- 97
- 64 016
الاستاذ احمد عيسى (اللغة العربية السادس الاعدادي)
เข้าร่วมเมื่อ 2 ต.ค. 2015
قناة التليكرام
t.me/ahmedissa1
t.me/ahmedissa1
วีดีโอ
توضيح لمعاني قصيدة بدر شاكر السياب لسهولة حفظها السادس الإعدادي
มุมมอง 302 หลายเดือนก่อน
توضيح لمعاني قصيدة بدر شاكر السياب لسهولة حفظها السادس الإعدادي
التعليق النقدي لقصيدة السياب (أنشودة المطر) السادس الإعدادي
มุมมอง 172 หลายเดือนก่อน
التعليق النقدي لقصيدة السياب (أنشودة المطر) السادس الإعدادي
بدر شاكر السياب (حياته ) السادس الإعدادي
มุมมอง 752 หลายเดือนก่อน
بدر شاكر السياب (حياته ) السادس الإعدادي
شرح مدرسة الشعر الحر بالتفصيل السادس الإعدادي
มุมมอง 402 หลายเดือนก่อน
شرح مدرسة الشعر الحر بالتفصيل السادس الإعدادي
ميخائيل نعيمة حياته والقصيدة والتعليق النقدي (السادس الاعدادي )
มุมมอง 983 หลายเดือนก่อน
ميخائيل نعيمة حياته والقصيدة والتعليق النقدي (السادس الاعدادي )
الجواهري التعليق النقدي (مهم جدا) السادس الإعدادي
มุมมอง 683 หลายเดือนก่อน
الجواهري التعليق النقدي (مهم جدا) السادس الإعدادي
محمد مهدي الجواهري حياته والقصيدة السادس الإعدادي
มุมมอง 593 หลายเดือนก่อน
محمد مهدي الجواهري حياته والقصيدة السادس الإعدادي
الاستفهام : شرح (أم المعادلة والمنقطعة) بطريقة سهلة جداً المحاضرة الثانية.
มุมมอง 1587 หลายเดือนก่อน
الاستفهام : شرح (أم المعادلة والمنقطعة) بطريقة سهلة جداً المحاضرة الثانية.
الاستفهام : نوعا الاستفهام (التصديق والتصور) بالتفصيل .
มุมมอง 2567 หลายเดือนก่อน
الاستفهام : نوعا الاستفهام (التصديق والتصور) بالتفصيل .
الاستفهام: إعراب مجموعة الزمان والمكان والحال بطريقة سهلة جداً المحاضرة الثانية.
มุมมอง 1247 หลายเดือนก่อน
الاستفهام: إعراب مجموعة الزمان والمكان والحال بطريقة سهلة جداً المحاضرة الثانية.
الاستفهام: دلالة أسماء الاستفهام الدالة على الزمان والمكان وإعرابها (المحاضرة الأولى )
มุมมอง 1557 หลายเดือนก่อน
الاستفهام: دلالة أسماء الاستفهام الدالة على الزمان والمكان وإعرابها (المحاضرة الأولى )
تقديم المفعول به وجوبا وجوازاً المحاضرة الثانية والاخيرة للصف السادس الإعدادي شرح سهل مع التمرينات
มุมมอง 637 หลายเดือนก่อน
تقديم المفعول به وجوبا وجوازاً المحاضرة الثانية والاخيرة للصف السادس الإعدادي شرح سهل مع التمرينات
التقديم والتأخير (تقديم المفعول به ) شرح مفصل مع الأساسيات المحاضرة الأولى .
มุมมอง 797 หลายเดือนก่อน
التقديم والتأخير (تقديم المفعول به ) شرح مفصل مع الأساسيات المحاضرة الأولى .
تقديم الخبر على المبتدأ جوازاً للسادس اعدادي شرح مفصل مع الأمثلة الوافية ...
มุมมอง 947 หลายเดือนก่อน
تقديم الخبر على المبتدأ جوازاً للسادس اعدادي شرح مفصل مع الأمثلة الوافية ...
التقديم والتأخير (تقديم الخبر على المبتدأ وجوبا) مع الأساسيات للصف السادس الإعدادي شرح مفصل .
มุมมอง 1237 หลายเดือนก่อน
التقديم والتأخير (تقديم الخبر على المبتدأ وجوبا) مع الأساسيات للصف السادس الإعدادي شرح مفصل .
تغيير صيغ الأفعال الماضية إلى المضارع بطريقة مضمونة وكذلك الضمائر في موضوع النفي السادس الإعدادي
มุมมอง 807 หลายเดือนก่อน
تغيير صيغ الأفعال الماضية إلى المضارع بطريقة مضمونة وكذلك الضمائر في موضوع النفي السادس الإعدادي
الاستفهام المجازي والتفريق بين النفي الضمني والتعجب بطريقة سهلة ومضمونة ١٠٠% . للصف السادس الإعدادي
มุมมอง 3317 หลายเดือนก่อน
الاستفهام المجازي والتفريق بين النفي الضمني والتعجب بطريقة سهلة ومضمونة ١٠٠% . للصف السادس الإعدادي
الاستفهام إعراب العاقل وغير العاقل للسادس الاعدادي المحاضرة الرابعة .
มุมมอง 1477 หลายเดือนก่อน
الاستفهام إعراب العاقل وغير العاقل للسادس الاعدادي المحاضرة الرابعة .
الاستفهام: العاقل وغير العاقل المحاضرة الثالثة للسادس الإعدادي
มุมมอง 1527 หลายเดือนก่อน
الاستفهام: العاقل وغير العاقل المحاضرة الثالثة للسادس الإعدادي
الاستفهام إعراب العاقل وغير العاقل بطريقة مضمونة المحاضرة الثانية
มุมมอง 2337 หลายเดือนก่อน
الاستفهام إعراب العاقل وغير العاقل بطريقة مضمونة المحاضرة الثانية
الاستفهام شرح العاقل وغير العاقل السادس الإعدادي المحاضرة الأولى
มุมมอง 2837 หลายเดือนก่อน
الاستفهام شرح العاقل وغير العاقل السادس الإعدادي المحاضرة الأولى
الشرح المضمون لأنواع (لا) المحاضرة الخامسة (لا) النافية الجنس ونوع اسمها وإعرابه.
มุมมอง 917 หลายเดือนก่อน
الشرح المضمون لأنواع (لا) المحاضرة الخامسة (لا) النافية الجنس ونوع اسمها وإعرابه.
الدرجة المضمونة في أنواع (لا) تكملة (لا) المعترضة المحاضرة الرابعة للسادس الاعدادي.
มุมมอง 748 หลายเดือนก่อน
الدرجة المضمونة في أنواع (لا) تكملة (لا) المعترضة المحاضرة الرابعة للسادس الاعدادي.
الدرجة المضمونة في أنواع (لا) النافية السادس الإعدادي (المعترضة ) المحاضرة الثالثة
มุมมอง 598 หลายเดือนก่อน
الدرجة المضمونة في أنواع (لا) النافية السادس الإعدادي (المعترضة ) المحاضرة الثالثة
إجابة مضمونة في أنواع (لا) : العاطفة والزائدة للتوكيد والنافية للمصدر (المحاضرة الثانية)
มุมมอง 1308 หลายเดือนก่อน
إجابة مضمونة في أنواع (لا) : العاطفة والزائدة للتوكيد والنافية للمصدر (المحاضرة الثانية)
درجة مضمونة في أنواع (لا) للسادس الاعدادي (المحاضرة الأولى) مع الأساسيات .
มุมมอง 1508 หลายเดือนก่อน
درجة مضمونة في أنواع (لا) للسادس الاعدادي (المحاضرة الأولى) مع الأساسيات .
أسلوب النداء خصائص المنادى (الدرس الخامس والأخير )
มุมมอง 15211 หลายเดือนก่อน
أسلوب النداء خصائص المنادى (الدرس الخامس والأخير )
أسلوب النداء (خصائص المنادى ) الدرس الرابع
มุมมอง 20211 หลายเดือนก่อน
أسلوب النداء (خصائص المنادى ) الدرس الرابع
استاذ اني طالبة خارجي اذا شفت تعليقي ظروري ترد وين الكي ملزمتك اني سادس ادبي بغداد
السلام عليكم، أستاذ ممكن توضح لي هذا السؤال بدون أمر عليك🌹 لو قلنا: لك الله ليسوا في المشارع شرعة ولامنهل .... - دل على معمولي ليس ؟ - هناك خطأ في البيت، صححه مع التوضيح . معمولي ليس اِسمها الضمير المتصل الواو خبرها شبه الجملة في المشارع، صح؟ الخطأ الي موجود ما عرفته الصراحة رغم كثير من الأسئلة مارّة عليَّ على هذا النمط
@@fatimahadil7266 البيت لعبد الغفار الأخرس : لك الله ليستْ في المشارع شرعة ولا منهل عذب يسوغ شرابه: اسم ليس: شرعةٌ / خبر ليس: في المشارع (شبه جملة)
@ahmed_issa1 نعم أستاذ أعرف وقبل قليل كنت أقرأ بديوانه لكن واضع السؤال فرض فرضية إذن ما هو الخطأ في فرضيته؟ لكَ الله ليسوا في المشارع شرعةٌ ولا منهل عذب يسوغ شرابه
@fatimahadil7266 على فرضيته: اسم ليس: واو الجماعة ضمير متصل / خبر ليس: شرعة وعليه كان يجب أن ينصب (منهل) فتكون (منهلاً) عطفاً على (شرعة)
اشهد بالله شكد متابع شرح الادب لكثير من الاساتذة لكن بهذه الطريقة وبهل كم الهائل من المعلومات الي عندك ما شايف ابد الله يوفقك بحق محمد وال محمد
منور استاذ شكرا على شرحك الجميل
ياحبيبي ثبت تعليقي ❤❤❤❤❤ 0:58
استمر استاذ 🤍
❤❤❤❤❤❤شكرا 🌹ياورده امتحنت روحي بل وزاريات قبل لاادخل لفيدو وكل. ما موصله مااعرفته. هسه ادرخ ملاحضاتك وارجع اعيد الامتحان شكرا والله قليله عليك كلمه شكر واني اكول المدرسين يشلون يعرفون ما. بس يكلون شيلوها وخلو الذي. ماتنفع هذه طريقه مع كل الاسءله شكرا مره ثانيه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أستاذ أستاذ في هذا السؤال ولقد كنت في عصر الشباب مجانبًا صباي فأنّى الآن أصبحت عاجزًا اسم الاستفهام يدل ع الحال بمعنى كيف ويعرب في محل نصب حال تلاه ناقص استوفى خبره يقول اجعله يعرب في محل رفع ويعرب في هذا الوجه في حالتين اذا تلاه معرفة او نكرة سؤالي هو أيصح تحويل الفعل الناقص الى معرفة؟ وكيف ممكن توضيح
🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉
افشل مدرس
السلام عليكم أستاذ أستاذ هنا في هذا السؤال لما نستعمل الفاظ التعجب يتم المعنى واذا النفي كذلك يتم وهنالك تناقض في الكلام ما هو الحل الصحيح كيف اخاف او احرم الغنى ورأي أمير المؤمنين جميل ما الغرض الذي خرج اليه الاستفهام؟
@@fatimahadil7266 راجعي حلقة عنوانها خروج الاستفهام إلى التعجب والنفي الضمني
@@ahmed_issa1 تمام أستاذ
السلام عليكم استاذ أستاذ هذا السؤال خربطت بإجابته ممكن توضيح؟ " وأورد خمساً كل يوم بمائه وكم لي دهرٍ قد مضى لم أرِد خمساً " س- أعرب «كم» الواردة موثقا بالقاعدة .
عليكم السلام ورحمة الله دلت كم على غير العاقل وهي خبرية وبالتالي تعرب إعراب العاقل . ونلحظ وجود فعل (مضى) وبالتالي الأفعال التامة تقسم إلى لازمة ومتعدية ما لم تكن مبنية للمجهول . نطبق قاعدتنا: هنالك دهر قد مضى / وهي مستقيمة بدون الهاء ولو أضفنا الهاء لكانت الجملة قبيحة . وبالتالي هذا الفعل لازم وتعرب (كم) خبرية مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ تلاها فعل لازم . ... ربما أربكتكِ شبه الجملة، شرط شبه الجملة حتى تكون سبباً أن لا يصح الاستغناء عنها .
@@ahmed_issa1 أشكرك جدًا جدًا الذي أربكنِ وشوشنِ هو غالبًا تمييز كم الخبرية مجرور بمن الزائدة وهنا من محذوفة للتخفيف ف اصبحت امام خيارين اما مبتدأ تلاه فعل لازم أو مفعول مطلق حسب التقدير
السلام عليكم أستاذ أستاذ بالتوكيد اللفظي اذا كان عدنا فعل ماضٍ أو مضارع متكرر فنوع التوكيد هو: توكيد لفظي بتكرار الفعل أما إذا كان عدنا فعل أمر متكرر سواء أكان فاعله مستترًا أم موجودًا فنوع التوكيد هو: توكيد لفظي بتكرار الجملة الفعلية السؤال هو إذا كانت الجملة متكرر فيها الفعل المضارع وفاعله مستتر عند الإجابة نقول توكيد لفظي بتكرار الفعل أو توكيد لفظي بتكرار الجملة الفعلية؟ وهل هذه تعتبر قاعدة ثابتة؟ مثل: يحترمُ يحترمُ أخاهُ
عليكم السلام ورحمة الله: نعم كما تفضلتِ، على الرغم من ابتعاد الوزارة من المثال الذي تفضلتِ به لكونه يسبب إرباكاً في الإجابة ولكنه مثال يعد مهماً، فهو توكيد لفظي بتكرار الجملة الفعلية لأن المستتر (هو) تكرر مرتين مع الفعل لأن الفعل لا بد له من فاعل سواء كان مستتراً أم ظاهراً ، ولما كان الفاعل غير ظاهر في الفعل الثاني فهو تكرار للجملة الفعلية، وهنا يوجد مثال طريف وهو لو قلنا: يحترم محمد يحترم أخاه لكان أيضاً تكرار للجملة الفعلية لأن المستتر (هو) عاد على الظاهر (محمد) فيكون تكراراً للجملة الفعلية لا للفعل . لأن الفاعل تكرر بالضمير المستتر ، تحياتي لك .
@@ahmed_issa1 شكرًا جزيلًا شكرًا أستاذ🌹
ربي يبارك بيك ويحفظك يارب
السلام عليكم شكرا استاذ ، استاذ كم واي الهن شرح لأن كملت شرحيات الاعراب وما لكيتهنن..؟ ...
55:30 استاذ يعني اذا ما انطه تقدير بكيف فقطط! ننطي حالات اعرابها ؟
احسنت واجدت يامبدع
16:36 اجتي هلسنة هواي طلاب انخدعوا بيها
نعم جاءت : من يُدبِّر الأمرَ : وأنا نبهت عليها ولكن للأسف القناة غير مشهورة وفيها معلومات كافية للدرجة المضمونة
إن شاء الله في ميزان حسناتك 🌷@@ahmed_issa1
استاذ سؤال مثلا الفعل يبقى من يبقى في الحياة كلنه احنه هوه فعل لازم فمثلا لو اجه بغيير مثال يعتبر دائما لازم ؟ اذا ما اتصلت به ضمائر المفعول..
بحسب طريقتنا الي نسبة الخطأ فيها صفر% مستحيل يكون متعد
10:10 ما الذي : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدا او خبر لان تلاه معرفة (اسم موصول) ماذا على ساداتنا :اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدا تلاه شبة جمبة جار ومجرور ما انت : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدا او خبر لان تلاه معرفة ماذا فيك : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدا تلاه شبة جملة جار ومجرور
1:00:09 أوفى اليست على وزن افعلَ . مع ذلك انني اعرفها اسم نكرة لاننا يمكننا ان نضع ال ؟ *تمت الافادة من* نون الوقاية تضاف الى الافعال عند اضافة الضمير ياء / اما عند اضافته الى الاسماء فلا يضاف نون الوقاية معلومة الحمدلله بسيطة لكنها ليست شائعة...
طيب استاذ هذا ما وعد الرحمن وصدق المرسلون نوع ما موصوله على ضوء اي قاعدة
جزيل الشكر 🌷
السلام عليكم أستاذ احنا ماخذين بالقواعد أنه إذا اجتني خبر شبه جملة مقدم والمبتدأ المؤخر نكرة لامضافة ولاموصوفة بس مسبوقة بنفي يكون حكم التقديم جوازا والسبب لأن الخبر شبه جملة والمبتدأ المؤخر نكرة مسبوقة بنفي؟؟؟؟
مضبوط أي استفهام بهل أو الهمزة مثل : هل في الدار أحد / أو أفي الدار أحد هنا جوازاً أو نفي بما مثل: ما في الدار أحد يكون جوازاً لأنه مسبوق بنفي أو استفهام .
@@ahmed_issa1 شكرًا جزيلًا
اخوان شارح من
قواعد من الموصولة نفس ما الموصولة
مشكور استاذ إن شاء الله من نوصل لهذا الموضوع سيتم مراجعته عندك
مبدع استاذ استمر.وفي ميزان حسناتك إن شاء الله استاذ سؤال بسيط ممكن اعرف اجابته..باسماء الاستفهام شلون من دائما للعاقل وما هي للعاقل وغير العاقل بيا طريقة اعرف ان ما تدل على العاقل والغير اي بمعنى اخر شاون اعرف المستفهم عنه ؟ هل من المعنى؟
عزيزي نشرت في الاستفهام أن (ما) تدل على حقيقة الشيء إذا كان المستفهم عنه (عاقل) مثل : وما ربُّ العالمين / راجع المحاضرة وستجد ما أنت تفكر به بالتفصيل ونرجو من الله التوفيق لك .
احسن مدرس عربي بالعالم
عاشت ايدك دكتور 🤍
عاشت ايدك دكتور🤍
احسنت استاذ وافضل استاذ باللغة العربية ❤
السّلام عَلَيْكُمْ عندنا مُلاحَظة: إذا أُضيف المُنادى إلى ياء المُتكلم وكان مفردًا وليس مُثنى مثل: يَا صاحبي يَا حبيبي يَا صديقي. يكون لإعراب: مُنادى منصوب وعلامة نصبة الفتحة المقدرة على ما قبل الياء منع ظهورها إنشغال المحل بحركة مُجانسة للياء وهي الكسرة وهو مضاف والياء ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة سؤالي هو ليش نگول منع ظهورها لإنشغال المحل بحركة مجانسة للياء وهي الكسرة رغم ماكو كسرة والياء موجودة ؟ أرجو الرد فالوقت لا يسعني 💔
عليكم السلام ورحمة الله انشغالها بحركة الكسر بسبب ضمير الياء لأن الياء أقوى من حركة الفتح وبسبب ثقل حركة الفتح عند وجود الياء على اللسان العربي كان الكسر عارضاً وليس أصلياً . حاول أن تنطق (صديقَي) وهذا يشمل المنادى وغيره
@@ahmed_issa1 شكرًا جزيلًا للأمانة أعلم هكذا لكن لا اعرف كيف اصيغ جوابي شكرًا جزيلًا مرة أخرى
شكرا استاذ شكرا جزيلا
شكرا استاذ ماعرف شلون اشكرك
شرح واف وكاف دمت مبدعا يادكتورنه الغالي جعلها الله في ميزان حسناتك ❤
كُلُّ التوفيق إنْ شَاءَ الله🤍
مبدععععععععععع بمعنى الكلمة
ممكن تشرح بقية ادوات النفي رحمه لوالديك استاذ
دمت مبدعا يادكتورنه الغالي
عاشت ايدك استاذ
ذهب انت وشرحك دكتور ربي يحفظكم...ورمضان مبارك عليكم استمر لاشلت يمينك❤❤❤
مبدع دكتور
ذهب يادكتور أبدعت في شرحك❤
شكراٍ استاذ وميض ربي يحفظك
بارك الله فيك استاذ ❤
بارك الله فيك
شكرا استاذ على شرح التوكيد🌷
احسنت بارك الله بجهودك استاذ مبدع
الله يوفقك حبيبي
فهمت عليك استاذ ❤
عظمة