วีดีโอ

とても参考になります。ありがとうございます。自他動詞が中国語の影響は勉強になります！。 最近気になっていることですが「桃太郎」の話、色々突っ込み何処がありますよね。 「爺婆が居て、爺は柴刈り婆は洗濯・・」のところは、だいたいどの絵本も「は」「が」が同じように 使われていて、フムフムとなるのですが（「柴刈り」の「柴」って何？何で？は置いといて・・・） 少し先に行って、爺婆に桃太郎が鬼退治に行きたいことを告白する場面、手元のポプラ社「はじめての 世界名作えほん」系列では「ある日のこと、ももたろう「が」いいました」となっていますが、ここで 「は」は使えないかなあと思うと考えこんでしまいます。実際当該場面で「は」を使っている絵本もあり おそらくそれなりに場面描写の視点が違うのだと思いますが、やはり「は」「が」は難しいです。

この動画とても役に立ちました！ 私も新卒で日本語教師を目指しており、中国上海の高校で採用が決まったものの本当にこれでいいのか迷ってたところでした。やはり数年間日本で働いて教授経験を積んでから中国に行こうと思います、、！！

めっちゃわかりやすいです！ありがとうございます！

現代日本語の基本は「主体xに関し命題pが成り立つ」という論理の提示です。「xはp」「xがp」という構文が用いられます。「私」という主体に関し「行く」という命題が成り立つことを「私は行く」と表します。 「は」と「が」の違いは「は」が単に陳述するものであるのに対し「が」は命題として提示するものです。多くの場合「が」構文は「は」構文に於ける命題として階層化されて用いられます。「xはyがp」(彼は背が高い、等) 「は」は陳述であり、その評価は通常なされません。「私は行く」という発話は通常否定されませんが「私が行く」という発話に対しては対抗命題「いや、私がやる」という発話がなされても自然です。 「が」は命題提示ですので、今後の論点としての対象の導入に用いる場合があります。「昔々、お爺さんとお婆さんがいました」。「は」論点ではないので物語の舞台の提示に用いる事があります。「木曽路はすべて山の中である」 主語は主体のうち動作主体、同値主体、属性保持主体などに限定されたものを指します。例えば「水が飲みたい」は主体「水」に関し命題「飲みたい」が成り立っている事を表しますが、水は限定的意味合いでの主語ではありません。日本語文法の説明において主語という用語は用いるべきではありません。 命題は動作や状態の場合が多いですが、文脈によっては単純な名詞ももちいられます。何が食べたいかを問う文脈に於いて「ウナギ」という発話は「ウナギを食べたい」という命題です。その文脈に於ける「僕はウナギ」という文は「ウナギ」即ち「ウナギを食べたい」という命題が僕という主体に関し成り立っている事を表します。 「月がきれいだね」とい発話は「月がきれい」という命題を提示し、その命題に対する肯定的応答を期待しているのです。

マリ先生、素晴らしいです。 日本人としてのアイデンティティーをお持ちですね。 僕も国際関係を学び、英語を使った仕事をしてみたいと思ってました。 途中、グローバル化というのは自国の文化を理解し、それを海外の人に伝えられることが大切だと気付いんたんです。 それで、日本語教師の道を歩みはじめました。 マリ先生の話しは共感を持てます。 先生の生き様からいろいろ学びたいと思います。

マリ先生のお話、とても参考にさせていただきました。特に、アルゼンチンでのJICAでのご体験。アルゼンチンに日系移民の方々がおられることにまず驚きました。また、同時にこの方々が日本の文化を継承したいと考えておられることにも驚きました。このような方々のために、日本語を教えてこられたって、本当に貴重で素晴らしい実績ですね。私は現在外国の子どもたちに日本語を教えていますが、日系移民の子どもたちに教えられたらどんなにやりがいがあり素晴らしいだろうなって思います。今後もいろいろな道を模索していきたいと思います。このたびは、貴重な動画をありがとうございました。

現役日本語教師の方だけあって流石に詳しいですね。ワタシはずぶの素人ですが言語学が大好きでTH-camの"ゆる言語ラジオ"というチャンネルも見てますが、今回の「は」と「が」の事を取り上げた動画があってそれを以前見たのですが非常に面白かったです。これを機会に見比べてみようかなと思います。

二年前の動画でしたか…とても分かりやすく、また濃い内容でした。ありがとうございます！

裕子先生に習うと大阪弁になりそうですね😄　すばらしい！

声が小さくてBGMが大きくて聞きづらいです、もう少し声が大きくなりませんか。

Konnichiwa!

鈴木マリ先生‼️目からウロコのお話をありがとうございました❣️

Airbnb興味ありますが、女性だとちょっと怖い・・ なんだかんだ外国人相手ですからね

日本語教師養成課程をまなび、大学院について国際開発系を修了していますが、日本語専攻修了でなくとも有効でしょうか？

留学生の日本語「は」と「が」の違い①　th-cam.com/video/yMXesVmSCCM/w-d-xo.html

やっぱりアジアの方の発音って日本の方の発音似ていますよね。例えば南米の方がどれだけ上級レベルでも、話してるときに発音で "あっ、やっぱりきれいじゃないな"って気づきやすいですからね。それに対して、アジアの方がたとえ中級レベルでも発音がきれいに聞こえますから。 これからもインタビュ一頑張ってください🙌🏼

マリ先生って素敵な先生ですよね＾＾。

「たたみご」...音韻的に美しく聞こえないかなと、、、、

Increíble!

Verb ある

動詞 (どうし) ある

で 助詞 (じょし)

で particle

だ = である

Copula verb だ

新渡戸稲造の「武士道」を読めば答えは出ています。 まあ、賛同するかは別ですが。

分かり易いので登録をして毎日見ています、 集中出来るようにイヤホンで聞いていますが、 困った事に 効果音 がとても刺激的で耳がと言うか頭も 痛くなってしまいます。 音を変えて頂くと助かります。 追伸:眠気が覚めて良い時も有りますが！

日本語教育学会の発表概要からリンクをアクセスしました^_^インドネシアのデウィです。よろしくお願いします。

ジェンドブリ～😃 すごく 勉強になります。ありがとうございます🤗

ポーランドからジェンドブリ～🤗相手に(生徒さんに合わせる) 授業。すごくわかります😊

ポーランドからジェンドブリ～🤩 参考にしまーす🤗

ポーランドからジェンドブリ～🤗 今日この動画さんに出会いました😃 ポーランドで日本語をオンラインで教えています😊 すごく嬉しいお言葉をいただき光栄です🤗

ハガ構文を研究している者です。5:21の分類は何先生のものですか。 あなたのオリジナルですか。

今、日本語教師2年目の者です。 偶然おすすめにでてきたので、拝見しました。 以前からJICAに興味があったので、マリ先生のお話とても参考になりました。自分でもJICAについてもっと情報を調べ、どんな日本語を教えたいか、何のためにやるのか、ということを改めて自問していきたいです。 貴重なお話、ありがとうございました。

シンガポールで日本語を教えている✨日本人です😃。日本語では100 ％分かっている日本語の文法概念！私の配属された初級クラスで"助動詞・は、が　の違い" を質問されました😅　動画アップロードありがとうございます😊🙏次回のレッスンでしたバッチリ役立てます💓チャンネル登録しました~

いつも、わかりやすい説明をありがとうございます。でも、画面の移動をもっとゆっくりとしてくれると助かります。いつも一時停止して戻って見直しています。話は変わりますが、着ていらっしゃるお洋服の生地、とても素敵ですね。インゲボルグというブランドですか？

【畳語】…「たたみご」？？？　　「じょうご」と違うのですか？

おそらく先生にとって今のまゆちゃんは娘さん的な感覚になっていて親しい関係ですよねー　　羨ましいですぅ

先生の教え子ですね。まゆちゃん可愛いー、先生も美人の顔をしていますね。

助動詞と言われているのは語尾のことです。

マリさん！同じオンラインセミナーを受講したときに一緒のグループになって、お世話になりました～。マリさんとお話し、とっても興味深くて面白かったです！

まりさんのセッション受けてみたいです。オンラインの勉強仕方からガイドする!!勉強になります。

マリ先生が、アルゼンチンからの移民のことを知っている人は、絶対ない！とおっしやっていましたが、私は知っていました。 ある程度の年齢の人や、歴史に興味がある人、新聞をよく読んでいる人は知っています！ましてや日本語教師であるならば、絶対❗という日本語の使い方はもっと気を使われたほうがよいと思います。 ただ、話の内容は納得ができ、面白かったです。 　また、バイタリティのある先生でとても魅力的な先生だと感じました。若い人たちには励みになったし、刺激的だったと思いました。これからも頑張ってください。

Sos demasiado groso, Napo!

音声が小さくてよく聞こえません。他のチャンネルからボリューム変えずに移ると差を感じますよ。

こんばんは。 いつもありがとうございます。 一回見ても理解できないところは、巻き戻して何度もみています。 そこで 先生、質問して良いでしょうか？ 撥音（ん）は後ろに来る音で（鼻音とか破裂音とか・・）鼻音や鼻母音になる？みたいな感じで赤本四版の421ページ上に記載があるのですが、よく理解できません。 もう少し噛み砕いていただく事はできますか(*_*;？ 因みに過去問元年度問題１の（2）がこれに関連するのですが、イマイチ腑に落ちません・・

こんばんは。はじめまして。 今登録しました。 今年日本語教育能力検定試験を受けるつもりでいます。 コロナで授業がなくなってしまい、先生の動画で勉強をすすめていきます。 よろしくお願いします。 １～4の動画は消えてしまってますか？ 5の日本語の構造からは確認できるのですが。

いいですね。次のを待っています。

お二人ともすごく素敵な先生ですね。私もタイで日本語教師デビューしたので、とても自分に刺さるお話でした。こういったお話を聞けるのは、とてもありがたいです🙏私はタイからの帰国後、フリーとしてオンライン授業をしています。しかしお二人がおっしゃっていた通り、日本の日本語学校で働いた経験がなく、そこにコンプレックスを感じています。タイでは会話練習だけでなく、初級～中級の導入などもしていたのですが、やはり日本の日本語学校での経験は必要でしょうか？正直、日本の日本語学校は、やる気のない学生が多いとか閉鎖的だとか息苦しい空間だという話をよく聞きます。やり方が古いとかも。(もちろん全ての学校がそういうわけではないと思います！)それに加え、コロナの影響で厳しい状況になっている学校も多くなってきています。経験があるに越したことはないでしょうが、もし良かったらご意見ください🙇

ツアコンとサバイバル日本語学習の融合という視点は斬新ですね。今時観光地の情報はネットでも得られるので、むしろそこで何を体験するかを重要視している観光客が多いように思えます。そうなると体験ツアーのコンテンツが勝負になりますね。大変参考になりました。