É um pesar, ao mesmo tempo uma honra, dizer que tua aula é melhor que as da minha faculdade. Gostaria que meus professores possuíssem uma didática semelhante ou até mesmo melhor, mas infelizmente me resta complementar os estudos com vídeo aulas alheios para suprir minhas necessidades de aprendizagem. Muito obrigada pela explicação.
Nossa! Ela falando parece tão óbvio, tão fácil... Muito bom o conteúdo! Concordo com os demais que explicitaram que não é fácil encontrar vídeos de altíssima qualidade, como esse, no TH-cam!
Sou professor e asseguro: a gramática normativa deve ser estudada, sim. Não como um fim nela mesma, mas como instrumento. Não precisamos estudar exaustivamente, mas o suficiente para falarmos e principalmente escrevermos com segurança, clareza e beleza. Nada de gerundismo, nada de que que que. E isso não é difícil de aprender. Lemos, por exemplo, Celso Cunha, para termos uma visão geral da gramática e, ao longo da vida, à medida que escrevemos, vamos consultando-a, para escrevermos bem, sem erros ou deslizes crassos. Num concurso público, numa redação, por exemplo, aquele que souber pontuar o texto corretamente, terá vantagem sobre um concorrente que não coloca uma vírgula ao usar um vocativo ou coloca uma entre o sujeito e o predicado ( quando a ordem dos termos da oração for direta). As regras da gramática, ao contrário do que muita gente pensa, não foram criadas para dificultar a vida do estudante, mas para facilitá-la. Por exemplo, a grande dificuldade que tive em aprender a pronunciar as palavras do idioma inglês é a inexistência de regras de acentuação. Lembro que levei mais ou menos duas horas para estudar esse assunto ainda no ensino básico e nunca mais pronunciei ou escrevi uma palavra de forma insegura. Por isso, recomendo, se quiser ter êxito na vida, principalmente se quiser continuar escrevendo ou for exercer alguma atividade que precise de usar o idioma sem cometer muito deslizes, siga minha recomendação: estude gramática. O ideal é você saber a classificação gramatical e morfológica de cada termo que usar em texto. Eu insisto em dizer: vale a pena.
Olá, o material citado é para alunos matriculados no curso. Alguns materiais didáticos do Nead Unicentro podem ser encontrados no Licon licon.unicentro.br
Não sei no tempo de vcs, mas hoje, na UFPB, JOÃO PESSOA, PARAÍBA, TUDO O QUE NOS ENSINAM É METADE LACRAÇÃO! NADA DE GRAMÁTICA! VOU TER QUE FAZER MUITOS CURSOS PRA SER PROFESSORA DE GRAMÁTICA! ENTENDO A QUESTÃO DA FALTA DE OPORTUNIDADES para muitos, mas ensinar a linguagem formal não deveria deixar de ser importante, apenas podemos humanizar o ensino da geamática normativa.
Quando se fala que existe uma contraposição às concepções de Língua/Linguagem de Chomsky (com "y") e de Saussure apresentam em relação à Linguística Aplicada, considero esse tipo de contraste muito estranho, e até certo ponto equivocado. Isso porque, esses dois linguistas, em nenhum tempo histórico, em absolutamente nada dos seus textos, apresentaram explicitamente uma "Linguística" ou "Teoria sobre Línguas", apoiada na compreensão do "Ensino" ou "Metodologias de Aprendizado de Línguas". Então, se ambos não têm algo a apontar em todos os seus estudos e escritos sobre a "Linguística Aplicada", logo, não há motivos de criar uma oposição abstrata de concepções sobre Língua, que, na verdade, nunca existiu. Portanto, quando a Linguística Aplicada e seus pesquisadores criam uma oposição teórica baseada em realidades metodológicas totalmente distintas, além de caírem em sérias incoerências de "teorias linguísticas", também subentende-se que não conseguem articular adequadamente o que entendem sobre o "Ensino e Aprendizagem".
Concordo. Além disso, outra questão controversa é apresentar as concepções de linguagem como opostas, quando na verdade são muito mais complementares. Como a função comunicativa se opõe à interativa? Além disso, onde ocorrem os processos de produção da linguagem senão no pensamento? Também acredito que são oposições abstratas, criadas com alguma finalidade e, sinceramente, um tanto quanto forçadas.
@@lucasnunes6501 como dizia um velho pensador, ruindoso mas reflexivo, "quando não se tem algo de novo para apresentar, ataca-se aquilo que poucos conhecem ou entendem, para que assim o dito apresentado ganhe força e status às custas da ignorância de quem não recorre à verdade".
@@jaquelinelimaferreira5646 linguística aplicada talvez seja um título ou um rótulo criado para subsidiar uma prática de pesquisa que foque a aprendizagem, mas esses outros "chamados" de "Linguistas Puros" não ressoam a aprendizagem também, pois expõem fatos e descrições da estrutura ou função da língua que visa ao aprendizado de seu público-alvo sobre os dados que entendem e reivindicam. Pois bem! Distorcer os fatos, tornando-os antagônicos é razoavelmente fácil, conf. o vídeo. Contudo, praticar linguística e ensiná-la são "outras histórias"! É sair da zona de conforto.
@@jaquelinelimaferreira5646 de tantos são e não são, quem parece precisar de se atualizar é a senhora kkkk. E fazer práticas puristas, elitistas ou higienistas é mais um probleminha da própria Linguística Aplicada, pois o estudo acadêmico é uma prática elitista, de acesso não tão democrático, "outra atualização", né!
Não sou da área de Letras ( fiz História). Portanto, não posso debater esse assunto com vocês, muito menos dizer algo sobre esses autores que vocês citaram. Pus um comentário sobre a aula que a professora deu, porém ficando apenas na questão do estudo da gramática que, para mim, foi exatamente útil. E, para ser honesto, não me custou tanto esforço assim. Pelo contrário, o pequeno esforço em estudar gramática, facilitou demais a minha vida, evitando outros esforços.
![[LET] Semântica Formal](http://i.ytimg.com/vi/Sis47gME-zk/mqdefault.jpg)
![[LET] Semântica Formal](/img/tr.png)
![[LET] Invenção da Linguística](http://i.ytimg.com/vi/OVzQTPyvuXs/mqdefault.jpg)
![[LET] Linguagem e Língua](/img/n.gif)
Excelente conteúdo! É tão difícil achar material atual e de qualidade assim na área de linguística no TH-cam, que dirá sobre LA. Muito obrigada!
É um pesar, ao mesmo tempo uma honra, dizer que tua aula é melhor que as da minha faculdade. Gostaria que meus professores possuíssem uma didática semelhante ou até mesmo melhor, mas infelizmente me resta complementar os estudos com vídeo aulas alheios para suprir minhas necessidades de aprendizagem. Muito obrigada pela explicação.
Concordo plenamente, infelizmente.
Nossa! Ela falando parece tão óbvio, tão fácil... Muito bom o conteúdo! Concordo com os demais que explicitaram que não é fácil encontrar vídeos de altíssima qualidade, como esse, no TH-cam!
Excelente aula! Meus parabéns, professora.
Amei a aula. Muito bem explicada e exemplificada. Me ajudou muito! Obrigada professora.
Clareza e objetividade. Excelente aula!
Obrigado, amor pela lingua e profissão.
Que aula extraordinária!
Boa noite , aula rica de conhecimento parabéns
Ótima aula. Estudo em outra instituição, mas essas explicações me ajudaram muito. Obrigada.
Parabéns!! Excelente aula! Boa ideia comentar sobre as obras.
Professora Maria maravilhosa muito bem explicado. Parabéns.
Simplesmente maravilhoso.
Que aula incrível! Perfeita!
Maravilhosa demais!!!
Excelente aula. Conteúdo muito bom.
Parabéns professora! Muito bom!
Que aula maravilhosa. Obrigada professora!
EXCELENTE CONTEÚDO!
Ela é incrível!
Parabéns pelo estudo professora!
Aula maravilhosa. Obrigada, professora 💖
Aula extraordinária!
Maravilhosa!
Obrigada pela excelente aula professora. 👏👏👏👏
Ótima aula!!!
Aula excelente. Amei
Excelente!
Ótima explanação.
Excelente! 👏🏽😍
Excelente explicação. Obrigada!
Sou professor e asseguro: a gramática normativa deve ser estudada, sim. Não como um fim nela mesma, mas como instrumento. Não precisamos estudar exaustivamente, mas o suficiente para falarmos e principalmente escrevermos com segurança, clareza e beleza. Nada de gerundismo, nada de que que que. E isso não é difícil de aprender. Lemos, por exemplo, Celso Cunha, para termos uma visão geral da gramática e, ao longo da vida, à medida que escrevemos, vamos consultando-a, para escrevermos bem, sem erros ou deslizes crassos.
Num concurso público, numa redação, por exemplo, aquele que souber pontuar o texto corretamente, terá vantagem sobre um concorrente que não coloca uma vírgula ao usar um vocativo ou coloca uma entre o sujeito e o predicado ( quando a ordem dos termos da oração for direta).
As regras da gramática, ao contrário do que muita gente pensa, não foram criadas para dificultar a vida do estudante, mas para facilitá-la.
Por exemplo, a grande dificuldade que tive em aprender a pronunciar as palavras do idioma inglês é a inexistência de regras de acentuação. Lembro que levei mais ou menos duas horas para estudar esse assunto ainda no ensino básico e nunca mais pronunciei ou escrevi uma palavra de forma insegura.
Por isso, recomendo, se quiser ter êxito na vida, principalmente se quiser continuar escrevendo ou for exercer alguma atividade que precise de usar o idioma sem cometer muito deslizes, siga minha recomendação: estude gramática. O ideal é você saber a classificação gramatical e morfológica de cada termo que usar em texto. Eu insisto em dizer: vale a pena.
Que aula ❤️😍
Quando a autora fala sobre o não dito na letra da música de Buarque, isso também se trata de linguística crítica?
Amei! Muito esclarecedor! Onde consigo mais material ou curso (formação) sobre, por favor?
Arrasou!!
Aulão 👏👏😍💜
cadê o e-book professora? Eu quero!!
Onde encontro o material em pdf?
Como receber o e-book?
Olá, o material citado é para alunos matriculados no curso. Alguns materiais didáticos do Nead Unicentro podem ser encontrados no Licon licon.unicentro.br
Não sei no tempo de vcs, mas hoje, na UFPB, JOÃO PESSOA, PARAÍBA, TUDO O QUE NOS ENSINAM É METADE LACRAÇÃO! NADA DE GRAMÁTICA! VOU TER QUE FAZER MUITOS CURSOS PRA SER PROFESSORA DE GRAMÁTICA! ENTENDO A QUESTÃO DA FALTA DE OPORTUNIDADES para muitos, mas ensinar a linguagem formal não deveria deixar de ser importante, apenas podemos humanizar o ensino da geamática normativa.
Quando se fala que existe uma contraposição às concepções de Língua/Linguagem de Chomsky (com "y") e de Saussure apresentam em relação à Linguística Aplicada, considero esse tipo de contraste muito estranho, e até certo ponto equivocado. Isso porque, esses dois linguistas, em nenhum tempo histórico, em absolutamente nada dos seus textos, apresentaram explicitamente uma "Linguística" ou "Teoria sobre Línguas", apoiada na compreensão do "Ensino" ou "Metodologias de Aprendizado de Línguas". Então, se ambos não têm algo a apontar em todos os seus estudos e escritos sobre a "Linguística Aplicada", logo, não há motivos de criar uma oposição abstrata de concepções sobre Língua, que, na verdade, nunca existiu. Portanto, quando a Linguística Aplicada e seus pesquisadores criam uma oposição teórica baseada em realidades metodológicas totalmente distintas, além de caírem em sérias incoerências de "teorias linguísticas", também subentende-se que não conseguem articular adequadamente o que entendem sobre o "Ensino e Aprendizagem".
Concordo. Além disso, outra questão controversa é apresentar as concepções de linguagem como opostas, quando na verdade são muito mais complementares. Como a função comunicativa se opõe à interativa? Além disso, onde ocorrem os processos de produção da linguagem senão no pensamento? Também acredito que são oposições abstratas, criadas com alguma finalidade e, sinceramente, um tanto quanto forçadas.
@@lucasnunes6501 como dizia um velho pensador, ruindoso mas reflexivo, "quando não se tem algo de novo para apresentar, ataca-se aquilo que poucos conhecem ou entendem, para que assim o dito apresentado ganhe força e status às custas da ignorância de quem não recorre à verdade".
@@jaquelinelimaferreira5646 linguística aplicada talvez seja um título ou um rótulo criado para subsidiar uma prática de pesquisa que foque a aprendizagem, mas esses outros "chamados" de "Linguistas Puros" não ressoam a aprendizagem também, pois expõem fatos e descrições da estrutura ou função da língua que visa ao aprendizado de seu público-alvo sobre os dados que entendem e reivindicam. Pois bem! Distorcer os fatos, tornando-os antagônicos é razoavelmente fácil, conf. o vídeo. Contudo, praticar linguística e ensiná-la são "outras histórias"! É sair da zona de conforto.
@@jaquelinelimaferreira5646 de tantos são e não são, quem parece precisar de se atualizar é a senhora kkkk. E fazer práticas puristas, elitistas ou higienistas é mais um probleminha da própria Linguística Aplicada, pois o estudo acadêmico é uma prática elitista, de acesso não tão democrático, "outra atualização", né!
Não sou da área de Letras ( fiz História). Portanto, não posso debater esse assunto com vocês, muito menos dizer algo sobre esses autores que vocês citaram. Pus um comentário sobre a aula que a professora deu, porém ficando apenas na questão do estudo da gramática que, para mim, foi exatamente útil. E, para ser honesto, não me custou tanto esforço assim. Pelo contrário, o pequeno esforço em estudar gramática, facilitou demais a minha vida, evitando outros esforços.
Maravilhosa!