Vídeo necessário, sanou minhas dúvidas e ajudou a organizar o conhecimento. Consultei três literaturas, li um artigo e assisti a uma vídeo-aula de 1 hora e meia, sem contar com a ''aula'' que tive na universidade, os quais NÃO foram suficientes. Esse vídeo ajudou demais. Parabéns.
Achei muito interessante a aula! Fiquei com uma dúvida: a potenciação e a depressão de longo prazo pode explicar, em partes é claro, os processos de esquecimento e lembrança de algo que tinhamos esquecido?
Excelente!!! Enquanto assistia ao vídeo surgiu uma dúvida. Na psicologia quando uma pessoa quer perder o medo por exemplo, de avião, utilizamos a técnica de exposição gradual, ou seja, primeiro podemos mostrar fotos, depois chegar perto do avião, depois entrar no avião desligado, em seguida no avião ligado e assim sucessivamente até a pessoa se habituar e perder o medo. Minha dúvida é a seguinte: nesse caso como ela aprendeu a perder o medo e como a plasticidade sináptica é uma hipótese para o processo de aprendizagem, ela "ganharia ou perderia" receptores AMPA?
Ótima pergunta. Os processos de aprendizagem são muito complexos e podem envolver a modificação de milhares de sinapses e dentro dessas milhares de sinapses sendo modificadas, algumas podem sofrer potenciação enquanto outras depressão.
A curto prazo provavelmente extinção por LTD dos engramas lá da amígdala basolateral que estavam condicionados, gerando medo de andar de avião. Com o tempo, é possível que os traços mnemônicos da pessoa atinjam patamares maiores de reconsolidacao em múltiplas partes, isso é; associar tudo que englobava aquela experiência e o próprio "avião", com outras coisas quê não geram medo com maior força sináptica (LTP), enquanto os engramas do medo sofreriam (LTD)
Ficou, para mim, um dúvida. Poderia dar um exemplo de estimulação de alta frequência, pois estamos falando de atividade neuronal. Em que casos o neurônio tem alta frequência e quando tem baixa frequência. Esses exemplo poderiam ajudar a compreensão do conteúdo da aula.
Olá Carlos, tudo bem? Deixo ver se eu consigo te ajudar por aqui. Um exemplo que eu poderia te dar de neurônios disparando altas e baixas frequências de potenciais de ação são os neurônios sensoriais. Por exemplo, quando você pressiona a sua pele suavemente, com pouca pressão, os neurônios sensoriais do tato disparam baixa frequência de potenciais de ação. Mas a medida que você pressiona com mais força, a frequência de disparos vai aumentando. É assim para todos os neurônios sensoriais, quanto maior a intensidade do estímulo, maior a frequência de disparos de potenciais de ação.
Olá, professora! Aula maravilhosa, mas não entendi uma coisa: Como a depressão por pulso pareado pode ser causada pelo bloqueio dos canais de sódio, se são eles que causam o potencial de ação? Porque assim, quando o potencial de ação está atravessando a membrana neuronal, ele se propaga quando os canais de sódio dependentes de voltagem se abrem e ocorre efluxo de sódio, correto? Mas se a depressão por pulso pareado é causada por dois potenciais seguidos em que no segundo os canais de sódio estão bloqueados, como o segundo potencial acontece? Se o potencial de ação segue a regra do tudo ou nada, todo potencial de ação tem a mesma amplitude e como o segundo pode ter a mesma amplitude que o primeiro se os canais de sódio (que o geram) estão bloqueados? O bloqueio do canal de sódio não deveria causar a inibição do potencial de ação? Fiquei um pouco confuso, se a senhora puder me ajudar a entender esse ponto eu ficaria muito agradecido 😅
Slides das videoaulas da playlist Transmissão sináptica 👉 produtos.mkfisiologia.com/slides-transmissao-sinaptica
Transcrição da videoaula (gratuito) 👉 mkfisiologia.com/plasticidade-sinaptica-depressao-facilitacao-e-potenciacao
Assista também:
TRANSMISSÃO SINÁPTICA ELÉTRICA: SINAPSE ELÉTRICA 👉 th-cam.com/video/mtFTnPCyF-g/w-d-xo.html
TRANSMISSÃO SINÁPTICA QUÍMICA: SINAPSE QUÍMICA 👉 th-cam.com/video/OW1yPbqzWMI/w-d-xo.html
INTEGRAÇÃO SINÁPTICA: SOMAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL 👉 th-cam.com/video/kCXr1CHotFM/w-d-xo.html
Muito didático, parabéns pela iniciativa 👏👏👏👏👏👏
Quem também veio parar aqui devido um tópico de tutoria?
Excelente aula, muito obrigado
Tamo junto Victor 💪
Vídeo necessário, sanou minhas dúvidas e ajudou a organizar o conhecimento. Consultei três literaturas, li um artigo e assisti a uma vídeo-aula de 1 hora e meia, sem contar com a ''aula'' que tive na universidade, os quais NÃO foram suficientes. Esse vídeo ajudou demais. Parabéns.
Fico feliz em saber que o vídeo te ajudou! Vamos continuar produzindo videoaulas com o máximo de qualidade possível. Abraço e bons estudos!
MUITO BOM! me ajudou muito
Que bom que te ajudou João, bons estudos!
Videos incríveis, ajudam MUITO. Obrigada ❤
Estamos aqui pra ajudar Bianca. Abraço e bons estudos!
obrigado! ❤
Excelente!
Obrigada Patrícia, abraço!
Parabéns, muito objetivo, de linguagem acessível. Difícil eu deixar um like, mas o respeito pelo seu trabalho me impede de sair sem contribuir
Muito obrigada mesmo Andrew! Agradeço muito o seu like e o seu comentário, isso ajuda muito o nosso canal. Abraço e sucesso pra você!
Muito obrigado pela aula, Dra Kurauti. Estou acompanhando os vídeos sobre as sinapses e os potências de ação. São todos ótimo materiais didáticos.
😉
Show
Valeu Danyllo!
❤ agora eu sei como funciona o estímulo da memória em relação ao esquecimento.
😉👍
Ótima aula!!!!
Obrigada Edith!
Achei muito interessante a aula! Fiquei com uma dúvida: a potenciação e a depressão de longo prazo pode explicar, em partes é claro, os processos de esquecimento e lembrança de algo que tinhamos esquecido?
Sim! Aprendizado e memória depende em parte desses processos.
Excelente!!! Enquanto assistia ao vídeo surgiu uma dúvida. Na psicologia quando uma pessoa quer perder o medo por exemplo, de avião, utilizamos a técnica de exposição gradual, ou seja, primeiro podemos mostrar fotos, depois chegar perto do avião, depois entrar no avião desligado, em seguida no avião ligado e assim sucessivamente até a pessoa se habituar e perder o medo. Minha dúvida é a seguinte: nesse caso como ela aprendeu a perder o medo e como a plasticidade sináptica é uma hipótese para o processo de aprendizagem, ela "ganharia ou perderia" receptores AMPA?
Ótima pergunta. Os processos de aprendizagem são muito complexos e podem envolver a modificação de milhares de sinapses e dentro dessas milhares de sinapses sendo modificadas, algumas podem sofrer potenciação enquanto outras depressão.
A curto prazo provavelmente extinção por LTD dos engramas lá da amígdala basolateral que estavam condicionados, gerando medo de andar de avião.
Com o tempo, é possível que os traços mnemônicos da pessoa atinjam patamares maiores de reconsolidacao em múltiplas partes, isso é; associar tudo que englobava aquela experiência e o próprio "avião", com outras coisas quê não geram medo com maior força sináptica (LTP), enquanto os engramas do medo sofreriam (LTD)
@@Jaguadarte__ Olá. Você ensina conceitos de neurociência?
Ficou, para mim, um dúvida. Poderia dar um exemplo de estimulação de alta frequência, pois estamos falando de atividade neuronal. Em que casos o neurônio tem alta frequência e quando tem baixa frequência. Esses exemplo poderiam ajudar a compreensão do conteúdo da aula.
Olá Carlos, tudo bem?
Deixo ver se eu consigo te ajudar por aqui.
Um exemplo que eu poderia te dar de neurônios disparando altas e baixas frequências de potenciais de ação são os neurônios sensoriais. Por exemplo, quando você pressiona a sua pele suavemente, com pouca pressão, os neurônios sensoriais do tato disparam baixa frequência de potenciais de ação. Mas a medida que você pressiona com mais força, a frequência de disparos vai aumentando. É assim para todos os neurônios sensoriais, quanto maior a intensidade do estímulo, maior a frequência de disparos de potenciais de ação.
Olá, professora! Aula maravilhosa, mas não entendi uma coisa: Como a depressão por pulso pareado pode ser causada pelo bloqueio dos canais de sódio, se são eles que causam o potencial de ação?
Porque assim, quando o potencial de ação está atravessando a membrana neuronal, ele se propaga quando os canais de sódio dependentes de voltagem se abrem e ocorre efluxo de sódio, correto? Mas se a depressão por pulso pareado é causada por dois potenciais seguidos em que no segundo os canais de sódio estão bloqueados, como o segundo potencial acontece? Se o potencial de ação segue a regra do tudo ou nada, todo potencial de ação tem a mesma amplitude e como o segundo pode ter a mesma amplitude que o primeiro se os canais de sódio (que o geram) estão bloqueados? O bloqueio do canal de sódio não deveria causar a inibição do potencial de ação?
Fiquei um pouco confuso, se a senhora puder me ajudar a entender esse ponto eu ficaria muito agradecido 😅
Olá Kauet, tudo bem?
Eu não entendi muito bem a sua pergunta, fiquei confusa, se puder reformular talvez eu consiga esclarecer a sua dúvida. Abraço!
Já se prepara para receber meu convite de formatura daqui a uns anos 😅❤️
Aguardando o convite 🙌😅