Ces cours que l'on déteste enseigner
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- เผยแพร่เมื่อ 29 ก.ย. 2022
- NB: Désolée pour le début de vidéo, petit problème de mise au point !
Il y a des cours que l'on aime enseigner, et d'autres avec lesquels on a beaucoup plus de mal. Peu importe la matière que l'on enseigne, on a tous des préférences, des sujets avec lesquels on est le plus à l'aise, et pourtant... Les professeur.e.s sont des pédagogues, des passeurs de savoir. Même s'ils possèdent une liberté pédagogique, en France, l'enseignement s'appuie sur un programme national auquel il est difficile de se soustraire. Aussi, il faut parfois enseigner certains sujets avec lesquels on est beaucoup moins à l'aise.
Dans cette vidéo, on parlera motivation ! Mais aussi, comment créer un cours, sur un sujet que l'on aime pas? Ou avec lequel on est pas très à l'aise? Comment garder la motivation et comment partager cette "fausse" motivation, avec nos élèves? - บันเทิง
![เจ้าผู้เดียว - ดิด คิตตี้ [OFFICIAL MV]](http://i.ytimg.com/vi/q0NLCYKBOTo/mqdefault.jpg)
Le cours que je déteste faire ? Sans hésitation aucune, les accords du participe passé avec les verbes pronominaux. Tous les ans, j'ai des regards d'élèves qui me disent "pourquoi vous nous faites ça , On vous aimait bien avant !"
🤣
🤣 Je vous comprends ! Mes collègues de français souffrent avec la grammaire !
@@Mme_peiffer Oui, c'est souvent l'amour de la littérature qui nous amène à ce métiers, pas celui des propositions subordonnées.
😂
11:06, cette extrait est magique je le regarde en boucle
Hier on a rencontré un nouveau professeur en français ( pas nouveau de carrière mais voilà )
Il était tout dynamique motivé, c'était super
J'ai donc dit à l'autre groupe vu qu'on était en demi groupe qu'il fallait participer parce que il était grave énergique et c'est si triste lorsque personne participe et qu'il est motivé tout seul
Et on m'a répondu " bah si on aime pas participer on participe pas "
Je trouve ça un peu triste, bah si le prof veut pas être dynamique il peut aussi ne pas l'être, si il ne veut pas prévenir qu'il est pas là pour la greve il peut ne pas prévenir
En plus c'était pas un cas de grosse angoisse ou autre c'est juste qu'ils avaient la flemme c'est dommage..
Alors, pour ma part, je suis un grand passionné d'histoire (mais plus celle de l’Espagne, étant étudiant en Licence LLCER espagnol), mais je dois dire que la médiévale et l'Antique ne sont pas trop mon fort... En tout cas, il faut que vous sachiez, Mme Peiffer que vous donnez envie de devenir enseignant. Dans vos vidéos, je ressens de la bienveillance et surtout de la passion et donc c'est ce qui rend sûrement vos vidéos attrayantes.
Bravo pour cela et continuez à nous divertir, tout en apprenant des choses. Car, la culture passe aussi par le divertissement 😉😊
Merci beaucoup 😊
J’adore qd tu dis « je mets l’adaptation générale comme ça ça va à tout le monde », car en tant que concernée je trouve ça très agréable qd ça a pas l’air de faire chier le prof et que je me fonds dans la masse.
Je pense que c’est mieux ! Et ça permet effectivement de ne pas se sentir a part :)
Et c’est normal d’adapter ! L’objectif est que les élèves soient en réussite :)
Quel travail ! Vraiment c'est admirable la recherche que vous faites et l'effort , on voit vraiment quelqu'un qui s'investit , cela me rappelle quand j'étais prof , on passait plus d'heures à programmer , organiser les cours qu'à enseigner , et après certains disent que les profs sont des flemmards . Bravo pour votre motivation et bonne continuation
Oh merci beaucoup 🥺🥰
Le cri de surprise à 11mn est magnifique !
C’est une porte perfide ! 🤣
Ce genre de vidéos où tu nous plonge dans ton quotidien chez toi pour préparer tes cours c’est toujours aussi passionnant 😂
Les coulisses, commentaires de ta part sur ce que tu fais en direct c’est sympa 👍
Est-ce que tu penses que tu pourrais faire une vidéo sur comment faire un bon PowerPoint ? Quelles informations mettre sans se répéter dans les activités, et comment ne pas ennuyé les eleves ?
Bonjour
Je suis heureux de voir de nouveau des vidéos de vous
Un truc pour vous motiver:
Vous vous dites que vous apprêtez à faire un cours que vous n' aimez pas: j' ai une bonne nouvelle: comme vous vous êtes tellement dit au départ que vous ne l' aimeriez pas, quand vous allez le faire, vous allez d'abord vous dire "finalement ce n' est pas si mal", et puis, une fois entré dans le vif du sujet, vous allez de plus en plus l' aimer. C' est une question de réaction: quand on est trop enthousiaste à l' idée de faire quelque chose, après on risque d' être déçu, mais quand on y va à reculons, après on est agréablement surpris : je suis sur qu'au final, vous allez aimer avoir fait ce cours, allez , courage ! (vous verrez, j' en suis sûr, vous le direz vous même !)
Sinon, j' ai envie de vous soumettre un problème qui me taraude depuis la sixième, car je suis sur que vous devez avoir un avis là dessus (j' ai dèja posté un commentaire similaire dans une autre vidéo, mais vraiment, cette affaire me tracasse)
En sixieme, j' avais un professeur d' histoire géo qui nous disait qu' il désapprouvait le fait de considérer l' Europe comme un continent: puisque sur tout planisphère, on peut constater qu' aucun océan ou mer ne la sépare de l' Asie, et que c' était surement pour des raisons patriotiques que l' on avait décidé de les considérer comme 2 continents différents. Il y allait fort: il disait carrément que l' Europe n' était qu 'un cap occidental de l' Asie , au point de nous faire remplir un planisphère en plaçant le A de Asie sur l' Europe à ras de la France. Cela surprenait parfois des élèves, des collègues et des parents d' élèves. Je sais qu' actuellement , certains géographes parlent d' Eurasie, un continent composé de 2 parties, l' Europe et l' Asie, ce qui me semble dèja plus équilibré. Qu' en pensez vous ? Merci
J’imagine que c’est un biais existant dans tous les pays que de privilégier d’abord sa propre histoire avant celle des autres. Enseigner l’Histoire doit également avoir pour but de constituer une identité, des références communes entre les citoyens d’un pays, ce qui est de plus en plus difficile à réaliser dans le nôtre vu les origines diverses des élèves. On n’apprend plus du tout la même histoire aux élèves aujourd’hui qu’il y a 40 ou 50 ans.
J'avait une prof de maths qui nous avait déja parlé de ça, le fait qu'il y avait des cours (genre les stats) qu'elle aimait beaucoup enseigner, mais que la trigonométrie, ça la soulait un peu (Evidemment, ça l'empêchait pas de faire cours, et c'est vraiment parce qu'elle nous en a parlé vers la fin d'année, après avoir fini le programme, qu'on l'as su, et qu'on a compris pourquoi elle a passé cette partie "un peu vite" (sufisamment longtemps pour qu'on comprenne le programme malgré tout)
Tout ça pour dire que ça se comprend que des fois, on soit moins motivé, même quand c'est notre métier, c'est humain, et si on arrive a faire avec malgré tout, c'est déja une tres bonne chose
Toujours une vidéo très intéressante maîtresse, madame évidemment sur l'art délicat de captiver un jeune auditoire collégial sur l'empire byzantin ! Peut-être un collègue pourrait vous donner des tuyaux et partager sa passion sur l'art byzantin . 😊 Très utile ses règles de travail et de conduite en HG Emc . Bon week-end
Je ne supportais plus la partie du programme de géographie de 3ème centrée sur l'UE. Et, miracle, depuis 4 ans mon nouveau collègue a toutes les classes de 3èmes.
Vous savez, je suis content.😊
En première j'avais un prof de physique qui sautait les chapitres qui l'ennuyaient 😂😂
eh ben c'est commode , si tout le monde faisait comme lui , le mien se limitait à souligner le bouquin et à nous faire faire des schémas de chaque question , réfléxion sur l'histoire , pas vraiment
En mathématiques, je suis gavé par la géométrie. En revanche, les probabilités et les statistiques me passionnent.
En informatique, c'est la logique que je n'arrive pas à faire (expliquer des choses simples avec des mots compliqués). Par contre, je peux passer des heures à faire du debugage ou de la récursivité !
Je trouve que tu as raison. Parler de nos motivation set de nos flemmes nous humanisent un peu plus. (Je suis actuellement en train de procrastiner avec ta vidéo, pendant que des centaines de lignes de code en Python ainsi qu'un paquet de copies n'attendent que moi…)
Je crois que tu en as déjà parlé, mais c'est aussi le cas avec nos élèves : Les professeur.e.s de lycée et de collège applaudissent les instituteur.trice.s pour réussir à tenir avec des enfants, alors que ces derniers jalousent notre "self control" avec des ados… Bah oui, dis-je, j'adore les ados !
Toujours réaliste ces vidéos ! Mais l histoire géo devrait peut-être aussi s interesser a d autres approches, voir Jared Diamond : De l inégalité parmi les sociétés, ou Effondrement . Ceci est plus pour le niveau lycée je le reconnais. D autre livre BD Jancovici le monde sans fin. Ceci est hors programme... Mais les programmes ne devraient qu'être indicatif et non contraignant. (Enseignant en Suisse, la pluralité des cantons relativise les notions de programme...)
Bonjour, merci pour cette vidéo sympathique ! Elle éveille ma curiosité sur le cas inverse pour le coup. Comment cela se passe quand tu prépares un cours sur un sujet qui t'intéresse ? Ça pourrait être sympa une vidéo sur la préparation d'un cours sur la seconde guerre mondiale :)
Étant un élève à haut potentiel, la présentation que vous avez faites du cours concernant la mosaïque de Justinien à Ravenne était typiquement ce que je détestais en étant élève de par la pauvreté de ces cours me passionnant peu car délivrant une quantité trop limité de connaissances à apprendre, des cours pas assez instructifs (un personnage historique, un document écrit et/ou figuratif pour le présenter succinctement voire une carte afin de présenter ses possessions ou le lieu d'une bataille où ce personnage s'est illustré et c'est tout) et concernant toujours les mêmes thématiques (généralement très centrées sur les têtes couronnées, sur leurs royaumes et sur des batailles). Pour ce type d'élève que faîtes-vous pour les intéresser à cette typologie de cours ?
Sinon sujet de vidéo très intéressant notamment pour les élèves de manière à leur faire comprendre que les professeurs sont des personnes comme eux et que certains cours ne les passionnent pas eux aussi, soit une manière d'humaniser un peu plus les professeurs du point de vue des élèves.
C’est une activité ! Elle fait partie d’un cours. Pour des élèves HPI, ils auront eu toutes les informations dans la partie magistrale (j’ai un diaporama avec tout un cours) durant lequel ils peuvent poser des questions s’ils veulent creuser le sujet).
Et, en histoire, nous sommes de toute façon obligé de passer par l’analyse documentaire ! ;)
Pourquoi ne pas enseigner au lycée car c'est essentiellement l'histoire contemporaine qu'on étudie, surtout en terminale (Chine depuis 49, USA depuis 45, mondialisation...)
L'histoire c'est vraiment spécial, il fait soit avoir une super mémoire soit s'intéresser au sujet.
Au moins en maths il suffit de comprendre, ensuite on peut retrouver soi-même les différents théorèmes ou propriétés vu qu'elles sont basées sur la logique.
Ce serait drôle de te voir Hôtesse de l'air x) 11:11 🤣 pause replay pause replay plusieurs fois
Personnellement, je trouve que le haut moyen-âge est une période assez difficile à expliquer puisque c'est une période de grands bouleversements (en Europe, avec la séparation de l'empire romain entre Orient et Occident, la chute de l'empire d'Occident et l'établissement des royaumes "barbares", en plus inscrire l'empire byzantin dans ce bazar, j'avoue que cest assez tendu 🤔)
En tant qu'élève actuellement en classe de seconde, j'ai également détesté cette partie du programme d'histoire
Pareil ! J'ai largement préféré les guerres mondiales et froide
Comme quasiment tous les élèves 🤣
@@Mme_peiffer Personellement, j'ai préféré les cours sur l'Antiquité et sur le Moyen-Âge par rapport à ceux sur l'Histoire contemporaine (j'ai eu beaucoup de mal sur les guerres mondiales et la guerre froide).
Bonjour Caroline
Certaines périodes de l'histoire sont plus délicates que d'autres á enseigner et demandent plus de recherches surtout si cette période n'éveille pas votre intérêt. Etant historien médiéviste, mon expertise se centre sur le haut moyen âge nordique allant de 750 á 1050, mais alors les rois et les reines de l'époque moderne, une catastrophe, donc je comprends. Ceci dit, pour vous aider, privilégiez les travaux de Elisabeth Malamut, centrées sur l'Empire Byzantin et ceux de Jérôme Baschet sur le moyen âge classique. Tout comme moi, vous avez dû l'avoir pour professeur á Aix.
Si vous faites un cours sur les Vikings, je pourrai vous apporter mon aide au cas ou
Bien á vous, j'adore vos vidéos
Pour rendre l'activité plus "attractive", mettre des numéros sur les personnages, leurs noms en légende, puis en classe faire correspondre les numéros aux bonnes légendes. Le fait d'essayer de deviner devrait en motiver deux ou trois 🤣
Pour les dys, je mets verdana, elle est plus large (13, espacement 0.2 et interligne 1.5 - en CM2 quand je fais un doc spécifique pour eux, dans les cas où il y a bcp de lecture).
Le planisphère, c'est ce que je leur fais en ce moment ! :D et on mesure à quel point on a des différences, entre ceux qui connaissent déjà tout ou presque, et ceux qui ne réussiront pas à retenir, même après 4 séances sur le sujet -__-
Je suis instit et je n'aime pas enseigner le sport ! Déjà à titre perso, je n'aime pas pratiquer, et en plus sur le temps scolaire j'ai vraiment le sentiment de ne servir à rien, de ne rien leur apprendre. Ils se débrouillent très bien sans moi pour se défouler. Mais dans mon école actuelle, on a la chance d'avoir une structure et des animateurs, donc c'est un peu plus porteur, on peut faire du badminton par exemple.
Sinon, pour la motivation de mon côté... J'avoue que je n'essaie pas forcément de modifier un cours si je sais qu'il fonctionne.
Vous êtes l'inverse de mes 2 professeur d'histoire géo de collège (elles adoraient l'Antiquité,le moyen âge, la période des lumière...par contre la période"moderne",leurs sortait par les yeux
Pour les cervicales, il vaut mieux éviter de surélever l'écran de l'ordinateur. On a longtemps cru qu'il fallait qu'il soit à hauteur des yeux mais c'est faux. Vous pouvez le laisser à plat sur votre bureau pour que le regard se pose naturellement dessus (donc regard vers le bas). Ça soulagera vos cervicales. Je remarque aussi que vous courbez vos mains d'une drôle de manière lorsque vous saisissez. Votre clavier est trop loin, trop haut. Il faut éviter d'avoir les bras surélever aussi sinon vous allez avoir des douleurs aux bras, c'est pas du tout agréable. J'en ai déjà fait l'expérience et le fait d'avoir rapproché le clavier et le mettre à un bon niveau a réglé le problème. La posture doit rester la plus naturelle possible et sans efforts, sans tensions pour ne pas se retrouver avec des douleurs partout.
Ah les clés usb... J'espère que vous sauvegardez aussi sur un disque dur externe. J'ai eu un sacré couac avec une clé usb et j'ai perdu tout mes documents. Faudrait pas que ça vous arrive avec tous les cours que vous avez.
J'espère que je ne vous ai pas trop assommé avec tout ça. Ce sont des conseils pas des obligations. Je pense bien que les profs n'aiment pas tout ce qu'ils enseignent, certains sujets sont barbants. Bon courage à vous.
Merci beaucoup pour votre aide :)
@@Mme_peiffer De rien. Si ça peut vous soulager, j'en serai ravie. J'ai eu des douleurs aussi à cause d'une mauvaise posture à l'ordinateur. Un écran trop nous oblige soit à garder la tête bien haute (mais ça crée une tension à la nuque) soit à incliner la tête en arrière (selon la hauteur). Et là, ça crée une pression inutile des cervicales.
J'avais aussi mon ordinateur portable à un niveau trop haut, m'obligeant à garder les bras levés pour saisir. J'avais les bras tout raide à cause des muscles contractés pour les maintenir levés.
Donc pour une bonne posture, une bonne tenus oui ( faut pas se retrouver courber non plus), mais de la détente aussi. :)
PS : en plus c'est vicieux parce que les raideurs dans les bras n'apparaissent pas forcément tout de suite. Alors je n'ai pas fait le lien directement.
Alors disons que tu as attisé ma curiosité : comment prépares tu un cours qui te passionne? Personnellement, j'ai tendance à m'éparpiller quelques peu même si je me remet vite dans la chronologie du chapitre. Étant en lycée et en physique chimie, je dirais que je n'aime pas trop enseigner le circuit RC aux élèves de terminale car il est assez complexe et les élèves sont vites perdus! En revanche j'adore enseigner les couleurs aux 1ères!
Super vidéo comme toujours emplie de joie, de bonne humeur et de peur aussi avec une porte qui m'a saisi sur le coup!
Ça doit être passionnant les cours 😍
Je penserai à faire une vidéo sur « Préparer un cours qui me passionne » 🤔😉
@@Mme_peiffer Et bien oui, en tant qu'optimiste qui se respecte il faut bien évidemment mettre en lumière la création de cours qui nous passionne et nous pousse à donner ce petit truc en plus à nos chères et tendres élèves!
En tant que néo bachelier qui a fais le chapitre RC en spé P-C il y a quelques mois, je dois dire qu'aux premiers cours, j'y allai à reculons et je pensais que finalement que je n'aimais pas les notions d'électricité surtout en voyant les équations de charges et de décharges. Mais quand je me suis penché plus précisément sur mon cours lorsque que j'ai essayé de vraiment travailler ce chapitre pour un contrôle, j'ai commencé à comprendre vraiment ce qu'était une équation différentielle, et à utiliser de cette outil, alors même que ne faisait que math complètementaire en terminale et que nous n'avions pas abordé cette notion ( on l'a vu quelques semaines après seulement ). En tout cas, le travaille que j'ai fourni à ce moment m'a permis de mémoriser bien mieux les différentes équations et leurs solutions, et même si je ne fais plus de math aujourd'hui, je trouve que ce chapitre de physique a été pour moi un dernier rendez-vous avec une nouvelle notion mathématique, et pouvoir la relier à une application directe.
Je pourrais dire que en ayant fais spé SVT et PC, mes deux révélations de l'année furent les intégrales ( et primitives, mais en ayant vu les dérivées en première, je m'y attendais ) et les équations différentielles, je trouve ces outils géniaux 🙌
Voilà un témoignage d'un élève qui maintenant est en licence de Sciences du Langage par passion et curiosité 😊
@@tropopause1857 Et bien, merci pour ce témoignage. C'est vrai qu'en tant qu'enseignant, on ne prends pas forcément conscience des difficultés mineures rencontrées par nos élèves. Les équations différentielles et les intégrales sont depuis 2 ans, la "bête noire" de mes élèves en terminale. Mais que vous me dites, que vous avez eu une révélation en travaillant le circuit RC me montre que tout est possible et qu'en travaillant c'est faisable.
Je pense que je montrerai votre témoignage à mes élèves lorsque nous travaillerons le circuit RC. Je vous rejoins également sur le fait que ce sont des outils mathématiques géniaux qu'il faut apprendre à manipuler pour pouvoir réellement apprécier la physique.
En tout cas, un grand merci pour ce témoignage plus qu'enrichissant.
Je vous souhaite une pleine réussite dans votre licence de Science du langage et un épanouissement dans cette filière qui attire les curieux comme les passionnés!
Bien cordialement.
BAERT.E
Bonjour. Est-ce possible que tu nous montres aussi comment tu rédiges tes diapos de cours théoriques ?
Bonjour ! Où avez-vous trouvé le support sur lequel repose votre ordi ? Cela m'intéresse, afin d'éviter comme vous les douleurs cervicales.
Je vous remercie.
Sur le site du méchant Amazone ;)
Le sort s'acharne sur toi, ce sera la mosaïque de Raven ou rien !
Sinon une parade pour se motiver et te mettre à aimer cette période : comme tu ne peux pas changer la période, tu peux changer ton pdv de la période. Suffit d'écrire une fiction (histoire d'amour) sur cette période. Comme ça quand tu bosseras tu penseras à ton livre 0:)
Ah ! Là tu m'intéresses ;)
@@Mme_peiffer Y'a plus qu'à (le caser au milieu des déjà trop nombreux projets d'écriture !!!) :D Puis l'année prochaine on aura une vidéo en début d'année, qui dira que tu auras pris 5 classes de 5e pour l'année 2023/2024 XD
Merci beaucoup de ne pas utiliser du comic sans MS 🤣
Faudrait faire passer une loi pour l'interdiction de l'utilisation du Comic Sans MS
j'ai failli mourir quans sa a claquer lol, les cours que je detestais le plus : anglais et maths.... mais sa fait plaisir de voir que même un professeur ne peut ne pas aimer se qu'il enseigne
11:11 🤣🤣
je suis mort de rire car je me suis retrouvé complètement dans ce cours assez chiant disons le. par contre tu vois en 3eme pour la guerre de 14, j'ai fais un cours autours du jeu vidéo call of duty sur cette guerre et là j'ai fais un 100% filles et garçons hyper motivés. mais bon je joue aussi aux jeux vidéo et oui même en fin de carrière et là aussi en retraite. et cerise sur le gâteau comme c’était au début de l'année, j'avais les élèves dans la poche et ce cours a fait le tour du collège en rumeur
je déteste faire les espaces et paysages de l'urbanisation en 4e, les aires urbaines en 3e et tout ce qui est aménagement fu territoire. En histoire, il n'y a pas de cours que je déteste mais certains que j'en ai marre d'enseigner plutôt.
J'avais peur des cours sur la couleur ou la matière a cause des élèves qui lancent des trucs mais bon ils ''en lancent pas plus....
La pire des matières, est la géographie (les fleuves, les montagnes, le temps.....)
Et si c'était le programme qui était "chiant" ? J'aime bien "la" mosaïque de Ravenne (qui d'ailleurs fait partie d'un ensemble...) mais franchement, si on m'avait présenté ça en 5°, je ne suis pas sûr que ça m'aurait passionné. Je vais demander à mon petit-fils qui est en 5° ce qu'il a pensé de son cours sur l'empire byzantin. Si c'est comme celui sur Charlemagne, je crains qu'il n'ait pas une réaction très positive... Il est vrai que son livre d'histoire a réussi à faire de Charlemagne un homme sans intérêt en omettant allègrement ce qu'on appelle, la renaissance carolingienne mais en ne parlant que du rapport de Charlemagne avec l'empereur d'orient, ce qui n'est pas sans intérêt mais ne se comprend que dans un contexte politique plus général... Au fait, je ne suis pas un spécialiste du haut moyen âge... mais plutôt du XVIII° siècle... et de la deuxième guerre mondiale parce que mon père l'a faite et que j'ai vécu tout mon primaire sous l'occupation !
Bonjour je suis en cm2
Une période qui me barbait en ta t qu’ eleve ,,,,,,,la préhistoire 😂😂
J en ai 46 aujourd'hui mais cette période,,pffffffffff😅
En revanche le moyen âge, la renaissance les 2 guerres mondiale la,,,,,,,,j adorais 😂
Bonjour
Bonjour !
Bonjour
En même temps la mosaïque de Justinien traumatisé tous les étudiants histoire, histoire de l'art !!!
Je déteste l éducation morale et civique ( ce2)
Le fameux manque de motivation des élèves ! Je compatis surtout quand ce genre d'élève fait du tapage pour s'occuper.
Je crois que jme suis perdu sur youtube
Pas du tout c'est très intéressant
@@nicofootball1488 Je dis pas le contraire mais de base je regardais des compilations de Pack Fut
Moi j'avais horreur en 4eme du congrès de Vienne conclusion à l'Empire et imagine j'ai été inspecté sur ce cours: hyper bien passé. Les institutions de la Veme république pas top non plus. La mythologie en 6eme on y perd son grec et son latin...
Les institutions de république j’aime bien en soi, mais tous les cours politiques sont compliqués avec les élèves qui ne sont jamais très passionnés 😕