วีดีโอ

@@이호진-d7e 힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사합니다😊👍

@@이호진-d7e 네~'给'는 쓰임이 너무너무 많지요ㅠㅠ 이런 경우는 각 쓰임의 예문을 하나씩 외어 두면 중국어를 이해하는 데 도움이 될 거라 생각합니다^^

ㅋㅋㅋㅋ그니께 잘 따라하더라고요^^ㅎㅎ 요즘 둘째가 참여 의지를 보여서 함께 녹음하게 되었어용^^♡

李老师~~我也永远站在您那儿！😍

@@elceandcprogram1 차이점 하나를 들자면, '去'의 '가다'는 목적지를 향해 가는 경우에 쓰이고, '走'의 '가다'는 자리를 뜨는 경우에 많이 쓰입니다. 그래서 단순히 자리를 뜨자는 의도로 "우리 (이만) 가자!"라고 할 때는 중국어로 "我们走吧"라고 한답니다^^

소중한 댓글 감사합니다😊👍

안녕하세요^^ '好'대신에 '很'을 써도 된답니다~그 밖에 '매우'의 뜻을 갖는 낱말이면 모두 바꾸어 쓸 수 있습니다^^

@@오렛바이 댓글 남겨 주셔서 저도 너무 감사합니다😄

힘나는 댓글 감사합니다☺️ 멤버십 가입하시면 회원전용 영상을 보실 수 있습니다^^

저도 고맙습니다^^ 으랏차차😄😁👍

와우~~완벽한 댓글이네요^^😍😆👍

힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사해요🤩🥰

도움이 되셨다니 기쁘네요^^ 힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사합니다😄👍

와우~~힘나는 댓글과 선물 모두 감사합니다🤩😄

안녕하세요^^ 이렇게 힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사합니다😄👍

안녕하세요~ '应该'와 '该'는 그 쓰임이 완전히 같지는 않습니다. 두 낱말 모두 '~해야 한다'라는 뜻이 있어서 호환해 쓸 수 있는 경우가 있지만, 두 낱말 모두 '~해야 한다' 외에 다른 뜻으로도 쓰일 수 있습니다. '该'를 예로 들면, '该'는 '~차례다'라는 뜻으로 '该你了'와 같은 문장을 이룰 수 있지만 '应该'는 그렇게 하지 못합니다. 이 밖에도 '该'는 '应该'에 비해 더 다양하게 활용되는 편입니다.

안녕하세요^^ 새로운 영상은 아마도 4~5월쯤에나 만들 수 있을 것 같아요ㅠ 댓글 남겨 주셔서 감사합니다☺️

안녕하세요^^ 우선 질문에 대해 간단히 답해 드릴게요. 1. 我带护照来了。= 我带来护照了。➡모두 쓸 수 있습니다. 2. 의문문으로 끝에 "마"가 붙으면 발생하지 않았으므로... ➡ 발생의 여부는 의문문으로 판단하지 않습니다. 두번째 질문과 관련한 예문을 만들어 보자면, 你要带护照来吗？ 여권을 가지고 오시겠습니까? 你带护照来吧。여권을 가지고 오세요. 사실 위의 예문 속 '来'는 방향보어가 아닌 동사서술어로 볼 수도 있기 때문에 조금 애매할 수 있습니다.^^;; 그래서 제가 드리고 싶은 말씀은 방향보어 '来'와 '去'가 일반 목적어 뒤에 오는 경우가 있기는 하지만, 실제로 쓰이는 경우는 매우 적다는 것입니다. 만약 '来'와 '去'가 방향보어로 쓰인다고 하더라도 일반목적어의 위치를 서술어 앞쪽에 두고 말하는 경우가 훨씬 많습니다. 你要把护照带来吗？ 여권을 가지고 오시겠습니까? 你把护照带来吧。여권을 가지고 오세요.

이렇게 힘나는 댓글 남겨 주셔서 넘 감사합니다😊👍

댓글 감사합니다^^

힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사합니다😊👍

안녕하세요^^ 영상에서도 설명 드렸다시피, 동작을 통해 최종적으로 위치하게 되는 장소가 목적어로 올 수도 있는데요. 질문하신 내용은 동작의 행위 장소이기 때문에 부사어(언제, 어디에서, 어떻게...) 자리에 오는 것입니다. 동작 + 최종 위치 장소 去 + 中国 동작의 행위 장소 + 동작 在咖啡厅 + 学习

@@ossaem 앗선생님 설명 감사드립니다. 아.그렇게 생각하니 좀 더 명확히 이해가 되네요.근데 他念大学。我上小学 같은 애메한 경우는 공부하는 행위의 장소가 大学또는 小学라고 생각해서 부사어인가? 고민하기보다는 관용표현으로 알고 있는게 더나을까요? 대학교다녀.대학생이야.초등학교다녀.초등학생이야.라는 말을 하고싶을때 그냥.上大学。念大学。上小学。이렇게요~ 특정학교명이 들어갈땐 부사어자리에 써서 他在北京大学上学。제가 이해한게 맞을까요? P.s제가 지금 어법책을 보고있는데. 수정되야될부분들이 많네요..여긴 동작행위의장소가 목적어라고 써있거든요.굳이 헷갈린 이유에대한 핑계를 대봅니다^^;;(문**어법교과서.라는책이요ㅠ)

​@@lena-ps3xk 우선 ‘장소’가 부사어와 목적어 자리에 올 때의 대표적인 특징을 보실까요? 서술어+목적어(장소) ➡ ‘장소’에 ~하다 在 + 家 ➡ 집에 있다 부사어(장소)+서술어 ➡ ‘장소’에서 ~하다 在家 + 休息 ➡ 집에서 쉬다 헷갈리시는 부분이 ‘동작의 행위 장소’라는 표현 때문인 것 같은데, 사실 목적어의 범위가 넓기 때문에, 모든 장소 목적어가 일률적으로 '최종 위치'를 나타낸다고 단정지을 수는 없습니다. 그래서 질문하신 '上大学，上小学，念大学...'와 같은 경우는 목적어에 대한 설명으로 '행위의 (목적) 장소' 라고 표현할 수도 있을 것 같습니다. 하지만 기본적으로 '장소부사어'와 '장소목적어'의 문장 속 역할은 위 예문과 같이 구분된다는 점을 참고해 두시면 좋을 것 같습니다. 마지막으로 ‘他在北京大学上学。’는 ‘他在北京大学读书。’라고 표현하면 더 좋을 것 같습니다.^^

@@ossaem상세한 설명 너무 감사합니다. 알려주신데로 다시 한번 차근차근 공부해볼께요.^^

안녕하세요~기초문법은 11강까지 있고, 이어서 중국어문법 초중급으로 넘어갑니다^^ 문법 내용은 모두 연결이 되니 참고하시면 좋을 것 같습니다^^

@@ossaem 감사합니다

안녕하세요~질문하신 내용이 들어간 중국어 예문을 알려 주시면 설명 드리기가 더 좋을 것 같습니다^^

중국 영화 '대지진' 줄거리 소개 중에서 方达奇迹般的活了下来。 입니다. @@ossaem

@@thomasseo6968 우선 的에 대해 설명을 드리자면, 이 문장에서 '的'는 '地'와 같은 역할로 쓰였다고 보시면 됩니다. 예전에는 모두 '的'로 쓰다가 나중에 '的'와 '地'로 구분하기 시작했는데, 아직도 종종 '地'자리에 '的'를 쓰는 습관이 남아 있습니다. 그래도 역할은 '~하게/~히' 등으로 보시면 됩니다^^ 그리고 예문처럼 '~같다'로 쓰이는 '般'을 '조사'라고 소개하는 곳이 있기는 하지만, 사실 다른 조사들과의 여러 차이점으로 인해 품사를 확정짓기는 어렵습니다. 그래서 이러한 경우의 '般'을 이해할 때는 아래와 같이 보시면 좋을 것 같습니다. 명사 + 般 + 的 + 명사 (관형어=한정어) 명사 + 般 + 地/的 + 동사 (부사어=상황어) 다시 정리하자면, 다른 낱말(명사) 뒤에서 '~같다'로 쓰이는 '般'은, 뜻에 따르면 품사는 형용사이지만, 단독으로 쓰이지 않고 다른 낱말과 구(명사+般)를 이루어 관형어나 부사어로 쓰입니다.

감사합니다. 선생님. 잘 알겠습니다.@@ossaem

항상 힘나는 댓글 남겨 주셔서 저도 감사해요😄☺️😊

오호홍~~요즘 긴 예문 찾기에 빠져 있답니당😁ㅎ 영신쌤~~~우리 얼렁 만나유~🤩🤩

@@ossaem 꺄~~~~씬난다🤗 곧 만나용🧡🧡🧡

열심히 일한 당신~~~어서 한 잔 들이키세요~~ㅋㅋㅋ 해장은 닭갈비로 해드릴게요^^ㅎㅎㅎ

도움이 되신다니 넘 좋네요^0^ㅎ 개인사정으로 영상 제작이 미뤄지고 있지만, 앞으로 시간 되는데로 또 만들어 올리겠습니다😄

안녕하세요^^ 문법 영상들은 한 화면에 다양한 예문을 담아 문법을 한 눈에 파악할 수 있게끔 하는게 목적인데, 병음까지 있으면 다소 조잡해 보일 수 있어서 넣지 않는 편입니다. 그래도 예문 밑에 있는 한국어 뜻을 보고 사전을 찾으시면 병음을 쉽게 찾으실 수 있을 겁니다^^

ㅎㅎㅎ첫째가 방학인데 엄마표중국어 안하냐고 해서 부랴부랴 만들었어요^^ 둘째는 감기인데도 참여하고 싶다고 해서 중간중간 기침 소리까지 녹음됐구요ㅠㅎㅎ 이번에도 웃음 터지는 거 참아가며 꺅꺅 소리 지르며 마이크 뽑힌것도 모르고서 정신없이 막 녹음했네요ㅋㅋㅋ 이렇게 추억 만드는 중이어요🤣😁

댓글 남겨 주셔서 감사합니다😄

쌤~~^^ 회화 영상은 모두 발음 표기하고 있사옵니다😁ㅎㅎ 초고속 빠른 영상평에 감사 드려용❤❤

감사합니다😄❤

댓글 남겨 주셔서 감사합니다😄👍

안녕하세요^^ 우선 제 영상 속 내용을 기준으로 보았을 때는 품사는 전치사, 역할은 연동문 속 부사어라고 볼 수 있습니다. 간단한 구조의 연동문: 주어 + 서술어 + 서술어 + 서술어...... 복잡한 구조의 연동문: 주어 + (부사어) + 서술어 + (보어) + (목적어) + (부사어) + 서술어 + (보어) + (목적어)...... 질문하신 문장 구조: 你 + 怎么就 + 拿 + 出去 + 给客人 + 吃了？ 주어 + 부사어 + 서술어 + 보어 + 부사어 + 서술어 ➡️ 너 왜 가져다 손님에게 먹여 주었니? 하지만 배운데로 해석해서는 내용이 매끄럽지 못합니다. 그 이유는 给가 경우에 따라 사역동사의 역할을 할 때가 있기 때문인데요. 이 문장같은 경우에는 给가 의미상 사역동사로 쓰였다고도 볼 수 있기 때문에, 품사를 동사로 보는 게 좋을 것 같고, 그러면 문장 속 역할이 부사어가 아닌 서술어가 되게 됩니다. 질문하신 문장 구조: 你 + 怎么就 + 拿 + 出去 + 给 + 客人吃了？ 주어 + 부사어 + 서술어 + 보어 + 서술어 + 목적어 ➡️ 너 왜 가져다 손님에게 먹게 했니/먹였니? 이번 영상에서는 给가 사역동사로 쓰일 때를 다루지 않았기 때문에 설명이 조금 길어졌네요ㅠ.ㅠ 给는 쓰임이 여러가지인 만큼 쓰임에 따른 예문을 하나씩 외어 두시면 학습에 도움이 되실거라 생각합니다!^^

@@ossaem 우왓 이렇게 자세히 설명해주시다니 너무 감사드려요 복받으실거에요👍🙏

ㅎㅎㅎㅎ감사합니다 쌤^0^♡♡♡

댓글 남겨 주셔서 저도 감사합니다😊👍

안녕하세요^^ 도움이 되셨다니 저도 정말 기쁘네요😄👍

안녕하세요^^ 문법책에서는 주로 정도보어와 정태보어(=상태보어=양태보어)로 나눕니다. 제 영상에서는 정도보어와 정태보어를 '정도보어'라는 이름으로 묶고 역할을 구분하는 방식으로 정리하였습니다^^

저도 감사합니다😊👍

네~역시 언니 발음이 더 분명하더라고요^^ㅎㅎ 둘째는 녹음할 때 여기저기 돌아다니거나 드러누울 때도 있답니다🤣ㅎㅎㅎ

@@ossaem뒤로 가면서 채은이 목소리가 멀어지는 느낌이 있었어요..ㅋㅋㅋ 그래도 끝까지 잘 따라하더라고요.

@@hanjan ㅎㅎㅎ네~그래도 안한다고는 안해서 기특해하고 있어요ㅋㅋ 좋은 하루 보내세요 쌤~😍

ㅎㅎ힘나는 댓글 남겨 주셔서 감사합니다😄😆👍

감사합니다😄👍