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Encouragement!!
洪兰老师讲的我听的懂，曾老师讲的我听不太懂，也许是因为男女不一样，哈哈！
曾老師口才差洪老師很多
男女都有高矮胖瘦美醜，有慧根的有愚蠢的
慧根？出处？现在何方？如何解释？影响了人类或世界了什么呢？
男女生理上的差異是經過科學上的實證，沒有優劣之分
你講反了，同性之中都有優劣之分了，更何況異性。但截長補短互助合作，是群體生活的核心。每個人都有自己的長處，善用一己之長貢獻社會，沒有人該被輕視。
神就照著自己的形象造人，乃是照著他的形象，造男造女。 【創世記 5:2 】並且造男造女。在他們被造的日子，神賜福給他們，稱他們為人。
曾讲的不好
請讓專家多說一點，其他的人請少搶版面，少浪費我們的時間，好嗎？
洪兰老师太厉害啦，大爱💗
Jsissisis
大脑会因为外部的需求而改变
❤
ㄖ
…
紅藍 中華民國翻譯界一大笑話
洪蘭教授講得真好。她的腦子一定神經元緊密傳遞快速，腦的解析速度比一般人要快很多，要非常專注聽她說的才跟得上她所說的內容，很棒的例子與內容。男教授的語言結構就差一些（男女真的不同），有時句子未完成，語句邏輯不夠完整因果目的沒交代清楚，以致理解起來有時有點吃力，但是研究成果豐碩，要是能夠加強語言結構，解說就更好。
我覺得有個原因是曾志朗教授平常因為需要跟外國學者交流，習慣英文，若要中文演講，有時候就直接講英文變成鍾英夾雜。但面對這種一般民眾多數不具備專業知識的場合，很多時候講英文詞彙大家聽不懂，因此需要在後面另外用中文說明，在兩個語言這樣密集轉換下難免影響流暢性，若用純中文、純英文演講，此狀況應該就能少很多。其實中英文夾雜在學術界、商業界不罕見，去年韓國瑜演講也是這樣，我覺得只要能用中文把英文詞彙解釋清楚就好了，我以前大學時期也有個老師喜歡這樣上課，因為有些用英文翻譯成中文的學術詞彙太冷門，通常不是難念就是很難記，不然就是很冗長，對於學者們來說還不如直接用英文比較習慣。
從起初創造的時候，神造人是『造男造女』， 7『因此，人要離開父母，與妻子聯合，二人成為一體。』
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洪兰老师讲的我听的懂，曾老师讲的我听不太懂，也许是因为男女不一样，哈哈！
曾老師口才差洪老師很多
男女都有高矮胖瘦美醜，有慧根的有愚蠢的
慧根？出处？现在何方？如何解释？影响了人类或世界了什么呢？
男女生理上的差異是經過科學上的實證，沒有優劣之分
你講反了，同性之中都有優劣之分了，更何況異性。但截長補短互助合作，是群體生活的核心。每個人都有自己的長處，善用一己之長貢獻社會，沒有人該被輕視。
神就照著自己的形象造人，乃是照著他的形象，造男造女。 【創世記 5:2 】並且造男造女。在他們被造的日子，神賜福給他們，稱他們為人。
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洪蘭教授講得真好。她的腦子一定神經元緊密傳遞快速，腦的解析速度比一般人要快很多，要非常專注聽她說的才跟得上她所說的內容，很棒的例子與內容。男教授的語言結構就差一些（男女真的不同），有時句子未完成，語句邏輯不夠完整因果目的沒交代清楚，以致理解起來有時有點吃力，但是研究成果豐碩，要是能夠加強語言結構，解說就更好。
我覺得有個原因是曾志朗教授平常因為需要跟外國學者交流，習慣英文，若要中文演講，有時候就直接講英文變成鍾英夾雜。
但面對這種一般民眾多數不具備專業知識的場合，很多時候講英文詞彙大家聽不懂，因此需要在後面另外用中文說明，在兩個語言這樣密集轉換下難免影響流暢性，若用純中文、純英文演講，此狀況應該就能少很多。
其實中英文夾雜在學術界、商業界不罕見，去年韓國瑜演講也是這樣，我覺得只要能用中文把英文詞彙解釋清楚就好了，我以前大學時期也有個老師喜歡這樣上課，因為有些用英文翻譯成中文的學術詞彙太冷門，通常不是難念就是很難記，不然就是很冗
長，對於學者們來說還不如直接用英文比較習慣。
從起初創造的時候，神造人是『造男造女』， 7『因此，人要離開父母，與妻子聯合，二人成為一體。』
神就照著自己的形象造人，乃是照著他的形象，造男造女。 【創世記 5:2 】並且造男造女。在他們被造的日子，神賜福給他們，稱他們為人。