Bonjours. Merci beaucoup pour ces technique de vérifications par la calculatrice pensez vous qu'ils existerait des technique similaire pour répondre à des QCM sur d'autres chapitres de terminale ( proba, suite) ?
bonjour, vous avez fait une vidéo pour répondre aux qcm avec deux calculatrice différent, je vous pose donc la questions compter vous faire le même procédé avec la numworks ? Sachant que beaucoup d'étudiant utiliseront cette calculatrice le jour de l'examen
Salut petit astuce pour les limites d’une fonction . Au lieu d’aller sur la table et la mettre en demande on peut faire aussi 2nde trace pour avoir calculs et aller dans valeur et rechercher les images de 0.1 , 0.01 ainsi de suite fin c’est plus rapide je pense
bonjour monsieur. Merci pour cette technique mais ma calculatrice ne parvient pas a tracer les courbes ( TI-83 pourtant ) elle met que des courbes confondues avec les absysses ou les ordonnes
@@maths-lycee Merci. J'espérais néanmoins qu'une méthode graphique soit possible pour trouver la primitive d'une fonction en utilisant l'option 9:intégrFonct(.
@@maths-lycee bonjour quand j’appuie sur la touche graphe pour affiche le graphique sa m’affiche erreur : syntaxe , vérifier tout les arguments entrées
@@mohmo9468 C'est parce qu'au moment d'écrire 1 + e^-x tu as utilisé le " - " de la soustraction, réecris en utilisant le bouton "(-)" en bas a droite, juste a la gauche du bouton entrer
Salut j'ai suivi t'es dernière vidéo pour m'entraîner lors de mon Bac de Math, je voulais juste savoir si tu comptais poster les corrections du bac de Math métropole et l'heure à laquelle tu vas la poster. (Histoire que je sache rapidement si j'ai fais de la merde ou non ^^)
Merci beaucoup monsieur, vous nous sauvez en cas de panne ! Edit : y'a un petit soucis de montage au moment de l'explication de df/dx mais rien de derangeant :)
@@maths-lycee Alors en fait vous avez mis deux fois la même explication, de 4:40 à 6:29 vous expliquez la première fois et à partir de 6:30 vous réexpliquez la même chose une seconde fois. Peut-être que je me trompe et que c'est fait exprès !
Bonjour pouvez vous faire avec une calculatrice Numworks s'il vous plaît ? Presque la moitié des lycéens en France utilise ce type de calculatrice. Superbe vidéo sinon !
J ai du respect pour tout le monde mais j en ai marre de voir des élèves avec un tel niveau en L1 . Jouer avec une calculette n est pas faire des math@@maths-lycee
@@christianp792 Je crois qu'on est d'accord sur le constat mais les fautifs sont les concepteurs de sujets qui usent de QCM sans justifications. Le niveau des élèves se calque sur le niveau des sujets d'après moi. Vous blâmez les élèves, mais sont-ils vraiment les responsables? Ensuite,jouer avec une calculette ce n'est pas des maths peut-être mais c'est quand même le début de l'algorithmique qu'on enseigne je crois bien en mathématiques à la fac. Sachez aussi qu'en province selon les endroits , ces élèves ont eu deux ans avec des moitiés d'années scolaires . Un peu d'indulgence . Je vous souhaite une bonne soirée. Hans.
Tout simplement le goat que tu penses être
Merci beaucoup, c'est super utile
Vraiment VOUS ÊTES LE MEILLEUR VOUS EXPLIQUEZ MIEUX QUE MON PROFS!merci beaucoup prof!❤❤❤❤
Merci du compliment ;)
Bonjours. Merci beaucoup pour ces technique de vérifications par la calculatrice pensez vous qu'ils existerait des technique similaire pour répondre à des QCM sur d'autres chapitres de terminale ( proba, suite) ?
bonjour, vous avez fait une vidéo pour répondre aux qcm avec deux calculatrice différent, je vous pose donc la questions compter vous faire le même procédé avec la numworks ? Sachant que beaucoup d'étudiant utiliseront cette calculatrice le jour de l'examen
Il l’a fait
@@frosteel2184 oui je sais merci
Incroyable ! Merci
Merci beaucoup pour ces astuces très utiles ! On peut finalement faire beaucoup de choses avec la calculatrice.
Avec plaisir 😊
Bonjour, merci bien pour ces astuces ( surtout le nombre dérivée en lequel je n'avais pas connaissance de l'action ). Merci énormément à vous !
De rien 😁
travail incroyable pour le bac de demain, merci beaucoup !
lui a reussi a sauver potentiellement mon bac
Avec plaisir 🙂
Salut petit astuce pour les limites d’une fonction . Au lieu d’aller sur la table et la mettre en demande on peut faire aussi 2nde trace pour avoir calculs et aller dans valeur et rechercher les images de 0.1 , 0.01 ainsi de suite fin c’est plus rapide je pense
Merci beaucoup monsieur ça nous aide énormément merci
bonjour monsieur. Merci pour cette technique mais ma calculatrice ne parvient pas a tracer les courbes ( TI-83 pourtant ) elle met que des courbes confondues avec les absysses ou les ordonnes
Merci pour ces astuces. Avez-vous une méthode semblable à celle utilisée pour la dérivée mais pour trouver la primitive ?
Oui avec F et ses 4 dérivées que l'on propose. On rentre F, on met la colonne de ses dérivées et on compare avec les 4 propositions.
@@maths-lycee Merci. J'espérais néanmoins qu'une méthode graphique soit possible pour trouver la primitive d'une fonction en utilisant l'option 9:intégrFonct(.
commenton sait que 2xe est environs égal à 5,4 à 13:12 ? Merci pour votre vidéo c est top !
e vaut environ 2.71, donc 2*2.71 =(environ) 5.4
Merci , super utile
Avec plaisir ;)
@@maths-lycee bonjour quand j’appuie sur la touche graphe pour affiche le graphique sa m’affiche erreur : syntaxe , vérifier tout les arguments entrées
@@mohmo9468 C'est parce qu'au moment d'écrire 1 + e^-x tu as utilisé le " - " de la soustraction, réecris en utilisant le bouton "(-)" en bas a droite, juste a la gauche du bouton entrer
@@maths-lycee j ai essayé avec l autre - et ca ne marche pas :/ ca me met dimention erronée svp help me
Wawww, merci je ne savais pas que a calculatrice pouvait faire tout sa
Salut j'ai suivi t'es dernière vidéo pour m'entraîner lors de mon Bac de Math, je voulais juste savoir si tu comptais poster les corrections du bac de Math métropole et l'heure à laquelle tu vas la poster. (Histoire que je sache rapidement si j'ai fais de la merde ou non ^^)
je vais essayer de les faire dès mercredi soir après la surveillance de l'épreuve ;)
Merci beaucoup monsieur, vous nous sauvez en cas de panne !
Edit : y'a un petit soucis de montage au moment de l'explication de df/dx mais rien de derangeant :)
je n'ai pas réussi à voir l'erreur de montage , c'est quelle minute ? Merci en tout cas pour le soutien ;)
@@maths-lycee Alors en fait vous avez mis deux fois la même explication, de 4:40 à 6:29 vous expliquez la première fois et à partir de 6:30 vous réexpliquez la même chose une seconde fois. Peut-être que je me trompe et que c'est fait exprès !
Bonjour pouvez vous faire avec une calculatrice Numworks s'il vous plaît ? Presque la moitié des lycéens en France utilise ce type de calculatrice. Superbe vidéo sinon !
je viens de la faire , elle est en ligne en espérant qu'il n' y a pas d'erreur de montage ;)
j arrive pas, la calulatrice me dit dimension eronée quand je clique sur graphe...
C'est souvent un problème avec des listes non effacées. Tout d'abord dans f(x) est-ce que les mots graph1 graph2graph3 en haut sont en noir ?
@@maths-lycee il doivent être en noir ou pas ?
@@mariereich4261 ils ne doivent pas être en noir normalement car c'est un mode statistique .
Quelle tristesse Si les profs de Math corrige un QCM comme cela en math spé pas étonnant que nous en sommes la en classement PISA
Un peu de respect, vous jugez une vidéo sur 4000 , c'est plutôt ça qui est triste non ?
J ai du respect pour tout le monde mais j en ai marre de voir des élèves avec un tel niveau en L1 . Jouer avec une calculette n est pas faire des math@@maths-lycee
@@christianp792 Je crois qu'on est d'accord sur le constat mais les fautifs sont les concepteurs de sujets qui usent de QCM sans justifications. Le niveau des élèves se calque sur le niveau des sujets d'après moi. Vous blâmez les élèves, mais sont-ils vraiment les responsables? Ensuite,jouer avec une calculette ce n'est pas des maths peut-être mais c'est quand même le début de l'algorithmique qu'on enseigne je crois bien en mathématiques à la fac. Sachez aussi qu'en province selon les endroits , ces élèves ont eu deux ans avec des moitiés d'années scolaires . Un peu d'indulgence . Je vous souhaite une bonne soirée. Hans.