал только в общих чертах что происходит в RC. А посмотрел Ваше видео и все впитал как губка. Все понятно и доходчиво расказалию. А главное Вы провели простые и понятные эксперименты. и картинка сложилась. спасибо снимайте дальше
Спасибо доходчиво лаконично ясно быстро качественно понятно где применимо полезные качества RC цепей как фильтры и Интегируещие и дифиренцырущие цепи как постоянные времени. Очень благодарен. Успехов в ваших трудах. С Уважением В. Б.
Ты допустил неточность на 4:51. Это не экспоненциальный график, а логарифмический. Кстати логарифмический график - это график обратный экспоненциальному, поэтому он выглядет как экспоненциальный графикк, который положили на бочёк =) Видос очень классный, мне всё понравилось.
Четко, понятно, но действительно быстро. Кто то написал что сложно для его студентов, если такая подача сложна то "студенты" не ту специальность выбрали. Был студентом радиоэлектронного ВУЗа 25 лет назад, вот тогда действительно было сложно.
все верно, так и должно быть, для тех кто не понимает ничего половина понятна а половина кажется полным бредом, ведь если все умели за 10 минут понимать половину учебника по электроники то не было бы такой профессии) отсюда вывод, есть куда учиться и к чему стремиться. Спасибо за интересный ролик =)
Спасибо за видео. Я считаю, вы правильно делаете, что пользуетесь терминами и объясняете их. Так хоть ясно, что в учебнике имеют ввиду, (в литературе эти моменты не объясняются). А возмущаются только неучи, которым даже слышать страшно новые слова.
Мдааа,я 37лет назад взял в руки паяльник,33 года назад получил свой личный позывной как радилюбитель НО то что я слушал нельзя назвать "на пальцах"!У меня чуть мозги не задымились.Это братец мой высшая физика,ну не как не для обывателя информация.
Классно сделано. Еще бы примеров больше где и как преминить показали было бы отлично =) Ну например тот же звуковой сигнал что произошло бы если б на выходе добавить такие цепи в одном и во втором случае. Или что произошло бы если на входе или выходе блока питания такую цепь добавить =)
Захар Новик что там понимать когденсатор тем быстрей зарядится чем больше напряжение и тем медленнее чем меньше чем выше частота тем меньше напряжение а значит больше ток и прочее )
Здравствуйте. Вопрос. Почему у Вас на графике диф цепи (12:07) на входе сигнал еще не изменил значение, а на выходе уже идет заряд/ разряд конденсатора?
Буду ли я прав, если скажу, что в УМЗЧ электролитический (дешёвый) конденсатор даёт шумы из-за тока утечки, или он не существенный (не заметный) для способности человеческого уха воспринимать звуки?
Мне 35 лет. Я периодически попадаю на подобные видео и понимаю одну простую вещь - КАК ЖЕ ХЕРОВО НАС УЧИЛИ В ШКОЛЕ!!! В первую очередь - подача материала.
Спасибо за проделанную работу. Есть только одна просьба. Как тренер могу сказать, что такая быстрая подача материала - совершенно не усваивается. Если это "Объяснение на пальцах", то видео, явно, рассчитано на новичков в данном вопросе или тех кто хочет понять больше. А пока ты пытаешься понять слова, которыми говорит автор, мимо проходит много информации. Пожалуйста, как там в песне: "чуть помедленнее кони, чуть помедленнее...". Давно смотрю Вас, и давно хотел это написать. Спасибо.
тазик кубиками льда - некорректный пример (плотность веществ то разная). а так материал годный, так как практическое применение сочетается с теорией. неплохая замена скучным советским учебникам. продолжайте в том же духе)
как везде и как на всех таких объясняющих видосах, вначале понятно, а потом вдруг начинается теоретическое пояснение......., и тут караул. за видео конечно спасибо.
Молодец, хорошая работа! Но есть одна ошибочка в терминологии. Правильно будет: ФНЧ - фильтр НИЖНИХ частот. ФВЧ - фильтр ВЕРХНИХ частот. Тут очень важный момент, мы можем говорить только об относительном расположении полос частот, а не об абсолютном типа "низких частот" или "высоких частот". Всё это потому, что всегда могут быть частоты ещё выше и ещё ниже тех, о которых разговор. Меня в своё учили преподователи мыслить именно так. На фразу "Фильтр высоких частот, с частотой среза 100КГц" - у меня бы спросили: "надо же, с каких это пор 100КГц стали высокой частотой, а как же 100ГГц или 100 ТГц?!!", и впаяли бы на экзамене на бал ниже. А то и на два, за безграмотность. ;-) Так же в разрезе RLC цепочек имеет смысл рассмотреть "фазовращатели". Думаю тем кто врубился в это видео так же будет интересно, после колебательных контуров ;-)
Отличное Видео!!, ШИМ-модуляцию в массы!! А так же принцип и смысл Модуляции Апроксимированной синусоиды, Ну и кк логическое завершение как это реализуется через Полярники, в том смысле как и постоянного тока с помощью ШИМ получить псевдо-переменный.
Добрый. Вы рассматривали R C цепочку, как постоянное сопротивление. А если последовательно подключим конденсатор к динамику(переменное сопротивление зависящее от с частоты), а параллельно сопротивление динамику(шунт), то можно управлять скоростью затухания колебаний, изменять сопротивление, добиваться нужного сопротивления и уменьшать мощность на динамике выравнивая частотную х-ку. Может не совсем по теме, но те же два элемента могут изменять механические, электрические и акустические параметры и свойства динамиков-конкретный пример.
Привет. Можно ли ограничить влияние пусковых токов при помощи конденсатора параллельно потребителю . Цепь 24в выбивает преобразователь 220/24 при старте двигателя.
Привет! У меня вопрос про Дифференциальную Цепочку может кто ответит. Почему когда мы подали на вход цепи двуполярный меандр с Частотой 1,5 Гц и Амплитудой 2,5 вольт (Размах 5 вольт), то на выходе получили сигнал с Амплитудой 4,5 вольт (Размах 9 вольт), или почему на Резистор резко падает 4,5 вольт вместо 2,5? Или это я просто не правильно масштаб делений осциллографа понял или дело в двойной полярности? Вообщем кто может объясните пожалуйста) 11:50
Отличный урок,простой и понятный.Большое спасибо.Единственное,что может стоило бы добавить простые практические задачи на использования RC цепей.Так сказать для закрепления пройденного материала?Еще раз спасибо.
Просто супер! Вот бы так о силовых транзисторах MOSFET. И как их можно проверять в схеме не выпаивая! Интересует схема ведомого сетевого инвертора (on grid) в солничьных системах. Или как работает ГРИД! Но на пальцах.
Яподключил транзистор и к подстроечнику после выпрямителя, выкрутил подстроечник в ноль и у меня коэфицент усиления стал равен экспаненте! Правда германиевый старичок чуть не пукнул от перегрева
Господи и автор ролика - простите случайных проходимцев, которые упрекают автора, что им оказывается ничего не понятно. Люди это электроника, одна из сложнейших наук. С полпинка не усвояется. Если быстро говорит автор - остановить ролик и прослушать ещё, просмотреть схему. Если опять никак, берём ручку и лист бумаги и приостанавливая ролик, чертим и записываем. Осциллограммы фоткаем и копируем в файлик. А то я сижу, смотрю и ничего не понимаю. Стараться надо господа. А автор молодец, пытается донести знания в массы.
Надежда Трембита Зря вы думаете , что электроника - электричество это сложно, нужно просто доходчиво объяснять. Сам я не электронщик, просто интересно. Посмотрите как вот этот парень объясняет; th-cam.com/video/22UqGJZ3s9w/w-d-xo.html А вот уроки физики в лицее ; th-cam.com/video/68Nktnw2Egg/w-d-xo.html Да если у всех были бы такие учителя, мы были бы впереди планеты всей, жаль только не особенно то сейчас нуждаются в умных людях, поэтому всё есть так как есть. Я сам по первому просмотру не особенно " въехал" пришлось пересматривать, не каждый же день пользуешься осциллографом и пр. Информация вроде бы полная, но вот подана быстро.
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста. У меня есть камера. В нормальном режиме её блок питания включен в 220В , на выходе 9В 1А. Также через реле подключен аккумулятор 12В и преобразователь 12В - 9В 2А макс (ну с запасом брал). Когда отключается 220В , реле переключает камеру на питание от аккумулятора , это миллисекунды, но камера в этот момент перезагружается. Подскажите пожалуйста какой конденсатор и в какое место такой схемы включить, с каким может резистором, чтобы компенсировать эту миллисекунду? Апдейт: методом подбора удалось решить проблему.
Доброго времени суток. Прошло уже некоторое время... Как у вас дела с этим обстоят? Удалось разобраться? А то - строение бесперебойников наверное самое практичное и очевидное применение конденсаторов... вот тоже интересуюсь подобным вопросом.
@@usr_sh1q приветствую. Параллельно камере уже перед входом в неё подпаял "батарею" из 5ти конденсаторов 10 000 мКф 16 вольт. У другой такая же спайка, но там камера 5В 1.5А ест и конденсаторы 5 шт 4700 мКф 10 вольт параллельно. Именно перед входом в камеру, уже после понижающего блока из 12 в 9В и из 12ти в 5В. Всё идеально. А, у роутера тоже 5шт по 4700 мКф 16 вольтовые. Перезагрузки прекратились.
@@usr_sh1q именно параллельно. На конденсаторе вывод (-) обозначен, второй, соответственно (+). Спаиваете 5 шт вместе - к -, + к + , отключаете питание, я просто откусил провод 6 см перед камерой, зачистил и спаял + к + и - к - и заизолировал. Надеюсь понятно.
Интересует тема импульсных источников, принцип вроде как понятен, но когда смотришь на схему в целом, состоящую из R,C,L возникают некоторые сложности.. Пытался понять принцип переходных процессов в блокинг генераторе - сложно.. Ваши видео позновательны, только подача как из автомата..при просмотре приходится ставить на паузу и обдумывать.. Подача материала не в резонанс с восприятием..))..но это уже моя проблема..)) Продолжайте снимать, кому нужно будет вникать, пусть и не сразу..
Разряд происходит по так называемой экспоненте. Так как я не люблю алгебру и матан, то не буду приводить различные математические выкладки. Кстати, а что такое экспонента? Ну экспонента - это график функции «е в степени икс». Короче, все учились в школе, вам лучше знать Вот именно с этого момента начинается полный ступор у учеников. Либо не упоминайте экспоненту, либо замените более понятными понятиями и терминами )
Это можно представить, если знать основные принципы протекания тока. Ток создаётся благодаря разности потенциалов. То бишь, тут заряда больше. А там меньше. И он будет стремиться занять пустоту на другом потенциале. То есть выровняться. И при этом, по пути наименьшего сопротивления. _ Конденсатор, представляет собой две пластины разделённые диэлектриком (материалом не проводящим ток). Одна пластина подключена к минусу (где недостаток заряда), другая к плюсу (где его переизбыток). Помните магниты. Которые притягиваются через что угодно?) _ Если конденсатор подключён параллельно сопротивления (в обход): --- Так как ток пойдёт по пути наименьшего сопротивления. Он первым делом начнёт заряжать конденсатор. То есть электроны, будут стремиться преодолеть диэлектрик, и тем самым скапливаться в конденсаторе. Но вот не задача. Электроны, одноимённо заряженные частицы. Они не притягиваются, а отталкиваются. И по мере заполнения, конденсатор становится препятствием, и в итоге, часть электронов проходит через сопротивление. Тем самым, зарядка "C" замедляется, ведь теперь, через сопротивление, относительно проще пройти, чем через кучу электронов в конденсаторе. Так мы получаем ту самую "жуткую" экспоненту. --- Как же увеличить T (T=R*C)? Можно увеличить ёмкость конденсатора. Взять пластины большего размера. Или как это сделано в электролитических конденсаторах, свернуть эти скрепленные диэлектриком пластины в трубочку. Таким образом, уйдёт больше времени на зарядку одной из пластин. И показатель T увеличится. Можно увеличить сопротивление. В таком случае, ток будет заряжать конденсатор дольше. То есть стенка из электронов, должна стать ещё больше, и только тогда новое, увеличенное сопротивление станет "самым лучшим проводником" в сравнении с конденсатором. ______________________ С последним (про T) не совсем уверен. Если кто лучше может объяснить, буду рад правкам.
За 15 минут материала понял и усвоил больше, чем за пол года курса микроэлектроники в универе. СПАСИБО БРО! Главное интересным языком рассказываешь, ТАЛАНТИЩЕ!
По мне так очень ясно пояснено. Видео не для новичков, однозначно, а для тех кто хотя-бы немного знаком с терминологией.
Шикарное видео, я как дипломированный радио электроник 25 лет назад, наконец то понял как работает RC цепочка :)
Большая просьба, как то выделить на осциллографе красные и жёлтые прямые - ни хрена не видно.
Все остальное - Белиссимо!
Всегда сразу Лайк.
Завидую современной молодежи, что есть Ютуб и вот такие блогеры как Вы. В мое время учителя бубнилки на лекция, нихера не понятно , "перемотать" назад никак :) ... Спросить не у кого, ведь никто нихера не понимает, в итоге шпоры на сессии и в конце недоИнженеры... А сейчас, те кто хотят Легко могут самообразовываться и с УДОВОЛЬСТВИЕМ УЧИТЬСЯ. Ведь когда понимаешь, видишь красоту и музыку тонких сфер.
Вот я сейчас реально кайфую, ведь все просто и гениально.
Жаль что время просрано и не вернуть.
Современная молодежь правда в толпе своей тоже выберет просмотр "Дом-2" с Бузовой и им подобными дибилизаторами, но шанс есть у всех.
Благодаря ВАМ.
Спасибо, Удачи!
Золотые слова
Как точно сказано, - "музыка тонких сфер"
Очень хорошее видео. Тем, кто начинает изучение с 0 конечно сложновато. Но кто имеет какие-то базовые представления и лишь хочет увеличить знания или вспомнить материал, вполне подойдет
все понятно объяснил, спасибо, кто жалуется что не понятно или уснули, вы хотели чтобы вам в одном видео эту тему объяснили? в вузах это объясняют в течении семестра - двух
Если вы хотите выпускать учебный материал категории "объяснение на пальцах", то нужно говорить медленнее и не забывать раскрывать логику "умозаключений", которые для вас кажутся само собой разумеющимися, а вот для слушателя эти моменты остаются непонятными.
Плюсанул. Но для других подобных видео "на пальцах для профессоров" буду минусовать, т.к. это обман для тех, кто приходит смотреть ваши видео.
А я всё понял...
@@ЛёхаПанфилов-ъ5ц Всё понял ?. Тогда расскажи. Сколько отдавать будет микроампер аккумулятор. И на сколько будет заряжаться аккумулятор от этой цепи.
@@gazoniskatel2874 в этом ролике нету ни микроамперов ни аккумулятора, есть только последовательно соединенные резюк и кондер.
Здесь вовсе дело не в скорости начитки. Наоборот давно не в тренде видео где расстёгивают резину и жуют сопли, когда приходится ждать пока диктор делает паузы длинные шмаркает шваркает и т д. Подавать информацию сжато и ускорено в видео, это профессионально, потому что не отбирается лишнее время. Раньше видео вообще не смотрел именно поэтому что отнимает много времени, по сравнению с текстом, который можно читать с любой скоростью и даже по диагонали просто сканировать с большой скоростью пропуская те места где все понятно. Но на эту тему можно долго рассуждать.
Конкретно по поводу данного видео то компоновка речи действительно неправильная. И дело не в скорости, а в отсутствии правильной композиции фраз, когда должны быть выдержаны определенные природные паузы и ритмика, а это взывает сильный дискомфорт у слушателя. Монтаж звука должен делать профессионал, который на этом специализируется, там есть масса нюансов. К видео тоже относится. Все эти плавания и дерганья по экрану имеют определенную цель и приводят к определенному эффекту- раздражают. И это может быть оправдано где то в рекламных роликах, когда надо перенагрузить зрительно мозг, что бы он перестал рационально воспринимать информацию и воспринимал ее несознательно. Но это совершенно не подходит для обучающих роликов, когда наоборот надо, чтобы мозг как меньше отвлекался и как можно больше был сосредоточен на рациональном восприятии.
@@buyanbuyan1157 согласен с вами!
Мне абсолютно все понятно. Свойства RC цепи удивительны. Спасибо автору ролика за то, что обогатил новыми знаниями. Очень понравилось.
Видео полезное , но нифига не на пальцах. Сложная терминология быстрая подача материала. Тот кто поймет терминалогию думаю ему эта информация уже известна. А тому кому нужна эта инфа терминология не заходит. В итоге половину не понятно. Поэтому вывод учитесь обьяснять на пальцах!!!
Полностью согласен. Материал полезный, но не доступный. Понял только то что знал до этого. Автор подымает темы очень интересные, но может объяснить только тому кто уже знает. Оценка дизлайк.
Вы что, школьники ?
Нет я не школьник мне 32, но это не говорит о том что я все знаю. Вот и смотрю подобные каналы. На Youtub Есть несколько проблем:
1. Затянутое видео так сказать из пустого в порожнее.
2. Для узкого круга специалистов (Большая скорость подачи материала, использование терминологии не доступной общей массе зрителей.)
Достойными каналами считаю:
1. th-cam.com/channels/2D9iDnY_ZD7sozyhN-Bq4A.html
2. th-cam.com/channels/LAkaWhM73EJ_SvNOkoOGWQ.html и т.д.
Ваш канал я считаю интересным но еще раз повторюсь большая скорость подачи, терминология не понятная широким массам.
И кстати мы здесь не одни такие я так понял преподаватель писал
Александр Тусиков
19 часов назад
сложно... и для моих студентов будет плохо усвояемо
и почитайте дальше.
Значит человек который преподает говорит о том что (КАК РАБОТАЕТ RC - ЦЕПЬ | ОБЪЯСНЯЮ НА ПАЛЬЦАХ) пальцы должны расти на руках гуру радио мастера, а не у простого смертного.
www.ruselectronic.com/rc-tsep/
...
Эта ссылка на это видео только в печатной форме. Видео я посмотрел все и несколько раз даже перематывая непонятные моменты назад. Объяснение к практическому применению я не нашел. Например какие нибудь примеры где это применяется, и для чего. Сухая наука с расчетами, не более. Ответ для чего можно применить RC цепь я не получил.
Отлично. Для начинающих нихрена не понятно. Молодец.
Я понял что ничего не понял, посмотрел на коменты, что бы узнать то ли Я такой тугой или еще есть такие ребята
думал -расслаблюсь-посмотю RC цепочку-ДРУЖИЩЕ!ТЫ МОЙ МОЗГ ЧУТЬ НЕ РАСПЛАВИЛ!ОДНОЗНАЧНО-ЛАЙК!
Подача материала как из учебника. Сплошь термины без практических бытовых примеров. Так и сразу вспомнил свою училку по физике.
Абсолютно не для новичков видео. На практике-то какое применение всех этих экспоненциальных зарядов-разрядов и не полных разрядов?
в конце сказано
Что бы понимать физику одних видосиков не достаточно...
для меня очень понятно объяснили...
@@fourthreezeroeight более чем достаточно, на примерах из жизни
Человека обидели в школе учителя тем что не рассказали что такое экспонента :( Теперь он спрашивает под рандомными видеороликами, какое на практике применение у экспоненты, и не менее сотни таких же человеков поставили лайк. Прискорбное зрелище-с.
Очень понравилось видео.
Раньше понимал только в общих чертах что происходит в RC. А посмотрел Ваше видео и все впитал как губка. Все понятно и доходчиво расказалию. А главное Вы провели простые и понятные эксперименты.
и картинка сложилась.
спасибо снимайте дальше
как то много негативных коментариев ... спасибо автору . я немного плавал в этой теме . теперь все встало на свои места ^^
Очень понравился ролик .Пожалуйста для начинающих на пальцах о ШИМке.
Отличная работа! Все очень четко и понятно. Если что-то не сразу ясно, то достаточно остановить видео и посмотреть на формулу. Спасибо!
Спасибо доходчиво лаконично ясно быстро качественно понятно где применимо полезные качества RC цепей как фильтры и Интегируещие и дифиренцырущие цепи как постоянные времени. Очень благодарен. Успехов в ваших трудах. С Уважением В. Б.
Мне 45 я с удовольствием изучаю радиоэлектронику с помощью вас☺👍
Ты допустил неточность на 4:51. Это не экспоненциальный график, а логарифмический. Кстати логарифмический график - это график обратный экспоненциальному, поэтому он выглядет как экспоненциальный графикк, который положили на бочёк =)
Видос очень классный, мне всё понравилось.
Классное видео. Такие уроки надо в школе и в вузах показывать в обязательном порядке.
Спасибо, просто замечательное объяснение!
Четко, понятно, но действительно быстро.
Кто то написал что сложно для его студентов, если такая подача сложна то "студенты" не ту специальность выбрали.
Был студентом радиоэлектронного ВУЗа 25 лет назад, вот тогда действительно было сложно.
Ах, какая сладкая ностальгия! Так и вспоминаются славные 80-е, лекции по РТС...
Вам лекции то же какой то школьник с учебника читал ахахаха?))
все верно, так и должно быть, для тех кто не понимает ничего половина понятна а половина кажется полным бредом, ведь если все умели за 10 минут понимать половину учебника по электроники то не было бы такой профессии) отсюда вывод, есть куда учиться и к чему стремиться. Спасибо за интересный ролик =)
Отлично. Слов просто нет. Так всё просто и понятно. Все бы так объясняли. СПАСИБО большое тебе за твои видео!
КРАСАВА, ОБЪЯСНИЛ НА ПАЛЬЦАХ...РОДСТВЕННИКОВ, СОСЕДЕЙ И ВСЕХ ПОДПИСЧИКАХ ))
Спасибо за видео. Я считаю, вы правильно делаете, что пользуетесь терминами и объясняете их. Так хоть ясно, что в учебнике имеют ввиду, (в литературе эти моменты не объясняются). А возмущаются только неучи, которым даже слышать страшно новые слова.
Не подозревал что конденсатор играет с переменным током. 😮
Всё казалось что в схемах с постоянным током он находится.
Спасибо🙏
Про LC теперь давай)
да, как продолжение темы давай. А потом уже про ШИМ.
ну и заодно про RL и про RLC
А потом про LC 200 и прадо
Это что? Какойто язык с другой планеты?
Рубрика "Объясняю на пальцах" особенно радует начинающего электронщика. Спасибо.
Спасибо профессионалу, даже для чайников понятно.
Спасибо. Интересно - увидел, как кондер ведёт себя в несинусоидальных сигналах. Все наглядно и понятно
Когда школьником мастерил светомузыку использовал эти цепи для разделения аудиосигнала на разные частоты. Сейчас только понял физику процесса.
Блин, аж мозг вскипел от такой скорости восприятия :))) Но все понял, спасибо! Это мне действительно полезно было узнать.
В институтах эту тему наверное несколько пар изучают :))) А тут за 15 минут!!!!
Большое спасибо, достаточно доходчиво для не профана.
Еще образовательных видосов! На коленке, на пальцах - как угодно, лишь бы понятно!
Благодарю. Лайк поставил.
Мдааа,я 37лет назад взял в руки паяльник,33 года назад получил свой личный позывной как радилюбитель НО то что я слушал нельзя назвать "на пальцах"!У меня чуть мозги не задымились.Это братец мой высшая физика,ну не как не для обывателя информация.
Название видео "объясню на пальцах", а в итоге я увидел и понял только про пальчиковую батарейку 😂 и вообще зачем я смотрел это видео ?!😃
вместо уроков школы клей нюхал в подвалах?
Ну хз, я всё прекрасно понял
Спасибо, расскажи пож о rl и lc цепи , очень приятно, когда рассказывают по сути
Отличное объяснение.. Автору респект
Классно сделано. Еще бы примеров больше где и как преминить показали было бы отлично =)
Ну например тот же звуковой сигнал что произошло бы если б на выходе добавить такие цепи в одном и во втором случае.
Или что произошло бы если на входе или выходе блока питания такую цепь добавить =)
Спасибо я быстро уснул
Ну ты и чёрт
Instablaster
Помоему, интересно
@@gregory_official 🥱 ооочень
*Дошло как темброблок работает:-)*
смотрел на 0.75, ели понял, небольшие паузы между предложениями помогли бы, но все равно большое спасибо, этот курс для ленивых очень полезный)
топ видос, как-раз зашел по информативности и уровню сложности терминологии
Аффтор, Вы великий фокусник :) жалко у меня в универе преподы так не обьясняли, респект
Мозг взорвался от обилия информации, но все таки понял как работает RC цепь, спасибо.
будьте добры, снимите видео про LC-цепь)
Захар Новик что там понимать когденсатор тем быстрей зарядится чем больше напряжение и тем медленнее чем меньше чем выше частота тем меньше напряжение а значит больше ток и прочее )
Здравствуйте. Вопрос. Почему у Вас на графике диф цепи (12:07) на входе сигнал еще не изменил значение, а на выходе уже идет заряд/ разряд конденсатора?
Буду ли я прав, если скажу, что в УМЗЧ электролитический (дешёвый) конденсатор даёт шумы из-за тока утечки, или он не существенный (не заметный) для способности человеческого уха воспринимать звуки?
Мне 35 лет. Я периодически попадаю на подобные видео и понимаю одну простую вещь - КАК ЖЕ ХЕРОВО НАС УЧИЛИ В ШКОЛЕ!!! В первую очередь - подача материала.
Таких бы преподавателей в высшие учебные
Спасибо за проделанную работу. Есть только одна просьба. Как тренер могу сказать, что такая быстрая подача материала - совершенно не усваивается. Если это "Объяснение на пальцах", то видео, явно, рассчитано на новичков в данном вопросе или тех кто хочет понять больше. А пока ты пытаешься понять слова, которыми говорит автор, мимо проходит много информации. Пожалуйста, как там в песне: "чуть помедленнее кони, чуть помедленнее...". Давно смотрю Вас, и давно хотел это написать. Спасибо.
Быстрая подача из-за того, что заготовленный текст читается, а не рассказывается.
Спасибо от 35 летнего начинающего радиолюбителя)
молодец, так держать. просто и доступно.
4:44 небольшое уточнение, при последовательном подключении заряд идет не по экспоненте, а по обратной к ней фунции - натуральному логарифму...
тазик кубиками льда - некорректный пример (плотность веществ то разная).
а так материал годный, так как практическое применение сочетается с теорией. неплохая замена скучным советским учебникам. продолжайте в том же духе)
5+, жду следующего "видео-урока")
Очень познавательное и талантливое видео! Спасибо большое!
как везде и как на всех таких объясняющих видосах, вначале понятно, а потом вдруг начинается теоретическое пояснение......., и тут караул.
за видео конечно спасибо.
Молодец, хорошая работа!
Но есть одна ошибочка в терминологии.
Правильно будет:
ФНЧ - фильтр НИЖНИХ частот.
ФВЧ - фильтр ВЕРХНИХ частот.
Тут очень важный момент, мы можем говорить только об относительном расположении полос частот, а не об абсолютном типа "низких частот" или "высоких частот". Всё это потому, что всегда могут быть частоты ещё выше и ещё ниже тех, о которых разговор.
Меня в своё учили преподователи мыслить именно так. На фразу "Фильтр высоких частот, с частотой среза 100КГц" - у меня бы спросили: "надо же, с каких это пор 100КГц стали высокой частотой, а как же 100ГГц или 100 ТГц?!!", и впаяли бы на экзамене на бал ниже. А то и на два, за безграмотность. ;-)
Так же в разрезе RLC цепочек имеет смысл рассмотреть "фазовращатели". Думаю тем кто врубился в это видео так же будет интересно, после колебательных контуров ;-)
Отличное Видео!!, ШИМ-модуляцию в массы!! А так же принцип и смысл Модуляции Апроксимированной синусоиды, Ну и кк логическое завершение как это реализуется через Полярники, в том смысле как и постоянного тока с помощью ШИМ получить псевдо-переменный.
Загадка: что общего между ШИМ модуляцией и АвтоВАЗом?
diedrainbow то работает, то не работает?
То и другое - масло масляное.
Шим-ку - шим-ку...
"ШИМ-модуляцию в массы!!" супер лозунг)))
Отлично, все понятно, интересно. Хорошо бы немного о переходных процессах, иногда бывает нужно при создании схем. Спасибо.
Расскажи так же про LC и RLC цепи))
Спасибо за видео!
Хорошее видео, но как многие заметили, чуть по медленнее и по больше раскрытия логики, а не фактов. Для новичков будет значительно лучше.
Добрый. Вы рассматривали R C цепочку, как постоянное сопротивление. А если последовательно подключим конденсатор к динамику(переменное сопротивление зависящее от с частоты), а параллельно сопротивление динамику(шунт), то можно управлять скоростью затухания колебаний, изменять сопротивление, добиваться нужного сопротивления и уменьшать мощность на динамике выравнивая частотную х-ку. Может не совсем по теме, но те же два элемента могут изменять механические, электрические и акустические параметры и свойства динамиков-конкретный пример.
Привет. Можно ли ограничить влияние пусковых токов при помощи конденсатора параллельно потребителю . Цепь 24в выбивает преобразователь 220/24 при старте двигателя.
Почему на 0:45 показаны резистор и конденсатор соединенные параллельно и следом вы показываете эту цепь на схеме где они последовательны?
Огромное спасибо автору!
Привет! У меня вопрос про Дифференциальную Цепочку может кто ответит. Почему когда мы подали на вход цепи двуполярный меандр с Частотой 1,5 Гц и Амплитудой 2,5 вольт (Размах 5 вольт), то на выходе получили сигнал с Амплитудой 4,5 вольт (Размах 9 вольт), или почему на Резистор резко падает 4,5 вольт вместо 2,5? Или это я просто не правильно масштаб делений осциллографа понял или дело в двойной полярности? Вообщем кто может объясните пожалуйста) 11:50
Таймер на RC делал, норм. Надо было добавить,что можно таймер замутить.
Этот выпуск хорош. И реклама норм. Продолжай так
Супер видео! Спасибо, Автор!!! Очень интересно.
Если бы в школе и вузе так объясняли, образование имело бы смысл!
Отличный урок,простой и понятный.Большое спасибо.Единственное,что может стоило бы добавить простые практические задачи на использования RC цепей.Так сказать для закрепления пройденного материала?Еще раз спасибо.
Просто супер! Вот бы так о силовых транзисторах MOSFET. И как их можно проверять в схеме не выпаивая! Интересует схема ведомого сетевого инвертора (on grid) в солничьных системах. Или как работает ГРИД! Но на пальцах.
Яподключил транзистор и к подстроечнику после выпрямителя, выкрутил подстроечник в ноль и у меня коэфицент усиления стал равен экспаненте! Правда германиевый старичок чуть не пукнул от перегрева
Тумблер из транзистора не оч))
Ну наконец полезная реклама)
Когда объясняешь лучше, чем в школе.
Самые лучшие объяснения, это объяснения с ручкой и листом бумаги
Спасибо! Классная рубрика на пальцах. Выпускай еще
даёшь LC !
pcbway еще апнули меня бонусом на 5 у.е Пасибки
Добрый день. У меня очень важный вопрос, как с помощью резистора менять резонансную частоту LC катушки и получать желаемый частоту резонанса????
Отличный канал! Желаю тебе больше подписчиков!
Давай уже свой полностью собственный контент. С практическими примерами.
Побольше бы таких видео!
интересное видео для электронных любителей
После 6 лет обучения физике в универе, физический смысл интеграла я понял только сейчас
ох-ох-ох-ох. поток информации превышает пропускную способность моего мозга
хорошое видео, сделай видео: "отличия ШИМ от ШИР", я думаю получиться интересно)
Друже, роби далі такі відео, дуже пізнавальні)+ зроби про трансформатори(силові та імпульсні) та їх розрахунок.Будь ласка)
здорово что ты это все знаешь,разъяснил офигенно,молодец,лайк однозначно,но блин где это можно применить или применяется??????????
Господи и автор ролика - простите случайных проходимцев, которые упрекают автора, что им оказывается ничего не понятно. Люди это электроника, одна из сложнейших наук. С полпинка не усвояется. Если быстро говорит автор - остановить ролик и прослушать ещё, просмотреть схему. Если опять никак, берём ручку и лист бумаги и приостанавливая ролик, чертим и записываем. Осциллограммы фоткаем и копируем в файлик. А то я сижу, смотрю и ничего не понимаю. Стараться надо господа. А автор молодец, пытается донести знания в массы.
Надежда Трембита
Зря вы думаете , что электроника - электричество это сложно, нужно просто доходчиво объяснять. Сам я не электронщик, просто интересно.
Посмотрите как вот этот парень объясняет; th-cam.com/video/22UqGJZ3s9w/w-d-xo.html
А вот уроки физики в лицее ; th-cam.com/video/68Nktnw2Egg/w-d-xo.html
Да если у всех были бы такие учителя, мы были бы впереди планеты всей, жаль только не особенно то сейчас нуждаются в умных людях, поэтому всё есть так как есть.
Я сам по первому просмотру не особенно " въехал" пришлось пересматривать, не каждый же день пользуешься осциллографом и пр.
Информация вроде бы полная, но вот подана быстро.
Здравствуйте! Подскажите пожалуйста. У меня есть камера. В нормальном режиме её блок питания включен в 220В , на выходе 9В 1А. Также через реле подключен аккумулятор 12В и преобразователь 12В - 9В 2А макс (ну с запасом брал). Когда отключается 220В , реле переключает камеру на питание от аккумулятора , это миллисекунды, но камера в этот момент перезагружается. Подскажите пожалуйста какой конденсатор и в какое место такой схемы включить, с каким может резистором, чтобы компенсировать эту миллисекунду?
Апдейт: методом подбора удалось решить проблему.
Доброго времени суток. Прошло уже некоторое время...
Как у вас дела с этим обстоят? Удалось разобраться?
А то - строение бесперебойников наверное самое практичное и очевидное применение конденсаторов... вот тоже интересуюсь подобным вопросом.
@@usr_sh1q приветствую. Параллельно камере уже перед входом в неё подпаял "батарею" из 5ти конденсаторов 10 000 мКф 16 вольт. У другой такая же спайка, но там камера 5В 1.5А ест и конденсаторы 5 шт 4700 мКф 10 вольт параллельно. Именно перед входом в камеру, уже после понижающего блока из 12 в 9В и из 12ти в 5В. Всё идеально. А, у роутера тоже 5шт по 4700 мКф 16 вольтовые. Перезагрузки прекратились.
@@usr_sh1q именно параллельно. На конденсаторе вывод (-) обозначен, второй, соответственно (+). Спаиваете 5 шт вместе - к -, + к + , отключаете питание, я просто откусил провод 6 см перед камерой, зачистил и спаял + к + и - к - и заизолировал. Надеюсь понятно.
@@LanskyLA более чем понятно расписали 🔥!)
@@LanskyLA вообще крутяк! ✨👍 Спасибо что поделились ценным опытом! ⚡ Тоже в планах подобное "колдовство" с реле )
*Уточните понял ли я все правильно , данную «сборку» можно использовать для светомузыки ? Делитель частот вч, сч, нч?*
Было бы четко про транзисторы, для начала 😁 но сперва LC цепь
Интересует тема импульсных источников, принцип вроде как понятен, но когда смотришь на схему в целом, состоящую из R,C,L возникают некоторые сложности..
Пытался понять принцип переходных процессов в блокинг генераторе - сложно..
Ваши видео позновательны, только подача как из автомата..при просмотре приходится ставить на паузу и обдумывать..
Подача материала не в резонанс с восприятием..))..но это уже моя проблема..))
Продолжайте снимать, кому нужно будет вникать, пусть и не сразу..
Сложновато кто не в теме, больше графиков, и наложений друг на друга, что бы зрительно было понятно, а так лайк, вспомнил физику процессов
Не понял материал, но все равно спасибо
wonder2030, вот таким и надо быть добрым. Редко встречаются такие люди, добрые.
www.ruselectronic.com/rc-tsep/
Вы можете перечитать, это))
Там в точь в точь как на видео)
ДА ДА , ТЕБЕ НАССАЛИ В УШИ , ПОБЛАГОДАРИ ...
Разряд происходит по так называемой экспоненте. Так как я не люблю алгебру и матан, то не буду приводить различные математические выкладки. Кстати, а что такое экспонента? Ну экспонента - это график функции «е в степени икс». Короче, все учились в школе, вам лучше знать
Вот именно с этого момента начинается полный ступор у учеников. Либо не упоминайте экспоненту, либо замените более понятными понятиями и терминами )
Это можно представить, если знать основные принципы протекания тока.
Ток создаётся благодаря разности потенциалов.
То бишь, тут заряда больше. А там меньше.
И он будет стремиться занять пустоту на другом потенциале. То есть выровняться. И при этом, по пути наименьшего сопротивления.
_
Конденсатор, представляет собой две пластины разделённые диэлектриком (материалом не проводящим ток). Одна пластина подключена к минусу (где недостаток заряда), другая к плюсу (где его переизбыток).
Помните магниты. Которые притягиваются через что угодно?)
_
Если конденсатор подключён параллельно сопротивления (в обход):
---
Так как ток пойдёт по пути наименьшего сопротивления. Он первым делом начнёт заряжать конденсатор. То есть электроны, будут стремиться преодолеть диэлектрик, и тем самым скапливаться в конденсаторе.
Но вот не задача. Электроны, одноимённо заряженные частицы. Они не притягиваются, а отталкиваются. И по мере заполнения, конденсатор становится препятствием, и в итоге, часть электронов проходит через сопротивление. Тем самым, зарядка "C" замедляется, ведь теперь, через сопротивление, относительно проще пройти, чем через кучу электронов в конденсаторе. Так мы получаем ту самую "жуткую" экспоненту.
---
Как же увеличить T (T=R*C)?
Можно увеличить ёмкость конденсатора. Взять пластины большего размера. Или как это сделано в электролитических конденсаторах, свернуть эти скрепленные диэлектриком пластины в трубочку.
Таким образом, уйдёт больше времени на зарядку одной из пластин.
И показатель T увеличится.
Можно увеличить сопротивление. В таком случае, ток будет заряжать конденсатор дольше. То есть стенка из электронов, должна стать ещё больше, и только тогда новое, увеличенное сопротивление станет "самым лучшим проводником" в сравнении с конденсатором.
______________________
С последним (про T) не совсем уверен.
Если кто лучше может объяснить, буду рад правкам.