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那個字數限制是隨便講講的,根本不會扣分。大考中心每年公佈的範文,很多也超過19行。113年公佈的6篇範文,有4篇超過19行112年公佈的6篇範文,有1篇超過19行111年公佈的5篇範文,有3篇超過19行110年公佈的5篇範文,有3篇超過19行109年公佈的5篇範文,有3篇超過19行
說得很好👍改作文的邏輯是內容為主,格式其次,若真的很不錯的文章,老師不會執著在字數是否超過,你以範文舉例就正驗證此點。我負責指導學生寫作,每位學生的寫作程度不一,我不能讓學生承擔風險,風險越低,學生的考試成績才能越穩定,你說是吧😃
不好意思想請問老師 如果只提正或負面 會被扣很多的分數嗎
我覺得若是比例失衡倒是還好,至少兩者都有提及,但若有一方完全沒提到,影響可能就比較大了...
老師請問~~如果負面影響寫METOO,內容大概是被那些明星所過度包裝的愛家人設所欺騙,卻不知他們是一群披著人皮的禽獸,這樣的負面影響有偏題嗎😥謝謝~
沒有偏題喔,過度的包裝讓我們被欺騙,的確屬於負面!
@@chenhanchinese謝謝老師!安心一點了⋯⋯
老師,請問第二大題有明確規定要寫的是不被別人接納或是認同的個人特質嗎?像我寫我的52赫茲是我和祖父、稻田的記憶,因為現代人生活繁忙,沒有人願意傾聽我的這個回憶,就是變成是在寫抽象的個人回憶無處宣洩,壓抑的內心找不到抒發的出口。我已經有偏題而被扣分的心理準備了,想請問這樣的敘述有道嚴重偏題嗎?未來一定會跟您多學習的,謝謝😊
從你敘述的內容來說,「沒有人願意傾聽你的回憶」我把這句理解為沒有人能「體會」你的回憶,如此解可以比較能符合題意,最後是如何得到昇華的呢?
@ 謝謝老師回覆,我思索後發現確實在結尾沒有更深層次的昇華,而是重申這段回憶無法和他人分享的痛苦就如同52赫茲的鯨魚般,但我領悟無需執著尋覓,或許,正是那些獨享的回憶,讓生命的黯淡更加鮮活。這樣書寫是否有扣題呢?謝謝
我覺得這樣的結尾挺流暢通順的,有扣回題目😉
請問老師,52赫茲我有引用伯樂相馬的典故當例子,這樣有離題嗎
我認為可以,找尋能理解自己的人,沒什麼問題👍
@ 謝謝老師
請問老師 我如果預設了立場是負面的 但第三段有稍微提到正面影響 這樣算離題嗎
這個題目本來就已經設定是有正有負,所以既然你兩者都寫到了,就不算是離題呀!你看文本說明,也是負面多過於正面的
那個字數限制是隨便講講的,根本不會扣分。
大考中心每年公佈的範文,很多也超過19行。
113年公佈的6篇範文,有4篇超過19行
112年公佈的6篇範文,有1篇超過19行
111年公佈的5篇範文,有3篇超過19行
110年公佈的5篇範文,有3篇超過19行
109年公佈的5篇範文,有3篇超過19行
說得很好👍改作文的邏輯是內容為主,格式其次,若真的很不錯的文章,老師不會執著在字數是否超過,你以範文舉例就正驗證此點。
我負責指導學生寫作,每位學生的寫作程度不一,我不能讓學生承擔風險,風險越低,學生的考試成績才能越穩定,你說是吧😃
不好意思想請問老師 如果只提正或負面 會被扣很多的分數嗎
我覺得若是比例失衡倒是還好,至少兩者都有提及,但若有一方完全沒提到,影響可能就比較大了...
老師請問~~如果負面影響寫METOO,內容大概是被那些明星所過度包裝的愛家人設所欺騙,卻不知他們是一群披著人皮的禽獸,這樣的負面影響有偏題嗎😥謝謝~
沒有偏題喔,過度的包裝讓我們被欺騙,的確屬於負面!
@@chenhanchinese謝謝老師!安心一點了⋯⋯
老師,請問第二大題有明確規定要寫的是不被別人接納或是認同的個人特質嗎?像我寫我的52赫茲是我和祖父、稻田的記憶,因為現代人生活繁忙,沒有人願意傾聽我的這個回憶,就是變成是在寫抽象的個人回憶無處宣洩,壓抑的內心找不到抒發的出口。我已經有偏題而被扣分的心理準備了,想請問這樣的敘述有道嚴重偏題嗎?未來一定會跟您多學習的,謝謝😊
從你敘述的內容來說,「沒有人願意傾聽你的回憶」我把這句理解為沒有人能「體會」你的回憶,如此解可以比較能符合題意,最後是如何得到昇華的呢?
@ 謝謝老師回覆,我思索後發現確實在結尾沒有更深層次的昇華,而是重申這段回憶無法和他人分享的痛苦就如同52赫茲的鯨魚般,但我領悟無需執著尋覓,或許,正是那些獨享的回憶,讓生命的黯淡更加鮮活。這樣書寫是否有扣題呢?謝謝
我覺得這樣的結尾挺流暢通順的,有扣回題目😉
請問老師,52赫茲我有引用伯樂相馬的典故當例子,這樣有離題嗎
我認為可以,找尋能理解自己的人,沒什麼問題👍
@ 謝謝老師
請問老師 我如果預設了立場是負面的 但第三段有稍微提到正面影響 這樣算離題嗎
這個題目本來就已經設定是有正有負,所以既然你兩者都寫到了,就不算是離題呀!你看文本說明,也是負面多過於正面的