วีดีโอ

Gendern mit KI sehr interessant

Läuft richtig gut mit der Rückverdummung der deutschen Bevölkerung.

Ich habe die ARD wissen Sendung gesehen solches Schulsystem sollte in ganz Deutschland geben. So eine Schule hätte ich mir für meine Tochter gewünscht.

Wenn ich schon das Gegendere höre, merkt man gleich wohin der Weg gehen soll. 🤮 Noch nicht mitbekommen, dass in Savhsens Schulen nicht gegendert wird? Realitätsverweigerung!

Jugendschule ist nicht soo cool wie alle sagen

Recherchetipp: Im Erklärvideo "Universitätsschule Dresden - Schule, Forschungsprojekt und Bildungsstätte für Lehrkräfte" werden die drei Teile des Projekts Universitätsschule gezeigt: th-cam.com/video/r9nE8rqRyVI/w-d-xo.html.

Danke für die Pionierarbeit. Denke auch die Einschätzung am Ende des Gesprächs trifft den Nagel auf den Kopf. Sind Hospitationen an der Schule für Fachkräfte möglich?

Grundidee des Schulversuchs: Kulturhistorische Entwicklungstheorie "Ich lerne nur dann, wenn es sinnvoll ist für mich." Daher orientiert sich die ganze Schulorganisation am Entwicklungsprozess der SuS. 4 Jahre im Prozess, 2 Jahre Aufbauarbeit, 2 Jahre erste Auswertungen; kein separater Hort, sondern multiprofessionale Teams für ganztägige Betreuung Lernmaterial und Lernpfade werden von Lehrkräften mit jedem Jahr erstellt keine klassischen Überprüfungen mit Klassenarbeiten/Schularbeiten keine Fächer sondern Perspektiven (naturwissenschaftl., sprachliche, gesellschaftliche, künstlerische) notenfrei bis zum 9. Jahrgang reguläres und zeitnahes Feedback in verschiedenen Formaten: Gespräche - dialogisches Prinzip Entwicklungsberichte an Kompetenzaussagen orientiert basierend auf Lernpfaden --> Lernpfade zur Rekonstruktion der Lernwege, um im Zweifelsfall Ziffernzeugnisse erstellen zu können und damit ins Regelschulsystem übergehen zu können; --> Lernpfade sind stärker an der Entwicklung der SuS orientiert und weniger linear [als ein primär von der Lehrkraft vorgegebener Lernweg?] und dennoch mit dem Curriculum in Übereinstimmung, sodass klassische staatliche Prüfungen möglich sind, weswegen bestimmte Inhalte an vorgegebene Entwicklungsphasen gebunden sind; --> primäre Orientierung an den SuS statt an der Fachlogik; Lernstand digital aufgezeichnet mit einer LMS Lernpfade über LMS verteilt, Projektarbeit über LMS organisiert, Anwesenheit per LMS --> individuelle Stundenpläne für kürzere Phasen (zB 6 Wochen) planbar --> Logbuch um den Tag zu strukturieren als Hinleitung zu selbstgesteuertem Lernen --> keine Schulbücher, macht die Orientierung für Eltern schwieriger --> Lernbausteine des Lernpfades werden überprüft zur Verständnissicherung --> alle 6 Wochen (oder häufiger falls notwendig) Gespräch mit Lernbegleiter Übergang ins Regelsystem Vereinbarungen mit Lernbegleitern welche Überprüfungen wann gemacht werden Einbindung in das Timing Erfahrungen SuS zufriedener und motivierter, alle gehen gerne in die Schule stärkere Problemlösekompetenz, schwächer in Reproduktionsaufgaben Begleitung durch externe Kompetenzmessungstools: keine Verluste zB bei Orthographie hohe Kompetenz mit digitalen Endgeräten keine klassische Begleitforschung da keine Mittel, verschiedene andere Instrumente multiprofessionale Teams tun allen gut Elterngespräche drehen sich nicht um die Noten

O-Töne von Schüler.innen über die Jugendschule Laila, 13 Jahre: Ich finde es sehr schön hier, man macht viel draußen und kann Sachen ausprobieren, die man noch nie gemacht hat. Wir besprechen uns mit der Gruppe, und dann kann man das übernehmen, was man möchte. Ich finde es cool, dass man hier auch Sachen lernt, die man später noch im Leben braucht. Von den Aufgaben fand ich „Pflege“ (des Geländes) am besten, weil man da sehr viel draußen war. Ich habe Walnüsse gesammelt und saubergemacht, und dann haben wir sie getrocknet. Einige Tage später konnten wir sie schälen und essen. Gerade bin ich dabei, Handarbeitsmaterialien zu sortieren. Jetzt haben wir noch die Nähmaschinen aufgebaut, später können wir dann Handstulpen nähen, das war ein Vorschlag von Katja. Lia und ich haben auch schon etwas Näherfahrung. Da können wir dann zum Beispiel für die Leute in der Holzwerkstatt etwas Wärmendes nähen. Oliver, 14 Jahre: Ich finde es gut, dass wir uns selber um alles kümmern, um das Essen beispielsweise. Es ist toll, dass wir in der Natur sind. Es gibt einfachere und schwere Aufgaben, schnellere und nicht so schnelle, aber letztlich machen alle Aufgaben Spaß. Es gibt wenig Aufgaben, die man alleine machen kann, weswegen man immer irgendwie im Team ist. Die Teams wechseln in der Regel, aber man könnte auch mit den gleichen Leuten im Team sein. Die Teamarbeit funktioniert sehr gut. Ich hatte bisher die Aufgabe Essen, mit Kochen und Abwaschen. Dann habe ich für die Hochbeete Bretter vorbereitet, schleifen und sägen. Einer der Lernbegleiter hat es uns gezeigt. Das war auch bisher meine Lieblingsaufgabe. In den Hochbeeten bauen wir Kräuter an, einige Male haben wir auch schon geerntet: Schnittlauch, Petersilie und einige andere. Nicht so schön fand ich die Aufgabe mit dem Unkrautentfernen, aber es war ok, kann man auch mal machen. Lennart, 12 Jahre: Ich finde die Jugendschule entspannt, weil man viel mit der Gruppe machen kann und weil man dadurch auch das Team stärkt, indem man sich gegenseitig Tipps gibt, wie man was anders machen kann. Bspw. beim Kochen, wenn was anders schmeckt als gewohnt. Ich habe bisher Holz mit einem Zerspalter klein gemacht, um Feuerholz herzustellen, dann haben wir ein Beet umgeräumt für die Erdlieferung, denn bald kommt Erde für die Hochbeete. Dann habe ich Laub gerecht für die Wege, damit man nicht wegrutscht. Und ich habe mich um andere Gruppenmitglieder gekümmert. Und jetzt eben haben wir die Kochliste vorbereitet. Eigentlich fand ich bisher alles gut, es hat mir alles Spaß gemacht. Ich denke, dass ich in der Schule mehr lerne, aber hier lernt man mehr praktische Dinge wie bspw. Rezepte vorbereiten fürs nächste Mal, also man lernt so lebenswichtige Informationen. Wir haben Bücher, in denen wir dokumentieren, wo wir gearbeitet haben und was wir gelernt haben. Ich lerne gern selbständig, deswegen kommt mir die Jugendschule entgegen.

Tom, 26 Jahre, Lehramtsstudent an der TUD, über die Jugendschule: Im Rahmen des Fachs WTH haben wir ein Seminar, das projektorientiertes Lernen heißt. Wir haben uns zum Ziel genommen, dass wir den Ort „zum Klingen bringen“ wollen, also die Jugendschule mit allen Sinnen wahrnehmen. Die offenen Lernformen sind sehr spannend für uns Studierende, weil wir im Praktikum dieses Schulsystem kennenlernen, ohne Sitzordnung, ohne Tafel. Cool ist, dass die Kids das Praktische kennenlerne: Wie kocht man was Gesundes, Regionales…? Am Ende wissen sie vielleicht gar nicht, was sie lernen, aber da bleibt vieles hängen. Am ersten Tag habe ich bspw. einen Besen mit einem Kind repariert. Wann macht man sowas schon einmal in der Schule? Thema Nachhaltigkeit, Ressourcenverbrauch spielt dabei eine Rolle, alles Dinge, die uns auch im Erwachsenenalter beschäftigen. Für uns, die wir das normale Regelschulsystem kennen, ist es oft schwierig, die Kinder frei laufen, lernen und auch Fehler machen zu lassen. In der normalen Schule interveniert man, und hier lässt man sie machen. Denn das ist hier ein leitender Ansatz: Eigenständig lernen und handeln. Ich finde das gut. Teils gibt es auch Gruppendynamiken, wo das weniger gut funktioniert, wo man einschreiten muss, aber wichtig dabei: Nicht mit dem Finger von oben herab, sondern das Denken anregen. Manche brauchen das mehr, manche weniger. Für uns als Studierende ist das Seminar hier ein Glücksfall, denn die Form der pädagogischen Begleitung im Rahmen der Universitätsschule ist intensiver als an der normalen Regelschule. Hier in der Jugendschule haben wir aber auch die Möglichkeit, diese Form der Begleitung in Kleingruppen kennenzulernen.

Eines habe ich nicht ganz verstanden oder es wurde nicht gesagt: betrifft es nun alle Schüler:innen oder nicht. In jedem Satz... Hört sich das mal einer an von euch bevor es online geht?

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Hi ich bin's Nour Die die in der krupe Merkur war 😊

Alle Videos zum HRK-Preis #HochschulenMittendrin gibt's hier ▶ bit.ly/VideosHochschulenMittendrin 📺

Die Fortsetzung zum Video ist in der Pipeline 😊 Dieses Mal geht's um das didaktische Konzept der Universitätsschule Dresden 👉 th-cam.com/video/h8SFOUoUAVA/w-d-xo.html

Psst ... Mehr Keynotes von Micha Pallesche, Sabine Weiß und Margret Rasfeld sind auf dieser Playlist verfügbar: 👉 th-cam.com/play/PLlaUtpzDwa2ZQll5NKvQM3rFnnJRpVj4L.html

Ihr wollt mehr über die Universitätsschule Dresden erfahren? Kommt zum virtuellen Tag der offenen Tür am 23.01.2021! Details und Anmeldung: bit.ly/USD-TdoT-2022

Neugierig geworden? Eltern, Schüler:innen und Schüler, aber auch Lehrkräfte und Lehramtsstudierende sind am 22. Januar 2022 zum virtuellen Tag der offenen Tür herzlich eingeladen! Alle Details und die Anmeldung finden Sie auf der Schulwebseite bit.ly/USD-TdoT-2022.

Neugierig geworden? Eltern, Schüler:innen und Schüler, aber auch Lehrkräfte und Lehramtsstudierende sind am 22. Januar 2022 zum virtuellen Tag der offenen Tür herzlich eingeladen! Alle Details und die Anmeldung finden Sie auf der Schulwebseite bit.ly/USD-TdoT-2022.

Gutes Video, schade nur, dass nur die Grundschule beleuchtet wird und man nichts von der Oberschule sehen kann. Das wäre sicher auch für einige interessant gewesen, zumal ja auch in Oberschulklassen gefilmt wurde. Sehr schade.

2021 endet leider ohne Lichterfest, aber mit #Talertausch-Aktion! 😊🎄🍪 👉 universitaetsschule.org/talertausch Die Unischulgemeinschaft wünscht eine schöne Weihnachtszeit und einen guten Rutsch ins neue Jahr!

Willkommen zur Videopremiere zur #LNdWDD! Unsere Playlist für den 9.7.2021 findet ihr von 17 bis 0 Uhr hier: th-cam.com/video/r9nE8rqRyVI/w-d-xo.html

Im Film wird alles bestens erklärt,nur die Sprache mit diesem Gender-GAP (wenns denn so geschrieben wird?) ist gruselig und völlig sinnfrei.

Anfang April wird im Rathaus Dresden entschieden, ob das dringend benötigte Lernhaus gebaut wird. Wie könnt ihr die Schulgemeinschaft dabei unterstützen, die Stadtverwaltung zu überzeugen? 1️⃣ Petition unterschreiben ▶ fchange.org/LernhausUSD 2️⃣ #PixelSpenden (ab 5 Euro) ▶ bausteine.universitaetsschule.org 3️⃣ Charity-Shopping auf ▶ www.bildungsspender.de. Du hast die Auswahl aus etwa 6.500 Online-Shops, die einen Anteil des Einkaufswertes spenden. Für dich entstehen keine zusätzlichen Kosten. 4️⃣ Hast du Kontakte zu potentiellen Großspendern (ab10.000 €)? Dann schreib bitte dem Förderverein der Universitätsschule Dresden e.V. unter baufinanzierung@fvus.org zur weiteren Abstimmung. 5️⃣ Direktüberweisung aufs Spendenkonto des Universitätsschule Dresden e.V. (IBAN: DE46120300001020882401, BIC: BYLADEM1001, Verwendungszweck: Lernhaus Universitätsschule Dresden) 6️⃣ Direktspende per PayPal mit dem direkten PayPal-Link für das Spendenprojekt #LernhausUnischule ▶ www.paypal.com/donate?hosted_button_id=QBU5Q2TMBFXQJ 7️⃣ Ins Facebook-Event zur Spenden- und Unterschriftensammlung einladen ▶ fb.me/e/2iB31k9b6

Mit einer Spende "entdecken" Sie auf bausteine.universitaetsschule.org den "Blick in die Schule der Zukunft" und können eine Botschaft hinterlassen - z.B. mit Link und Logo für eine Firma, einen Verein, Privatpersonen, die das Lernhaus für die Schule der Zukunft unterstützen.

Hey mega gutes Video! Wer hat denn das gemacht ? Oh ahja ... ich :D

Ihr wollt mehr über die Universitätsschule Dresden erfahren? Kommt zum virtuellen Tag der offenen Tür am 23.01.2021! Details und Anmeldung: bit.ly/USD-TdoT-2021

Den Förderverein der Universitätsschule können Sie auf vielfältige Weise unterstützen: mit ehrenamtlichem Engagement, beim Shoppen über #Schulengel oder #AmazonSmile oder direkt im Unischul-Shop auf der Vereinswebseite www.fvus.org/index.php/shop. Auf der Webseite informiert der Elternförderverein über aktuelle und bereits erreichte Projekte.

Für alle Sängerinnen und Sänger gibt es den Text zum Mitsingen in den Untertiteln und hier: (Quelle: www.liedertexteundnoten.com/weihnachtslieder/64-sind-die-lichter-angezuendet-nur-text) Sind die Lichter angezündet, Freude zieht in jeden Raum; Weihnachtsfreude wird verkündet unter jedem Lichterbaum. Leuchte, Licht, mit hellem Schein, überall, überall soll Freude sein. Süsse Dinge, schöne Gaben gehen nun von Hand zu Hand. Jedes Kind soll Freude haben, jedes Kind in jedem Land. Leuchte, Licht, mit hellem Schein, überall, überall soll Freude sein. Sind die Lichter angezündet, rings ist jeder Raum erhellt; Weinachtsfriede wird verkündet, zieht hinaus in alle Welt. Leuchte, Licht, mit hellem Schein, überall, überall soll Friede sein.

Auf dieser Playlist sammeln wir unsere Schülerprojekte: th-cam.com/play/PLjlTVXoZUtcp0pKpDMC1xHsW2fGmlZh51.html

Für das Video haben wir die Kostüme von unserer Einschulungsparty im August 2019 wieder rausgeholt. Erkennt ihr, welches Stück wir damals für unsere Gäste und natürlich für Hans Müller-Steinhagen gespielt haben?

Die Simulation entstand im Zusammenhang mit der Petition "Güterabwägung in der Krise", die am 15. April 2020 von Erziehungswissenschaftlerinnen, Pädagogen und Eltern an den Bundestag gerichtet wurde. Mehr Informationen finden Sie auf der Webseite gueterabwaegung-in-der-krise.de und auf www.change.org/chanceneröffnen.

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Eine ausführliche Beschreibung des Konzepts aus Heim- und Fernunterrricht in Kleingruppen wird demnächst in der Online-Zeitschrift www.pflb-journal.de veröffentlicht. Vorab finden Sie den Artikel bereits auf www.tu-dresden.de/gsw/unischule/presse: Die Maßnahmen unter Corona unterstreichen den konzeptionellen Kern des Schulversuchs „Universitätsschule Dresden“, Anke Langner & Maxi Heß in PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung Pdf: tu-dresden.de/gsw/ressourcen/dateien/universitaetsschule/202005-PFLB-Journal-Schulpraxis-an-der-Universitaetsschule.pdf

Ich kenne diese Schule und stehe absolut hinter diesem Konzept...als ehemalige Lehrerin zu Zeiten der DDR besonders, und weil ich 2 Enkelinnen habe, die diese Schule besuchen und das sehr gern. Deshalb bin ich auch Miglied im Förderverein geworden.

Mehr Informationen zum Schulstart ab dem 18.05.2020 an der Universitätsschule Dresden finden Sie in den News auf tu-dresden.de/gsw/unischule und der Schulwebseite www.universitaetsschule.org.

Mehr Videos aus der Schule und rund um das Projekt Universitätsschule Dresden gibt's auf unserem Kanal th-cam.com/users/unischuleTUDplaylists und auf der Webseite universitaetsschule.org. Details zum begleitenden Forschungsprojekt zur Universitätsschule an der TU Dresden gibt es auf www.tu-dresden.de/gsw/unischule.