วีดีโอ

masyaallah buuu

Kayak kenal orang" ini... yaaa

Izin bertanya kak ini menggunakan metode apa ya?

Beh sepuh kerennnnnn

Kiwww

Masya Allah... 😊 Ajarin dong puh sepuhhh.. 😮

Semangat ning, Semoga kerja kerasnya skrg dadi pintu menuju kesuksesan di kemudian harii✨

🔥🔥🔥🔥

Semangat ibu guru😁

Nama : Anisa Nourmazida Aji NIM : 211101020042 Menurut saya dalam video ini mereka sudah mendalami peran baik yang jadi guru maupun yang jadi siswanya. Media pembelajarannya sangat kreatif dan sangat memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh gurunya, karena anak seusia mereka masih suka dengan suasana main, jadi dengan media pembelajaran ini mereka bisa bermain sekaligus belajar, sehingga siswa tidak merasa bosan dalam pembelajaran bahasa arab. Dalam video tersebut model pembelajaran yang digunakan adalah dengan metode hafalan mufrodat sebelum memakai media pembelajarannya. Karakteristik siswa itu kan berbeda beda, ada yang cepat dalam menghafal dan ada yang lambat dalam menghafal, pertanyaan saya bagaimana cara guru untuk memudahkan siswa yang lambat dalam menghafal tersebut ?

Editing videonya sudah bagus, materi yang dijelaskan juga tersampaikan dengan baik. Pembelajaran menggunakan media seperti ini cocok sekali diterapkan di tingkat SD/MI. Karena menciptakan suasana yang menyenangkan sehingga tidak membuat siswa merasa ngantuk/bosan. Pembelajaran seperti ini juga akan membangkitkan semangat belajar siswa. Saya apresiasi kreatifitas kelompok 1 yang telah membuat media visual gambar berupa dadu pintar & papan pasang. Medianya bagus & menarik. Dengan menggunakan media ini, bahasa arab yang merupakan bahasa asing akan mudah dipahami & mudah diingat oleh siswa. Saran saya, alat & bahan serta cara membuat media pembelajaran tersebut dimasukkan dalam video/dicantumkan di deskripsi. Agar para guru/penonton yang terinspirasi dari tayangan ini bisa meniru. Terimakasih

Mohon maaf teman" mungkin bisa di tambah untuk deskripsi,soalnya dari saya masih belum memahami konsep dasar media pembelajaran ini

Nama : Isnaini Nurilia Prasti Nim : 211101020046 Prodi : Pendidikan Bahasa Arab/b2 kelompok 01 1. Tema : Sosial 2. Judul : Kampung Pencuri 3. Plot/Alur : Maju,Mundur 4. Penokohan/Watak : Terdapat 5 tokoh di antara ialah 1. ustadz kholik, bijaksana dan baik, dan jujur 2. Eni , berwatak baik 3. rika, berwatak jahat 4. laili, berwatak baik 5. maya, berwatak baik 5. Latar: 1.Tempat : Mushola/Masjid 2. waktu : siang hari 3. latar susana : menegangkan 6. sudut pandang : orang ketiga 7. Amanat / pesan yang di sampaikan : jujur itu lebih baik dari pada berbohong, jangan suka menuduh orang lain tanpa adanya bukti yang jelas, karena orang yang notabe nya baik belom tentu baik,dan orang jahat belom tentu jahat, alangkah baiknya kita sama-sama intropeksi diri dan memperbaiki diri sendiri.

Nama : Zulfa Silvia Nim : 211101020037 Prodi/Kelas : PBA B2 Kelompok : 06 Review 1. Tema : Sosial 2. Judul : Kampung Pencuri 3. Plot/Alur : Maju dan Mundur 4. Penokohan/watak : Terdapat 5 tokoh dalam drama tersebut yaitu: - Maya, laili, eny : Baik - Rika : Jahad, Suka menuduh orang lain - Ustadz Kholik : Baik hati, Bijaksana, rendah hati 5. Latar - Latar tempat : Masjid - Latar waktu : Siang hari - Latar suasana : Tegang 6. Sudut pandang : Orang Ketiga 7. Amanat/pesan : Jangan menuduh orang lain tanpa adanya bukti, seseorang dapat berubah menjadi lebih baik seiring berjalannya waktu. Kita tidak mengetahui kapan hidayah Allah Swt itu datang.

Nama : Fatihatul Jannah Nim : 211101020047 Kelas : B2 Matkul : mashrohiyah Kelompok 6 1. Tema : Sosial 2. Judul : Kampung Pencuri 3. Plot/Alur : Maju mundur 4. Penokohan/watak : terdapat 5 tokoh yaitu ustadz kholik berwatak bijaksana baik, eni berwatak baik , rika berwatak jahad, suka menuduh, laili dan maya berwatak baik 5. Latar : Tempat : Mushola/masjid 6. Amanat/pesan : lebih baik berkata jujur walau itu menyakitkan, jangan maling teriak maling, menuduh seseorang atau berteriak orang lain maling padahal dirinya sendiri malingnya. Lebih baik mengaku keslahan daripada membodohi diri sendiri.

Nama : Via Azka Lazuardina Nim : 211101020039 Prodi/kelas : Pend. Bahasa arab/B2 Kelompok : 06 Hasil review drama yang bertemakan “kampung pencuri”: 1. Tema : Menyadarkan pencuri Di dalam drama ini, kelompok 2 menayangkan sebuah cerita drama yang mengisahkan tentang ustadz Kholik yang membeli sebuah rumah di kampong pencuri dengan alasan agar pencuri tidak akan mencuri dikampungnya sendiri, kemudian ustadz Kholik membangun sebuah mushola didekat rumahnya dengan tujuan agar pencuri tersebut bisa tobat. Ada 4 pencuri, kemudian 3 pencuri tersebut tobat untuk tidak mencuri kembali akan tetapi salah seorang dari 3 orang tersebut tersebut belum tobat dengan sepenuh hati, dia tetap mencuri tetapi dia malah menuduh kepada satu temannya yang berniatan baik untuk tobat. Setelah mengetahui bahwa microfon dan kotgak amal yang ada di mushola tiba tiba hilang, ustadz kholik kemudian berfikir untuk menyelipkan sebuah kertas didalam kotak amal tersebut. Ustadz kholik mengajak mantan pencuri tersebut untuk mengaji tentang sebuah dalil, dan kemudian salah satu pencuri tersebut akhirnya mengakui kesalahannya dan menemui ustadz kholik untuk meminta maaf dan ingin bertobat yang sesungguhnya. 2. Judul : Kampung Pencuri 3. Alur : alur yang digunakan dalam drama ini adalah alur maju mudur a. Klimaks : Konflik ini memuncak ketika rika yang terus menerus menuduh eny sebagai pencuri microfon dan kotak amal tersebut, serta maya yang curiga bahwa pencurinya adalah eny, karena eny adalah mantan pencuri yang baru bertaubat. b. Komplikasi : Konflik ini berawal ketika microfon dan kotak amal mushola yang hilang. Hilangnya microfon diketahui oleh rika, serta hilangnya kotak amal yang diketahui oleh ustadz kholik. c. Eksposisi : Dalam drama yang berjudul “kampong pencuri” adegan diawali dengan ustadz kholik yang mempunyai niatan untuk membeli sebuah rumah di sebuah kampong yang biasa dijuluki kampong pencuri, serta ustadz kholik yang ingin membangun sebuah mushola dikampung tersebut dengan tujuan agar para pencuri tersebut bisa bertaubat d. Antiklimaks : Konflik ini mulai meredah ketika ustadz kholik berbicara bahwa menuduh itu tidak baik, serta ustadz kholik memberikan solusi dengan cara memberikan kajian kepada rika, eny, maya dan laili agar tidak saling menuduh. e. Resolusi : Ustadz kholik pun memberi kajian dengan tujuan agar tidak menimbulkan kesalah fahaman antara sesame, kemudian pagi harinya setelah kajian tersebut rika mengahmpiri ustadz kholik untuk mengakui kesalahannya. Ternyata selama ini pencuri microfon dan kotak amal adalah rika, dan rika ustadz bertanya kepada rika kenapa kok kamu mengakui kesalahan kamu ternyata alasan rika untuk mengakui dan bertobat adalah karena telah mendengarkan kajian ustadz kholik. 4. Penokohan/watak a. Ustadz Kholik (protagonis): baik hati, ramah, suka memberi nasihat b. Rika (antagonis): egois, pembohong, suka menuduh c. Maya (tritagonis): suka curiga d. Eny (tritagonis) : penyabar e. Laili (tritagonis) : baik hati, suka memberi solusi 5. Latar a. Latar tempat : di kampong pencuri, di musholla b. Latar waktu : siang hari 6. Dialog a. Prolog : Pada awal adegan menjelaskan tentang kondisi yang sedang terjadi, contohnya : “بعد التفكير في كل الاحتمالات التي ستحدث, أخيرا أستاذ خالق تشتري منزلاً في " قرية اللصوص " والسبب هو أن " اللص لن يسرق في قريته ". نعم. وجهة أستاذ خالق معروفة بالفعل بقرية اللصوص لأن معظم رجاله البالغين كانوا في السجن بتهمة السرقة. وبحجة السير على خطى النبي عندما هاجر إلى المدينة المنورة فإن أول ما فعله أستاذ خالق هو بناء مصلى بالقرب من منزله.” Setelah memikirkan semua kemungkinan yang akan terjadi, Profesor Kholik akhirnya membeli sebuah rumah di "desa pencuri" dan alasannya adalah "pencuri tidak akan mencuri di desanya". Ya. Tempat Ustadz Kholik memang sudah dikenal sebagai kampung pencuri karena sebagian besar pria dewasanya berada di penjara karena pencurian. Dengan dalih mengikuti jejak Nabi ketika hijrah ke Madinah, hal pertama yang dilakukan Ustadz Khaliq adalah membangun kapel di dekat rumahnya. b. Epilog : bagian penutup yang terletak pada akhir drama, contohnya : “لا تلوم الآخرين بدون دليل حقيقي. البشر مكان الخطاء, لكن يمكنهم الحصول على التوجيه و التغيير للأفضل و البشر ليسوا سوى وسطاء للإرشاد. لأن الله سبحانه وتعالى هو المالك.” Jangan pernah menyalahkan orang lain tanpa bukti yang nyata. Manusia memang tempatnya berbuat salah, namun bisa saja mendapatkan hidayah, berubah menjadi baik serta manusia hanya menjadi perantara datangnya sebuah hidayah tersebut. Karena pada dasarnya Allah SWT sang pemilik yang sesungguhnya. 7. Amanat : Amanat atau pesan yang dapat diambil dari drama ini yaitu jangan pernah menyalahkan orang lain tanpa bukti yang nyata. Manusia memang tempatnya berbuat salah, namun bisa saja mendapatkan hidayah, berubah menjadi baik serta manusia hanya menjadi perantara datangnya sebuah hidayah tersebut. Karena pada dasarnya Allah SWT sang pemilik yang sesungguhnya.

سلام اعانك الله المغرب 🌹

Backsound nya pake suara motor lewat depan rumah ygy 😭🤣

Ustadzah UIN ini loh..,

Masyaallah ustadzah rikaa 😭

MasyaaAllah mantap mbak Rikaa

Ndek awal kakehan ngomong "baik" we ii😭

Senggol dongg 🔥

Oh teman temanku i love you 😘

Kipasnya beli dimana kakkk

Aww😍

💚💚💚

Sip tambah lagi dong qaqa video materi nya wkwkkwkwkw