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Matsolve com Prof. José Sérgio
Brazil
เข้าร่วมเมื่อ 28 ม.ค. 2020
Canal destinado ao ensino de tópicos de matemática, desde a matemática de nível superior (especialmente Estruturas Algébricas/Álgebra, Modelagem Matemática e Equações Diferenciais Ordinárias) até a matemática do ensino básico, além de um forte foco na apresentação e resolução de questões relacionadas aos tópicos de interesse. A Educação Financeira também será tratada, desde sua introdução até possibilidades de investimentos em renda variável e criptomoedas.
DETERMINANTE E MATRIZ INVERSA - AULA 2: Desenvolvimento de LAPLACE ou expansão em COFATORES
DETERMINANTE E MATRIZ INVERSA - AULA 2: Determinante pelo desenvolvimento de LAPLACE ou expansão em COFATORES.
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วีดีโอ
Ex 9 - Seção IV-1: Sejam (G,*) e (H, ∆) grupos. Mostre que GxH é grupo p/ (x,y)⊥(x',y')=(x*x',y∆y').
มุมมอง 165หลายเดือนก่อน
Sejam (G,*) e (H, ∆) grupos quaisquer. Mostre que GxH tem estrutura de grupo em relação à operação ⊥ assim definida: (x, y)⊥(x', y')=(x*x', y∆y') para quaisquer (x, y) e (x', y') em GxH. PIX do canal: mathsolve8@gmail.com
DETERMINANTE E MATRIZ INVERSA - AULA 1: Determinantes de matrizes de ordens 1, 2 e 3 (Exerc UNICAMP)
มุมมอง 462 หลายเดือนก่อน
DETERMINANTE E MATRIZ INVERSA - AULA 1: Determinantes de matrizes de ordens 1, 2 e 3 (Exercício UNICAMP) Sabendo que a e b são números reais, considere a matriz quadrada de ordem 3. Se a soma dos elementos em cada linha de A tem sempre o mesmo valor, então o determinante de A é igual a: a) 0 b) 2 c) 5 d) 10 Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
SISTEMAS LINEARES - AULA 10: Determine k para que o sistema admita solução (EXERCÍCIO).
มุมมอง 1102 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 10: Determine k para que o sistema admita solução (EXERCÍCIO). Determina k para que el sistema admita solución. -4x 3y=2 5x-4y=0 2x-y=k Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
SISTEMAS LINEARES - AULA 9: Posto e Nulidade de uma matriz e o Teorema do Posto.
มุมมอง 2862 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 9: Posto e Nulidade de uma matriz e o Teorema do Posto.
SISTEMAS LINEARES - AULA 8: Sistemas Lineares Homogêneos (o que são e sua resolução)
มุมมอง 1052 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 8: Sistemas Lineares Homogêneos (o que são e sua resolução) Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
Exercício 8 - Seção IV - 1: Mostre que Q×Q com ⊥ definida por (a, b)⊥(c, d)=(ac, bc+d) é um grupo.
มุมมอง 2802 หลายเดือนก่อน
Mostre que Q*×Q munido da operação ⊥ definida da forma: (a, b)⊥(c, d)=(ac, bc d) é um grupo. Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
SISTEMAS LINEARES - AULA 7: Matriz Escalonada Reduzida e Método de Gauss-Jordan p/ Sistemas Lineares
มุมมอง 1543 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 7: Matriz Escalonada Reduzida e Método de Gauss-Jordan para Sistemas Lineares Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
Você erra ou acerta o resultado de 3+6x3-(5+8) ?
มุมมอง 1143 หลายเดือนก่อน
Você erra ou acerta o resultado de 3 6x3-(5 8) ?
Exercício 7 - Seção IV-1: Verifique se ZxZ é um grupo em relação a cada uma das leis de composição.
มุมมอง 2703 หลายเดือนก่อน
Exercício 7 - Seção IV-1: Verifique se ZxZ é um grupo em relação a cada uma das seguintes leis de composição. a) (a,b)∗(c,d)=(a c, b d) b) (a,b)∆(c,d)=(ac,bd) Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
SISTEMAS LINEARES - AULA 6: Forma matricial. Matriz Aumentada. Operações elementares e Resolução.
มุมมอง 1493 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 6: Forma Matricial de um Sistema Linear. Matriz Aumentada ou Ampliada. Operações Elementares. Sistemas Equivalentes e Resolução.
Exercício 6 - Seção IV-1: C* com ∆ tq a∆b=|a|∙b. Mostre que ∆ não define estrutura de grupo em C*.
มุมมอง 2064 หลายเดือนก่อน
No conjunto C* está definida uma operação ∆ tal que a∆b=|a|∙b. Mostre que a operação ∆ não define uma estrutura de grupo sobre C*.
CÁLCULO I: Exercícios sobre Derivadas e Limites.
มุมมอง 1674 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Exercícios sobre Derivadas e Limites. 1. Derive f(x)=sec (x)/(1 tg (x)). Para quais valores de x o gráfico de f tem tangente horizontal? 2. Encontre a 27ª derivada de cos x. 3. Determine: a) lim(x → 0) [sen7𝑥/4𝑥] b) lim(x → 0) [x cotg x] Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
CÁLCULO I: Derivação de Funções Trigonométricas (regras de derivação)
มุมมอง 1704 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Regras de Derivação de Funções Trigonométricas (regras de derivação) Pix do canal: mathsolve8@gmail.com (sen x)'=cos x (cos x)'=-sen x (tg x)'=sec^2 x (cossec x)'=-cossec x cotg x (sec x)'=sec x tg x (cotg x)'=-cossec^2 x
Exercício 5 - Seção IV-1: Mostre que |Rx|R−{(0,0)} com (a,b)∆(c,d)=(ac-bd, ad+bc) é grupo abeliano.
มุมมอง 3584 หลายเดือนก่อน
Exercício 5 - Seção IV-1: Mostre que |Rx|R−{(0,0)} munido da operação ∆ definida por (a,b)∆(c,d)=(ac-bd, ad bc) é um grupo abeliano. Pix do canal: mathsolve8@gmail.com
SISTEMAS LINEARES - AULA 5: Método da Adição na resolução de sistemas 2x2.
มุมมอง 2505 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 5: Método da Adição na resolução de sistemas 2x2.
CÁLCULO I: Regras de Derivação do Produto e do Quociente entre Funções, (fg)' e (f/g)'.
มุมมอง 3365 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Regras de Derivação do Produto e do Quociente entre Funções, (fg)' e (f/g)'.
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 27, 28, 29 e 30 da Seção 1.1 do livro do STEWART.
มุมมอง 2105 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 27, 28, 29 e 30 da Seção 1.1 do livro do STEWART.
Exercício 4 - Seção IV-1: Mostre que Q[√2]={a+b√2; a,b∈Q} é um grupo aditivo abeliano.
มุมมอง 3975 หลายเดือนก่อน
Exercício 4 - Seção IV-1: Mostre que Q[√2]={a b√2; a,b∈Q} é um grupo aditivo abeliano.
Exercícios resolvidos sobre derivada de uma função (usando as regras básicas de derivação).
มุมมอง 2.5K5 หลายเดือนก่อน
Exercícios resolvidos sobre derivada de uma função (usando as regras básicas de derivação).
Exercício 3 - Secão IV-1: Mostre que |R munido da operação ∆ tal que x∆y=x+y−3 é um grupo comutativo
มุมมอง 3536 หลายเดือนก่อน
Exercício 3 - Secão IV-1: Mostre que |R munido da operação ∆ tal que x∆y=x y−3 é um grupo comutativo
CÁLCULO I: Derivada da função exponencial f(x)=e^x.
มุมมอง 2576 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Derivada da função exponencial f(x)=e^x.
Exercício 2 - Seção IV-1: Mostre que |R com a operação * tq x*y=\\sqrt[3]{x^3+y^3} é grupo abeliano
มุมมอง 4346 หลายเดือนก่อน
Exercício 2 - Seção IV-1: Mostre que |R com a operação * tq x*y=\\sqrt[3]{x^3 y^3} é grupo abeliano
CÁLCULO I: Derivada da soma e diferença de funções (f+g)' e do produto de constante por função (cf)'
มุมมอง 1996 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Derivada da soma e diferença de funções (f g)' e do produto de constante por função (cf)'
Exercício 1 - Seção IV-1: Quais dos conjuntos abaixo são grupos em relação à operação indicada?
มุมมอง 6677 หลายเดือนก่อน
Exercício 1 - Seção IV-1: Quais dos conjuntos abaixo são grupos em relação à operação indicada?
CÁLCULO I: Derivada da função constante e de funções potência (Regras de Derivação)
มุมมอง 1847 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Derivada da função constante e de funções potência (Regras de Derivação)
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 25 e 26 da Seção 1.1 do livro do livro do STEWART.
มุมมอง 1407 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 25 e 26 da Seção 1.1 do livro do livro do STEWART.
SISTEMAS LINEARES - AULA 4: Sistema Possível e Indeterminado (SPI), aqueles com infinitas soluções.
มุมมอง 3987 หลายเดือนก่อน
SISTEMAS LINEARES - AULA 4: Sistema Possível e Indeterminado (SPI), aqueles com infinitas soluções.
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 21, 22, 23 e 24 da Seção 1.1 do livro do STEWART.
มุมมอง 2158 หลายเดือนก่อน
CÁLCULO I: Resolução dos exercícios 21, 22, 23 e 24 da Seção 1.1 do livro do STEWART.
Estruturas Algébricas - Aula 25: Característica de um Anel (ANÉIS Parte 10)
มุมมอง 6728 หลายเดือนก่อน
Estruturas Algébricas - Aula 25: Característica de um Anel (ANÉIS Parte 10)
Obgdo prof pela a sua esplicação
Obgdo prof pela a sua esplicação
Estudando para ensinar facilmente igual a este professor kkkk
O professor mostrando que quem entende explica fácil! Muito obrigada!
Perfeito
boa noite, vc não teria o solucionario desse livro em PDF?
Aula muito boa.
O que é uma operação com funções
muito obrigado me ahudou muito
Professor, por que o senhor multiplicou X por 100 e subsequentemente ele foi para o outro lado subtraindo 1 de 100?
Excelente!!
Top demais, obg!!
Bom demais viu, vlw!!
Exercício ótimo, obrigado!!
Muito bom, agradeço!!
Professor como devo mostrar que um homomofismo não é isomorfismo?
O melhor do TH-cam! 👏
Vontade de ter um prof assim na faculdade, que explique com detalhes e não considere que todo mundo já sabe tudo. 👏👏
A cada vídeo, a certeza de que um novo aprendizado se dará! Obrigado por tudo @josesergiomatsolve
@@GeaneFariaMaciel Que alegria receber um comentário como esse! Sucesso para você! 😊🧑🎓🧑🏫🎓👏📐
Essa playlist salva 🙏🙏🙏👍
@@henriqueborgesjunior4657 Muito bom saber, e receber seu comentário! 👏🎓🧑🏫🧑🎓😊
Professor sérgio, muito obrigado!! assisti a playlist inteira de Álgebra Linear e agora estou super preparado para a prova que será segunda feira em minha faculdade!!! Meus sinceros parabéns pela didática e pela forma como conduz as aulas, vai direto ao ponto sem enrolação e ensina com maestria. Indiquei seu canal para amigos de minha classe e todos estão fascinados!! Não pare de fazer aulas e ajudar pessoas!!
@@prinsena Que lindo comentário! Muito obrigado por compartilhar sua experiência com minhas aulas do canal por aqui, e por ajudar a divulgá-lo. Fico muito feliz, e ainda mais motivado em continuar! Forte abraço! 😊🧑🎓🧑🏫🎓
Está me salvando! Obrigada, prof
É uma honra receber seu comentário, obrigada! 🚀👏👨🏫
Top demaaais, valeu!!
Valeu, meu caro Everton! 📚👨🏫👏🚀
quando o cara é bom é outra coisa, obrigado por nos disponibilizar esse conhecimento prof!
Oi Gaby, que bom tê-la por aqui! E muito obrigado pelo carinhoso elogio! Fico feliz em saber que o material que preparo com tanta dedicação tem sido útil! 🚀👏👨🏫👩🎓📚
Aula maravilhosa!
Muito obrigado, Carla! 😉👩🎓📚👨🏫👏🚀
Incrível comentário, Geane, fiquei muito feliz em recebê-lo. Obrigado pelo respeito e carinho! 😊😉📐🎊🧑🎓🧑🏫
Sem dúvida o melhor canal de matemática! Vai direto ao ponto, ideal para quem é bem objetivo e gosta de explicações detalhadas. ❤
👏🏿👏🏿👏🏿👏🏿
Valeu! 👏👏👨🏫📚
Passei em abstrata graças ao seu conteúdo, muito obrigado
Uau, que lindo comentário, Marcelo! Fico muito feliz em saber e satisfeito por ter ajudado de alguma forma! Desejo sucesso! 📚👨🏫😉🚀👏📖
Gratidão pelas aulas, professor. Tem me ajudado bastante.🙏
Que bom saber, fico muito feliz! Continue acompanhando! 🚀😉👨🏫📚
eu não acredito que você ta me fazendo entender álgebra!!!! MUITO OBRIGADA
É uma honra receber seu comentário, obrigada pelo reconhecimento. 👏👩🎓👍😉🚀
666
👏👏👏👏
Todo grupo de ordem prima é cíclico.
Olá Luiz, é verdade! Isso ocorre porque tomando um elemento que não seja o neutro, pertencente ao grupo, digamos a. Segue que pelo Teorema de Lagrange que a ordem do subgrupo gerado por a, ou seja, |<a>| é um dividor da ordem de G, |G|. Mas como a ordem de G é prima, isso obriga que |<a>|=|G|, e, portanto, G é cíclico. Valeu!
@ Sim! Eu até fiz uma demonstração desse corolário( acho que é um ) Suponha que dado um a pertencente ao grupo G\{1} , tal que <a> diferente de G. Daí pelo teorema de langrage | G: <a>| = |<a>|/ |G| , como por hipótese a ordem de G é prima, então |<a>| =g ou |<a>| = 1, como |<a>| diferente de |g|, então |<a>|=1 , o que é uma contradição, pois o único elemento de ordem 1 é o 1. Logo <a>=G
@@Luizeduardo-hf4sf Show! 👏👏
se eu não tenho o K como posso calcular?
Oi Isabelle, obrigado pelo comentário! Existem várias formas de estimar o valor da capacidade de carga, K. Uma delas é o método de Ford-Walford, que possui um vídeo nessa playlist. Desde que o conjunto de dados seja suficiente e indique estabilidade, ele pode ser utilizado. O link para ir direto para o vídeo segue abaixo: th-cam.com/video/DSWEy2SBrr8/w-d-xo.html&pp=iAQB Espero que ajude! Valeu! 😉📚👩🎓📖👏
@josesergiomatsolve estava com um exercício para tentar fazer a curva sigmóide consigo atingir o ponto de inflexão pela equação da reta logaritmo f(x)=a+blog(x) Mas não consigo atingir a estabilidade. É uma solução que inicia com 50 e vai degradando para 34.58 a cada algumas horas
Aula incrível!
Obrigado pelo comentário, Igor! 😉👨🏫📖🚀
Excelente professor , obrigado
Muito obrigado pelo carinhoso comentário, meu caro! 😉👨🏫👍📚
mais uma
Maratonando, hein! Muito bem! 👏👏👏👏😉👨🏫
Suas aulas são bem organizadas e claras. Estou gostando bastante porém não concordo que simétrico/inverso/oposto sejam encarados como sinônimos. Na teoria geral seria apenas inverso. O inverso multiplicativo é dito apenas inverso e o inverso aditivo é chamado de simétrico ou oposto. Você concorda que se que chamo de inverso, de forma geral não está errado porém se eu chamo de simétrico e por acaso a operação não é de adição, logo estaria errado? Claro que é sempre bom entender o que o autor está tentando dizer mas eu sou a favor das convenções
Olá meu caro, suas considerações são muito bem vindas! Porém, temos que levar em consideração que as operações na teoria de grupos são super genéricas, então, não necessariamente são a adição e a multiplicação. De fato, sendo a operação de adição, o mais usual é indicar por oposto/simétrico, e sendo de multiplicação, denomina-se geralmente por inverso (mas também pode ser chamado de simétrico multiplicativo. A referência mencionada abaixo comenta sobre isso). Mas e se for uma operação genérica * ? Para ter uma ideia, no próprio livro que costumo utilizar como referência e discutir exercícios aqui no canal, o de Álgebra Moderna, dos autores Hygino e Iezzi, 4ª edição, isso é comentado. Também indicam que quando x*x'=e (e=neutro), diz-se que o elemento x é SIMETRIZÁVEL, ou seja, que x' é o simétrico ou oposto de x. Valeu meu caro! 😉👨🏫👍👏
@@josesergiomatsolve Pra você ver, no livro que eu uso, A first course in abstract algebra : Fraleigh, John B, 2ª edição, o cara chama o elemento neutro de identidade. Isso me deixa meio blé mas valeu a resposta 🤠🤙. É um diferencial trazer suas referências.
@@BMO-hn6ub 🤣 É desse jeito rsrsrs... Valeu, meu caro!
professor, eu não entendi por quê o senhor utilizou de interseção para resolver o domínio nas operações de subtração e soma, mas na divisão e multiplicação não, poderia me explicar? desde já agradeço
Olá, meu caro, obrigado pelo comentário! Na realidade, a interseção dos domínios foi feita em todos os casos, mas na adição e subtração elas ficam mais evidentes. No primeiro exemplo, para multiplicação, basta observar que os domínios de ambas as funções é o conjunto dos reais. Logo, a interseção dos reais com os reais é o próprio conjunto dos reais. Por isso que o domínio do produto das funções foi o próprio conjunto dos reais. O mesmo raciocínio vale para a multiplicação de funções no exercício. Já no exemplo sobre divisão de funções, o domínio de f é o conjunto dos reais, e o domínio de g é o conjunto dos reais, R, com exceção do número 2. A interseção de R com R-{2}, é o próprio R-{2}. Então, é por isso que o domínio de f/g foi o conjunto R-{2}. Espero ter ajudado! Valeu! 👨🏫😉📚
Aula muito boa
Valeu, meu caro! Bem vindo por aqui! 👨🏫😉👍
Ótima aula , indico
Obrigado pelo comentário, André! 📚👍😉👨🏫
Excelente didática prof. José, gratidão.
Muito obrigado pelo carinhoso elogio, @meyer688. É um prazer te receber por aqui. 📖👨🏫😉👍🚀📚
Excelente
Valeu, José! 😉👍👨🏫📖
O básico é o que a maioria não sabe! 🤩
Concordo contigo, meu caro! 😉
Uma pena que só vi esse canal agora.....sofri na graduação pra entender isso e agora, em poucos minutos aprendi rapidão kkkkkkk
É uma pena mesmo, meu caro Ruan! Mas que bom que encontrou o material aqui do canal e gostou! Seja muito bem vindo! 🚀👏📖👨🏫👍😉
Professor tenho uma duvida nessa sentença o resuntado é 25 ? 5 50 10 40 15 30 20 * 25 ?
O resultado do asterisco é 25 ?
Olá Luan, na realidade, considerando que o * seja o termo que vem logo depois do 20, seu valor deve ser 20 também. O 25 será o termo depois do segundo 20. Para compreender melhor, considere que 5 é o PRIMEIRO termo, 10 o TERCEIRO termo, 15 o QUINTO termo e 20 o SÉTIMO termo. Observe, então, que os valores desses termos vão aumentando de 5 em 5 unidades. Seguindo essa lógica, o NONO termo terá que valer 5 unidades a mais que o SÉTIMO termo, ou seja, o NONO termo é igual a 25. Já o SEGUNDO termo é igual a 50, o QUARTO termo é igual a 40 e o SEXTO termo igual a 30. Nesse caso, os valores vão diminuindo de 10 em 10. Então, nessa lógica, o OITAVO termo será 10 unidades a menos que o SEXTO, ou seja, deve ser igual a 30-10=20. Portanto, considerando que o * é o primeiro termo após o 20, como é o OITAVO termo, também é igual a 20. Já o que vem após, que é o NONO termo, será igual a 25. Então, a sequência até o NONO termo é: 5, 50, 10, 40, 15, 30, 20, 20, 25. Espero ter ajudado! Valeu! 😉👍👨🏫📚📖👏🚀
muito obrigado , me ajudou muito 20/10/14
Muito bom saber disso, meu caro Marcelo! 👍👨🏫😉👏📚
Aula completa muito bomm
Muito obrigado pelo comentário! 👏😉👩🎓👨🏫👍
muito obrigado pela explicação!
Valeu, meu caro! 📚👏😉👨🏫
Qual é o 100º termo dessa sequência?
Excelente pergunta! Uma forma de analisar seu questionamento é observar que essa sequência é composta pelos números triangulares, que são os números que podem ser representados por pontos do plano arranjados na forma de triângulos equiláteros. A fórmula do termo geral para essa sequência é a_n=n(n+1)/2. Logo, o 100° termos, representado por a_{100}, é dado por a_{100}=(100*101)/2=5050. Em momento oportuno, prepararei um vídeo sobre isso aqui no canal. Valeu! 📖📚👨🏫👍😉