أستاذه غاده تكفين ولدي عنده 3 سمات توحد وهي الرفرفة باليدين والخوف من الأصوات العاليه وتأخر لغوي وهو عنده اربع سنوات ويتكلم جمل بس قصيره وتخلصنا من الرفرفة وصار يتكلم كويس بس الخوف من الأصوات العاليه أبغى حل تكفين يخاف من صوت الخلاط والمكنسة وأصوات معظم الألعاب ساعديني ارجوك
السلام عليكم استاذه متابعه لجميع ماتقدميه بارك الله بك شاهدت المقاطع المتعلقه بكيفيه تكوين جمله اذا كان الطفل يجيب عند سؤاله عن صوره او شيء معين لكنه لايعرف ان يجيب اسئله بسيطه تخصه مثل ماذا اكلت او اين كنت؟ كيف اعلمه الحوار ونقل حدث وهل ذلك ممكن اذا كان الطفل يملك حصيله لغويه جيده ويوظف كل كلمه في مكانها؟ الف شكر لك
اولا الف شكر ليك ثانيا ..حببتي لا يكفي فقط ان يحفظ افعال او مفردات ولما حكينا كيف الطفل يفهم جملة بشكل تساعدة توظيف اللفه التي لدية ولكن هناك خطوات اخري و دروس كتير اخري ..تكمل استيعابة للغه .واستخدمها ويتطرق كما تحكين للحكي والاسترسال منها ان يفهم جميع ادوات الاستفهام ومتي تستخدم كل اداة وما هي الاجابة المناسبة وهذا من خلال تناول كل اداة لحالها وعندما نحاول نفهم الطفل نساعدة علي تفهم الاداة من خلال طرق الاسئلة علي اشياء سهله يعرفها جيدا اولا كي يفهم الأداة مثل ..من السهل اولا ونتدرج شوي شوي للصعب الادوات مثل (اين -متي-لماذا-كيف -من ....الخ كمان لابد يعرف زمن الفعل (مستقبل -مضارع -ماضي)لانها اساسية بالحكي . كذلك المفرد والمثني والجميع ايضا الضمائر جيدا وادوات الاشارة .وتوظيف كل منها جيدا أيضا تعليم كيف يحكي حدث متسلسل وهذي بداية تدريب حكي منظم ولا بد ايضا نبدأ باشياء سهله مثال . اخذ الموزة وبعدين اقشر الموزة وبعدين اكل الموزة هنا بنعلم الطفل من خلال شئ شئ سهل جدا هو اكيدعارفة معني ترتيب حدث ..وتسلسلة .بعد ان يفهم نتدرج بالصعوبة كذلك عندحكي قصة يفضل تصوري يوم او حدث للطفل بالترتيب كايوم ذاهب للملاهي تصورية هوة وهو يصحي من النوم يدخل الخمام يغسل وجهه ينشف وجهه يلبس ملابس وهو يأكل الفطار بعدين وهو خارج من المنزل بيركب السيارة وصل للملاهي بيدخل الملاهي بيلعب بالقطار بيلعب بالصاروخ وهكذا وتصورية وهو يتغدي لين ترجعي المنزل بعدها تتصفحي الصور معه مع حكي وبعدين ... بدأ يفهم معني قصة وحكي احداث بالتسلسل السليم ..من خلال هو بطل القصة وعاشها جيدا وفاهم ايش اللي حدث قبل ايش .. ونطلق عليها قصتنا للملاهي وبعد ذلك كلة نسأل علي القصةى مين االي ركب صاروخ؟ مين اللي ساق السيارة ؟ ايش ركبت بالملاهي ؟ ماذا اكلن بالغذاء؟ وهكذا من اسئله وبكدا اكون ساعدتة يفهم عملي معني حكي حوار وقصة من خلالةىهو شخصيا وايضا وظفنا التساؤلات التي دربناة علي ادوات الاستفهام بعد ذلك عندما نحكي قصة شئ اخر .هو بيكون فاهم معني .قصة ويستطيع تخيلها وفهمها ...وليس يحفظ احداث .. وان شاء الله تجدي تطور والكثير من الموضوعات حبيت اوجز اهمها وقريب ان شاء الله بسجل خطة اللغه في المستوي المتقدم بالتفصيل بتفيدك كتيير 🌠🌠غادة سرور مدرب دولي معتمد .اخصائية التخاطب وتعديل السلوك
![ILLSLICK - THE KING'S LANDING [Freestyle]](http://i.ytimg.com/vi/feIJJnNkTfk/mqdefault.jpg)
اشكرك كثيراً استاذة غادة لقد استفدت كتيرا من جلساتك مع اطفال التوحد
جزاك الله الف خير
شكرا ربنا يوفقك
لو سمحتي يادكتور انا بخلص الاول الحروف واصواتها بعد كده بديله مواضع الحرف والاايه
ألف شكر ليك
أستاذه غاده تكفين ولدي عنده 3 سمات توحد وهي الرفرفة باليدين والخوف من الأصوات العاليه وتأخر لغوي وهو عنده اربع سنوات ويتكلم جمل بس قصيره وتخلصنا من الرفرفة وصار يتكلم كويس بس الخوف من الأصوات العاليه أبغى حل تكفين يخاف من صوت الخلاط والمكنسة وأصوات معظم الألعاب ساعديني ارجوك
اختي ربنا اخليك من اي سن بدا يتكلم وكيف تخلصت من الرفرفه
السلام عليكم استاذه
متابعه لجميع ماتقدميه
بارك الله بك
شاهدت المقاطع المتعلقه بكيفيه تكوين جمله
اذا كان الطفل يجيب عند سؤاله عن صوره او شيء معين لكنه لايعرف ان يجيب اسئله بسيطه تخصه مثل ماذا اكلت او اين كنت؟
كيف اعلمه الحوار ونقل حدث وهل ذلك ممكن اذا كان الطفل يملك حصيله لغويه جيده ويوظف كل كلمه في مكانها؟
الف شكر لك
اولا الف شكر ليك
ثانيا ..حببتي لا يكفي فقط ان يحفظ افعال او مفردات ولما حكينا كيف الطفل يفهم جملة بشكل تساعدة توظيف اللفه التي لدية
ولكن هناك خطوات اخري و دروس كتير اخري ..تكمل استيعابة للغه .واستخدمها ويتطرق كما تحكين للحكي والاسترسال
منها ان يفهم جميع ادوات الاستفهام ومتي تستخدم كل اداة وما هي الاجابة المناسبة وهذا من خلال تناول كل اداة لحالها
وعندما نحاول نفهم الطفل نساعدة علي تفهم الاداة من خلال طرق الاسئلة علي اشياء سهله يعرفها جيدا اولا كي يفهم الأداة مثل ..من السهل اولا ونتدرج شوي شوي للصعب
الادوات مثل (اين -متي-لماذا-كيف -من ....الخ
كمان لابد يعرف زمن الفعل
(مستقبل -مضارع -ماضي)لانها اساسية بالحكي .
كذلك المفرد والمثني والجميع
ايضا الضمائر جيدا وادوات الاشارة .وتوظيف كل منها جيدا
أيضا تعليم كيف يحكي حدث متسلسل وهذي بداية تدريب حكي منظم
ولا بد ايضا نبدأ باشياء سهله
مثال .
اخذ الموزة
وبعدين اقشر الموزة
وبعدين اكل الموزة
هنا بنعلم الطفل من خلال شئ شئ سهل جدا هو اكيدعارفة معني ترتيب حدث ..وتسلسلة .بعد ان يفهم نتدرج بالصعوبة
كذلك عندحكي قصة يفضل
تصوري يوم او حدث للطفل بالترتيب
كايوم ذاهب للملاهي
تصورية هوة
وهو يصحي من النوم
يدخل الخمام
يغسل وجهه
ينشف وجهه
يلبس ملابس
وهو يأكل الفطار
بعدين وهو خارج من المنزل
بيركب السيارة
وصل للملاهي
بيدخل الملاهي
بيلعب بالقطار
بيلعب بالصاروخ
وهكذا
وتصورية وهو يتغدي
لين ترجعي المنزل
بعدها تتصفحي الصور معه مع حكي وبعدين ...
بدأ يفهم معني قصة وحكي احداث بالتسلسل السليم ..من خلال هو بطل القصة وعاشها جيدا وفاهم ايش اللي حدث قبل ايش ..
ونطلق عليها قصتنا للملاهي
وبعد ذلك كلة نسأل علي القصةى
مين االي ركب صاروخ؟
مين اللي ساق السيارة ؟
ايش ركبت بالملاهي ؟
ماذا اكلن بالغذاء؟
وهكذا من اسئله
وبكدا اكون ساعدتة يفهم عملي معني حكي حوار وقصة من خلالةىهو شخصيا
وايضا وظفنا التساؤلات التي دربناة علي ادوات الاستفهام
بعد ذلك عندما نحكي قصة شئ اخر .هو بيكون فاهم معني .قصة ويستطيع تخيلها وفهمها ...وليس يحفظ احداث ..
وان شاء الله تجدي تطور
والكثير من الموضوعات حبيت اوجز اهمها
وقريب ان شاء الله بسجل خطة اللغه في المستوي المتقدم بالتفصيل بتفيدك كتيير
🌠🌠غادة سرور
مدرب دولي معتمد .اخصائية التخاطب وتعديل السلوك