- 34
- 120 873
Многие другие-ТВ
เข้าร่วมเมื่อ 11 พ.ค. 2014
Мультидисциплинарный подход к раннему выявлению и комплексной диагностике расстройств детей с РАС
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения"
Доклад "Мультидисциплинарный подход
к раннему выявлению и комплексной диагностике
расстройств аутистического спектра у детей в условиях
многопрофильного педиатрического учреждения";.
Авторы: Н.В.Устинова, Л.С.Намазова-Баранова,О.И.Маслова, А.К.Геворкян, Ю.В.Ровенская.
Докладчик: Устинова Наталья, детский психиатр, к.м.н, заведующая лабораторией социальной педиатрии ФГБНУ НЦЗД, Россия
21-23 мая 2015. Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
Доклад "Мультидисциплинарный подход
к раннему выявлению и комплексной диагностике
расстройств аутистического спектра у детей в условиях
многопрофильного педиатрического учреждения";.
Авторы: Н.В.Устинова, Л.С.Намазова-Баранова,О.И.Маслова, А.К.Геворкян, Ю.В.Ровенская.
Докладчик: Устинова Наталья, детский психиатр, к.м.н, заведующая лабораторией социальной педиатрии ФГБНУ НЦЗД, Россия
21-23 мая 2015. Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
มุมมอง: 733
วีดีโอ
Мастер-класс по музыкальной терапии при аутизме 4 часть
มุมมอง 7766 ปีที่แล้ว
III международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" МАСТЕР-КЛАСС по музыкальной терапии Ведущая: Lucy Elizabeth Bolger, PhD Music Therapy Trust, Индия/Австралия 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
Мастер-класс по музыкальной терапии при аутизме 3 часть
มุมมอง 7326 ปีที่แล้ว
III международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" МАСТЕР-КЛАСС по музыкальной терапии Ведущая: Lucy Elizabeth Bolger, PhD Music Therapy Trust, Индия/Австралия 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
Мастер-класс по музыкальной терапии при аутизме 2 часть
มุมมอง 9896 ปีที่แล้ว
III международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" МАСТЕР-КЛАСС по музыкальной терапии Ведущая: Lucy Elizabeth Bolger, PhD Music Therapy Trust, Индия/Австралия 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
МАСТЕР-КЛАСС по музыкальной терапии при аутизме 1 часть
มุมมอง 6K6 ปีที่แล้ว
III международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" МАСТЕР-КЛАСС по музыкальной терапии Ведущая: Lucy Elizabeth Bolger, PhD Music Therapy Trust, Индия/Австралия 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр "Россия сегодня"
Филип Кэндал "Осуществляемая с помощью компьютера КПТ для детей с аутизмом и тревожностью" 2 часть
มุมมอง 2986 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" Доклад Осуществляемая с помощью компьютера когнитивно-поведенческая терапия для детей с аутизмом и тревожностью. /Computer-assisted CBT for children with ASD and anxiety/ Докладчик Philip C. Kendall Ph.D., ABPP is Laura H. Carnell Prof. of Psychology, Temple University, США 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр Россия се...
Филип Кэндал "Осуществляемая с помощью компьютера КПТ для детей с аутизмом и тревожностью" 1 часть
มุมมอง 5146 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" Доклад Осуществляемая с помощью компьютера когнитивно-поведенческая терапия для детей с аутизмом и тревожностью. /Computer-assisted CBT for children with ASD and anxiety/ Докладчик Philip C. Kendall Ph.D., ABPP is Laura H. Carnell Prof. of Psychology, Temple University, США перевод: Александра Губарева 21-23 мая 2015, ...
Филип Кэндал "Осуществляемая с помощью компьютера КПТ для детей с аутизмом и тревожностью" 3 часть
มุมมอง 1636 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" Доклад Осуществляемая с помощью компьютера когнитивно- поведенческая терапия для детей с аутизмом и тревожностью. /Computer-assisted CBT for children with ASD and anxiety/ Докладчик Philip C. Kendall Ph.D., ABPP is Laura H. Carnell Prof. of Psychology, перевод: Александра Губарева 21-23 мая 2015, Москва, Пресс-центр "Р...
МАСТЕР-КЛАСС Игровая логопедия как метод работы по формированию речи детей с РАС 3 часть
มุมมอง 7K6 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" 21-23 мая 2015 г Москва Ведущие: Грузинова Татьяна, логопед-дефектолог Руководитель центра «Территории речи», Россия Гурина Елизавета, логопед-дефектолог, координатор учебных программ центра "Территория речи";
МАСТЕР-КЛАСС Игровая логопедия как метод работы по формированию речи детей с РАС 4 часть
มุมมอง 6K6 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" 21-23 мая 2015 г Москва Ведущие: Грузинова Татьяна, логопед-дефектолог Руководитель центра «Территории речи», Россия Гурина Елизавета, логопед-дефектолог, координатор учебных программ центра "Территория речи";
МАСТЕР-КЛАСС Игровая логопедия как метод работы по формированию речи детей с РАС 2 часть
มุมมอง 18K6 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" 21-23 мая 2015 г Москва Ведущие: Грузинова Татьяна, логопед-дефектолог Руководитель центра «Территории речи», Россия Гурина Елизавета, логопед-дефектолог, координатор учебных программ центра "Территория речи";
МАСТЕР-КЛАСС Игровая логопедия как метод работы по формированию речи детей с РАС 1 часть
มุมมอง 36K6 ปีที่แล้ว
III Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" 21-23 мая 2015 г Москва Ведущие: Грузинова Татьяна, логопед-дефектолог Руководитель центра «Территории речи», Россия Гурина Елизавета, логопед-дефектолог, координатор учебных программ центра "Территория речи";
Микробиом человека и ось «мозг-кишечник» в моделировании аутистических расстройств . 1 часть
มุมมอง 2.6K6 ปีที่แล้ว
Доклад "Микробиом человека и ось «мозг-кишечник» в моделировании аутистических расстройств с целью оценки новейших вариантов лечения. /Gut microbiome and gut-brain axis in modeling autism spectrum disorders to evaluate recent treatment options докладчик Afaf Kamaleldin Elansary Hatem, PhD, prof. King Saud University, Саудовская Аравия. Доклад был сделан на III Международной научно-практической ...
Микробиом человека и ось «мозг-кишечник» в моделировании аутистических расстройств . 2 часть
มุมมอง 4156 ปีที่แล้ว
Доклад "Микробиом человека и ось «мозг-кишечник» в моделировании аутистических расстройств с целью оценки новейших вариантов лечения. /Gut microbiome and gut-brain axis in modeling autism spectrum disorders to evaluate recent treatment options докладчик Afaf Kamaleldin Elansary Hatem, PhD, prof. King Saud University, Саудовская Аравия. Доклад был сделан на III Международной научно-практической ...
Обнаружение нового гена открывает перспективы в лечении уникальной формы аутизма
มุมมอง 3316 ปีที่แล้ว
III Международная научно практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения" Доклад "Обнаружение нового гена открывает перспективы в лечении уникальной формыаутизма /New gene discovery offers promise in treatment of unique form of autism/ докладчик Nagwa Abdelmeguid Mohamed, PhD, Prof National Research Center, Египет Москва 21-23 мая 2015 г Пресс-центр РИА-новости
Доклад Джилл Янг на III Международной конференции "Аутизм. Вызовы и решения" 2 часть
มุมมอง 7786 ปีที่แล้ว
Доклад Джилл Янг на III Международной конференции "Аутизм. Вызовы и решения" 2 часть
Доклад Джилл Янг на III Международной конференции "Аутизм.Вызовы и решения" 1 часть
มุมมอง 1.3K6 ปีที่แล้ว
Доклад Джилл Янг на III Международной конференции "Аутизм.Вызовы и решения" 1 часть
Комплексные стратегии при аутизме: ребенок, семья, школа
มุมมอง 5717 ปีที่แล้ว
Комплексные стратегии при аутизме: ребенок, семья, школа
«Как наука помогает повысить качество жизни людей с РАС: планирование успешного вмешательства».
มุมมอง 1.8K8 ปีที่แล้ว
«Как наука помогает повысить качество жизни людей с РАС: планирование успешного вмешательства».
доклад Стефани Петерсон на IV конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
มุมมอง 1.7K8 ปีที่แล้ว
доклад Стефани Петерсон на IV конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
доклад Джейн Говард на IV конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
มุมมอง 2.3K8 ปีที่แล้ว
доклад Джейн Говард на IV конференции "Аутизм. Вызовы и решения"
IV Международная научно-практическая конференция "Аутизм. вызовы и решения"
มุมมอง 9348 ปีที่แล้ว
IV Международная научно-практическая конференция "Аутизм. вызовы и решения"
Методы обучения детей с аутизмом в школе
มุมมอง 16K8 ปีที่แล้ว
Методы обучения детей с аутизмом в школе
"Метод альтернативной коммуникации PECS: о чем говорят исследования?"
มุมมอง 7K9 ปีที่แล้ว
"Метод альтернативной коммуникации PECS: о чем говорят исследования?"
Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения"
มุมมอง 1.5K9 ปีที่แล้ว
Международная научно-практическая конференция "Аутизм. Вызовы и решения"
Хорошо... Что делать если родитель ребенка с аутизмом требуют хороших оценок, а завуч требует чтобы у ребенка была оценка три, то есть сочетание оценок 4,5 за домашнее задание выполненное с родителем и оценка за урок 2? Потому что мцко не сдаст...
Родитель ребенка-аутиста прав. В Заключении ПМПК рекомендована адаптированная программа, скорее всего ФАОП 8.1 или 8.2. Она должна быть разработана школой с учётом особенностей ребёнка. Если ставите "двойку," это значит, что Вы неправильно составили программу. И система оценивания у них особенная, и в мониторингах они не участвуют. Это инклюзивное образование. Я сама работаю с такими детьми в обычной школе.
Вода ,можно не тратить время
Зачем собирать разношерстную аудиторию?
Гениальная методика! Ребенок с моторной алалией научился повторять и называть 50 новых слов!
Эти приемы рассчитаны не на. детей. Органиков. . Для постановки звуков у органиков важно устранять механизм нарушения .. ... очень хорошо ул. Фомичева изобразил образы звуков
Много высокопарного мало конкретного. И готовая логопедия как легковые не прослеживается. Дети неговорящие зачастую используют жесты как сигналы и мы вводим их от жестов . Вы игровую логопедию не осветители
Как с вами связаться
Если выпивать каждый раз, когда Дама говорит «да»…
Здравствуйте, скажите какая школа, для Аутистического ребенка, какой город
ничего не слышно
В комментариях одни профессионалы
В каком городе вы находитесь .
Не получается поставить лайк . Спасибо . Очень информативно.
Классная женщина❤
Детям с УО ставить звуки очень трудно, когда он приходит в интернат с моторной алалией в 8,9 лет
Прекрасные российские специалисты !!! И очень красивые девушки !!!
Спасибо большое вам 👍👍👍
А звук где?
У нас девочка ей 4 года и она не разговаривает только пропевает по своему.
Здравствуйте! Скажите пожалуйста как к вам можно попасть? В каком городе вы находитесь?
Почему так?
Не слышно
Скажите, а каких специалистов упомянула спикер, мне слышится "ЭВИЭЙ СПЕЦИАЛИСТЫ". Буду признательна подсказке
Эй би эй - аба специалисты (прикладной анализ поведения)
Спасибо!!
👍👍👍💞💞💞❤❤❤❤❤спасибо
Тяжелая и безграмотная речь.Я специалист с многолетним стажем не могу слушать ваше выступление.Идет высасывание из пальца.Постоянные паузы,заминки,эканье,аканье.Все это недопустимо...Нет слов.Сидите дома,не позорьтесь на всю страну.Не лекторы вы,от слова совсем!Если ты умеешь работать с детьми.Это не значит,что ты можешь выступать перед большой аудиторией.Не дано вам,причем обеим.
С такими мозгами надо активно использовать муз.инструменты,а не пытаться что то объяснять.
Зачем учить детей речи, если не умеешь говорить? Ведь все эти эмболы (эээ, ааа) перенимаются детьми! Сейчас даже дикторы мычать стали после таких логопедов. Культура речи недопустимая, да-да-да, бла-бла-бла - у нас в МГПИ таких отчисляли! У Гуриной и вовсе ффн, ну нет в русском языке мягких Ж и Ш! Поставьте себе шипящие, излечи себя сам! Девушка переняла у мигрантов-азиатов мягкие шипящие, присущие узбекам и таджикам. Так надо их учить, а не у них учиться! Я детей отучаю э-кать, а вы приучаете. Для профессионала слушать невозможно, очень низкая культура речи. Не умеете говорить, слабо развиты речевые зоны - пишите книги и не позорьтесь перед коллегами.
Вот потому, что таких как вы не отчисляли, у нас так мало центров и специалистов , которые могут детей с задержками развития научить не только использовать речь, но и изначально запустить ее , а не просто звуки поправить. На вас государство денег потратило на обучение, а вы даже не вникаете о чем специалисты такого уровня говорят, слушайте такую драгоценную информацию внимательно , без лишних эмоций и своей пустой гордыни. Вам самой бы к психологу сходить , прежде чем детьми заниматься. Реализовывайтесь, а не завидуйте , станет легче.
@@АнастасияКлючевская-Кабанова , очень глупо... типа сам дурак. И я не звуковкой занимаюсь. Очень глупо, не зная человека, просто отгпакиваться. Вам указали на недостаток, несовместимый с работой с детьми. Из-за вас половина детей мычит, не умеет говорить. А я занимаюсь дисграфией, дислексией. На радио Москвы есть мое выступление. Вас не приглашают на радио?
@@ВладимирЯрмин-з3ф обожаю Крылова , а вы сыр любите?
Подскажите, как попасть к вам на занятия
Спасибо, познавательно!
Лекция как попытка разложить процесс становления речи на первоэлементы. Интересно, но не практично.
Спасибо!
Плохой перевод, упустили очень много важной информации
Спасибо большое дай Вам Бог Щастья
Благодарю за полезную информацию🌹
К сожалению нет звука
С телефона тоже звук "булькал", посмотрите с ПК
Я так понимаю звук специально отключили?
Спасибо, Люси, за Ваш высокий профессионализм, полную вовлеченность и любовь своему делу! Эта мощная позитивная энергетика, совместно с энергетикой музыки помогут людям, застрявшими на глубине своего мира. Спасибо Вам!)
Спасибо большое, использую в работе!
Никто не идеален!!! Не нужно нападать на да да да, слышали такую фразу каждому психологу нужен свой психолог??? Так вот, люди, которые работают с людьми с ОВЗ впитывают в себя весь негатив, хорошо, если специалисту самому не нужна будет помошь. Так что специалисты диванные, успокойтесь.
Вы неправы! Дети подражают речи взрослого, тем более - учителя. Людям с низкой культурой речи заниматься с детьми категорически! нельзя. Ведь все ученики этих специалистов будут мычать: ЭЭээ, аааа... Очень неприятно слушать! А Гурина и вовсе страдает ффн, в русской речи нет мягких Ж и Ш, это влияние гастрабайтеров из Азии, там эти шипящие мягкие.
Где они нашли этого переводчика?
Волнуется
Что со звуком?
Переводчик сильно не в теме)
*Большое спасибо, хочется больше видео с вашими занятиями. Небольшие элементы работают с Рас отлично*
Очень странно от логопедов через каждое слово слышать"да"!!!!
Можно иметь идеальную речь, а вот выступая волноваться.
Отлично. Где можно найти ваш центр ?
Звук отсутствует
Хорошее объяснение
ПРИМЕР НУЖЕН А НЕ ДА ГОВОРИТЬ! ОТВРАТИТЕЛЬНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ( БУДТО ЛЮБУЕТСЯ СВОЕЙ РЕЧЬЮ А НЕ ПРЕПОДАЕТ КУРСЫ....
Хорошее объяснение.
Без комментариев!потрясающе.было очень приятно и полезно слушать.спасибо