关于英文原文，我直接发在这里。 In 1989, a terrible earthquake almost flattened Armenia. It killed over 30,000 people in less than four minutes. One father rushed to his son's school and found the building flat as a pancake. Standing there in tears, he remembered a promise he had made to his son, "No matter what, I'll always be there for you!" It looked absolutely hopeless, but the dad went to the back right corner and started digging in the pile of rubble. The other grieving parents tried to pull him off, saying, "It's too late! They're dead!" But he just kept digging for his son stone by stone. He dug for 8 hours, then 12, 24, 36 hours without stopping. Finally in the 38th hour, as he pulled back a boulder, he heard his son's voice. He screamed his son's name, "ARMAND!" And a voice answered him, "Dad? It's me Dad!" Then the boy added these priceless words, "I told the other kids not to worry. I told them that if you were alive, you'd save me and when you saved me, they'd be saved." He remembered his Father's promise: "No matter what, I'll always be there for you!" Fourteen children were saved that day because one father was faithful. But how much more faithful is our heavenly Father! (SOURCE:(6) 6. Jack Canfield and Mark Victor Hansen, "Chicken Soup for the Soul.")
（这几大段是我在另外一条回复下面的内容，不过为了让别人也能看到，所以又发了一遍这这里） 郭初阳老师可能确实没有更加深入的查证《地震中的父与子》这篇文章以及涉及的事件的信源，我猜测他大概率只是看了一下中文互联网某些讨论，几乎一致的意见汇总可以在百度百科得到体现（注意看百度百科词条“地震中的父子”，争议部分）。不过我花了一点时间搜索了一下英文对应的内容，发现这篇背后的问题远比年份不准确更加有趣（说老实话我是希望下次郭老师如果能用我这个版本去批判，就更加有意义也更好玩）： 1、作者是谁？教科书和百度百科都说是一个叫“马克·汉林”的人，但是都没有英文人名参照，所有内容几乎都是只有中文互联网“独家”存在的信息，意思就是说这些信息可靠性非常低。但是其中确实提到了他和《心灵鸡汤》的关系。根据我的查证，这个人对应的应该是 Mark Victor Hansen ，一位职业励志演讲家、培训师。维基百科对应条目： en.wikipedia.org/wiki/Mark_Victor_Hansen ，大致来说他就是著名的《心灵鸡汤》的另外一位作者。 2、这篇文章对应的英文文章真的存在吗？答案是肯定的，这篇的英文确实存在。但Mark Victor Hansen 并不是作者，而是与他合著《心灵鸡汤》的 Rick Crandall 在一个名为 God's Great Faithfulness (上帝的伟大信诺) 的布道内容中的一段，原文链接如下：www.sermoncentral.com/sermons/god-s-great-faithfulness-rick-crandall-sermon-on-god-brings-hope-129806?page=4&wc=800 。当然这个内容也可能是他摘取了别人的内容修改后的结果，限于时间我没继续查证下去了。但是从这个的版本的英文来看，中文版《地震中的父与子》几乎就是逐字翻译过来的--虽然翻译的水准也就和谷歌翻译差不多，不过反正英文原文水平也并不是很高就是了。 3、这篇文章到底在说什么？既然说了是布道，尤其是如果看了我前面给的英文链接，可以很清楚的看到，这段表面说的是父子情深和不放弃就能带来奇迹，其实说的是你对天上的父（也就是上帝、天父）对你的信诺（faithfulness）要有信心的意思。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。” 这句的意思这样看就很明白了，他其实说的是末日审判和救赎。而这个演讲和这个网站对他的从属分类看，大致属于新教福音派。这也符合我们印象中福音派那种只要信就能得救的教义，作为对比天主教和东正教还要求以正确的方式去信有很大不同。当然这是题外话。 4、这篇文章说的洛杉矶大地震有根据吗？原文依然是说1989年洛杉矶大地震。这个确实是真实存在的事件。根据维基百科的条目，这次地震被称为 1989 Loma Prieta earthquake --这可能是很多人找不到 “1989年洛杉矶大地震” 相关信息的原因，因为这次地震虽然发生在洛杉矶湾区，然而整个湾区其实是一个比洛杉矶大很多倍的概念，这次地震距离洛杉矶中心区域还很远（所以更加精确的说这次地震发生在 Santa Cruz County ）。 5、原文最大的问题。就如同大家印象中某些教派的布道中充满了反智和信口开河的风格一样，这段文字同样存在这样的问题。在一开始，Rick Crandall 就说“这（场地震）在四分钟内就杀死了超过三万人” （It killed over 30,000 people in less than 4 minutes），根据维基和其他英文搜索显示，这场地震一共造成了67人死亡，3000人受伤。显然，连小学语文课本的编辑也觉得四分钟死了三万人也太扯淡了，所以改成了一段很别扭的文字：“三十万人在不到 4 分钟的时间里受到了不同程度的伤害”，而三万变成了三十万，我猜测是中文编辑不习惯英文数字的位数分隔符在千位上，所以错看成了30万，大家可以对照一下两种数字分割体系的差异：英文以千为单位是30,000，中文以万为单位是30,0000。 至于说十几个小孩在地震后废墟的掩埋下，是否可以无水无粮坚持38小时而且毫发无伤，既然人家这里讲的就是坚信上帝，我们也只能说 It's a miracle。至于是否要给小孩子教这种相信奇迹的语文课文，以及这篇是否存在一丁点文学性的问题，就只能见仁见智了。
他是我二十年前的语文老师，今天能在这里见到他，真是喜极而泣，如果没有他我估计自己一辈子也不会爱上读书，谢谢你郭老师
你太幸运了，遇上水平如此高的老师。
真的好羡慕你，刚刚高考完的我（河南考生）,发现自己的阅读真的好少好少，思维太浅薄了
朋友，你真是太幸运了。听了老师的课，瞬间觉得，自己失去了一片更大更美的天空。
厉害了
同在祖国大地不相遇 翻墙却重逢 请吟诗一首
我一个36岁的中年人，居然看的热泪盈眶。谢谢老师，我会以身作则，让我的孩子也感受到语文之美
同36岁
谢谢老师，不会让自己的孩子受到这样的戕害了
同36岁，兄弟你名字大亮，哈哈。
咋36就中年了呢？
我的年紀遠遠大於您，反應卻一模一樣啊
"艺术品的本质在于：惟有通过这一作品，某些东西才显现出来。"说得太好了。
老师说的几个观点我认为点得精准，水准不是一般的高，给出书教育工作者一个更高的标准和要求。非常好
我们国内有很多优秀的老师，但是确实很少有这样的有专业精神和批判性思维的教育工作者。
敢批判，敢发声的老师都饿死了。
哇，他讲得太好了，无异于精神按摩，唤起了我内心深处作为中文母语者的自豪和骄傲。身边很多白人朋友在学中文，他们永远不会看懂这个视频，种种都让我无比兴奋，只求下辈子能跟随这样的老师学习中文、使用中文，仰起头，记得自己来时的路。
能夠有語文素養、能力和愛好，也不等於能夠搭好學習鷹架來因應學生的學習能力，這樣全才的教育者，真的鳳毛鱗角，郭老師真的很特別。
当我听到老师介绍阅读的力量这本书时，提到自由的阅读，我的眼泪不停的往下流，因为我想到了小学，学校把四大名著的内容放在考试里，暑假买了那么多厚厚的名著，没人告诉我为什么要读这些书，这些书有什么吸引人的地方，除了知道要考试，回忆起那些痛苦的考试，我心里都觉得难过，因为四年级的我，读不进去红楼梦，也读不进去三国，那些考试我没有一次得过高分。后来我有一段时间语文非常好，只是因为我天天都痴迷没用的小说，后来我长大了，我莫名的对红楼梦，简爱，那些让我痛苦的书感兴趣，但是我也知道不是所有的孩子再会继续对书感兴趣了，他们不是无知，而是被动的厌烦书本。我知道我们国家的孩子们都在做着他们的年纪不应该做的事情，他们中有多少人像我一样在心中呐喊，却没人理解他们心中的痛苦，读书是如此的重要，文字是如此的美好，我却差点失去了这珍贵的宝藏，而更糟糕的是，有很多人因为这些痛苦的回忆再也不会愿意走进书本的世界了。
刘伯承那那篇课文我印象深刻！以至于我从小就有一种我以后做手术也不能打麻药，这才是这男人的错觉；直到我慢慢长大才开始逐渐怀疑其真实性！真的害人
我记得的一篇课文也是和不打麻醉药相关，忘了是哪个人，但也是革命时期的一个人，他腿断了，但是没给接好，说只能等下次断掉再矫正，然后那人就咬牙自己把腿架在柜子上硬生生给压折了，再让医生重新接。
@@qingli689 好像是朱老总
不过是造神罢了，一个字都别信就行了
阅读真的是对语文特别有帮助
感谢小时候家里每个月的N多订阅杂志
读书的时候从来都不觉得写800字的作文困难
至今也喜欢阅读
“语文”这门课程本身也是删减版的。只有语言，没有文学。如果你只当它是一个教小孩子认字的课，你还是会觉得它是“货真价实的”。
不是把广大学生当元春迎春这些！
郭老师的观点并不否认语文课的目的之一是教孩子认字，还应该教人了解和欣赏文学。郭老师对于识字教育的观点是：“自由阅读的最终产物之一就是能够识字，而且效果比拘泥于课本要好”
1. 怀特海 2. 跑，抱，袍 (评论区Di Yan), 共同的部分是'包', 有围绕, 鼓起, 容纳在内等意思; 加足字旁是用脚盖地; 加提手旁是用手合团围住; 加衣字旁是用衣服裹住.
课代表你好
@@arichen8063 为同学们服务~哈哈
这个人就是天生的语文老师，真好~
讲得真好，从来没遇到这么好的语文老师
我在海外在家教孩子中文，以前也用人教版教材。但是差不多两个月以后我果断放弃了它。感觉那些课文与其说叫语文，不如说叫洗脑。孩子小的时候，我希望他能通过一篇篇优美的文字感受语言之美。
这老师真好！我还记得上中学时语文阅读理解评分标准是“言之有理即可”，但是讲评试卷时老师往往都在肯定参考答案的同义句，这让我彻底对语文丧失任何兴趣
生活中的每个角落都能看到权力流淌过的痕迹
之前有觉得恐怖，但听了老师的课，恐怖的程度就超乎了我的想象
我生下来时很聪明的，教育把我毁了。- 萧伯纳
我花了好多年uneducate我自己，現在我覺得自己終於有了一點點的見識
这样的语文老师第一次看到，太爱他了。如果我有这样的老师，人生定会不同 。😊
"讓兒童長期遊蕩在語言的假貨市場"~很棒的形容!!
遇上这样语文老师的孩子很幸福
感觉这位郭老师和当年电影《Dead Poets Society》的那位英文老师一脉相承，大赞👍
这篇真的好。我是一个海外家长，海外儿童学中文很关键就是阅读，识字量自然可以上来。
完全赞同郭老师的观点。我儿子在国外学习暨南大学版的【语文】，我早就觉得有问题，但没有分析的像郭老师那么专业。感谢郭老师的分享！
暨南大学版的语文是专为生长在外国的华裔编的教材。国内的语文教材已经比暨南大学版语文好多了。
老师讲的太好了！！！
原来语文是这样的美好，好可惜，原来自己曾经错过好多东西；开心的是，我还有机会，重新开始
嗯，还有机会，你的孩子更有机会。谢谢老师的这堂课
感谢阅读，让我一个理科生语文高考上120。
阅读真的会改变一个人的一生，他带给你的是系统化的三观和方法论。可以说阅读的质量和数量决定了一个人一生幸福与否成功与否。
衷心建议大家百忙之中抽出时间来阅读，至少半年到一年的时间里要读完一部书。
真是羡慕那些能遇到这么好的语文老师的孩子啊。
这位郭初阳不会是个骗子吧！
我上网查了一下, 1989年, 洛杉矶是有地震的！以下是 "洛杉矶时报" 在地震当天的报道(英文版)。
www.latimes.com/archives/la-xpm-1989-01-19-mn-1466-story.html
如果郭初阳讲, 之前的这篇课文有错, 麻烦拿出证据！
什么叫"无论如何洛杉矶总是要地震", 不懂不要乱讲！洛杉矶就是一个地震多发的城市, 仅在2021年7月20日当天, 就有11次, 1.1级~2.3级的地震！详情如下:
earthquake.lacity.org/
郭初阳说, "一旦一个小孩子疯狂地爱上了阅读, 识字就会突飞猛进了..."。打住哈, 任何人, 无论成年与否, 如果"疯狂地爱"上某一事物, 都不正常, 尤其是儿童！
另: 阅读与识字的关系, 是关联, 而非因果！
得了, 我实在是听不下去了, 也不想再浪费我的时间了。总之, 这位郭初阳, 就是在利用, 大众对教育体制的不满, 断章取义的宣传他自己！我查了一下, 他也在校外讲课、卖自己的书等。一席什么时候, 也开始变相地做广告了😏 还是一不小心, 帮人做了广告呢😉
@@hs2336 这篇报道里面说：“The Los Angeles Civic Center was hit with a rolling motion at 10:53 p.m”，这个时间学生有可能在教室里上课吗？？？？？？？？？
@@hs2336 以学术论文的标准去逐字逐句分析一篇演讲稿，从而推断出他的结论错误，进而整个人就是个骗子，逻辑感人。
@@rockandjessica
谢谢回复, 您是对的。很抱歉我只看了标题就发了链接, 因为当时, 我只是想知道, 郭初阳讲的"1989年洛杉矶根本没有地震", 这句话是否真实。那, 先不论地震发生的具体时间, 至少我证明了郭初阳讲的那句话, 是错的, 对吧？
我个人认为, 无论是何种演讲(学术与否), 一个最基本标准是, 真实, 不是吗？
那, 再回到郭初阳批驳的这篇文章《地震中的父与子》, 很遗憾我没有找到英文原文。在浏览的几个中文版翻译后, 发现其内容大致相同。都是在讲一位父亲在极端的条件下, 坚持自己曾经对儿子的承诺, 仅凭一已之力救出儿子及其同班同学的故事。
那, 不知道您会如何, 我个人的读后感告诉我, 这是一篇虚构的小说, 而且此文的重点, 应该不在于郭初阳所关注的点, 既故事发生的时间地点, 而在于它所想要传达的信息: 坚持信念及不懈努力, 就有可能达到奋斗的目的, 及父子深情。问题是, 为什么郭初阳等, 要避重就轻呢？
句句都是肺腑之言，必须要点赞👍。
真的是听君一席话，胜读十年书啊，这期的演讲真是太棒了。
还好，还好，还有郭老师这样有良心的老师🙏
说的真好👍👍👍
这是个水准高又负责任的老师，可惜现在太少了。
郭初阳说, "一旦一个小孩子疯狂地爱上了阅读, 识字就会突飞猛进了..."。打住哈, 任何人, 无论成年与否, 如果"疯狂地爱"上某一事物, 都不正常, 尤其是儿童！
另: 阅读与识字的关系, 是关联, 而非因果！
得了, 我实在是听不下去了, 也不想再浪费我的时间了。总之, 这位郭初阳, 就是在利用, 大众对教育体制的不满, 断章取义的宣传他自己！我查了一下, 他也在校外讲课、卖自己的书等。一席什么时候, 也开始变相地做广告了😏 还是一不小心, 帮人做了广告呢😉
@@hs2336 读完报道也没见有小孩子被活埋然后英雄爸爸徒手挖出一条生路，这不才是重点么？
@@YanhuanRenn
我给出的链接只是在证明, 1989年洛杉矶有地震发生, 所以郭初阳撒谎了！这是我的重点！
@@YanhuanRenn
这是我在网上查到的资料:
"《地震中的父与子》是一篇虚构的短篇小说，作者是马克·汉林。"
"虚构"的短篇小说, 看到了吧！
@@YanhuanRenn
我试着找《地震中的父与子》的英文原版, 可惜没找到。只好在不同的网站, 读了几遍中文版的。
发现该文章的重点, 是讲一个父亲, 怎样在极端的情况下, 以及周围的人们, 都放弃救援的情况, 坚持他对儿子的承诺(无论如何都跟儿子在一起)。最后, 不仅成功地救出了儿子, 而且也救出了同时被埋的其他孩子的故事。
故事本身没什么问题, 不明白为什么, 郭初阳非要去考证, 一篇虚构的短篇小说发生的最体时间, 而不讲故事的主题。脑子坏掉了吧！
說得真好！
小学语文是一种宣传工具的延伸，重点是识字，有利于对统治者价值观的潜移默化接受和崇拜，如果人人都学着去思考，并思考出各种奇谈怪论，是不利于统治和稳定的。从编撰者的角度看，他们也同样不会平视弱势一方的小学生，平视对方是需要博大的胸襟和普世价值观的支持，目前看，大环境是不支持的。
赞
说到要害了
讲得真好！
海的女儿那个真的震撼到我了，我真的一直以为是个绝望的凄美的爱情故事，特别绝望
是啊 改编的人。。。。。。。有病
改编的人要加自己料呗 ，教育孩子不要傻傻相信爱情。。
绝望才能让人弱小，好管
我也被骗了，一直觉得好惨
提升教师的水平是关键。我们小时候的语文老师都只是中师毕业，只是能教识字，不可能要求这些老师能有能力脱离课本。
其实这位老师毕业的杭州师专当年也是中专，关键是要自我提升
讲得非常好
说得太棒了👏
您真的是非常優秀，值得尊敬的好老師
講得太贊了！❤
小时候可讨厌语文课了 无聊的要死 长大了 反而喜欢看小说 科幻的 纪实的 历史 武侠 都喜欢 💕 我一直以为是年龄大了 兴趣改变 我听完这个演讲 再回想 恍然大悟 十多年的语文课 其实扼杀了我原本的就存在的阅读兴趣 没有语文课折麽我 阅读兴趣回来了 😄
这个理由真充分，哈哈
确实 为了吸引兴趣可以想办法入门 但是原著的韵味也很重要
语文，首先是学会对一门语言就是中文的掌握，感受文字之美之用，然后才是文学欣赏。估且不论教材编写的高低水平，本人对此也有不同意见，但是你一个中文语文老师，仅仅提供西学之美和文学之美，把有个性有人格魅力叫做英文里的“酷”，可想而知你对中文语文教学的偏颇之处。
瓦尔登湖也是我喜欢的书籍之一，看过两遍。作者是在反思飞速工业化的早期美国的对高度物质化的饥渴，提倡简朴的生活方式，减少不必要的物质追求，获得精神生活的宁静，和中国发展的现状很相似，在西湖边也可以做这种思考呀，把去瓦尔登湖当作朝圣似之旅，根本违背了作者本意。它的文字非常朴素，简洁易懂，非常容易引起同样思考者的共鸣，与其说什么很多成年人读不懂，不如说大家对生活方式的选择不同罢了，用得着这样贬低别人，抬高自己吗。
墙角壁角之争，更突显了中文文字的精辟，彰显的是翻译的功力，泰戈尔又不用中文写作。
语文不是只是文学欣赏!!!
非常讚同你的說法!
讲得太好了，这个语文老师可以拯救中国的教育
没可能！教育生态问题一两个人解决不了。假大空由来已久，造就一越来越多的两面人带路党公母蜘, 反映的是🐰内部思想的不稳定和混乱。一放就乱，一抓就死。任重道远。加油吧
@@ycdouble1 哎……这么悲观么
不要指望了，世上没有救世主
感谢分享🙏
这个老师的教学态度很好，可以让学生真正对语文感兴趣，这是教育的最大成就。关于教材上的删节我觉得可能是编纂者考虑到小学生们的注意力不足以读完那么长的原著所做的取舍吧。但确实删节，改动和文体应该注明。这也是写作的一个基本规矩。很多中国学生出国后写论文就没有标注引用出处的习惯被西方老师认为是抄袭。
我觉得写论文不标准引用还是学校没教学术引用的规则，或者学术道德不规范。
您对教材删节原因的理解太善良了，演讲者不便明说，宗教审查，把学生当成教化的对象于是矮化学生理解力强行把原著简单化，所有这一切都出于一个目的。
不对呀 把小美人鱼
弄得死无全尸 ，那叫取舍?
@@forbbidenname18 那把巨人保留生命是不是叫仁慈了？ 删减的理解不应该是你这样的
讲的真好
关于英文原文，我直接发在这里。
In 1989, a terrible earthquake almost flattened Armenia. It killed over 30,000 people in less than four minutes. One father rushed to his son's school and found the building flat as a pancake. Standing there in tears, he remembered a promise he had made to his son, "No matter what, I'll always be there for you!"
It looked absolutely hopeless, but the dad went to the back right corner and started digging in the pile of rubble. The other grieving parents tried to pull him off, saying, "It's too late! They're dead!"
But he just kept digging for his son stone by stone. He dug for 8 hours, then 12, 24, 36 hours without stopping. Finally in the 38th hour, as he pulled back a boulder, he heard his son's voice. He screamed his son's name, "ARMAND!" And a voice answered him, "Dad? It's me Dad!"
Then the boy added these priceless words, "I told the other kids not to worry. I told them that if you were alive, you'd save me and when you saved me, they'd be saved." He remembered his Father's promise: "No matter what, I'll always be there for you!"
Fourteen children were saved that day because one father was faithful. But how much more faithful is our heavenly Father!
(SOURCE:(6) 6. Jack Canfield and Mark Victor Hansen, "Chicken Soup for the Soul.")
太感動了！！！！！
热泪盈眶!
最好的教育也莫过如此，大爱。
这是个真正爱文学的老师
这位郭初阳不会是个骗子吧！
我上网查了一下, 1989年, 洛杉矶是有地震的！以下是 "洛杉矶时报" 在地震当天的报道(英文版)。
www.latimes.com/archives/la-xpm-1989-01-19-mn-1466-story.html
如果郭初阳讲, 之前的这篇课文有错, 麻烦拿出证据！
什么叫"无论如何洛杉矶总是要地震", 不懂不要乱讲！洛杉矶就是一个地震多发的城市, 仅在2021年7月20日当天, 就有11次, 1.1级~2.3级的地震！详情如下:
earthquake.lacity.org/
@@hs2336 你就揪着这点破事不放了是吧 到处留言 就算他在这件事上说错了又怎么样 对他整篇演讲立意有影响吗 他的其他举例也都不对？你不会是个傻子吧
@@cc-vu1vq
是您纠着不放吧。我已经放下一个月啦😉
@@hs2336 谁管你放没放下啊 看到了不爽就是要骂
有这样的语文老师改是多么幸运
如果从小的教育中可以加入更多的“逻辑训练”就好了
我觉得国人们应该学一下哲学，学会如何来观察这个世界。
特别是我们小学时学到很多东西，现在想起来都是和事实有出入的。特别是大学写报告时，我们能想的以前学到的东西去求证时，却是“查无此事”
What have we done?
We're what we swore we'd not become
Despite intent a noble heart still bleeds
Time goes on and history repeats
精彩，用到这里，小学教育其实也至关重要，但是就这位老师的观点，很多当权者明显就形式主义一刀切
我四年级就读“倚天屠龙记”了！多看金庸，自然就爱上中国文化了。
充满专业素养和独立思考的好老师好演讲！但评论区里几乎一边倒的顺着演讲者的思路“口诛笔伐”的留言，又让我感叹生活中到底有多少人能做到“独立思考”。真希望能有人站在被讨伐者的角度发表一点看法，哪怕是荒谬的。
关于第三点，心智匹配度。
他忽略了山沟沟里的小学生。识字确实是阅读的副产品，但是很多贫困地区的小孩子，由于资源有限，人教版的语文书，还真的需要以识字为主。而且，阅读只能提高“识字”，那么书写呢？海外很多ABC都是识字但不会写字，请问一下，写字也能靠“疯狂的阅读”吗？
能做他的学生 真幸运
郭老师久违了！
太厲害了吧！感觸良多
疯狂爱阅读，需要疯狂多的好书。希望老师给个适合小学初中的书单。
郭初阳说, "一旦一个小孩子疯狂地爱上了阅读, 识字就会突飞猛进了..."。打住哈, 任何人, 无论成年与否, 如果"疯狂地爱"上某一事物, 都不正常, 尤其是儿童！
另: 阅读与识字的关系, 是关联, 而非因果！
得了, 我实在是听不下去了, 也不想再浪费我的时间了。总之, 这位郭初阳, 就是在利用, 大众对教育体制的不满, 断章取义的宣传他自己！我查了一下, 他也在校外讲课、卖自己的书等。一席什么时候, 也开始变相地做广告了😏 还是一不小心, 帮人做了广告呢😉
@@hs2336 陰謀論😂吧
@@hs2336不接受你的看法
照你这么说，他不在校完讲课，不卖书，才符合你的好老师要求么？干嘛要符合你的好老师标准呢。每人都有一个自己的标准。 还有，疯狂爱读书的儿童不正常？你举个例子。 @@hs2336
何止中文，英文的学习也是一样的。我英文阅读开窍来自几本英文版的童话。精进是靠的《飘》。
阅读绝对是好事，关键是老师能不能教授一些如何培养孩子热爱阅读的方法？ 求方法
（这几大段是我在另外一条回复下面的内容，不过为了让别人也能看到，所以又发了一遍这这里）
郭初阳老师可能确实没有更加深入的查证《地震中的父与子》这篇文章以及涉及的事件的信源，我猜测他大概率只是看了一下中文互联网某些讨论，几乎一致的意见汇总可以在百度百科得到体现（注意看百度百科词条“地震中的父子”，争议部分）。不过我花了一点时间搜索了一下英文对应的内容，发现这篇背后的问题远比年份不准确更加有趣（说老实话我是希望下次郭老师如果能用我这个版本去批判，就更加有意义也更好玩）：
1、作者是谁？教科书和百度百科都说是一个叫“马克·汉林”的人，但是都没有英文人名参照，所有内容几乎都是只有中文互联网“独家”存在的信息，意思就是说这些信息可靠性非常低。但是其中确实提到了他和《心灵鸡汤》的关系。根据我的查证，这个人对应的应该是 Mark Victor Hansen ，一位职业励志演讲家、培训师。维基百科对应条目： en.wikipedia.org/wiki/Mark_Victor_Hansen ，大致来说他就是著名的《心灵鸡汤》的另外一位作者。
2、这篇文章对应的英文文章真的存在吗？答案是肯定的，这篇的英文确实存在。但Mark Victor Hansen 并不是作者，而是与他合著《心灵鸡汤》的 Rick Crandall 在一个名为 God's Great Faithfulness (上帝的伟大信诺) 的布道内容中的一段，原文链接如下：www.sermoncentral.com/sermons/god-s-great-faithfulness-rick-crandall-sermon-on-god-brings-hope-129806?page=4&wc=800 。当然这个内容也可能是他摘取了别人的内容修改后的结果，限于时间我没继续查证下去了。但是从这个的版本的英文来看，中文版《地震中的父与子》几乎就是逐字翻译过来的--虽然翻译的水准也就和谷歌翻译差不多，不过反正英文原文水平也并不是很高就是了。
3、这篇文章到底在说什么？既然说了是布道，尤其是如果看了我前面给的英文链接，可以很清楚的看到，这段表面说的是父子情深和不放弃就能带来奇迹，其实说的是你对天上的父（也就是上帝、天父）对你的信诺（faithfulness）要有信心的意思。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。” 这句的意思这样看就很明白了，他其实说的是末日审判和救赎。而这个演讲和这个网站对他的从属分类看，大致属于新教福音派。这也符合我们印象中福音派那种只要信就能得救的教义，作为对比天主教和东正教还要求以正确的方式去信有很大不同。当然这是题外话。
4、这篇文章说的洛杉矶大地震有根据吗？原文依然是说1989年洛杉矶大地震。这个确实是真实存在的事件。根据维基百科的条目，这次地震被称为 1989 Loma Prieta earthquake --这可能是很多人找不到 “1989年洛杉矶大地震” 相关信息的原因，因为这次地震虽然发生在洛杉矶湾区，然而整个湾区其实是一个比洛杉矶大很多倍的概念，这次地震距离洛杉矶中心区域还很远（所以更加精确的说这次地震发生在 Santa Cruz County ）。
5、原文最大的问题。就如同大家印象中某些教派的布道中充满了反智和信口开河的风格一样，这段文字同样存在这样的问题。在一开始，Rick Crandall 就说“这（场地震）在四分钟内就杀死了超过三万人” （It killed over 30,000 people in less than 4 minutes），根据维基和其他英文搜索显示，这场地震一共造成了67人死亡，3000人受伤。显然，连小学语文课本的编辑也觉得四分钟死了三万人也太扯淡了，所以改成了一段很别扭的文字：“三十万人在不到 4 分钟的时间里受到了不同程度的伤害”，而三万变成了三十万，我猜测是中文编辑不习惯英文数字的位数分隔符在千位上，所以错看成了30万，大家可以对照一下两种数字分割体系的差异：英文以千为单位是30,000，中文以万为单位是30,0000。
至于说十几个小孩在地震后废墟的掩埋下，是否可以无水无粮坚持38小时而且毫发无伤，既然人家这里讲的就是坚信上帝，我们也只能说 It's a miracle。至于是否要给小孩子教这种相信奇迹的语文课文，以及这篇是否存在一丁点文学性的问题，就只能见仁见智了。
修正：原文说的是亚美尼亚 In 1989, a terrible earthquake almost flattened Armenia.
而亚美尼亚地震实际发生在1988年。不知道为何要改成洛杉矶。
郭老師在杭州，原來是中學老師。郭老師已經離開體制，創辦了越讀館（BeyondSchool）。
明智的選擇。想起了袁騰飛老師
我不希望孩子在国内上学，但又苦于在国外 孩子的中文怎么办，我想我在这期节目中找到答案了 这是解决文化认同的一块基石 谢谢🙏
在國外上學, 可能更差，加拿大經驗告訴我。
自研教材怎么可能。外国的优秀教材都不让用，何况自研。谁知道你会夹带什么私货进去，万一夹带了独立思考，逻辑思维那不是完犊子了。现在教育的目的是统一思想，教材让你自研了还怎么统一。
改动也是为了统一思想
广泛的阅读最终都会走向伟大的作品
《海的女儿》我印象很深，我小时候很喜欢安徒生，我看过原文后面还有一大段，教材删减到“变成泡沫”让整个文章沦为韩剧风味的凄美爱情故事。然而原文后面的一大段升华让全文突出了“灵魂”这个主题。小美人鱼追求的是灵魂，不在乎的是现实得失。她没有得到王子的爱，但体验过了爱，在体验中得到了她追求的“灵魂”。这是一篇原本哲学overtone非常高的文章
學校能教的本來就很有限，自我學習也要。
啊～得從新讀故事
小時候讀的大概都是改動過的童話
致敬
不知道郭初阳，搜了一下，百度上有这样一句话“認為語文課堂的目標是培養有獨立精神、自由思想、敢於表達的公民。”，不知道现在大陆的语文教学大纲是怎么明确语文教育的目的的。不论语文教育目的到底是什么，但语文和思维确实是密不可分的。
我小时候阅读过少，大了也没有阅读习惯。但从小有看报纸的习惯，只对新闻感兴趣。语文一直都是向下拉分的科目。
郭老师👍
在看这个视频之前，我真的一直以为刘伯承发生了那些事情，真的以为海的女儿是一个绝望的故事
11:30别说小学了，我大学的英语课文都有改的，还好是英文可能看不懂，只删减了没有加新的
课本误人子弟……不可思议！听到03:44 时我太高兴了因为我的选择被专家认可了！我的女儿小学时我请了一位华语家教。我告诉老师不要温习学校课本而让我女儿决定阅读材料。女儿2012哲学系毕业。
之所以没有篡改鲁迅，因为鲁迅传播的是恨，而其他被篡改的都传播的是爱，那个国不允许爱，只培养恨。但鲁迅批评政府的文章都被下架了……
老师很犀利，这次的演讲真的能照映到社会方方面面，也许执政者不愿看到全社会都是这样逻辑超强的人，个人瞎想而已别喷我😂
你错了。原因仅仅是文坛确是由很多蹩脚和弱智在主持。
@@phonemanyphonemany9948 e.g. 人教版语文教材主编温儒敏
别有用心，什么都扯上执政者
@@yingliu8369 問題黨管一切嘛。
@@yingliu8369這麼明顯的事，何必假裝看不到呢？
这是位伟大的语文老师！
很遗憾， 语文课本成了识字课本。
这位老师指出的问题确实存在的，看了确实有受益匪浅，另外一个他也有讲的不严谨的地方，比如有朋友论证出来的关于“地震”那篇文章，他说的也不严谨，有些东西他可能也不敢说，实际上存在问题的又岂止是小学语文教材呢？中学的呢？高中的呢？历史政治教材呢？哎，说多了都是泪啊！😥😰
所以声旁相同的三个形声字是 著 豬和都吗？ 但是简化之後，著變成了着，还算形声字吗？
说得太好了郭老师! 为什么语文课一直那么无趣，而那么多年又毫无改善？感谢您的反思批判和改进。
作为一个语言学习者和教学者，我觉得您说的自由阅读一样适用于任何语言的学习。课堂式的语法学习和句式练习真的收效甚微。可理解的有趣的输入(听和阅读)才是最好的方法。
不同意上学歌那段，特别是“我去上学校”这里。作为歌曲在真实准确性上对韵律让步一点我觉得很可以接受啊 - 我就很喜欢上学歌 lol
好
语文老师好
厉害，厉害。有被震撼到。觉得自己这个老师白当了。
你值得尊敬！
连我这个业余的都觉得，市面培育小儿的教材，多么呆板无聊，没半点生气。
把从幼儿园刚毕业的儿童, 称为: "见多识广的"(7:55)、"有充分生活经验的"(8:01), 等等。
咦, 没人觉得这位郭初阳, 拍家长的马屁, 也拍得太响了吧！
郭初阳说, "一旦一个小孩子疯狂地爱上了阅读, 识字就会突飞猛进了..."。打住哈, 任何人, 无论成年与否, 如果"疯狂地爱"上某一事物, 都不正常, 尤其是儿童！
另: 阅读与识字的关系, 是关联, 而非因果！
得了, 我实在是听不下去了, 也不想再浪费我的时间了。总之, 这位郭初阳, 就是在利用, 大众对教育体制的不满, 断章取义的宣传他自己！我查了一下, 他也在校外讲课、卖自己的书等。一席什么时候, 也开始变相地做广告了😏 还是一不小心, 帮人做了广告呢😉
我不是在说, 中国的语文教材是完美的, 只是想说, 没有任何一个国家的, 义务教育的教材是完美的, 而且其不完善之处, 并非郭初阳所列！
@@hs2336 你这意图就暴露的有点明显了吧。
高中读了许多无用的书，博尔赫斯塞万提斯余华开鲁亚克，这些于高考没有帮助，但接下来的十年，它们比当初刷过的题对我重要的多
完全同意。感谢我的父亲教会我热爱阅读，而不是任何一个语文老师。从来觉得我上学时期的成绩跟语文教学没什么关系（考试成绩除外，但做题技巧实际上毫无意义，不过是对思维的矮化罢了，然而当年还必得去做
师者，传道授业解惑也
心灵的工程师，很完美！符合王阳明所追求的至圣之人！让我们记住“阅读的力量”！
哨声说的是李文亮先生吧
当他说到自私的巨人被隐藏的部分的时候感觉浑身一震
基础教育反映集体智商啊。🐰加油⛽️
厉害了