วีดีโอ

Αυτό το "λιιιι", κάντε και καμία ορθοφωνία αφού θέλετε να το παίζετε δημοσιογράφοι...

Για να είχαν καταστραφεί μόνο τα λιμάνια των Μινωιτών θα έπρεπε να είχαμε βρει πιο πολλά ιστορικά πράγματα όπως τοιχογραφίες και αγγεία!

Αν και προσπάθησα να το παρακολουθήσω, δεν το κατόρθωσα γιατί ο ήχος ήταν χάλια. Οι διοργανωτές πρέπει να το προσέξουν. Τέτοιες αξιόλογες εκδηλώσεις πρέπει να είναι προσεγμένες. Ευχαριστώ.

Αυτόν με το κινητό γιατί δεν τον πετάξατε έξω με τις κλωτσιές

Τι καταστροφή μεγάλη. Κρίμα όσα υπέφεραν τότε οι συνάνθρωποι μας..Λέγεται ότι σχεδόν 30 % του πληθυσμού μετανάστευσε.

Καταστράφηκε η δύναμη της μινωικής Κρήτης, τα λιμάνια της, ο στόλος της, το εμπόριο της και φυσικά πέθαναν και αρκετοί άνθρωποι. Δεν χάθηκαν οι Μινωιτες αλλά αποδυναμώθηκ;ν σε τέτοιο βαθμό που πλέον οι Αχαιοί (Μυκηναίοι) πήρανε το πάνω χέρι στο εμπόριο αλλά και κατέκτησαν σταδιακώς και την Κρήτη Όσο και αν σοκαριστικό ακούγεται Οι Αχαιοί είμαστε εμείς, για τους.Μινωιτες δεν γνωρίζουμε...

βασω δεν εισαι δημοσιογραφος σιγουρα❤αλλα ο ηχος ειναι απο τα LIDL

Η γνωση που μοιραζεστε ειναι τοσο σημαντικη που αν καποιος ειναι ανοιχτος σε καινουρια πραγματα-ιδεες-αντιληψεις, μπορει να του αλλαξει τη ζωη! Καποιες ζωντανες ομιλιες ομως και ειδικα η συγκεκριμενη εχουν πολυ κακο ηχο,πραγματικα δεν μπορεσα να παρακολουθησω το βιντεο και το σταματησα, οι ανακλασεις του ηχου ειναι τοσες πολλες (ηχώ-αντιλαλος) που θολωνει την αρχικη πηγη του ηχου. Αυτο το προβλημα μπορει να λυθει απο εναν ηχοληπτη σε 5 λεπτα με 0 κοστος,απλα ενα καλωδιο απο το μικροφωνο/κονσολα κατευθειαν στην καμερα,και οχι το μικροφωνο της καμερας να καταγραφει τον ηχο των ηχειων μαζι με τις ανακλασεις του χώρου. Το σχολιο το κανω επειδη (δυστυχως) δεν μπορεσα να παρακολουθησω το βιντεο. Οφειλω ομως ενα μεγαλο ευχαριστω που μου δινετε την ευκαιρια να ακουσω τις ομιλιες σας.

μηπως τελικα ειναι και αλλος πλανητης?🤣🤣🤣🤣Γ.Τ.Π...απλα

Η έκφραση των συναισθημάτων στον άνθρωπο και τα ζώα του Κάρολου Δαρβίνου. Νεότερες έρευνες, ανθρωπολόγων και βιολόγων, αποδεικνύει τη κοινότητα των συναισθημάτων και του τρόπου έκφρασής τους παγκοσμίως. Θανάσης Αλμπάντης

Ανέκαθεν η γνώση ήταν για εμένα στοιχείο της ολοκλήρωσης ενός ανθρώπου. Δεν πίστευα σε στεγανά μεταξύ των επιστημών και των επιστημόνων. Για τον λόγο αυτόν, άλλωστε, ουδέποτε σταμάτησα να μελετώ και να ενημερώνομαι για πράγματα εκτός του γνωστικού αντικειμένου του επαγγελματικού τομέα μου. Κι αυτό από πολύ μικρή ηλικία. Ένας συναρπαστικός γνωστικός τομέας, που μπορεί να ερμηνεύσει τη συμπεριφορά, αλλά και τον «σκοπό» της ανθρώπινης ύπαρξης, είναι η Βιολογία και, ειδικότερα, η Εξελικτική Επιστήμη. Τα πορίσματά τους «δένουν» απόλυτα με τις λοιπές θετικές επιστήμες, τη Λογική και τα Μαθηματικά. Χωρίς καμιά απολύτως υπερβολή και μιλώντας ως νομικός, αν δεν χρησιμοποιείς όλα τα παραπάνω, νομοθετείς παράλογα, ερμηνεύεις και εφαρμόζεις τους νόμους απάνθρωπα. Το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της Κρήτης, σε συνεργασία με τη Σχολή Βιολογίας του εκεί Παν/μίου διοργανώνει τις «Δαρβινικές Δευτέρες», που είναι για όποιον φιλομαθή και φιλοσοφούντα τις παρακολουθεί, Γνωστική Αποκάλυψη. Όλο το Σύμπαν «προσπαθεί» να αποφύγει την εντροπιακή του κατάρρευση, οργανώνοντας μικρότερες δομές, πολύπλοκες, που τελικά οδηγούν στην εμφάνιση και εξέλιξη της πλέον πολύπλοκης και λιγότερο εντροπιακής, τον ανθρώπινο εγκέφαλο. Αν συνδυάσουμε το γεγονός αυτό με το ό,τι η πληροφορία α) είναι αυτό που εμφανίστηκε πρώτη με την έναρξη του Σύμπαντος, β) είναι το μοναδικό στοιχείο που δεν αλλοιώνεται και δεν καταστρέφεται ούτε και στις μαύρες τρύπες και γ) διαδίδεται ακαριαία, όπως μας αποδεικνύει το φαινόμενο της κβαντικής διεμπλοκής (θα μπορούσα εδώ να προσθέσω και το πόρισμα, θεώρημα, αξίωμα, όπως θέλετε να το ονοματίσουμε, της «τελικής ανθρωπικής αρχής», σύμφωνα με την οποία «Η ευφυής ζωή και η ικανότητα επεξεργασίας πληροφορίας πρέπει να είναι δυνατή στο Σύμπαν και, μόλις υπάρξει, δεν μπορεί ποτέ να πεθάνει»), καταλήγουμε στο μοναδικό συμπέρασμα, ότι ανώτατο στάδιο εξέλιξης και λειτουργίας της έλλογης ζωής δεν είναι παρά η βέλτιστη αξιοποίηση των πληροφοριών, για να αποφευχθεί η εντροπιακή κατάρρευση των πάντων. Έπραξαν σοφά, λοιπόν, οι δύο ομιλητές, που ξεκίνησαν με τη δημιουργία και εξέλιξη του Σύμπαντος. Δεν μπορείς να κατανοήσεις διαφορετικά τίποτε απ' όσα συμβαίνουν γύρω μας και πέρα από εμάς και εντός μας. Από κει και πέρα, θα διαφωνήσω έντονα με τον κ. Τραχανά: Ο Δαρβίνος ήταν πανταχού παρών στις δύο ομιλίες, ας παρακολουθήσει καλύτερα όσα ειπώθηκαν. Επίσης, υπήρξαν εντελώς άστοχες αναφορές στο "Εγωιστικό Γονίδιο". Μάλλον όσοι αναφέρθηκαν σ' αυτό δεν διάβασαν ή δεν διάβασαν με προσοχή ή δεν κατανόησαν το βιβλίο. Θανάσης Αλμπάντης

Η ηθική είναι μία και αντικειμενική: Ο πλανήτης μας και η ζωή και η νοημοσύνη επ' αυτού είναι αποτέλεσμα της συνεχούς εξέλιξης συμβιωτικών και όχι ανταγωνιστικών καταστάσεων. Συνεπώς, ηθικό είναι ό,τι συντηρεί και ευνοεί τη συμβιωτική ποικολομορφία (άρα και εξέλιξη) και την αναβάθμιση και επέκταση της νοημνοσύνης.

Αν το περιεχόμενο του ποτηριού της μεταλαβιάς, που -σύμφωνα με το δόγμα- είναι κυριολεκτικά σώμα και αίμα του Χριστού, είναι αμόλυντο απ' τα μικρόβια, μια απλή καλλιέργεια του περιεχομένου του θα το αποδείξει. Σε κάθε περίπτωση, η ομιλία είναι χρήσιμη και θα τη μεταφέρω σε χριστιανούς φονταμενταλιστές/αντιμεβολιαστές κ.λπ.

Στην κβαντική διεμπλοκή, που συμβαίνει ακαριαία, δεν έχουμε μεταφορά πληροφορίας απ' το ένα φωτόνιο στο άλλο, με ταχύτητα μεγαλύτερη του φωτός;

Καταλαβαίνω ότι το βιντεάκι γυρίστηκε για να υποστηρίξει την ανάγκη να προετοιμαστούμε για φυσικές καταστροφές, αλλά πραγματικά έχει γίνει πολύ προβληματική δουλειά... Ο κ. Συνολάκης έχει κάνει τις αρχαιολογικές πληροφορίες μπάχαλο στο μυαλό του και τον βάζετε να μιλάει τόση ώρα, σαν να έχουν τα λόγια του αξιοπιστία (που δεν έχουν καθόλου! άλλα ντ'άλλων). Όλες οι πληροφορίες και η εικόνα που σκιαγράφησε είναι λάθος.. παντελώς λάθος!!! Αντιθέτως, ο κ. Βασιλάκης (ως κατεξοχήν αρμόδιος για το θέμα) βάζει τα πράγματα στη θέση τους με έναν πολύ ισορροπημένο και επιστημονικό λόγο (ακυρώνοντας και τα λεγόμενα του Συνολάκη), για να υπονομευτεί από την αγγλική μετάφραση! Μα δείτε τί λέει από το 8:06- 8:40 περίπου και διαβάστε την μετάφραση.. Άλλα ντ'άλλων!

Πολύ πολύ ενδιαφέρουσα διάλεξη. Μακάρι να την ακούσουν όσο γίνεται περισσότεροι.

Ο Κύριος Αντωναράκης ανακάτεψε μαζί με τα Ελληνικά του, πολλά Αγγλικά δίχως να χρειάζεται, έτσι, με τον τρόπο αυτό, ο κύριος Αντωναράκης υπονομεύει την Ελληνική Γλώσσα. Οφείλω όμως να διαπιστώσω πως σε άλλες του ομιλίες, ο κύριος Αντωναράκης είχε καταφέρει να μην ανακατεύει τόσο πολλά Αγγλικά μαζί με τα Ελληνικά του, όπως έκανε στην παρούσα ομιλία.

Ο Κύριος Τομαράς ανακάτεψε μαζί με τα Ελληνικά του, πολλά Αγγλικά δίχως να χρειάζεται, έτσι, με τον τρόπο αυτό, ο κύριος Τομαράς υπονομεύει την Ελληνική Γλώσσα.

στο ερωτημα που τιθεται στο 57:00 απαντα (απ' οσο θυμαμαι δηλαδη) ενα πολυ ωραιο βιβλιο του Λευτερη Ζουρου , το "Ας συμφιλιωθουμε με τον Δαρβινο" , απο ΠΕΚ. Και τωρα που το ακουω νομιζω απανταει ο ιδιος στο 1:35:00...

Κάπως έτσι κάπως σχετικά ....

Fake news, που είναι τα Hoaxes να επέμβουν;;;;... α ναι, είναι ο κος Μόσιαλος άρα, οκ, έχουμε πιστοποίηση εγγύησης 😂 Χούμορ αρχηγέ...Χούμορ..

6:49 Στεφανία Καψετάκη 35:00 Λευτέρης Ζούρος 1:25:07 Συζήτηση με το κοινό

Βαράει copyright από πίσω. Κλαίω xD

Ενοχλήθηκα από κάποιον του ακροατηρίου, ο οποίος δήλωσε πως γνωρίζει εκείνος ως Φυσικός, το 50% από εκείνα που απομένουν να γνωρίσει η Φυσική ως επιστήμη, ενώ οι Ομιλητές ως Βιολόγοι γνωρίζουν το 1 τοις Χιλίοις, από εκείνα που απομένουν να γνωρίσει η Βιολογία ως επιστήμη, θέτοντας ζήτημα διαφοράς ποσότητας γνώσης μεταξύ των δύο (Θετικών) Επιστημών. Ωφείλει να μας αποδείξει επιστημονικά τα ποσοστά που ανέφερε. Επίσης Ωφείλει να μας αποδείξει επιστημονικά από ποιό ποσοστό γνώσης και πάνω, επιτρέπεται μία (Θετική) επιστήμη να βγάζει συμπεράσματα. Μέχρι να αποδείξει τα ποσοστά που ανέφερε, δεν θα θεωρούμε τον ισχυρισμό του ως επιστημονικό ισχυρισμό, και την παρέμβασή του θα την θεωρούμε ως μη επιστημονική παρέμβαση, και συνεπώς απαράδεκτη παρέμβαση. Ευτυχώς για εμένα, ως Μαθηματικό, τα πράγματα είναι διαφορετικά. Τα Μαθηματικά που δεν γνωρίζω είναι άπειρα, και όσο κι αν προσπαθήσω, πάλι άπειρα θα είναι εκείνα που δεν θα ξέρω, άρα παραμένω σεμνός απέναντι στο έργο ενός άλλου (Θετικού) επιστήμονα, ειδικά αν αναγνωρίσω πως κατάφερε να μάθει το 1 τοις Χιλίοις της επιστήμης του, την στιγμή που εγώ ως Μαθηματικός, θα είμαι αιώνια καρφωμένος στο μηδέν.

Έστω πως σε μία περιοχή υπάρχει μία αρκούδα και μία ομάδα πέντε ανδρών. Έστω πως η αρκούδα επιτίθεται στην ομάδα των πέντε ανδρών. Οι άνδρες μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα σε δύο συμπεριφορές: 1) Να τρέξουν όσο πιο γρήγορα μπορούν ενεργώντας ως μονάδες και ο λιγότερο γρήγορος θα γίνει γεύμα της αρκούδας. 2) Να αντιμετωπίσουν την αρκούδα ως ομάδα. Η Πρώτη συμπεριφορά είναι Δαρβινική: Κατά την πρώτη συμπεριφορά: η αρκούδα θα τους εξοντώσει μετά από πέντε επιθέσεις. Η Δεύτερη συμπεριφορά είναι Συνεργατική Κατά την δεύτερη συμπεριφορά: Αν οι άνδρες αποκρούσουν την επίθεση της αρκούδας, ακόμα και αν δεν καταφέρουν να την εξοντώσουν, είναι πιθανότερο να βρεθούν καλύτερα προετοιμασμένοι και να επιβιώσουν και κατά την δεύτερη επίθεση της αρκούδας. Η Δεύτερη συμπεριφορά είναι ακριβώς το θέμα της διάλεξης. Δηλαδή, δεν υπάρχει μόνο ο Δαρβίνος. Η Ζωή στηρίχτηκε σε μεγάλο βαθμό στην συνεργασία. Η Φυσική Επιλογή του Δαρβίνου υφίσταται μόνο όταν οι οργανισμοί είτε δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν συνεργατικά τις απειλές που δέχονται είτε επιλέγουν να μην αντιμετωπίσουν συνεργατικά τις απειλές που δέχονται. Η Ανθρωπότητα χωρίζεται σε δύο κατηγορίες. 1) Στην κατηγορία που επιλέγει την πρώτη συμπεριφορά και που συστηματικά οδηγεί σε καταστροφές. 2) Στην κατηγορία που επιλέγει την δεύτερη συμπεριφορά και που συστηματικά οδηγεί σε θριάμβους. Μέγας θρίαμβος της ανθρωπότητας είναι τα Μαθηματικά και γενικά οι Θετικές Επιστήμες. Ελπίζω πως για τις καταστροφές δεν απαιτούνται παραδείγματα. Ο Κύριος Τραχανάς σαφώς και σωστά διαπίστωσε πως στην παρούσα ομιλία απουσίαζε ο Δαρβίνος, αλλά δεν συνειδητοποίησε πως όποτε ο Δαρβίνος απουσιάζει από τις ανθρώπινες κοινωνίες, τότε αυτές οι κοινωνίες μεγαλουργούν ενώ όποτε ο Δαρβίνος εμφανίζεται, στις ανθρώπινες κοινωνίες τότε οι κοινωνίες αυτές καταστρέφονται. Άρα, καλά έκανε ο Δαρβίνος που δεν ήρθε.

Σχόλιο Δεύτερο (Από τα δύο σχόλια που έχω κάνει): Πέρασαν μήνες για να μπορέσω να αξιολογήσω αυτή την ομιλία, και γενικά αυτό μου συμβαίνει σχεδόν σε όποια ομιλία παρακολουθώ. Αρχικά Την ομιλία αυτή την κατέταξα στα θέματα που μου ενδιαφέρουν και στην αρχή θαμπώθηκα από τον ομιλητή. Απέφυγα να βγάλω συμπέρασμα και ενέταξα την ομιλία αυτή στις ομιλίες που μου προκάλεσαν προβληματισμό. Επίσης Άκουσα προσεκτικά τα σχόλια των ακροατών και τα έλαβα υπόψιν μου. Κατόπιν επανέλαβα προσεκτικά την ακρόαση της ομιλίας σε αραιά διαστήματα, και άρχισα να αξιολογώ τα επιχειρήματα του ομιλητή ένα προς ένα σύμφωνα με τις αρχές της Μαθηματικής Μεθόδου και της Επιστημονικής Μεθόδου. Έτσι εντόπισα την αντιφατικότητα της λογικής του ομιλητή. Ερώτηση: Είμαι βλάκας; Απάντηση: Ναι, είμαι βλάκας, όπως βλάκες είναι όλοι οι Μαθηματικοί και γενικά όλοι οι (Θετικοί ) Επιστήμονες. Ερώτηση: Πως γίνεται αυτό; Απάντηση: Γνωρίζουν την βλακεία τους, με τον ίδιο τρόπο που ο Σωκράτης γνώριζε την άγνοιά του. Έτσι έχουν υιοθετήσει ένα σύστημα σκέψης που να τους προστατεύει από την βλακεία τους. Αυτό το σύστημα σκέψης ονομάζεται Μαθηματική Μεθοδος και Επιστημονική Μέθοδος. Ερώτηση Τι είναι αυτό που με κάνει βλάκα; Απάντηση: Δεν είμαι βλάκας στην πραγματικότητα, αλλά είμαι Ανεπαρκής. Αυτό που με κάνει βλάκα (δηλαδή Ανεπαρκή) είναι η υιοθέτηση από μέρους μου ενός αντιφατικού συστήματος σκέψης. Ερώτηση: Για ποιό αντιφατικό σύστημα σκέψης μιλώ: Απάντηση: Μιλώ κυρίως για την Κοινή Λογική (αλλά κάποιος εξακολουθεί να είναι ανεπαρκής όταν χρησιμοποιεί κάθε άλλο αντιφατικό σύστημα σκέψης). Στην κοινή λογική δεν απαιτείται κανενός είδους αποδεικτική διαδικασία, ώστε να υιοθετηθεί ένας ισχυρισμός ως ορθός. Συνεπώς, δεν απαγορεύει τις αντιφάσεις. Άρα η Κοινή Λογική είναι ένα αντιφατικό σύστημα σκέψης. Ερώτηση: Γιατί άργησα τόσο πολύ να καταλάβω τις αντιφάσεις του ομιλητή; Απάντηση: Όταν ασχολούμαστε με ένα πρόβλημα, δεν αρχίζουμε από την λύση. Πρώτα Ορίζουμε το Πρόβλημα, Κατόπιν ακολουθούμε διαδικασίες επίλυσής του. Και τέλος λαμβάνουμε την λύση. Άρα χρειαζόταν πρώτα να κάνω όλα τα παραπάνω για να μπορέσω να καταλήξω σε συμπέρασμα. Ερώτηση. Θα ήταν σωστό να απορρίψει κανείς εξαρχής τον τρόπο σκέψης του ομιλητή; Απάντηση: Αν η απόρριψη του ομιλητή έγινε δίχως η αιτιολόγηση να είναι βασισμένη σε μη αντιφατικό σύστημα σκέψης, τότε θα εξακολουθούσε ως σύστημα σκέψης που απέρριψε τον ομιλητή να είναι αντιφατικό. Και ως αντιφατικό θα εξακολουθούσε ως σύστηνα σκέψης να είναι ανεπαρκές. Αν η απόρριψη του ομιλητή έγινε αιτιολογημένα και βασισμένη σε μη αντιφατικό σύστημα σκέψης, όπως εκείνο του Διδακτορικού Φοιτητή, τότε θα ήταν μη αντιφατικό και σύμφωνο με το σύστημα σκέψης των (Θετικών) Επιστημών.

Σχόλιο Πρώτο (Από τα δύο σχόλια που έχω κάνει): Είναι λυπηρό κατά τον 21ο αιώνα, να υπάρχουν Καθηγητές Πανεπιστημίου Ιατρικών Σχολών οι οποίοι να υπερηφανεύονται και να προβάλλουν ως πρόοδο το γεγονός πως αν ήταν δυνατόν, θα συνταγογραφούσαν την Σωματική Άσκηση για την πρόληψη του Καρκίνου ή για την Αποκατάσταση των ασθενών με Καρκίνο. Αυτό ανήκει στις μακρινές εκείνες εποχές που οι γιατροί συνταγογραφούσαν καθαρό αέρα και καλή διατροφή στους ασθενείς με φυματίωση ή ακόμα παλαιότερες εποχές που ίσχυε καθολικά η αρχή "πονάει χέρι; κόψει χέρι" και άλλα. Στις μακρινές εκείνες εποχές, οι γιατροί συμπεριφέρονταν με τέτοιο τρόπο, διότι δεν γνώριζαν τίποτα για την αιτία που προκαλεί τις ασθένειες τις οποίες εγκαλούντο θα θεραπεύσουν. Είναι λυπηρό κατά τον 21ο αιώνα, να υπάρχουν Καθηγητές Πανεπιστημίου Ιατρικών Σχολών οι οποίοι αποκαλούν ως Θεραπεία του Καρκίνου τις μέχρι τώρα μεθόδους αντιμετώπισής του Καρκίνου. Ακόμα και η χειρουργική επέμβαση, είναι μία ακραίας μορφής συμπτωματική θεραπεία του τύπου "πονάει χέρι, κόψει χέρι" και μοναδικό σκοπό της έχει, όπως άλλωστε και κάθε μορφή συμπτωματικής θεραπείας,την εξάλειψη των συμπτωμάτων της νόσου και όχι την ίασή της. Η ίαση της νόσου στις περιπτώσεις αυτές αποτελεί απλά ένα τυχαίο γεγονός για το οποίο δεν γνωρίζουν τίποτα. Είναι λυπηρό κατά τον 21ο αιώνα να υπάρχουν Καθηγητές Πανεπιστημίου Ιατρικών Σχολών οι οποίοι δεν έχουν Μαθηματική Παιδεία και συνεπώς δεν μπορούν να κάνουν στατιστική έρευνα. Σύμφωνα με το επιχείρημα του ομιλητή, θα μπορούσα και εγώ να ισχυριστώ πως η πυκνή δασική βλάστηση, προκαλεί πυρκαϊές και πως η ερημοποίηση της γής δεν ευνοεί τις πυρκαϊές. Έτσι να καταλήξω στο συμπέρασμα ως οφείλουμε να καταφύγουμε στην αποψίλωση των δασών και στην ερημοποίηση της γής ώστε να μπορούν να αποφεύγονται οι πυρκαϊές. Θα θεωρούσα ως χάσιμο χρόνου την παρακολούθηση αυτής της ομιλίας από τον συγκεκριμένο Καθηγητή, αν δεν συμπεριλαμβάνονταν σε αυτήν τα σχόλια των παρευρισκομένων ακροατών. Χαίρομαι για το σχόλιο του ακροατή που τόνισε στον ομιλητή πως ο Καρκίνος δεν προκαλείται από το Κάπνισμα, αλλά Πυροδοτείται από το Κάπνισμα, όπως και στην περίπτωση της δασικής βλάστησης, η πυρκαϊά δεν προκαλείται από την δασική βλάστηση αλλά Απαντάται και σε περιοχές με δασική βλάστηση όπου πυροδοτείται από άλλους παράγοντες άσχετους με την δασική βλάστηση. (Στην περίπτωση του καπνίσματος για παράδειγμα ,εμένα θα που φαινόταν πιο εύστοχη η διατύπωση πως ο Καρκίνος απαντάται συχνότερα και σε καπνιστές, χωρίς όμως να γνωρίζουμε ακριβώς εκείνον τον παράγοντα που τον πυροδοτεί). Χαίρομαι για το σχόλιο του Διδακτορικού Φοιτητή Βιολογίας που πήρε το Θάρρος της Γνώσης του και αψήφησε την Θέση και την Ισχύ του ομιλητή και του δήλωσε πως οι στατιστικές του δεν λένε τίποτα απολύτως σχετικά με το τι είναι ο Καρκίνος και συνεπώς όλη η ερμηνεία του ομιλητή είναι εσφαλμένη διότι είναι επιφανειακή και δεν ορίζει το πρόβλημα του Καρκίνου.

Να ρωτήσω κάτι μερικά αποσπάσματα απ το ντοκιμαντέρ σε ποια ταινία ανήκουν?

+1λαικ για όποιον/οποιά είναι από κρτητ

Che dolore !!!

Προτείνω ανεπιφύλακτα να παρακολουθήσετε την εξαιρετική αυτή διάλεξη της Γιώτας Ποϊράζη! Αλεξάνδρα Τζιλιβάκη

Θα ήθελα να σημειώσω την σημαντική συνεισφορά των μελών της ομάδας μου στην προετοιμασία της διάλεξης. Μιχάλη, Θοδωρή, Αλεξάνδρα, Σπύρο, Γιώργο, Κώστα, Ιωάννα, Εμίνα, Νάσυ και Στέφανε, σας ευχαριστώ πολύ!

Very interesting, but SO SMALL!! I had a hard time seeing the pictures and reading the subtexts, and I have no trouble with my eyes. Older folks won't be able to see it at all. Is there some way to enlarge it? Thanks for posting!

This sequence is from the full length documentary EARTHQUAKE / SEISMOS.