Еще не досмотрела, но уже согласна 👍🏻 Главный и жирный плюс ЕГЭ - возможность поступить в любой вуз, на который «научились» за школьные годы и получить желаемую специальность! И работать нужно с совершенствованием ЕГЭ 🙏🏻 ведь и правда есть объективные несовершенства, и их проще исправить, чем опять столкнуться с неразберихой несправедливости оценивания 😢
Наконец-то здравый взгляд на этот экзамен! Не устаю повторять на аргументы противников: дело не в ЕГЭ! Деградация системы образования происходит по совершено другим причинам. О некоторых из них автор сказал. Про ЕГЭ по русскому языку, которым занимаюсь много лет, тоже могу сказать: невозможно набрать хорошие баллы методом тыка. Задания ЕГЭ требуют хорошего знания и понимания всех разделов лингвистики, высокого уровня культуры речи и аналитических способностей. Есть претензии к критериям оценки сочинения, безусловно, но в целом ЕГЭ по русскому учащиеся сдают так, как учили предмет в школе. По поводу психологического состояния на экзамене и в связи с результатами я обычно спрашиваю: разве экзамен в вузе будет меньшим стрессом? К тому же, абитуриенты вряд ли смогут сдавать экзамены в нескольких вузах разных городов одновременно, а значит у детей кратно понизятся шансы на поступление. Работать над улучшением системы образования надо, а не валить всё на "нехорошие экзамены"!
Да и по поводу волнения: это не ЕГЭ виновато и не вступительные экзамены, а стращание о том, что если не сдашь, то все, конец жизни, «будешь дворником работать». И это уже более глобальная проблема общества в целом(
Полностью согласна со всем. Сдавала егэ в 2022 (русский, химию и биологию), ушла со второго курса и сдавала егэ в 2024 (обществознание и литературу). Заявления о "галочках", если честно, просто оскорбляют меня, столько сил и стараний я бросила на подготовку и в первый, и во второй раз. Очень огромный объём я прошла и честно могла по окончанию подготовки сказать, что на 85-100% знаю школьную программу по предмету. Насчёт химии, я даже уверена, что могла бы преподавать её в школе лучше, чем наша учительница. Про некомпетентность учителей - правда, и это может быть с любым предметом. Хоть я вроде и не причём уже буду, но я против отмены егэ. Что-то допридумывать, улучшать - классно. Но отменить - мне представляется какой-то ужас.
В смысле отменить?К чему вернуться,к корупции и чтоб никто не мог из деревень и др областей выехать.Что наелись? Или опять учителям мало,на взятках приподняться хотят. Такого ужаса который был нам не надо и не рассказывайте даже.Дорабатывать его нужно,а не отменять.Кто за отмену тот вообще не в курсе дел ,лишь б ляпнуть
Совершенно согласна со всем, что вы сказали. Я, как учитель, считаю, что ЕГЭ отменять нельзя, а можно усовершенствовать. Как мать, я считаю, что, если бы не ЕГЭ, мой сын вряд ли поступил бы в университет.
Систему образования менять нужно. И да, у совсеменных детей преобладает клиповое мышление, спасибо за это ю-туб, тик ток и др. Отсутствует усидчивость, читать длинные тексты никто не хочет, а так как в интернете можно найти все, что душе угодно, то необходимость в чтении и обдумывании прочитанного отпадает, есть разбор по всем книгам, можно найти любой реферат, вопросы в егэ из год в год повторяются и при желании их можно зазубрить. Я не знаю как, но нужно перестраивать образование, учитывавая манеру восприятия нынешний детей.
Автор, разве корректны "ЕГЭ введенО" на 0:10 или "ЕГЭ выявилО" на 9:57 ? (ведь ЕГЭ - единый государственный ЭКЗАМЕН, а потому должен употребляться только мужской род) Или это языковая норма шагнула далеко вперёд, а я за ней не успеваю?
@@dimalitra Простите великодушно за комментарии,которые Вас огорчают...Но Вы ведете диалог публичный-не на кухне,Вы филолог.Это требует компетентности и лингвистической...Как можно допускать элементарные ошибки в пунктуации?Выучите все-таки школьный курс.Как Вы проверяете сочинения своих учеников,если сами ошибаетесь в элементарном?Это подрывает доверие к Вам как знатоку школьного курса литературы...Единственное,чего нельзя сымитировать,-это грамотность.Пожалуйста,не обижайтесь,уважаемый коллега.
@@galinatartinskaya1987 Где Вы обиду увидели?))) Я на Вас не могу обидеться, не переживайте! Я просто посмеялся, потому что комментарий написал в саркастической форме, вот и все тут. Человеку явно доставило удовольствие, что он заметил у меня ошибку. А проверяю сочинения я отлично и результаты моих учеников тут хорошее подтверждение! Считайте, что это диалог на кухне, а Вы пришли ко мне в гости!
@@dimalitra Спасибо за приглашение...Вы очень милый,умный человек...но в сложносочиненном предложении,когда нет доминанты,надо ставить ЗАПЯТУЮ...У меня были ученики из Суворовского..Ваши нерешенные проблемы с грамматикой с тех времен...Их надо решать.Я рада,что высокие баллы у Ваших подопечных...Но мой долголетний опыт ,к сожалению,показывает следующее:высокие баллы получали ученики,не прочитавшие текстов,не умевшие анализировать,просто вызубрившие готовые ответы(так называемую АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ,не имеющую никакого отношения к сути).Простите,это обыкновенное тупое натаскивание...Когда при написании сочинения по русскому языку(ЕГЭ)-не по глупым шаблонам школьным!-требовался для комментария АНАЛИЗ ТЕКСТА(например,по отрывку из ,,Подростка,,Достоевского),эти будущие стобалльники несли такую ахинею,что становилось стыдно и неловко за них...Поэтому ни один уважающий себя ФИЛОЛОГ, ,знающий западное литературоведение,прошедший Школу Ю.М.Лотмана,М.Гаспарова,владеющий структурно-мотивным анализом,не готовит к ЕГЭ по литературе...недостойное это дело...Так что позвольте усомниться в ПОБЕДЕ НАД ЛИТЕРАТУРОЙ ...Экзамен и результаты его-э то полная профанация ,имитация знаний.Посмотрите ролики счастливцев-стобалльников...они же в открытую хвастаются своим мошенничеством,незнанием,нечтением...Так что поздравлять мне Вас не с чем...
очень много хочется сказать по этому поводу, но я постараюсь кратко. во-первых, проблема не в самой идее егэ, а в ее реализации. конечно, все базируется на школьной программе по большей части, вот к литературе и русскому у меня претензий нет вообще. но касательно остальных предметов? есть. взять, например, английский, где для решения некоторых заданий требуется уровень знания языка c1 (это предпоследний уровень, самый последний - уровень носителя), что вообще бессмысленно, ибо зачем я тогда иду в университет, если на момент сдачи егэ и выпуска из школы имею почти высший уровень знания языка? во-вторых, что в россии за принцип такой: сломать все до основания, возвести что-то новое, но потом, когда все только успели притереться, снова сломать? то есть не решать проблемы, не улучшать качество образования и самого егэ, а просто вернуться в ссср. так же проще, ну) серьезно, если бы они столько сил тратили на улучшение качества образования, сколько они об этом говорят, может, и результат был бы :) в-третьих, раз уж они так сильно хотят отменить егэ, пусть поднимают зарплаты родителям детей, которые будут ездить в пять разных городов для сдачи. не хотят? а как тогда родители должны обеспечить детям то образование, которое дети хотят? короче, надеемся все дружно на то, что это сказки, потому что, как верно было сказано в видео, в школах образование от этого не улучшиться, а готовиться как-то, помимо школы, подростки не перестанут даже ко вступительным.
Честно говоря, темы из 2006 года (5:33) нравятся мне побольше, чем примеры вопросов из ЕГЭ (3:18, 5:40). Правда, я закончил школу 20 лет назад, и сдача ЕГЭ обошла меня стороной. Все темы из 2006 знакомые и помню, что изучались. Даже сейчас с минимальной подготовкой смог бы чего-нибудь да написать, хотя по литературе был не силен. Думаю, так и должно работать образование: тебя чему-то учат, потом по пройденному ты сдаешь экзамен. Если же для сдачи экзамена помимо решения задач, поставленных программой обучения, нужно специально готовится с репетиром или в какой-то онлайн-школе, то это очень странный экзамен.
На самом деле все темы, которые я прочитал в билетах за 2006 год - они есть в ЕГЭ, в последнем задании, сочинении. Тут я просто приводил пример, что вот целый билет, в котором нужно рассказать про 2 отдельных произведения и лирику какого-то поэта и в нем нет заданий, в которых нужно проследить связь мысли в разных произведениях) А в современном ЕГЭ они есть)
Остаюсь при своём мнении: главная проблема всего ЕГЭ, а не отдельных предметов, в том, что ЕГЭ - экзамен для поступления в вуз, а выпускные экзамены у нас в принципе отсутствуют. Полученные знания вне интересующих предметов не проверяются. Работа учителя не проверяется. У моего брата в 10 классе было 2 урока биологии за весь год. Потому что учительница решила, что единственная ученица подготовится сама с репетитором, а остальным оно не надо (и не прогадала же - действительно не надо). И не нужно рассказывать сказки, что в школах проводятся свои выпускные экзамены. Ну да, ну да: с экзаменационной комиссией, собранной только на бумаге; в 5 задачек на двойном листочке, на которые учитель натаскал за месяц; и демонстративным отводом взгляда (а отдельным "троечникам" ещё и помогать могут, чтобы выпустились)
@@circulus_vitiosus выпускными считаются ЕГЭ по русскому языку и математике. Маловато, согласна. Я в 93м сдавала 5. Ещё раньше было 7. Но зачастую эти экзамены были весьма формальны. К примеру, нам по устным предметам достаточно было написать и защитить рефераты. То есть, надо подготовить всего-то 1 тему, причём заранее. Экзаменационная комиссия состояла из учителей своей школы, естественно, весьма лояльно настроенных по отношению к ученикам. По сравнению с этим подготовка к ЕГЭ выглядит намного серьёзнее. Весь июнь ученики сдавали экзамены в школе, потом весь июль в вузе. Туда, где большой конкурс, поступить было очень сложно не из-за недостатка знаний, а из-за того, что большая часть мест занималась "блатными" и абитуриентами из союзных республик, которые приезжали с готовыми экзаменационными листами. Так что та система тоже была весьма несовершенной
@@ВалентинаРепп-й2о так я и не хочу возвращения к той системе. Так получилось, что моё обучение пришлось аккурат на её последнее издыхание: отсутствие экзаменационной комиссии на экзамене; списывания в наглую; договорённости, кому какой билет; ношение готовых решений от учителей - мой опыт. И всё это не доказуемо и не наказуемо. На ЕГЭ хоть какой-то контроль за всем этим есть. А вот расширения списка предметов для выпуска из школы очень не хватает. Пусть они будут по сложности как базовая математика, пусть не по каждому предмету (да пусть хоть чередуются каждый год) - сам факт их существования заставит учителей работать (а не проводить 2 урока за год), а учеников хоть что-то учить.
Еще не досмотрела, но уже согласна 👍🏻 Главный и жирный плюс ЕГЭ - возможность поступить в любой вуз, на который «научились» за школьные годы и получить желаемую специальность! И работать нужно с совершенствованием ЕГЭ 🙏🏻 ведь и правда есть объективные несовершенства, и их проще исправить, чем опять столкнуться с неразберихой несправедливости оценивания 😢
💙💙💙
Наконец-то здравый взгляд на этот экзамен! Не устаю повторять на аргументы противников: дело не в ЕГЭ! Деградация системы образования происходит по совершено другим причинам. О некоторых из них автор сказал. Про ЕГЭ по русскому языку, которым занимаюсь много лет, тоже могу сказать: невозможно набрать хорошие баллы методом тыка. Задания ЕГЭ требуют хорошего знания и понимания всех разделов лингвистики, высокого уровня культуры речи и аналитических способностей. Есть претензии к критериям оценки сочинения, безусловно, но в целом ЕГЭ по русскому учащиеся сдают так, как учили предмет в школе.
По поводу психологического состояния на экзамене и в связи с результатами я обычно спрашиваю: разве экзамен в вузе будет меньшим стрессом? К тому же, абитуриенты вряд ли смогут сдавать экзамены в нескольких вузах разных городов одновременно, а значит у детей кратно понизятся шансы на поступление. Работать над улучшением системы образования надо, а не валить всё на "нехорошие экзамены"!
Да и по поводу волнения: это не ЕГЭ виновато и не вступительные экзамены, а стращание о том, что если не сдашь, то все, конец жизни, «будешь дворником работать». И это уже более глобальная проблема общества в целом(
Полностью согласна со всем. Сдавала егэ в 2022 (русский, химию и биологию), ушла со второго курса и сдавала егэ в 2024 (обществознание и литературу). Заявления о "галочках", если честно, просто оскорбляют меня, столько сил и стараний я бросила на подготовку и в первый, и во второй раз. Очень огромный объём я прошла и честно могла по окончанию подготовки сказать, что на 85-100% знаю школьную программу по предмету. Насчёт химии, я даже уверена, что могла бы преподавать её в школе лучше, чем наша учительница. Про некомпетентность учителей - правда, и это может быть с любым предметом.
Хоть я вроде и не причём уже буду, но я против отмены егэ. Что-то допридумывать, улучшать - классно. Но отменить - мне представляется какой-то ужас.
💙💙💙
В смысле отменить?К чему вернуться,к корупции и чтоб никто не мог из деревень и др областей выехать.Что наелись? Или опять учителям мало,на взятках приподняться хотят.
Такого ужаса который был нам не надо и не рассказывайте даже.Дорабатывать его нужно,а не отменять.Кто за отмену тот вообще не в курсе дел ,лишь б ляпнуть
Совершенно согласна со всем, что вы сказали. Я, как учитель, считаю, что ЕГЭ отменять нельзя, а можно усовершенствовать. Как мать, я считаю, что, если бы не ЕГЭ, мой сын вряд ли поступил бы в университет.
Систему образования менять нужно. И да, у совсеменных детей преобладает клиповое мышление, спасибо за это ю-туб, тик ток и др. Отсутствует усидчивость, читать длинные тексты никто не хочет, а так как в интернете можно найти все, что душе угодно, то необходимость в чтении и обдумывании прочитанного отпадает, есть разбор по всем книгам, можно найти любой реферат, вопросы в егэ из год в год повторяются и при желании их можно зазубрить. Я не знаю как, но нужно перестраивать образование, учитывавая манеру восприятия нынешний детей.
Порою слушаю вас и сожалею, что в школе не было возможности получить такого рода анализ произведений. Спасибо.
Автор, разве корректны "ЕГЭ введенО" на 0:10 или "ЕГЭ выявилО" на 9:57 ? (ведь ЕГЭ - единый государственный ЭКЗАМЕН, а потому должен употребляться только мужской род)
Или это языковая норма шагнула далеко вперёд, а я за ней не успеваю?
Надеюсь, Вы получили удовольствие оставив этот комментарий)
@@dimalitra Простите великодушно за комментарии,которые Вас огорчают...Но Вы ведете диалог публичный-не на кухне,Вы филолог.Это требует компетентности и лингвистической...Как можно допускать элементарные ошибки в пунктуации?Выучите все-таки школьный курс.Как Вы проверяете сочинения своих учеников,если сами ошибаетесь в элементарном?Это подрывает доверие к Вам как знатоку школьного курса литературы...Единственное,чего нельзя сымитировать,-это грамотность.Пожалуйста,не обижайтесь,уважаемый коллега.
@@galinatartinskaya1987 Где Вы обиду увидели?)))
Я на Вас не могу обидеться, не переживайте! Я просто посмеялся, потому что комментарий написал в саркастической форме, вот и все тут. Человеку явно доставило удовольствие, что он заметил у меня ошибку.
А проверяю сочинения я отлично и результаты моих учеников тут хорошее подтверждение!
Считайте, что это диалог на кухне, а Вы пришли ко мне в гости!
@@dimalitra Спасибо за приглашение...Вы очень милый,умный человек...но в сложносочиненном предложении,когда нет доминанты,надо ставить ЗАПЯТУЮ...У меня были ученики из Суворовского..Ваши нерешенные проблемы с грамматикой с тех времен...Их надо решать.Я рада,что высокие баллы у Ваших подопечных...Но мой долголетний опыт ,к сожалению,показывает следующее:высокие баллы получали ученики,не прочитавшие текстов,не умевшие анализировать,просто вызубрившие готовые ответы(так называемую АВТОРСКУЮ ПОЗИЦИЮ,не имеющую никакого отношения к сути).Простите,это обыкновенное тупое натаскивание...Когда при написании сочинения по русскому языку(ЕГЭ)-не по глупым шаблонам школьным!-требовался для комментария АНАЛИЗ ТЕКСТА(например,по отрывку из ,,Подростка,,Достоевского),эти будущие стобалльники несли такую ахинею,что становилось стыдно и неловко за них...Поэтому ни один уважающий себя ФИЛОЛОГ, ,знающий западное литературоведение,прошедший Школу Ю.М.Лотмана,М.Гаспарова,владеющий структурно-мотивным анализом,не готовит к ЕГЭ по литературе...недостойное это дело...Так что позвольте усомниться в ПОБЕДЕ НАД ЛИТЕРАТУРОЙ ...Экзамен и результаты его-э то полная профанация ,имитация знаний.Посмотрите ролики счастливцев-стобалльников...они же в открытую хвастаются своим мошенничеством,незнанием,нечтением...Так что поздравлять мне Вас не с чем...
@@galinatartinskaya1987 А, вот где я Вас встречал! Вы считаете, что ЕГЭ это про натаскивание и зубрежку. Удачи Вам, всего хорошего!
Спасибо! 😊
очень много хочется сказать по этому поводу, но я постараюсь кратко.
во-первых, проблема не в самой идее егэ, а в ее реализации. конечно, все базируется на школьной программе по большей части, вот к литературе и русскому у меня претензий нет вообще. но касательно остальных предметов? есть. взять, например, английский, где для решения некоторых заданий требуется уровень знания языка c1 (это предпоследний уровень, самый последний - уровень носителя), что вообще бессмысленно, ибо зачем я тогда иду в университет, если на момент сдачи егэ и выпуска из школы имею почти высший уровень знания языка?
во-вторых, что в россии за принцип такой: сломать все до основания, возвести что-то новое, но потом, когда все только успели притереться, снова сломать? то есть не решать проблемы, не улучшать качество образования и самого егэ, а просто вернуться в ссср. так же проще, ну) серьезно, если бы они столько сил тратили на улучшение качества образования, сколько они об этом говорят, может, и результат был бы :)
в-третьих, раз уж они так сильно хотят отменить егэ, пусть поднимают зарплаты родителям детей, которые будут ездить в пять разных городов для сдачи. не хотят? а как тогда родители должны обеспечить детям то образование, которое дети хотят?
короче, надеемся все дружно на то, что это сказки, потому что, как верно было сказано в видео, в школах образование от этого не улучшиться, а готовиться как-то, помимо школы, подростки не перестанут даже ко вступительным.
Большое спасибо за видео! Было очень интересно узнать ваше мнение
Спасибо и Вам за комментарий!)
Честно говоря, темы из 2006 года (5:33) нравятся мне побольше, чем примеры вопросов из ЕГЭ (3:18, 5:40). Правда, я закончил школу 20 лет назад, и сдача ЕГЭ обошла меня стороной.
Все темы из 2006 знакомые и помню, что изучались. Даже сейчас с минимальной подготовкой смог бы чего-нибудь да написать, хотя по литературе был не силен.
Думаю, так и должно работать образование: тебя чему-то учат, потом по пройденному ты сдаешь экзамен.
Если же для сдачи экзамена помимо решения задач, поставленных программой обучения, нужно специально готовится с репетиром или в какой-то онлайн-школе, то это очень странный экзамен.
На самом деле все темы, которые я прочитал в билетах за 2006 год - они есть в ЕГЭ, в последнем задании, сочинении.
Тут я просто приводил пример, что вот целый билет, в котором нужно рассказать про 2 отдельных произведения и лирику какого-то поэта и в нем нет заданий, в которых нужно проследить связь мысли в разных произведениях)
А в современном ЕГЭ они есть)
Главный обозреватель изменений ЕГЭ на ютуб))
Докатились))
Остаюсь при своём мнении: главная проблема всего ЕГЭ, а не отдельных предметов, в том, что ЕГЭ - экзамен для поступления в вуз, а выпускные экзамены у нас в принципе отсутствуют. Полученные знания вне интересующих предметов не проверяются. Работа учителя не проверяется.
У моего брата в 10 классе было 2 урока биологии за весь год. Потому что учительница решила, что единственная ученица подготовится сама с репетитором, а остальным оно не надо (и не прогадала же - действительно не надо).
И не нужно рассказывать сказки, что в школах проводятся свои выпускные экзамены. Ну да, ну да: с экзаменационной комиссией, собранной только на бумаге; в 5 задачек на двойном листочке, на которые учитель натаскал за месяц; и демонстративным отводом взгляда (а отдельным "троечникам" ещё и помогать могут, чтобы выпустились)
У меня не было выпускных экзаменов из школы(Суворовского училища), только ЕГЭ.
@@circulus_vitiosus выпускными считаются ЕГЭ по русскому языку и математике.
Маловато, согласна. Я в 93м сдавала 5. Ещё раньше было 7. Но зачастую эти экзамены были весьма формальны. К примеру, нам по устным предметам достаточно было написать и защитить рефераты. То есть, надо подготовить всего-то 1 тему, причём заранее. Экзаменационная комиссия состояла из учителей своей школы, естественно, весьма лояльно настроенных по отношению к ученикам. По сравнению с этим подготовка к ЕГЭ выглядит намного серьёзнее.
Весь июнь ученики сдавали экзамены в школе, потом весь июль в вузе. Туда, где большой конкурс, поступить было очень сложно не из-за недостатка знаний, а из-за того, что большая часть мест занималась "блатными" и абитуриентами из союзных республик, которые приезжали с готовыми экзаменационными листами. Так что та система тоже была весьма несовершенной
@@dimalitra ЕГЭ по русскому и математике считаются выпускными, и если их не сдал, аттестат не получишь
@@ВалентинаРепп-й2о так я и не хочу возвращения к той системе. Так получилось, что моё обучение пришлось аккурат на её последнее издыхание: отсутствие экзаменационной комиссии на экзамене; списывания в наглую; договорённости, кому какой билет; ношение готовых решений от учителей - мой опыт. И всё это не доказуемо и не наказуемо. На ЕГЭ хоть какой-то контроль за всем этим есть. А вот расширения списка предметов для выпуска из школы очень не хватает. Пусть они будут по сложности как базовая математика, пусть не по каждому предмету (да пусть хоть чередуются каждый год) - сам факт их существования заставит учителей работать (а не проводить 2 урока за год), а учеников хоть что-то учить.