![Всегда Рядом](/img/default-banner.jpg)
- 120
- 47 045
Всегда Рядом
Russia
เข้าร่วมเมื่อ 18 ก.ย. 2019
uhpidbzk
«Всегда рядом» - это информационно-просветительская площадка для поддержки родителей. Здесь Вы найдете обучающие видеоролики от специалистов Центра диагностики и консультирования детей и подростков по обучению, воспитанию и уходу за детьми. Также на канале будут организованы прямые трансляции, благодаря которым у всех родителей нашего региона появится возможность в удобное время получить оперативную помощь от специалистов Центра, задав им вопрос онлайн.
Более с подробной информацией о проекте "Всегда рядом" можно ознакомиться, перейдя на Портал родительских знаний vsegda-ryadom.ru/
«Всегда рядом» - это информационно-просветительская площадка для поддержки родителей. Здесь Вы найдете обучающие видеоролики от специалистов Центра диагностики и консультирования детей и подростков по обучению, воспитанию и уходу за детьми. Также на канале будут организованы прямые трансляции, благодаря которым у всех родителей нашего региона появится возможность в удобное время получить оперативную помощь от специалистов Центра, задав им вопрос онлайн.
Более с подробной информацией о проекте "Всегда рядом" можно ознакомиться, перейдя на Портал родительских знаний vsegda-ryadom.ru/
Подростковый возраст. Что важно знать и понимать родители подростка
Ушакова Татьяна Олеговна, кандидат педагогических наук, экзестенциальный психолог и супервизор, детско-подростковый психотерапевт в интегративном подходе, автор издательства «Генезис»
มุมมอง: 227
วีดีโอ
Психология манипуляций в зеркале семейных отношений
มุมมอง 1802 หลายเดือนก่อน
Людмила Дмитриевна Лебедева, доктор педагогических наук, профессор, преподаватель образовательных арт-терапевтических программ в России и за рубежом, аккредитованный специалист в области психологической и психотерапевтической деятельности в методе «Арт-терапия», супервизор, эксперт Высшего экспертного совета Академии социальных технологий (Москва)
Саморазрушающее поведение несовершеннолетних - новый вызов современному детству
มุมมอง 852 หลายเดือนก่อน
Кий Наталья Михайловна, кандидат педагогических наук, практический психолог, доцент кафедры Белгородского государственного института культуры и искусств, специалист по отклонявшемуся поведению детей и подростков
Сила поддержки: Как родителю помочь ребенку переживающему трудности
มุมมอง 902 หลายเดือนก่อน
Савари Анна Игоревна, преподаватель Национального института защиты детства, практикующий психолог, эксперт в области кризисного консультирования и отклоняющегося поведения.
Проблемы детей это проблемы родителей?
มุมมอง 2687 หลายเดือนก่อน
Доктор психологических наук, профессор Лидия Бернгардовна Шнейдер
Супружество и родительство: сложение или вычитание
มุมมอง 1337 หลายเดือนก่อน
Доктор психологических наук, профессор Лидия Бернгардовна Шнейдер.
Психическое здоровье подростков
มุมมอง 2038 หลายเดือนก่อน
Земляных Марина Веанировна, кандидат медицинских наук, психиатр, психотерапевт, доцент кафедры психосоматики и психотерапии Санкт-Петербургского государственного педиатрического университета, член ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии.
Нейронавигатор по развитию гибких навыков у современного подростка
มุมมอง 144ปีที่แล้ว
В ролике приняли участие: Шишкова Светлана Юлиановна - кандидат психологических наук, генеральный директор Психологического центра «ДОМ» г. Москва, вице-президент Ассоциации практических психологов и коучей, автор книг по развитию детей. И Грязнова Ирина Юрьевна, кандидат педагогических наук, внештатный педагог-психолог Центра диагностики и консультирования детей и подростков
Школьная травля - родительские стратегии распознавания, купирования, превенции
มุมมอง 70ปีที่แล้ว
В ролике участвуют: Грязнова Ирина Юрьевна, кандидат педагогических наук, внештатный педагог-психолог Центра диагностики и консультирования детей и подростков и Кий Наталья Михайловна, кандидат педагогических наук, Доцент кафедры социальной и воспитательной работы Белгородского государственного института культуры и искусств, практический психолог высшей квалификационной категории, преподаватель...
Стрессоустойчивость родителей как одно из условий гармоничного развития ребёнка
มุมมอง 106ปีที่แล้ว
В ролике приняли участие: Грязнова Ирина Юрьевна, кандидат педагогических наук, внештатный педагог-психолог Центра диагностики и консультирования детей и подростков и Ушакова Татьяна Олеговна, кандидат педагогических наук; сертифицированный детский, подростковый психотерапевт, супервизор, автор издательства «Генезис»
Региональная конференция Актуальные вопросы образования детей с ограниченными возможностями здоровья
มุมมอง 18ปีที่แล้ว
Региональная конференция Актуальные вопросы образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Конференция «Актуальные вопросы образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
มุมมอง 35ปีที่แล้ว
Конференция «Актуальные вопросы образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
Особенности поведения несовершеннолетних с суицидальным риском
มุมมอง 56ปีที่แล้ว
Тема: Особенности поведения несовершеннолетних с суицидальным риском. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в образовательной организации Спикер: Ерастова Инна Владимировна, детский и подростковый врач-психиатр, главный внештатный специалист Министерства здравоохранения Калининградской области
Осознанное родительство
มุมมอง 144ปีที่แล้ว
Про осознанное родительство рассказывает доктор психологических наук Шнейдер Лидия Бернгардовна
Этапы формирования суицидального поведения несовершеннолетних
มุมมอง 36ปีที่แล้ว
Тему раскрывает: Ерастова Инна Владимировна - главный внештатный специалист, детский подростковый психиатр министерства здравоохранения Калининградской области
Факторы риска и причины суицидального поведения
มุมมอง 159ปีที่แล้ว
Факторы риска и причины суицидального поведения
Здоровые границы и безграничные отношения
มุมมอง 104ปีที่แล้ว
Здоровые границы и безграничные отношения
Семейная стратегия формирования навыков персональной безопасности
มุมมอง 89ปีที่แล้ว
Семейная стратегия формирования навыков персональной безопасности
Современное состояние психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.Перспективы развития
มุมมอง 832 ปีที่แล้ว
Современное состояние психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ.Перспективы развития
Что нужно знать родителям о неблагополучном развитии малыша в период раннего и дошкольного возраста
มุมมอง 282 ปีที่แล้ว
Что нужно знать родителям о неблагополучном развитии малыша в период раннего и дошкольного возраста
Ценностные составляющие воспитания в семье/нравственные основы семейного воспитания
มุมมอง 362 ปีที่แล้ว
Ценностные составляющие воспитания в семье/нравственные основы семейного воспитания
Что нужно знать родителям о развитии речи малыша в период раннего и младшего дошкольного возраста
มุมมอง 412 ปีที่แล้ว
Что нужно знать родителям о развитии речи малыша в период раннего и младшего дошкольного возраста
Гиперактивные дети: особенности работы ЦНС, поведения, рекомендации родителям
มุมมอง 642 ปีที่แล้ว
Гиперактивные дети: особенности работы ЦНС, поведения, рекомендации родителям
Руководитель структурного подразделения ОЦДиК г. Зеленоградска Юлия Соколова на Каскад ТВ
มุมมอง 522 ปีที่แล้ว
Руководитель структурного подразделения ОЦДиК г. Зеленоградска Юлия Соколова на Каскад ТВ
Профилактика употребления ПАВ среди несовершеннолетних
มุมมอง 1.1K3 ปีที่แล้ว
Профилактика употребления ПАВ среди несовершеннолетних
Проявления дисграфии и дислексии у младших школьников
มุมมอง 15K4 ปีที่แล้ว
Проявления дисграфии и дислексии у младших школьников
Пять упражнений для постановки звуков "л" и "ль"
มุมมอง 6744 ปีที่แล้ว
Пять упражнений для постановки звуков "л" и "ль"
Много воды
ДО этого пмпк не как немогу дозвонитса трубку неберут гудки идут а не але
Одна болтология, это лицемерие, когда дети расплачиваются за то, что программа обучения в начальной школе составлена так, чтобы отбить желание у ребёнка учиться. Посмотрела учебники , весёлые картинки вместо нормальных учебников. Чтобы отвлечь внимание ребёнка от учёбы, нужно больше ярких красивых картинок.
Спасибо, информация полезная! Только хочется слушать компетентного специалиста, который излагает свои мысли свободно, а не по конспекту. И естественным голосом , без "зажатости" в позе и сжатых руках.
Ну когда же вы поймете дислексия это не проявление , вы можете только выявить , это не болезень ! Это просто чуть другая структура работа мозга
Какая ерунда! Учили по нормальным программам. Защищаются те, кто школы не нюхаю, а отсюда и придумали идиотские программы.
Надо тогда школы или классы в школах создавать для дислексиков. Чтобы они учились отдельно от других детей, хотя бы до 5 класса.
Коль мы не требуем и разрешаем даже закрывать спец. школы, то власть и не делает ничего
Я своего отдала в речевой класс. Как раз после первого класса обнаружилась дислексия.
Как отразится на аттестате и какая запись будет? В дальнейшем будут л проблемы в поступлении?
Родители учите детей читать нормально.Пусть они зоительно запоминают, каа писать слова.Пусть запомирают буквы,в слове.Начрите с проствз слов.Тренируйте зрительную памчть.Не нуднв им эти звуки при чтении.яПоловина проблпи уйдет.А может и все проблемы.
«Рекомендации носят рекомендательный характер»
Нужно вернуть СССРовское образование в школы. В наше время не было столько дислексиков, потому что учили правильно, а сейчас ужас, а не программы в школах! Из наших внуков хотят вырастить тупую биомассу, не способную думать и принимать решения.
Всё было, просто об этом не говорили и считали таких детей дураками. Слава богу, что сейчас знают, что такое дислексия и помогают детям.
пук, кряк, овощи с комментами что пмпк - зло. нарожали ебанаты ебанатов, сбагрили в шк, а потом душните токсично
ебу дал?
Как Вы красиво говорите?
У моего ребёнка дислалия и дисграыия. Ставил невролог до школы. Не знаю реально так или..? Так как диагноз ставили дооо школы. Как определили, если у него ещё и мутизм( не разговаривает не с кем, человек пять с кем говорит. Но читает с трудом и пишет также. Нам сразу сказали сделать домашнее обучение, что бы можно было контрольные ему не оценивать. Трудность в том, что он утром ходит в школу, что бы в коллективе быть и после обеда (два часа) индивидуальные занятия ( по идее учитель сам к нам домой должен ходить, но мне так удобней). Целый день школа для первоклассника- так себе удовольствие. В остальном не пожалела, что домашнее обучение сделала.
вы что тут у человека проблемы с дикцией надо его на комиссию отправить. в так дорогие друзья не надо идти на комиссию по просьбы преподавателя вы не обязуетесь туда идти а если пойдёте поверьте найдут проблемы у всех. Психологическое состояние не как не влияет на развитие ТЕМБОЛЕЕ НА УСПЕВАЕМОСТЬ В ШКОЛАХ! а родителям таких учителей поправил бы пользоваться средством для защиты! P.S или пиздить побольше в детстве)
В наше время с нами учились всякие дети двоечники были их тянули
У меня ребенок пошел в первый класс и его уже отправляют на пмпк
И моего.
У нас нас ребёнок в сад три недели только отходил, ребёнку 3 года и 7 месяцев, пошли не с начала учебного года, а вот только в апреле, по семейным обстоятельствам так вышло, и её отправляют на ПМПК, а ребёнок просто с ЗРР, мы занимаемся с нейропсихологом в частном порядке и есть прогресс..
Прослушала ваше сообщение
Какая омерзительная женщина, своих ануков отдай в коррекционную школу
Сволочи, надо всех террористов которые придуиали эту систему нужно на расстрел
вот как надо с ними так сделать как в этом видео th-cam.com/video/Jr4tvZERA6E/w-d-xo.htmlsi=HYsTggXBi1FeAG40
Спасибо огромное! Вас приятно слушать. Начну заниматься с внуком по вашим рекомендациям.
Вы нас не поймете...
Очень неприятное впечатление от данного выступления. Думаю, очередная западня. Накормят таблетками и загоняют по кабинетам в усмерть.
Программы дефективные, вот и напридуманные квазидиагнозы, ссука!! Вернуть программу образования из СССР.
Программа СССР бесспорно лучше, вразы лучше, и лучше бы вернули бы её. Но причём тут квазидиагнозы. Дислексики всегда были- просто им ставили двойки. Вот и вся разница. Считали их недогонялами, лентяями- вот вся разница. Правда с нынешней программой и здорового дислексиком сделать можно ( шучу), начинают со звуков, галопом по Европе и всё такое прочее.
У меня сын дислексик. Слезы просто. Может начать читать слово со 2го слога, может слоги менять местами, путает п/б, з/с, г/к, ш/щ и т.д. практически не понимает ,что прочитал, особенно если слово больше чем три слога. Принесла справку о дислексии в школу, и что, все равно эти чертовы тесты по всем предметам, кроме музыки. А в тесте надо прочитать задание и понять его. Он устно может рассказать, а читать просто ненавидит. В школе нет никаких адаптированных программ для дислексиков, мучайтесь сами, и ребенок вечно двоечник😢 хотя не такой уж и тупой.
Совсем не тупой! А вот подход к таким детям и учител я тупые
Такого ребёнка надо в речевой класс, ему не потянуть обычную программу и учитель не сможет посвящать много времени одному ученику. У моего сына обнаружилась дислексия во время учёбы в первом классе, перевела в речевой: там и детей меньше и программа под таких детей разработана.
Сначала создали проблему уча чтению, через звуки. А теперь зарабатывают решая эти проблемы.
Вначале 19го века из-за генетических особенностей мозга. Нуда нуда.
Вся проблема в том что сейчас учителя не учат, как в наше время ,а лишь проверяют их знания.Недоучетеля.
19.45- прочитать и понять смысл😂🤣😂🤣, всё- занавес.... А если серьёзно, помимо того, что детки имеют проблемы в написании и прочтении, здесь ещё и надо разбираться в опиоидах, которые употребляли при написании школьной программы, дабы разбираться, необходимо быть на одной волне. Спасибо за лекцию
Не надо нам навяливать американскую жерню, дисграфия, дисграфия. В ссср не было такого, все писали и читали! Я бэкала-мэкала до 13 лет, сейчас читаю не угонишься. Я бы поставила диагноз-Диспедагогия! А вообще читать и писать, это не естественный процесс для человечества не забывайте об этом! Руками надо работать, а не языком!
Медведица, что ж не написали: не надо нам ваших Андерсонов, Эйнштейнов, Чаплинов?! Маяковский не смущает? Проблема существует не зависимо от вашего желания возвращаться в средневековье!
Может вы экали мекали до 13 лет) Но факт есть факт. Ребёнок с трудом осваивает чтение, с письмом ж...а. Вы хотите сказать проблем нет. Будем называть тормозом, лентяем и ставить таханы. С учётом того хрен ребёнок напишет контрольную даже по математике, потому что, дислексики часто не могут понять, что говорит преподаватель в общем давая задания всем детям, лично ему- понимает, математику знает шикарно. Может просто по советски не дислексик, а ТОРМОЗ. Раньше много чего не было- это же не значит, что этого не существует. PS: У моего ребёнка мутизм( разговаривает избирательно- человек наверное 5 с кем говорит). Може просто по старинке назовём ЗАМОК) Какой там дислексик, какой там мутизм, просто диагноз по старинке ТОРМОЗ-ЗАМОК, а чё хороший диагноз и деньги на лечении можно сэкономить, купил дешёвенький ремень и по ж...е))
Выдуманные проблемы, точнее проблемы методики преподавания, а нам теперь рассказывают про трудности. Страна идиотов!
Надо программы по возрасту составлять и не с изучения звуков начинать обучения в школе.
Ваша мысль оборвалась 😢, пожалуйста, продолжайте 😊
Неправильные программы. Психологи все объяснили уже
Замечательное выступление, очень полезный материал- есть над чем подумать. Спасибо большое!
Лучше расскажите, к какому году Вам нужно подогнать необходимый процент детей с ОВЗ, согласно методичке? Загадили школьную программу, напичкиваете учеников всем, чем угодно, только не устойчивыми знаниями, а потом ПМПК предлагаете, бессовестные.
Лидия Бернгардовна, как всегда, просто, мудро и доя " подумать". Спасибо
Не надо людей за идиотов держать! Ссыте людям в уши не стесняетесь!
Не хватает авторов этих пособий и год издания.
Во ты духовитый конечно так играть)) я бы слился уже давно!
До какого возвраст а у ребёнка девиантное поведение? И ,интересно какой интеллект у таких ребят?Пожалуйста, ответьте.
В наше время очень многое требуют от детей, до школы они должны ходить на платные подготовительные занятия, а кто не ходил и учится сам в школе писать, они отправляют в класс овз, только потому что ребенок не пишет так как им нужно и они хотят снять с себя ответственность за то что они не справляются со своими обязанностями, проще спихнуть в такой класс и сказать, ну вот у него же диагноз?! А то что ребенок здоров, на это никто не смотрит
Программа школы предусматривает то, что ребенок может не уметь читать, писать и считать. По программе дети учатся всему этому половину учебного года в первом классе. А если ребенок за это время не усвоил ничего, но при этом остальные усвоили, чья это проблема, учителя? Родители тоже должны с детьми заниматься
Я сама очень люблю читать, соответственно я очень много читала ребенку начиная с 1.5-2 лет. Дочь сама любила листать книги и слушать. Читала ей вслух всегда и много. Но читать училась очень трудно, не хотя. Сейчас 3 класс, читать ненавидит, скорость чтения низкая. При этом очень любит, когда я ей читаю или слушать аудиокниги. Стихи с 3 лет учит легко и длинные. И до сих пор за стихи у нее одни 5. Читает плохо, но при этом смысл прочитанного понимает и пересказать может. Логопед поставил диагноз дислекия. Есть ли основания сомневаться в диагнозе?
У нас тоже самое:( но дочка пока в первом классе. Тоже очень не любит читать, пропускает буквы в словах. В остальном все так же как вы написали. Как сейчас у вас дела?
Татьяна Владимировна, не убедительно. А знаете почему? Когда, делаешь что-то из под палки, а не по зову сердца ТАК вот и выходит. Ну и, конечно, нехватка знаний по теме, на которую приходится (по приказу) вещать - c'est fatal, как говорят французы.)) Но, если вдруг Ваше начальство считает, что в этом вопросе "сечёт" лучше, то пусть ответят хотя бы на один мой вопрос, коих имеется в большом количестве. А вопрос следующий: "Было ли доказано, что тест на наркотики выявляет учащихся, у которых могут возникнуть проблемы в будущем, и НЕ выявляет тех, у кого их не будет?" Не берите, Татьяна, Вы грех на душу. Это же дети.
Хватит людям в уши дуть. Вы всех неугодных отправляете в болото, даже шанса не даёте.
вот,после этой комиссии ставят крест на будущем, уже наслышана от знакомых своих. Большинство педагогов некомпетентны, многие даже не знают о дислексии ,дисграфии ,дискалькулии и отправляют на эту чёртову комиссию, где сидят же такие "специалисты"....
@@user-hn2lq6gg4wсогласен с вами. Школа не станет разбираться, и многие преподователи даже. Не слышали про сдв сдвг. Таким детям нужен другой подход.
Клеймо на всю жизнь остается после психиатра, и не надо врать, что не остается.
По количеству просмотров за год понятно, на сколько люди поддерживают эту хрень, а чинушам всё неймётся, лишь бы угодить западникам
БРЕД!!!
-Здравствуйте! -Вопрос к психологу. -Укажите в Конституции РФ,статью, где требуется прохождения психолога при приёме ребёнка в семью. -И ещё один вопрос. -Жилищный и естественный,родители вправе обратиться к комиссии за помощью восстановить семейный дом в котором будет жить ребёнок,прописка,регистрация. -Желания сердца ,больше ,чем бумажная бюрократия. -Суррогатные кормилецы с донороми спермы пусть проходят психолога. -Добра вам,уважаемый специалист.
-Вопрос к психологу. -Укажите в Конституции РФ,статью, где требуется прохождения психолога при приёме ребёнка в семью. -И ещё один вопрос. -Жилищный и естественный,родители вправе обратиться к комиссии за помощью восстановить семейный дом в котором будет жить ребёнок,прописка,регистрация. -Желания сердца ,больше ,чем бумажная бюрократия. -Суррогатные кормилецы с донороми спермы пусть проходят психолога. -Добра вам,уважаемый специалист.
В каком городе ваш центр??