Hört auf Das wertvollste was Ihr habt ( eure Kinder ) in fremde Hände zu geben … kein kindergarten vor dem 3 Kindesalter . Seit Väter seit Mütter und gebt Euren Kindern ZEIT , seit ein Positives Vorbild !
Ja ihr Lieben, Erfahrungen können nicht gelehrt werden. Du kannst viele Kochbücher lesen und nicht einmal einen Haferbrei hinbekommen..und der Klassiker: einem Kind kann man 100X erzählen,dass der Herd heiß ist 😘 ein Moment später ist Erkenntnis da.
(8:10) Empathie. "Am Bildschirm kann ich keine Empathie entwickeln." Stimmt das prinzipiell? Ja, aber ich denke, es hängt wohl vom Alter ab, wie ist dann auch ab (10:00) gesagt wird. Bis zu einem bestimmten Alter wird der Bildschirm unbedingt in dieser Hinsicht schädlich sein, ist aber ab einem bestimmten Alter (vielleicht individuell verschieden) eine bestimmte "Grund-Empathie-Fähigkeit" entwickelt, dazu entsprechende kognitive Fähigkeiten, mediale Inhalte zu reflektieren, können auch entsprechende Filme, genauso wie gute Literatur, sich positiv auf die Empathie eines Menschen auswirken.
@@Floxxoror ich schon und viele andere auch, aber die Masse bleibt halt dumm, es fehlt die Initiation, die man irgendwann im Leben bekam oder nicht bekam. Als Jude tendiert man eher zum lernen, durch den kulturellen rückenwind
Das Interview hätte man mit Spitzer auch allein, ohne die beiden Füllprotagonisten führen können, denn beide (und vor allem die Dame) generieren weder neue Aspekte noch Erkenntnisgewinn. Ich hätte mir mehr Facetten, wie sie andere Kommentatoren einwerfen wie beispielsweise den Unterschied zwischen Medienkonsum und Smartphonekonsum gewünscht. Und Lösungsansätze- nicht von Spitzer selbst, aber von den jungen Interviewpartnern, die mir eher als beispielhaft für die Folgen des Smartphonekonsums wirken
Intelligenz wird in drei wichtigen Sequenzen aufgeteilt: Fach Intelligenz Soziale Intelligenz Emotionale Intelligenz wenn eins der Drei fehlt, bzw nur minder ausgeprägt ist, gibt es irgendwann im Leben grosse Probleme. In unserer Welt wird vieles gelernt, was die Fach Intelligenz " fördert" alles andere verkümmert mehr und mehr. Um in Beziehung zu anderen Menschen zu treten, brauchen wir Soziale und Emotionale Intelligenz. Zusammen leben, arbeiten, interagieren, zuhören, Interesse am Gegenüber haben ist die Basis auch für die Arbeitswelt.
So sehr ich die Analysen von Prof. Spitzer schätze ,aber sein Tagesschau Statement kann ich nicht so teilen. Da wird nur noch Staatspropaganda vermittelt. Ich bin auch der Meinung, dass man das TV Geschehen von der USA nicht auf Europa bzw. Deutschland übertragen kann.
Sehe ich ähnlich mit der Tagesschau. Vor allem aber schaut in den USA niemand mehr Fernsehen. Podcasts und neue Medien haben mittlerweile eine wesentlich höhere Reichweite. Da sehen wir in Deutschland ja gerade erst den Anfang und es wird hier wohl auch länger brauchen aufgrund der staatlich finanzierten Medien.
Wissen ist eine Hohlschuld ..keine Bring Schuld ! In unserem Land kann nahezu jeder der WILL , nahezu alle Bildungswege begehen , aufsuchen …. Hochschulen … Universitäten usw.
Wofür haben wir eigentlich ein Gesundheitsministerium? Die TH-camr - Mathematrick, Lehrerschmidt, ... sind schon mega hilfreich. Habe mal gehört, dass die Kids im Silicon Valley keine Smartphones bekommen - wahrscheinlich nicht ohne Grund. Sehr hilfreiches Video, Danke! PS. Fernseher und Tagesschau habe ich schon vor 20 J. rausgeschmissen - was hilft es mir in meiner pers. Entwicklung, ob in China nen Sack Reis platzt ... ;)
Empathie. Naja, Filme können vielleicht Mitgefühl stärken... allerdings bei den ganzen "Mord-und-Todschlag-Filmen" ? Wenn wir mal beim Beispiel "Mord" bleiben. Beim ersten Mord, bin ich vielleicht sensibilsiert, wird mein Fühlen aktiviert... beim 100. oder 1000. gezeigten Mord wohl nicht. Es tritt schnell eine Abstumpfung ein. Egal ob dieser Mord in einem Spielfilm, in der Tagesschau oder in einem Comic präsentiert wird. ---
Naja, im Zeit des Fernsehens sind die Mordraten niedriger denn je. Aber: Die Opportunitätskosten sind immens. Jede Stunde vorm Bildschirm ist eine Stunde, die nicht mit Freunden, Draußen, Büchern,.... verbracht wird.
Also für mich ist die Digitalisierung ein absoluter Segen. In meiner gesamten Unizeit habe ich kein einziges Blatt Papier benötigt. Ich habe alles auf meinen iPad mitgeschrieben, direkt in den Vorlesungs-PDFs Notizen gemacht und hatte alles auf Google Drive, ergo synchron mit meinem PC, Tablet und Smartphone. Ich konnte selbst in der Bahn auf dem Handy lernen, hatte alles immer und überall zur Verfügung. Ich bin mir sicher, wenn ich das schon in der Schule so gehandhabt hätte, wäre ich wesentlich besser gewesen. Dazu habe ich mich während meiner Unizeit unfassbar viel mit Didaktik beschäftigt, mit Fokus auf E-Learning und KI. Und ich muss sagen, es gibt sehr viele Studien und andere Meinungen zu diesem Thema und Herr Spitzer ist mit Abstand der Pessimistischste von allen, was die Digitalisierung und digitale Transformation anbetrifft. Digitale Demenz oder die Smartphone Epidemie finde ich extrem geframed und mir als "Digital Native" hat es ehrlichgesagt fast schon physische Schmerzen zugefügt, das zu lesen. Ich hatte das Gefühl, dass er sich nicht einmal minimal die Mühe gegeben hat, auch die Nachteile mit den Vorteilen abzuwägen oder überhaupt Vorteile aufzuzeigen... Kinder sollten auf alle Fälle an Themen, wie E-Learning, KI und auch an Smartphones herangeführt werden. Aber in einem natürlichen Maße. Das ist unfassbar relevant für die spätere akademische und auch berufliche Entwicklung. Das ist kein Hype, das wird in 20 Jahren nicht mehr wegzudenken sein. Es geht hier nicht einfach um Verbote, das ist zu leicht und unbedacht. Wir müssen einen Weg finden unsere Kinder da heran zu führen, ohne dass sie verdummen. Und da gibt es genug Möglichkeiten, das sinnvoll zu integrieren, gerade wenn man Mediatisierungstheorie und die Theorie der kreativen Zerstörung ein wenig zusammenbringt und so sinnvoll und nachhaltig die digitale Transformation bewältigt und sich nicht davon überwältigen lässt. Eine Art digitalisierungs- und KI-getriebene Bildungstransformation. Hier Smartphones als böse abzutun und zu sagen, dass wir autistisch werden, ist auch einfach faktisch falsch. Habe das Gefühl, es wird einfach gerne über diese Dinge gelästert, anstatt sich wirklich in der Tiefe damit auseinanderzusetzen. Ich stimme ihm auf jeden Fall zu, dass man Kleinkindern keine digitalen Geräte in die Hand geben soll und würde meinem Kind auch erst mit 7/8 ein Smartphone in die Hand drücken, davor gibts ein Tastenhandy. Aber hier liegt das Problem nicht bei der Digitalisierung, sondern bei den Eltern und/oder Erziehern im Kindergarten. Und natürlich kommen alle Boomer aus der Ecke, die sowieso keine Ahnung haben, wie das ist, vor dem Computer aufgewachsen zu sein und sagen "früher war alles besser".
Herr Spitzer nennt wissenschaftliche Studien, die statistisch signifikante Korellationen zu Autismus beschreiben, die beschreiben, dass Gehirne leistungsunfähiger werden, je mehr Kinder und Jugendliche an Medien konsumieren. Außerdem sehe ich digitale Medien als Verstärker der Kluft zwischen besser und weniger gebildeten Lernenden. Wer schon eine gewisse Kompetenz an den Tag legt, kann eher von dM profitieren. Wer weniger allgemeine Kompetenzen vorweist, der wird eher von digitalen Medien abgehängt, der beherrscht den Umgang mit Tinder und TikTok, lernt aber nicht produktiv und organisatorisch mit den dM umzugehen. Wie Sie schreiben: für SIE ist die Digitalisierung ein Segen. Ansonsten ist sie aber ein Verstärker von Bildungsungerechtigkeit, Kompetente werden kompetenter, weil es irgendwo einen Punkt gibt, an dem man davon profitiert, andere werden abgehängt und stumpfen ab und es führt genau zu dem, was Herr Spitzer beschreibt. Die jüngste Studie belegte Deutschland einen deutlichen Rückgang (relativ zu anderen Ländern) bezüglich Medienkompetenz - trotz Digitalpakt. Was bringt also der Digitalpakt, wenn offensichtlich die Medienkompetenz nicht zunimmt? Es bringt eben nichts, SuS iPads in die Hand zu drücken, wenn man keine Konzepte hat. Die Skandinavier haben das empirisch erkannt und schaffen Tablets / Laptops in den Unterstufen ab, weil ein Zusammenhang mit der Einführung von dM bei Kindern und deren Kompetenzrückgang erkennbar wurde. Vernünftige Konzepte, sinnvolle Einbindung von dM in den Unterricht parallel zu klassischen Unterrichtsmaterialien, begrenzte und zielgerichtete Arbeit mit dM, das wären Themen, mit denen ich leben können. Stattdessen werden SuS mit dM beworfen und es wird gesagt "macht mal", wenn man als LuL die Arbeit mit den dM verweigert, wird man schief angeschaut, weil man hat sie ja für viel Geld angeschafft und dann sollen sie schließlich (die meiste Zeit) genutzt werden. Bücher werden abgeschafft, weil das iPad ja jetzt da ist, und die e-Books genauso teuer sind wie physische Bücher. Ein-zwei kleine Schulungen, was man außer Moodle als pdf-Schleuder machen kann, das wars. Sinnvolle Einbindung, pädagogische Konzepte, wissenschaftlich basierte Empfehlungen zur Dosierung des Einsatzes von dM - Fehlanzeige.
Wenn man sich mit dem Thema Transhumanismus beschäftigt, sind all die Widersprüche zu wissenschaftlichen Erkenntnissen, die sich die Talker nicht erklären können, ganz klar und logisch.
Der Punkt, der hier nicht so raus kommt, ist, dass Smartphone und Medienkonsum ja nicht 1:1 dasselbe sind. Je nachdem, wofür ich das Smartphone nutze, ist das eher schädlich oder nützlich. Wenn ein Kind auf dem Smartphone lustige Katzenvideos guckt, ist das sicherlich nicht sehr hilfreich für die Gehirnentwicklung. Wenn sich aber ein Schüler auf youtube erklären lässt, was er im Unterricht nicht verstanden hat (weil es vielleicht nicht da anknüpfte, wo er steht) - was ist daran bitte schön schädlich?
Ja genau! Das Problem liegt schlicht darin, dass die digitalen Medien einen Selbstzweck verfolgen und deshalb die "Urbefindlichkeiten" des Menschen im Blick haben! Mit anderen Worten: Der Hang des Individuums zur Bequemlichkeit und ähnlichem wird schlicht instrumentalisiert und entsprechend in den Angeboten berücksichtigt! Die Versuchung diesen "vorgestrickten" und bequemen Wegen zu folgen ist oft bedeutend mächtiger als der Stimme der Vernunft den Vorzug zu geben und damit dei konstruktiv informativen Inhalte zu wählen. ZUm anderen ist jede Info nur dann nützlich wenn sie in an einen praktischen Verwendungszweck gekoppelt ist!
Und du glaubst Kinder sind in der Lage sich hauptsächlich dem sinnvollem Content zu widmen, obwohl der andere Content zu wesentlich mehr Dopaminausstoß führt?
Manfred Spitzer, Sie haben vollkommen Recht. Ich bin ganz Ihrer Meinung.
Prof Spitzer ist ein Vorbild für mich!
Hört auf Das wertvollste was Ihr habt ( eure Kinder ) in fremde Hände zu geben … kein kindergarten vor dem 3 Kindesalter . Seit Väter seit Mütter und gebt Euren Kindern ZEIT , seit ein Positives Vorbild !
Macht Spaß das nur zuzuhören im Hintergrund daheim.
Ja ihr Lieben, Erfahrungen können nicht gelehrt werden. Du kannst viele Kochbücher lesen und nicht einmal einen Haferbrei hinbekommen..und der Klassiker: einem Kind kann man 100X erzählen,dass der Herd heiß ist 😘 ein Moment später ist Erkenntnis da.
(8:10) Empathie. "Am Bildschirm kann ich keine Empathie entwickeln."
Stimmt das prinzipiell? Ja, aber ich denke, es hängt wohl vom Alter ab, wie ist dann auch ab (10:00) gesagt wird.
Bis zu einem bestimmten Alter wird der Bildschirm unbedingt in dieser Hinsicht schädlich sein, ist aber ab einem bestimmten Alter (vielleicht individuell verschieden) eine bestimmte "Grund-Empathie-Fähigkeit" entwickelt, dazu entsprechende kognitive Fähigkeiten, mediale Inhalte zu reflektieren, können auch entsprechende Filme, genauso wie gute Literatur, sich positiv auf die Empathie eines Menschen auswirken.
Ja, man kann auch programmieren lernen oder sich Mathebücher herunterladen... Macht aber keiner und tiktok wird geschaut.
Ist trotzdem lächerlich im Vergleich zu echter zwischenmenschlicher Interaktion.
@@RolfUmbrecht in the year twenty five twenty five... Ist alles anders 😁
@@Floxxoror ich schon und viele andere auch, aber die Masse bleibt halt dumm, es fehlt die Initiation, die man irgendwann im Leben bekam oder nicht bekam. Als Jude tendiert man eher zum lernen, durch den kulturellen rückenwind
Das Interview hätte man mit Spitzer auch allein, ohne die beiden Füllprotagonisten führen können, denn beide (und vor allem die Dame) generieren weder neue Aspekte noch Erkenntnisgewinn. Ich hätte mir mehr Facetten, wie sie andere Kommentatoren einwerfen wie beispielsweise den Unterschied zwischen Medienkonsum und Smartphonekonsum gewünscht. Und Lösungsansätze- nicht von Spitzer selbst, aber von den jungen Interviewpartnern, die mir eher als beispielhaft für die Folgen des Smartphonekonsums wirken
Intelligenz wird in drei wichtigen Sequenzen aufgeteilt:
Fach Intelligenz
Soziale Intelligenz
Emotionale Intelligenz
wenn eins der Drei fehlt, bzw nur minder ausgeprägt ist, gibt es irgendwann im Leben grosse Probleme. In unserer Welt wird vieles gelernt, was die Fach Intelligenz " fördert" alles andere verkümmert mehr und mehr. Um in Beziehung zu anderen Menschen zu treten, brauchen wir Soziale und Emotionale Intelligenz. Zusammen leben, arbeiten, interagieren, zuhören, Interesse am Gegenüber haben ist die Basis auch für die Arbeitswelt.
@@biancamutter5519 und dann gibt's noch die sieben Sinne und den 8. Sinn, den Blödsinn
Ich bin auch viel zu viel am Handy.
So sehr ich die Analysen von Prof. Spitzer schätze ,aber sein Tagesschau Statement kann ich nicht so teilen.
Da wird nur noch Staatspropaganda vermittelt.
Ich bin auch der Meinung, dass man das TV Geschehen von der USA nicht auf Europa bzw. Deutschland übertragen kann.
Sehe ich ähnlich mit der Tagesschau. Vor allem aber schaut in den USA niemand mehr Fernsehen. Podcasts und neue Medien haben mittlerweile eine wesentlich höhere Reichweite. Da sehen wir in Deutschland ja gerade erst den Anfang und es wird hier wohl auch länger brauchen aufgrund der staatlich finanzierten Medien.
Plichtvortrag für Schulministerien-
Würde nichts ändern. Die Gesellschaft SOLL Degenerieren.
So ein Quatsch iPads und co also digitale Medien sind super praktisch in der Schule da das i Pad Heft, Buch und Lexikon ist.
Wissen ist eine Hohlschuld ..keine Bring Schuld ! In unserem Land kann nahezu jeder der WILL , nahezu alle Bildungswege begehen , aufsuchen …. Hochschulen … Universitäten usw.
Es müssten mehr Leute das hier sehen, tun Sie aber nicht, scheinbar sind sinnlose Inhalte auf TH-cam populär, da braucht man kein Hirn für ;)
Wofür haben wir eigentlich ein Gesundheitsministerium?
Die TH-camr - Mathematrick, Lehrerschmidt, ... sind schon mega hilfreich.
Habe mal gehört, dass die Kids im Silicon Valley keine Smartphones bekommen - wahrscheinlich nicht ohne Grund.
Sehr hilfreiches Video, Danke!
PS.
Fernseher und Tagesschau habe ich schon vor 20 J. rausgeschmissen - was hilft es mir in meiner pers. Entwicklung, ob in China nen Sack Reis platzt ... ;)
Wie schnell die Diskussion gegen Meinungsfreiheit und pro Zensur abdriftet!😅
Das ist mir auch aufgefallen... Und wer kann (!), wird es trennen können und nicht das Kind mit Badewasser ausschütten...
Empathie. Naja, Filme können vielleicht Mitgefühl stärken... allerdings bei den ganzen "Mord-und-Todschlag-Filmen" ? Wenn wir mal beim Beispiel "Mord" bleiben. Beim ersten Mord, bin ich vielleicht sensibilsiert, wird mein Fühlen aktiviert... beim 100. oder 1000. gezeigten Mord wohl nicht. Es tritt schnell eine Abstumpfung ein. Egal ob dieser Mord in einem Spielfilm, in der Tagesschau oder in einem Comic präsentiert wird. ---
Ja, das stimmt ganz genau. Durch Anschauen werden wir verwandelt. Das, was wir sehen und hören, bildet unseren Charakter.
Naja, im Zeit des Fernsehens sind die Mordraten niedriger denn je. Aber: Die Opportunitätskosten sind immens. Jede Stunde vorm Bildschirm ist eine Stunde, die nicht mit Freunden, Draußen, Büchern,.... verbracht wird.
Danke!
Also für mich ist die Digitalisierung ein absoluter Segen. In meiner gesamten Unizeit habe ich kein einziges Blatt Papier benötigt. Ich habe alles auf meinen iPad mitgeschrieben, direkt in den Vorlesungs-PDFs Notizen gemacht und hatte alles auf Google Drive, ergo synchron mit meinem PC, Tablet und Smartphone. Ich konnte selbst in der Bahn auf dem Handy lernen, hatte alles immer und überall zur Verfügung. Ich bin mir sicher, wenn ich das schon in der Schule so gehandhabt hätte, wäre ich wesentlich besser gewesen.
Dazu habe ich mich während meiner Unizeit unfassbar viel mit Didaktik beschäftigt, mit Fokus auf E-Learning und KI. Und ich muss sagen, es gibt sehr viele Studien und andere Meinungen zu diesem Thema und Herr Spitzer ist mit Abstand der Pessimistischste von allen, was die Digitalisierung und digitale Transformation anbetrifft. Digitale Demenz oder die Smartphone Epidemie finde ich extrem geframed und mir als "Digital Native" hat es ehrlichgesagt fast schon physische Schmerzen zugefügt, das zu lesen. Ich hatte das Gefühl, dass er sich nicht einmal minimal die Mühe gegeben hat, auch die Nachteile mit den Vorteilen abzuwägen oder überhaupt Vorteile aufzuzeigen...
Kinder sollten auf alle Fälle an Themen, wie E-Learning, KI und auch an Smartphones herangeführt werden. Aber in einem natürlichen Maße. Das ist unfassbar relevant für die spätere akademische und auch berufliche Entwicklung. Das ist kein Hype, das wird in 20 Jahren nicht mehr wegzudenken sein. Es geht hier nicht einfach um Verbote, das ist zu leicht und unbedacht. Wir müssen einen Weg finden unsere Kinder da heran zu führen, ohne dass sie verdummen. Und da gibt es genug Möglichkeiten, das sinnvoll zu integrieren, gerade wenn man Mediatisierungstheorie und die Theorie der kreativen Zerstörung ein wenig zusammenbringt und so sinnvoll und nachhaltig die digitale Transformation bewältigt und sich nicht davon überwältigen lässt. Eine Art digitalisierungs- und KI-getriebene Bildungstransformation. Hier Smartphones als böse abzutun und zu sagen, dass wir autistisch werden, ist auch einfach faktisch falsch. Habe das Gefühl, es wird einfach gerne über diese Dinge gelästert, anstatt sich wirklich in der Tiefe damit auseinanderzusetzen. Ich stimme ihm auf jeden Fall zu, dass man Kleinkindern keine digitalen Geräte in die Hand geben soll und würde meinem Kind auch erst mit 7/8 ein Smartphone in die Hand drücken, davor gibts ein Tastenhandy. Aber hier liegt das Problem nicht bei der Digitalisierung, sondern bei den Eltern und/oder Erziehern im Kindergarten.
Und natürlich kommen alle Boomer aus der Ecke, die sowieso keine Ahnung haben, wie das ist, vor dem Computer aufgewachsen zu sein und sagen "früher war alles besser".
Herr Spitzer nennt wissenschaftliche Studien, die statistisch signifikante Korellationen zu Autismus beschreiben, die beschreiben, dass Gehirne leistungsunfähiger werden, je mehr Kinder und Jugendliche an Medien konsumieren. Außerdem sehe ich digitale Medien als Verstärker der Kluft zwischen besser und weniger gebildeten Lernenden. Wer schon eine gewisse Kompetenz an den Tag legt, kann eher von dM profitieren. Wer weniger allgemeine Kompetenzen vorweist, der wird eher von digitalen Medien abgehängt, der beherrscht den Umgang mit Tinder und TikTok, lernt aber nicht produktiv und organisatorisch mit den dM umzugehen. Wie Sie schreiben: für SIE ist die Digitalisierung ein Segen. Ansonsten ist sie aber ein Verstärker von Bildungsungerechtigkeit, Kompetente werden kompetenter, weil es irgendwo einen Punkt gibt, an dem man davon profitiert, andere werden abgehängt und stumpfen ab und es führt genau zu dem, was Herr Spitzer beschreibt.
Die jüngste Studie belegte Deutschland einen deutlichen Rückgang (relativ zu anderen Ländern) bezüglich Medienkompetenz - trotz Digitalpakt. Was bringt also der Digitalpakt, wenn offensichtlich die Medienkompetenz nicht zunimmt? Es bringt eben nichts, SuS iPads in die Hand zu drücken, wenn man keine Konzepte hat. Die Skandinavier haben das empirisch erkannt und schaffen Tablets / Laptops in den Unterstufen ab, weil ein Zusammenhang mit der Einführung von dM bei Kindern und deren Kompetenzrückgang erkennbar wurde. Vernünftige Konzepte, sinnvolle Einbindung von dM in den Unterricht parallel zu klassischen Unterrichtsmaterialien, begrenzte und zielgerichtete Arbeit mit dM, das wären Themen, mit denen ich leben können. Stattdessen werden SuS mit dM beworfen und es wird gesagt "macht mal", wenn man als LuL die Arbeit mit den dM verweigert, wird man schief angeschaut, weil man hat sie ja für viel Geld angeschafft und dann sollen sie schließlich (die meiste Zeit) genutzt werden. Bücher werden abgeschafft, weil das iPad ja jetzt da ist, und die e-Books genauso teuer sind wie physische Bücher. Ein-zwei kleine Schulungen, was man außer Moodle als pdf-Schleuder machen kann, das wars. Sinnvolle Einbindung, pädagogische Konzepte, wissenschaftlich basierte Empfehlungen zur Dosierung des Einsatzes von dM - Fehlanzeige.
korrekt 👍
Wenn ich mir die Kommentare hier so durchlese glaube ich, dass einige weniger am Handy hängen und sicherheitshalber Telegram deinstallieren sollten.
Danke, Herr Prof.Dr. Manfred Spitzer, bin genau Ihrer Meinung.
Wenn man sich mit dem Thema Transhumanismus beschäftigt, sind all die Widersprüche zu wissenschaftlichen Erkenntnissen, die sich die Talker nicht erklären können, ganz klar und logisch.
Der Punkt, der hier nicht so raus kommt, ist, dass Smartphone und Medienkonsum ja nicht 1:1 dasselbe sind. Je nachdem, wofür ich das Smartphone nutze, ist das eher schädlich oder nützlich. Wenn ein Kind auf dem Smartphone lustige Katzenvideos guckt, ist das sicherlich nicht sehr hilfreich für die Gehirnentwicklung. Wenn sich aber ein Schüler auf youtube erklären lässt, was er im Unterricht nicht verstanden hat (weil es vielleicht nicht da anknüpfte, wo er steht) - was ist daran bitte schön schädlich?
Ja genau! Das Problem liegt schlicht darin, dass die digitalen Medien einen Selbstzweck verfolgen und deshalb die "Urbefindlichkeiten" des Menschen im Blick haben!
Mit anderen Worten: Der Hang des Individuums zur Bequemlichkeit und ähnlichem wird schlicht instrumentalisiert und entsprechend in den Angeboten berücksichtigt!
Die Versuchung diesen "vorgestrickten" und bequemen Wegen zu folgen ist oft bedeutend mächtiger als der Stimme der Vernunft den Vorzug zu geben und damit dei konstruktiv informativen Inhalte zu wählen.
ZUm anderen ist jede Info nur dann nützlich wenn sie in an einen praktischen Verwendungszweck gekoppelt ist!
Und du glaubst Kinder sind in der Lage sich hauptsächlich dem sinnvollem Content zu widmen, obwohl der andere Content zu wesentlich mehr Dopaminausstoß führt?
Ohne Algorithmus wäre das Video wohl nicht bei mir aufgetaucht 😂