วีดีโอ

Большое пожалуйста!)

не совсем, просто на уровне школы эффекты связанные с массой ограничиваются гравитационными и инерционными свойствами массы. Углубляться в иные аспекты просто не стоит, ибо объяснить их что качественно, что количественно в школе математически и философски сложно

@@Zholner я понимаю, согласен с вами. Просто захотелось высказать свое мнение насчет массы.

Проблема физики как учебного предмета состоит в том, что реальную картину в школе зачастую не расскажешь: не хватает математики. Т.е. можно что-то постулировать со словами "так и есть, но пока вы не поймёте". Приходится выкручиваться и скрывать факты.

Для математиков - да. Для физиков, поле - одна из форм материи, обнаруживающаяся по действию на материальные объекты: заряды, магниты и т.д.

Глупость

@@bodyguardik что именно?

Описанные выше предположения основываются на классической теории Бора планетарной модели атома, которая проходится в курсе школьной физики. Она достаточно точно подтверждается спектральными характеристиками водородоподобных атомов, однако не учитывает волновую составляющую движения электрона как заряженной частицы. Переходить в квантовую физику в курсе школьной физики избыточно. Идея движения электрона по некой орбите подтверждается наличием у атома собственного магнитного момента и, как следствие, существование парамагнетиков. Т.о. существует доказательная экспериментальная база для этого утверждения. И, конечно, чтобы точно рассчитать и объяснить эффекты, нужно переходить в квантовую физику. Это идеи физики, распространённые в мировом сообществе в данный момент и предлагаемые учащимся для рассмотрения.

@@Zholner Вы забыли, что существуют магнитные моменты электронов. Именно они определяют все виды магнетизма.

Магнитный момент электрона, определяющийся спином слишком мал, чтобы определять парамагнитные свойства вещества. И сложно предположить, что фиксированные в атоме электроны сами по себе вращаются.

@@Zholner Скорость вращения электронов изменяется при столкновениях? У Вас нет однозначного представления об устройстве атома, как и у ученых. Отсюда туман в головах слушателей.

@@New-dr9bv это комментарий к вопросу о спине? Если да, то столкновение поверхностями у электронов не происходит, скорее взаимодействие электрических полей. Т.е. значение спина сохраняется

Наличие свободных электронов в металлах объясняет идею проводимости проводников, также энергия связи электронов на внешних орбиталях с ядром атома и расчётно и экспериментально мала, что говорит о том, что ионизация атома возможна при тепловом движении электронов. Наличие свободных электронов подтверждается и наличием тока в проводниках, и фотоэффектом и многими другими экспериментами. Это идеи физики, распространённые в мировом сообществе в данный момент и предлагаемые учащимся для рассмотрения.

@@Zholner Вы забыли о пороговой энергии фотоэффекта внешнего и даже внутреннего. Это и говорит об отсутствии свободных электронов. Они связаны с атомами с энергией в несколько эВт. Две тысячи лет в мире существовала общепризнанная гелиоцентрическая система. И что?

1. В школьной физике изучается только внешний фотоэффект. Если бы электроны не были бы свободными, то работа выхода для внутреннего и внешнего фотоэффекта была бы одинакова, т.к. энергия бы тратилась только на извлечение электрона из атома. Эксперименты указывают, что работы выхода для внутреннего и внешнего фотоэффектов различны для одного и того же вещества. 2. Две тысячи лет существовала ненаучная и не подверждённая гелиоцентрическая теория. Выводы из планетарной модели атома Бора подтверждаются экспериментами по изучению спектральных характеристик водородоподобных атомов. 3. Это идеи физики, распространённые в мировом сообществе в данный момент и предлагаемые учащимся для рассмотрения. Если вы отрицаете эти идеи - предлагайте свои, публикуйтесь и доказывайте ошибочность рассуждений других авторов

Рад, что помогло!) Надеюсь вам и физика понадобится, ибо с матешей немного не успеваю...

Спасибо большое (смайлик такой со смущением)!!!

Спасибо!) и удачи на самостоятельной!)

Абсолютно согласен) Я рассказываю о волнах малой интенсивности, ибо с ними будет большинство задач. Но деформация звуковой волной - вещь абсолютно реальная!

Не забываем, что это видео относится к 7ому классу) Но формально: диффузия наночастиц в газах, жидкостях и твёрдых телах возможна и будет. В газах и жидкостях это скорее не тепловое движение, а броуновское (удары частиц основного вещества о частицы примеси). В случае, если концентрация наночастиц или их размеры/масса будут велики - часть выпадет в осадок. Для твёрдых тел - чисто тепловое

Какого размера должны быть наночастицы, чтобы они не выпадали в осадок в воде? И как предотвратить агрегацию (слипание) наночастиц?

@@Uzer597 Эм... ну это точно не относится к 7ому классу... Да и вопрос не для общих курсов физики. Вам нужно обращаться к спецам. Могу в общих чертах сказать, что если частицы не вступают в явную химическую реакцию с жидкостью и не обладают зарядом/не являются диполем, то единственный способ удержать их во взвешенном состоянии - броуновское движение, т.е. они по массе должны быть близки к молекулам воды. Если всё же заряд/диполь присутствует, то скорее всего будет происходить гидратация (обволакивание наночастицы молекулами воды), что может уменьшить среднюю плотность агрегата по сравнению с самой наночастицей и агрегат будет также взвешен в жидкости. А вот агрегация... тут вопрос механизмов агрегации. Нужно посмотреть на наночастицу - скорее всего она всё же диполь или есть примесные вещества, обеспечивающие "слипание" за счёт сил Ван-дер-Ваальса. В этом случае обычно чистят и экранируют. Т.е. чистые наночастицы разбивают ультразвуком и добавляют инертное вещество, которое делает сольватную оболочку у наночастиц. Но! это просто мысли-логика и лучше обратится к учёным, работающим в этой тематике.

@@Zholner спасибо за развернутый ответ 👍.

И вам не хворать!) Спасибо! Надеюсь видос класснее майки!)

Надеюсь и дальше рассказывать полезные вещи!)

И да и нет) Молекулы вещества обладают кинетической энергией движения и потенциальной энергией взаимодействия с другими молекулами. Природа потенциальной энергии электромагнитная (гравитационная с такими массами очень мала и ею можно пренебречь). Сумма кинетической и потенциальной энергии всех молекул тела называется внутренней энергией тела. Если акцентироваться на твёрдое вещество, то кинетическая энергия там - это энергия колебаний частиц в узлах решётки (для кристаллов). Если мы увеличиваем температуру, то мы увеличиваем кинетическую энергию (интенсивность) колебаний. И при определённой температуре частица срывается и становится "свободной", т.е. вещество начинает переходить в жидкую фазу

@@Zholner Если гравитация связана с массой то да. А если гравитация связана с энергией тогда с повышением внутренней энергии и уменьшается гравитация, что превращает вещество в жидкое состояние. Внутренние связи между частицами вещества выполняет гравитация. Об этом свидетельствует испытание стального образца на разрыв. Никакие химические и электромагнитные силы это не обеспечат. Все претензии к общепризнанной гравитации.

Спасибо за напутствие и будем стараться!😎

В целом, на этот вопрос есть два ответа: 1. надо выучить для того чтобы сдать (контрольные, ЦТ, ЕГЭ) и забыть 2. будет использоваться далее для решения огромного количества физических и инженерных задач. Самое банальное: вся мобильная связь основана на решении тригонометрических уравнений

Спасибо за отзыв!😁

Это ошибка, спасибо что отметили. Правильно - параллелограмм. А мне нужно научиться не заговариваться😁

Не за что, постараемся продолжать!)

😎

Прошу прощения. Так называется блок тем из трёх видео. Иррациональность как таковая, в третьей: th-cam.com/video/ColDAZIe49s/w-d-xo.html

Спасибо за комментарий, неожиданно, что и вне математики видео тоже бывает полезным!)

Спасибо за комментарий, стараемся дальше!)

Спасибо за комментарий, будем стараться!

Спасибо за отзыв, жевать постараюсь дольше и качественнее!