W143. Balance crítico de la educación en México: 2024
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- เผยแพร่เมื่อ 22 พ.ค. 2024
- En la actual administración (2018-2024), debido a que se propuso iniciar una transformación equivalente a la Independencia, la Reforma y la Revolución, muchos pensamos que vendría acompañada de un proyecto educativo de hondo calado. ¿Ha ocurrido así? Para poder contestar a esta pregunta, es necesario establecer una serie de fases en este periodo, con el fin de apreciar avances, modificaciones, retos, dilemas y problemas que se han suscitado. En este webinar, se propone hacer un balance crítico y constructivo que inicia con las modificaciones legales a la Constitución y las leyes secundarias; sigue con el imponderable golpe de la pandemia por COVID-19; para continuar con el proceso de retorno a la "normalidad" presencial y finalizar con los dos últimos años en que se propuso un cambio en el modelo educativo, el modelo curricular y el modelo pedagógico con la Nueva Escuela Mexicana.
Gracias Maestro, excelente como siempre. Muy esperanzadora su exposición. Gracias y felicitaciones también a Red Magisterial por su loable y necesaria labor.
Excelente charla, muchas gracias!!!
Me encantó esta conferencia!!! Muchas felicidades!!! Gracias!!!
Muy agradecido con Red Magisterial fue el mejor acompañamiento durante la pandemia
Una intervención muy interesante para ponernos a reflexionar
Erika Torres Martínez Colegio México preescolar, Coacalco de Berriozábal, México
Por desgracia apenas estoy escuchando la presentación. La Reforma Educativa de 2017 en el ámbito laboral no dice en ningún párrafo que los docentes frente a grupo fueran a perder su plaza si se negaban a participar en los procesos de acreditación, lo cierto es que tarde o temprano tendrían que hacerlo, aunque tampoco tenían la amenaza de perder su trabajo, ya que si se demostraba con pruebas, que no estaba capacitado para estar frente a grupo sino en otras áreas escolares ahí sería enviado. Es importante leer la ley, sin interpretaciones para descalificar propuestas.
Tiene mucha razón el Dr. Gil Antón; hubo muy poca creatividad del gobierno en el ámbito educativo durante la pandemia.
Excelentes
Buenas tardes confirmo mi asistencia
Pero el sentimiento de dejarlos solos porque tengo que trabajar, cuando estoy con ellos les permito rodo
Lectura de comprensión
Gracias
Buenas tardes.
Disculpe mtra. Los diplomas que nos dan tienen valor curricular o puntaje para la promoción horizontal, y cuantos puntos vale cada constancia por qué me inscribí para la promoción y me dicen que no existen en el catálago
Margarita Aldana Romero Se hace presente. Directora del jardín de niños Vasco de Quiroga 597, matutino, 14EJN0416F, las Agujas de Tesistán, Zapopan, Jalisco. Agradezco la oportunidad de hacernos participar en estás sesiones virtuales.
Siento que el propio gobierno le convenía generar gente ignorante, considero un punto importante decir que la autoridad no ha entendido que sin disciplina no hay educación, lo digo porque a los alumnos ahora se les permite todo y no se le puede exigir nada porque los dañamos
Buenas tardes
¿Qué aprendizajes nos dejó la pandemia?
¿Qué resultados de crecimiento después de la pandemia de crecimiento educativo?
La Independencia no tuvo un proyecto educativo profundo, la Reforma quizá el aspecto laico de la educación aunque no la gratuidad. El proyecto revolucionario apuntaba la gratuidad, la laicicidad y la cientificidad. ¿La NEM?
Me llama la atención que no menciones la falta de preparación en el paradigma crítico de los diferentes funcionarios que están en otras instancias fuera de la DGME que es la única que si está haciendo innovaciones.
Se desconecto
¿Por qué la moderadora toma partido por la reforma educativa? ¿Por qué utiliza este espacio para promover a Red Magisterial y lo que realizó durante la pandemia?
Por favor por eso no avanzamos, se les permite entrar a la escuela a la hora que quieren, y no pasa nada no hizo la tarea y tampoco no pasa nada, que le pegó a otro niño hayi hijo no es así bueno a qué hora se va a esucar
Buenas tardes