- 55
- 1 965 525
Proj14 ม.4 พื้นฐาน
Thailand
เข้าร่วมเมื่อ 21 พ.ค. 2020
Project 14 เป็นโครงการนำสู่ความปกติใหม่ทางการศึกษาของ สสวท. (New Normal Education) ที่การเรียนรู้ไม่ได้จำเป็นเพียงแค่ในห้องเรียน แต่สามารถเกิดได้ทุกที่ทุกเวลาตามที่ผู้เรียนเลือกหรือกำหนด Project 14 เป็นบทเรียนออนไลน์ซึ่งประกอบด้วยวีดิทัศน์การสอนเพื่อส่งเสริมวิถีการเรียนรู้ใหม่ที่ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่ตรงตามหลักสูตร เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้า เรียนรู้ หรือทบทวนบทเรียน นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังสามารถใช้แหล่งเรียนรู้นี้ประกอบการจัดการเรียนรู้ตามปกติในห้องเรียน เพื่อส่งเสริมคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
วีดิทัศน์ที่จัดทำขึ้นใน Project 14 นี้สอดคล้องกับตัวชี้วัดกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ครอบคลุมทุกระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม
วีดิทัศน์ที่จัดทำขึ้นใน Project 14 นี้สอดคล้องกับตัวชี้วัดกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ครอบคลุมทุกระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม
ม 4 บทที่ 2 การออกแบบขั้นตอนวิธี
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
มุมมอง: 20 387
วีดีโอ
เเนวคิดเชิงคำนวณ (วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 56K2 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
กรณีศึกษา : การแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 3 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 7)
มุมมอง 4.5K3 ปีที่แล้ว
บทเรียนออนไลน์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (บทที่ 7 กรณีศึกษาการแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม) วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
กรณีศึกษา : การแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 2 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 7)
มุมมอง 4.3K3 ปีที่แล้ว
บทเรียนออนไลน์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (บทที่ 7 กรณีศึกษาการแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม) วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
กรณีศึกษา : การแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 1 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 7)
มุมมอง 8K3 ปีที่แล้ว
บทเรียนออนไลน์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (บทที่ 7 กรณีศึกษาการแก้ปัญหาตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม) วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
ตัวอย่างโครงงาน( วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 3 )
มุมมอง 22K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์(วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 2 )
มุมมอง 40K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
การทำซ้ำ(วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 2)
มุมมอง 16K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
การระบุข้อมูลเข้าข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา(วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 2)
มุมมอง 30K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
การคิดเชิงนามธรรม(วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 24K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
ขั้นตอนวิธี(วิทยาการคำนวณ ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 47K3 ปีที่แล้ว
วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
ความน่าจะเป็น ตอน 1 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 4)
มุมมอง 75K3 ปีที่แล้ว
เมื่อนักเรียนชมวีดิทัศน์นี้แล้ว นักเรียนสามารถหาปริภูมิตัวอย่างและเหตุการณ์ของการทดลองสุ่มที่กำหนดให้ วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ตอน 4 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 2)
มุมมอง 14K3 ปีที่แล้ว
เมื่อนักเรียนชมวีดิทัศน์นี้แล้ว นักเรียนสามารถหาค่าความจริงของประพจน์ที่มีตัวเชื่อมแบบต่าง ๆ เมื่อทราบค่าความจริงของประพจน์ย่อย วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 5 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
มุมมอง 16K3 ปีที่แล้ว
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 5 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 3 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
มุมมอง 30K3 ปีที่แล้ว
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 3 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 2 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 6)
มุมมอง 13K3 ปีที่แล้ว
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 2 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 6)
เซต ตอน 11 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 17K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 11 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 3 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 6)
มุมมอง 9K3 ปีที่แล้ว
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 3 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 6)
เซต ตอน 6 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 23K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 6 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
เซต ตอน 10 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 20K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 10 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 2 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
มุมมอง 44K3 ปีที่แล้ว
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 2 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 4 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
มุมมอง 19K3 ปีที่แล้ว
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 4 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
หลักการนับเบื้องต้น ตอน 1 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 3)
มุมมอง 98K3 ปีที่แล้ว
เมื่อนักเรียนชมวีดิทัศน์นี้แล้ว นักเรียนสามารถใช้หลักการบวกในการแก้ปัญหา วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ตอนที่ 1 (การออกแบบและเทคโนโลยี ม.4 บทที่ 6)
มุมมอง 30K3 ปีที่แล้ว
บทเรียนออนไลน์ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (บทที่ 6 กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม) วีดิทัศน์นี้จัดทำขึ้นภายใต้โครงการ Project 14 ของ สสวท. ดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ proj14.ipst.ac.th/
เซต ตอน 9 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 18K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 9 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
เซต ตอน 8 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 17K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 8 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
เซต ตอน 7 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 20K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 7 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
เซต ตอน 3 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 52K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 3 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ตอน 1 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 2)
มุมมอง 37K3 ปีที่แล้ว
ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ตอน 1 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 2)
เซต ตอน 4 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
มุมมอง 39K3 ปีที่แล้ว
เซต ตอน 4 (คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 บทที่ 1)
สุดยอดเลย
😱😱😱
สอนดีมากเลยครับ
เว็บไซต์เป้นไรอะครับ
ไม่ใช่9นมตนม
ครูสอนเข้าใจมากกก
ดีมากเลยครับ ขอบคุณมากๆเลยครับผม
ใหม่ โค้กซ่า
สอนดีค่ะ
3+3+2+2+3+4=14???
ไม่สอนไม่พอให้จดอะไรอีกกกก
อาโล
งงมากครับ
ดีครับ
เยี่ยมมากๆ
ขอบคุณมากๆ นะคะ สำหรับคลิปวีดีโอที่เข้าใจมากขึ้นเหมาะสมกับ นร.
✋✋ขอบคุณมากครับ ไม่เข้าหัวเลยครับ👨🏻🦳👨🏻🦳
เดินข้ามถนนระวังๆนะครับ
อย่าเปิดประตูนะครับ
คืนนี้อย่าลืมปิดประตูบ้านนะครับ 👨🏻🦳👨🏻🦳
ระวังช่อดอกไม้ตึงๆ
สมแล้วที่เป็นยีนส์The joker
4/1จดเเล้วจำด้วยนะคะ
ทำไมถึงเรียกเอกภพสัมพัทธ์ยูคะในเมื่อมันใช้แทนคำว่าเอกภพสัมพัทธ์อยู่แล้ว
เริศมากค่ะครู เข้าใจสุดๆ❤❤
แบบฝึกหัด H คือ หัว T คือ ก้อย 1. ปริภูมิตัวอย่าง คือ S = {HH,HT,TH,TT} 2.เหตุการณ์ที่เหรียญขึ้นหัวทั้งสองครั้ง E¹ = {HH} 3.เหตุการณ์ที่เหรียญขึ้นหน้าต่างกัน E² = {HT,TH} ใช่ไหมครับ🥰
ใช่ครับ
ช่วยชีวิตสุดๆ🥺
;-;
มาดูก่อนสอบค่ะ ม.2
อยู่มาก็10x10x10x10มางงมากจ้าสอนอะไรเหมือนหนังสืองี้ไปอ่านดีกว่ามาดูเพื่ออยากรู้ว่าจะยังไงเเบบไหนเพราะไรเลขนี้มายังไงเเต่ไม่ได้ไรเลย
10มาจาก จำนวนเลขโดด 10 ตัว คูณกัน 4 ครั้ง /4 ครั้ง มาจากจำนวนหลักรหัสบัตร ATM
สอนเเต่ล่ะข้อไม่อธิบายเลยว่าคูณหารจากไหนดูเเล้ว งงมากจ้า
ครับ
เหมือนมาอ่านให้ฟังเฉยๆ
จริงนะครับ ผมเข้าใจเวลาจะหาคลิปคนอธิบาย แต่ก็เหมือนอ่านให้ฟัง ถ้าทำแบบนั้น ผมอ่านเองก็ได้ มันน่าหงุดหงิดนะ เหมือนหาอะไร แต่ไม่ตรงประเด็น แต่ไม่เป็นไรหรอกครับ เพราะว่า คลิปสอนแบบนี้มีเยอะ คงแก้ไม่ได้แล้ว
เว่อมากแม่ได้ความรู้สุดๆ
ดูแล้วงงครับเพราะอาจารย์สวย ขอบคุณสำหรับข้อมูลนะครับ
ดีมากสหาย
โจทย์เยอะๆสนุกดีค่ะ
อยากได้ไฟล์ครับ
สอนดีมากงับ มาเรียนล่วงหน้าตอนปิดเทอม XD
ชอบพี่ผู้ชายมากค่ะ
ได้ความรู้สุดๆ
สอนยากมาก ขอครูผู้หญิงกลับมา
น่ารักมากครับ ผู้หญิง2คน
คลิปสื่อการสอนดีมากครับ เข้าใจเยอะขึ้นมากครับ และก็ครูผู้สอนให้สาระดีมากเลยครับ
สอนดีมากครับพรุ่งนี้สอบล่ะะ เอ้ย วันนี้ดิ🙂 ยังไม่ได้นอนนนนนน
สุดจัด
ทบทวนก่อนสอบดีมากๆค่ะ
ผมดูคริปแล้วเข้าใจมากขอบคุณครับที่ทำให้ผมเข้าใจเรื่องเซต
สอนเข้าใจดีครับ
เจ๋งชะมัด!!!
จดครับ4/3
ดีมากค้าบบ
ตรงไหน
ดีมากๆ สอนละเอียด + อธิบายง่าย ด้วย
แบบฝึกหัดตอบ 10 ปะคับ
ขอเฉลยหน่อยครับ