Обыкновенные дети из муз школы и студенты института интересно слушать рост мастерства. Не все посвящают себя музыке, это надо сильно любить и хотеть много заниматься
Юрий Викторович, пожалуйста, откажитесь от мастер-классов с учащимися ДМШ! К сожалению, у Вас это не получается с пользой для ученика. Вы обаятельны, но знаний не дали ни одному учащемуся- только рассуждения, бесконечные разговоры, уговоры из серии "Больной , не болейте!" и полное отсутствие детальной работы! Многие вопросы технологии ( игра от опорных нот, вопросы формы, фразировки, сценической выдержки и т.п.) так и остались не раскрытыми , неясными даже для присутствующих педагогов! Драгоценное время урока ушло на упрёки, допросы ученика с пристрастием, рассказы баек, Ваших впечатлений от концертов, анекдоты про "Таллин" и т.п. Итог- один ребенок расплакался, другой ушел в полном смятении от своей "неумелости", а ведь можно было успеть его поправить и научить! И потом - объясните, пожалуйста, почему профессора боятся взять в руки инструмент и качественно показать фрагмент?! Ведь это школьный репертуар! Ведь пианисты, дающие мастер-классы ИГРАЮТ! А баянисты -аккордеонисты всухую, где второй инструмент на уроке? Короче Ваш стиль- конвейер из учеников, минут 15 на человечка, он играет, потом Вы теоритезируете, делитесь рассуждениями, несколько нот сбоку зацепите на клавиатуре, дальше опять разговоры и в конце :"А ты вообще-то молодец" и далее - "Кто у нас следующий?....Если бы так в школе работали, то.... Вам было бы некого потом учить.
Очень интересно было бы посмотреть ваш мастер класс или хотя бы услышать вашу игру. А критиковать, собирая всё в одну кучу, может каждый водопроводчик.
Скука! Сплошная технология, ни слов о музыке. При чем здесь синкопы или казаки?! Важно, что чувствует человек, который играет, его реакция на исполняемую музыку. Творчество-это самовыражение, а ребенка учат играть так, как хочет учитель..."натаскивание"... Человек - не обезьяна!
![CAMPปลิ้น | EP.83[1/2] เปิดแคมป์หลอนต้อนรับ 2 ตัวพ่อแห่งวงการผี!](http://i.ytimg.com/vi/2uPuHYHgwiI/mqdefault.jpg)
Обыкновенные дети из муз школы и студенты института интересно слушать рост мастерства. Не все посвящают себя музыке, это надо сильно любить и хотеть много заниматься
Детки не обыкновенные, как Вы говорите, а лучшие! Как правило, на мастер-классах показывают самых продвинутых детей!
Отлично. Все отлично!
Супер!
Юрий Викторович, пожалуйста, откажитесь от мастер-классов с учащимися ДМШ! К сожалению, у Вас это не получается с пользой для ученика. Вы обаятельны, но знаний не дали ни одному учащемуся- только рассуждения, бесконечные разговоры, уговоры из серии "Больной , не болейте!" и полное отсутствие детальной работы! Многие вопросы технологии ( игра от опорных нот, вопросы формы, фразировки, сценической выдержки и т.п.) так и остались не раскрытыми , неясными даже для присутствующих педагогов! Драгоценное время урока ушло на упрёки, допросы ученика с пристрастием, рассказы баек, Ваших впечатлений от концертов, анекдоты про "Таллин" и т.п. Итог- один ребенок расплакался, другой ушел в полном смятении от своей "неумелости", а ведь можно было успеть его поправить и научить! И потом - объясните, пожалуйста, почему профессора боятся взять в руки инструмент и качественно показать фрагмент?! Ведь это школьный репертуар! Ведь пианисты, дающие мастер-классы ИГРАЮТ! А баянисты -аккордеонисты всухую, где второй инструмент на уроке?
Короче Ваш стиль- конвейер из учеников, минут 15 на человечка, он играет, потом Вы теоритезируете, делитесь рассуждениями, несколько нот сбоку зацепите на клавиатуре, дальше опять разговоры и в конце :"А ты вообще-то молодец" и далее - "Кто у нас следующий?....Если бы так в школе работали, то.... Вам было бы некого потом учить.
Ваш урок можно послушать?Я потом на Ваш урок рецензию напишу.Хотите?
Не могу с Вами согласиться, по моему профессор очень деликатно, но очень точно указал главные направления в работе над произведениями.
Очень интересно было бы посмотреть ваш мастер класс или хотя бы услышать вашу игру. А критиковать, собирая всё в одну кучу, может каждый водопроводчик.
Очень грамотный коментарий, так и есть! Видно же, что вся работа и сравнения не направлены на учащихся ДМШ! Здесь нужно всё разжевывать по-другому!
Может он правильно что то говорит но подача как у торговки в базарный день. И раздражает постоянное самолюбование этого человека
Скука!
Сплошная технология, ни слов о музыке.
При чем здесь синкопы или казаки?!
Важно, что чувствует человек, который играет, его реакция на исполняемую музыку.
Творчество-это самовыражение, а ребенка учат играть так, как хочет учитель..."натаскивание"...
Человек - не обезьяна!
Потому, что в этой казацкой песне есть синкопы. Это же просто.