Следующая лекция Андрея Макарова "Мирче Элиаде о структуре и функциях мифа" состоится у нас в центре 26 апреля в 19:30. Билеты на лекцию и на стрим: arhe-events.timepad.ru/event/960743/
5.20 - Гипотеза: Когда человек читает много книг, он начинает думать и считать себя начитанным человеком. Но, если бы он мыслил - он бы понимал, что он набрался обыкновенных шаблонов. И ничего нового не создал. Субъективно мое мнение
Красавец 😊👍🏼 спасибо) Дает! По-любому:) Спасибо что помните о сетевых и приветствуете :))) 👋😊 скорее Да, чем нет, и все же к вопросу о птичках имело смысл вернуться, наверное 🦜🦚🕊🦩🦢🐓
А Лектор заглядывает в комментарии?) любопытствует ли?) если да, то вопрос :» воробей птица мелкая по отношению к чему? К вопросу «почему»? Что принято за систему? По умолчанию? В пределах принятого в родной природе?) Или как стимул задуматься? Логика - такая классная тема ☝🏼
Потрясающе! Это надо преподавать в школах! Как же я завидую современной молодёжи, у которой есть интернет и, как следствие, возможность прикоснуться к достижениям человеческой мысли...
Чем больше смотрю такие лекции, тем больше понимаю что в разговорах между людьми нет понимания мысли оппонента. Каждый о своём в своем мирке и нет желания вылезти и подумать и услышать..
Это точно. Сплошные Александры и Петры - тупоголовые, нелогичные, упертые бараны, не умеющие вписаться в игру, подхватить, самостоятельно и смело мыслить.
@@arithk8382 Пока что посмотрел до середины, но Александр производит лучшее впечатление, чем сам лектор. Лектор пытается выступать в роли престидижитатора, требуя от людей четко вписываться в рамки ожидаемого им ответа. При этом когда его вопрос изначально не корректен (елси рассматривать с точти зрения его же науки), он просто перебивает человека и идет дальше. Иными словами в структуре силлогизма он слишком много внимания уделяет субъекту и предикату будто игнорируя самую важную часть - сам вопрос.
Очень понравилась эта лекция. Не ожидал, что лектор публично продемонстрирует данный метод мышления (увы, не знаю как его назвать, может сократический диалог?). Я считаю этот метод крайне полезным и развивающим, поскольку он позволяет докапываться до сути и первопричин суждения, или, как говорилось в лекции, пресупозиций. Это повышает осознанность, кстати, а значит, в перспективе, и качество жизни. С непривычки данный метод является жёстким, фрустрирующим, и в процессе просмотра я также как и многие негативно настроенные комментаторы испытал дискомфорт от того, что люди на лекции испытали дискомфорт. Это не помешало мне внимательно слушать лекцию и получать от неё удовольствие и новую пищу для ума, хотя и потребовало дополнительных усилий. Что можно было сделать по другому? Стоило предупредить неподготовленную аудиторию о побочных явлениях - сопротивлении, дискомфорте. Это бы повысило эффективность. Не все переосознают данный опыт и вынесут конструктивные суждения. И если целью лекции было просвещение, то предупредительность была бы не лишней. И, повторюсь, повысила бы эффективность. Что касается манеры речи и преподнесения себя... То тут, на мой взгляд, на вкус и цвет - все фломастеры разные. Кому-то нравится, кому то нет. Это индивидуальность лектора. Мне не очень нравится, но тогда я слушаю "что" он говорит, а не "как". Можно цепляться за его оговорки, чтобы подтвердить свою правоту, а можно подумать хотя бы над тем, почему же он не понравился, отследить свои эмоции и так далее. Тоже польза. Наконец, из моей картины мира, где люди должны Заботиться о душевном комфорте окружающих, следует одно наблюдение. Отбросив обиду самому следует все же помнить, что она осталась у окружающих. Это позволит эффективнее взаимодействовать с окружающим миром. И это, на мой взгляд, точка роста для лектора.
Как пестрожопый шкет, как мелкий самолюбованец, прорвался в комнату зеркал кривых, напялив на стюпню свою воскресный сланец. В его котомке были ляпаные жирные страницы, безбожно выдранные с Ожеговской поясницы. И терминами новыми был окрылен и рад, что не заметил как спустился в филосовский ад. А окружают щасс его идиоты, черти, и графики по нлп коричневою краскою он чертит. Но если вдруг какой нибудь паршивый черт икнет, мазнет ему по пятоку дерьмом а тот уже и черт и идиот. Ну можно ведь и поддержать такое самолюбие. Минута славы, бурные аплодисменты и го к себе назад в Урюпинск.
Мне нравятся ваши лекция. Они помогают повысить осознанность, хотя самый распространенный сейчас вид обучения - это простая передача навыков, информации, знаний, закрепляющаяся путем изучения и повторения сказанного учителем. У вас непривычно, у вас нужно понять и, в итоге, иметь свое мнение. Рада, что есть такие педагоги, которые встали на путь формирования осознанности.
Ну, это называется эвристическй способ обучения. Ученик сам для себя открывает знания при помощи пинков (подталкиваний в нужную сторону) от учителя. Любопытно, а в пединститутах учащихся знакомят с этим методом?
Спасибо Архэ за лекции. Многое мне трудно для восприятия, но и понятных моментов не мало. Все очень даде применимо в реальности. Я пытаюсь учить своих сыновей отличать вопросы и отвечать на них соответственно первому слову. Сбой начинается после того как они начинают ходить в школу. Что-то там происходит, что дети теряют суть. Они начинают не только путать вопросы "зачем" и "почему", но и принимать их за риторические, когда это не подразумавалось. Не уверена, что это проблема учителей, возможно, дело в каких-то особенностях детского общения.
Занятная практика, сравнения в анализе речи,слов , мышления . Творение, во всех проявлениях, ключ к познанию высших законов бытия человечества на планете Земля в масшатабах Вселенной , Галактики,способах взаимодействия с Высшим Разумом и инопланетными цивилизациями Благодарю ❤
Посмотрел на одном дыхании, разом. Красивая речь и никакого смыслового мусора. Мысли доходчивы и понятны. Получил как эстетическое, так и интеллектуальное удовольствие. Некоторым моим собственным дилетантским выводам было дано авторитетное подтверждение. Огромное спасибо философу и тем, кто организовал его выступление!
Доброго времени суток уважаемый Андрей Иванович! Я Ваши лекции использую как настольную книгу, просматриваю регулярно. Ваш взгляд на мир и анализ, очень близки мне. "Сокрастический метод" - это вообще бомба, я его использовал всегда в общении и не знал, что велики "Сократ" и Вы тоже его используете, но Вы его довели до совершенства упорядочив и разбив на секции, а главное обратили внимание на то, что он почему то, но достаточно часто "обижает" собеседника🤷♂️. Очень надеюсь на встречу с Вами и индивидуальное общение, очень хочу что бы Вы меня прокачали и разорвали. Меня очень интересует где мой предел в размышлении и беседе. Впервые встретил такого человека как Вы по методам и подходам к философии и психологии и это не лесть, а откровение и хочу высказать это сейчас, единожды, так как оставляю первый комент. Всегда считал что психология должны быть только вместе с философией и наоборот. 👍 Прошу тебя поставить лайк, может если наберу много лайков, то он увидит это сообщение и даст согласие на встречу (думаю что его время дорогое, а мне часа 3 минимум думаю надо). Очень надеюсь на это, помогите лайками) спасибо😉👍 тебе тоже за "твой лайк" ➡️ "мой лайк"!!! Я ещё буду оставлять подобные коменты👇 но помните всегда, что "я Ваш друг 😉" 1:03 _ Вы говорите -"Я думаю ...", но по моему мнению, по смыслу более подходит слово - "Считаю" С глубоким уважением к лектору
о боги, это же просто интеллектуальный и эстетический оргазм какой-то. Сегодня, благодаря любимому Центру Архэ, узнала такого удивительного человека. Кайф неописуемый! Просто нет слов! Спасибо!
@@PositiveAlex а зачем сравнивать удовольствия из разных сфер? Одно другому не мешает, и тот и другой прекрасны и доставляют массу положительных эмоций и пользы.
Люди все таки не мыслят , а учат и запоминают. Мышление возникает тогда, когда мы задаём вопросы. А какие вопросы сейчас задают обычные люди и ищут ли они ответы ?
Мне кажется, что появление вопросов не обязательно запускает процес мышления. Скорее человек начинает мыслить когда у него есть желание найти что-то новое там, где все уже известно.
@@johnmarlowe4092 Ну и кому же известно, чем является электричество и ЭМ поле..? Боюсь, что в книжках, адекватного ответа не найти.. -- Не все ответы можно найти там, где всё уже давно "известно".. --
Это великолепно. Лектор овладевает твоим вниманием полностью и очень чётко доставляет информацию из своих уст. Хотя меня бы такой преподаватель довёл до слёз) Да и вообще, наверное, сложно общаться с таким человеком. Но зато как интересно.
Просто мы думаем, что от нас лектор ждёт шаблонных ответов, а здесь как раз наоборот ,надо было отвечать, как ты думаешь, описать сам процесс мышления.
Точно Ме́тод Сокра́та - метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск.
Андрей Макаров взывает к разумности и осознанности. Что бы люди перестали говорить на автомате и прежде чем что-то сказать подумали, а имеет ли смысл говорить если сказать нечего?
По сути , нужно на любую интересную информацию или тему, погружаясь в суть. Задавать самые пиостые вопросы. Зачем, КАк. Что. Но есть самое важное , самое главное, что я взял для себя. Да ты можешь думать, можешь пиосто жить на автомате не думая ( что самое страшное). А можно мыслить. Создавая новое из старого. Этоту нужно выделить время ! . Но главное что я взял их лекции ,это брилиант - я поннял что нужно задавать себе, такие вопрсы постоянно ,они выведут тебя туда ,куда ты и думал отправляться. В саму суть, а суть всегда коротка и точна.
Как интересно! Включилась сразу, как студентка полвека тому))) 8 минута)): критерий - осведомленномть, мыслить- оперировать проверенными категориями, пройдя уже соответствующий путь анализа и критического осмысления / проверки их сути. Думать- оперировать чьими то готовыми либо данными извне категориями, принимая на веру их свойства и взаимосвязи. ))) по хлду прослушивания лекции бкду комментировать. Понаблюдаю за своим проуессом)
Мыслить по методу Андрея Макарова непросто... и для "облегчённого"запуска этого процесса в себе, думаю, есть "начальный" способ - следовать правилам грамматики и орфографии при высказывания в сети. То есть - расставлять запятые и точки, соблюдать пробелы между словами. Ведь сохраняя грамотность речи, мы, как минимум, высказываем уважение к тем, кто будет ваше высказывание читать. И делаем наши мысли сложнее. А далее они будут ещё больше усложняться, слова станут подчиняться законам иерархии - и как минимум, станут логичными.
Самое лучшее видео, которое я когда-нибудь смотрел. Горжусь тем, что я русский! Русский мыслитель - так можно было называть и Пятигорского, которого я открыл для себя недавно - и, несомненно, Макаров заслуживает такого эпитета, несмотря на то, что он ничего прямо не сказал...Браво!
"Что такое, товарищи, значит идея? Идея, товарищи, -- это человеческая мысль, облеченная в логическую шахматную форму. Даже с ничтожными силами можно овладеть всей доской. Все зависит от каждого индивидуума в отдельности." (с).
2:50 слова с "НЕ" думание и мышление, критерий (11:00 мышление по Выготскому) (23:40 зачем/почему) 26:00 мышление, его критерии и последствия 35:00 установки, аттитюды, пресуппозиция 44:00 рессантимент 1:04:00 парадигма пирамидальная / сетевая 1:22:10 цитатка ляйбница о нейтральном в бытии 1:27:40 Александр как хочет (!!!) 1:29:00 деинсталяция пресуппозиции
@@Аквариум-у8в Женщины даже более загадочны, чем они кажутся -- у них оргазм может произойти от чего угодно, даже от экстаза. Ну, это не у всех так, а только у тех, у кого головной мозг эрогенная зона.
Да, женщина - существо непостижимое. Оказался я как - то проездом в одном посёлке, вижу - баба на дереве сидит и жрёт агавы, и при этом напряжённо о чем - то думает. Наконец она раскрыла рот, закрыла глаза, вытянулась на ветке как струна, и с экзистенциальной мукой на лице выблевала на траву агавы, которые она с таким наслаждением поглощала Я удивился, она мне объяснила, что днём нельзя ей Мандельштама читать, да ещё с агавами, а только поздней ночью, на крыльце, голышем, дымя трубкой и время от времени в задумчивости прикладываясь к бутылочке бренди.
Да мне пофиг на всю философию. Я ПРОСТО ЛОВИЛ ИСТИННЫЙ КАЙФ. Как кое же это удовольствие (в следствии чрезвычайной редкости) слушать человека который 100процентно четко формулирует свою мысль, последовательно логично и лекически точно. бальзам моим ушам. Точность! И как же ему высокомерно тяжело иметь дело с людьми кои не в состоянии связать два слова.
@@ПсихоТехникаОсвобождения философия вещь крайне полезная. просто всё зависит от меры степени и дозы. :):) Пока философы не разберутся в сути вещи и не дадут ей название ничего не получится. Именно они дают всему определения которыми мы пользуемся
Какой замечательный лектор и пример выявления неосознанности нашего повседневного мышления. Надеюсь я понятно иложил своё восхищение данным материалом.
Спасибо за лекцию. 5 раз уснула пока слушала,а ведь давно уснуть не могла...как включала лекцию засыпала,как она заканчивалась-просыпалась..включала заново и сново засыпала😁
Про одежду неправильно был сформулирован вопрос. Надо было: "одна из причин так одеться, это для красоты?" Нормальные люди ведь не только на красоту смотрят, а еще на погоду и удобство под конкретные действия.
Вопрос был сформулирован правильно. Просто Вы, как и Александр, привыкли думать, а не мыслить. В вопросе не было указания на то, что это единственная причина. Ответ "Да" приемлем, если бы Александр оделся так для того что бы выглядеть хорошо, не исключая остальных причин. Ответ "Нет" полностью бы исключил такую причину, как выглядеть хорошо.
У обиды есть функция. Манипуляция например. Да и некоторые вещи существуют в не зависимости от их функции. Например: болезнь какая-нибудь. Можно конечно не замечать болезнь, но она от этого не исчезнет.
Словоблудство на высшем уровне. Вытягивать собеседника на своё поле и в попытке демонстрации превосходства захлебываться в своих же мыслях, это конечно здорово. Моё почтение. Интересно было наблюдать, как он скользко увернулся от ответа на вопрос, про коньяк по утрам.
Слушайте чувак не смог ответить почему он так оделся, видимо за комплексовал, не правильно понял контекст "быть привлекательным", возможно обобщил конкретику момента на всю свою жизнь и начал нести чушь про коньяк. Я с "аутистами", которые городят кучу фигни и психологических травм вместо выполнения четкой трудовой функции общаюсь регулярно. Так что лектор лелает очень полезное дело, дает инструмент для более качественного взаимодействия с ними.
Здравствуйте Андрей. Смотрю Ваши лекции, очень нравится, спасибо Вам за Ваш труд! Комментарии по поводу обиды. Функции обиды: 1 поиск причины обиды, а это значит анализ происходящего Если после анализа выясняется что не на что обижаться, значит я понимая что я подошло к вопросу очень субъективно, а это значит что в будущем мне надо быть более абъективным , это мне поможет Если после анализа я понимаю что я обиделся по причине не справедливости по отношению ко мне 2 после анализа и оценки , я ищу способы отмщения, что снова активизирует мои мыслительные процессы 3 я реализую месть в отношении например конкретно того кто меня незаслуженно обидел, значит это усилие моей воли Тоесть обида становится двигателем для человека который хочет разобраться . По этому я не согласен с Вами по поводу того что обида не несёт функцию!
это т.н. "индифферентный аргумент" в пользу тезиса о пользе обиды, так как все что вы сказали об анализе обиды приложимо и к такому объекту как "дисфункциональность обиды", т.е. об обиде можно размышлять и без чувства обиды
@@Acephal_ уточнение, подскажите пожалуйста, что Вы понимаете под индифферентный аргумен? Следующие , о ФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ обиды можно размышлять без чувства обиды и с чувством обиды? Или имея чувство, размышлять о функциональности(под функциональностью я понимаю помощь в продвижении к цели) обиды не возможно?
@@ВячеславШеремет-т5м обиженный переживает, а не размышляет, во всяком случае гораздо продуктивнее блокировать программу обиды. Тгда ты увидишь что "меня обидели" - это ложная мысль, ибо тебя ударили, оскорбили и т.п. Обиделся ты сам и зря это сделал по отношению к агрессору. Русский народ говорит: "На обиженных воду возят". Интерпретируете смысл этой поговорки
@@Acephal_ согласен с тем что продуктивнее блокировать программу обиды, но ведь сначала идет обида - переживание ,а затем блокировка нарастающего чувство обиды- и начинаются размышления, которые могут помочь выделить то на что именно человек обиделся, был ли действительно переход границ и какая то несправедливость или , показалась. Именно анализ происходящего , чему предшествовало чувство обиды и есть главная функция . Другими словами мы ведь анализировать должны все свои чувства в том числе и чувство обиды, любое чувство можно анализировать и находить максимально рациональные действия в соответствии с тем что чувствуешь и что ты хочешь что бы было дальше. Я говорю о том что одной из главных функций чувства это анализ этого чувства , для улучшения своей жизни , в том числе анализируя такое неприятное чувство как обида , все таки искать пути как улучшить свою жизнь, например наказав обидчика, и в следующий раз тот кто меня обидел , он 10 раз подумает перед тем как решит посмотреть в мою сторону. А то что на обиженных воду возят это так и есть , если обиженным не хватило мозгов что бы анализировать происходящее и смелости ответить обидчику . По этому я настаиваю на том что, анализировать любое чувство надо в этом и есть одна из главных функций в любом чувстве в том числе и обиду надо анализировать и для того что бы это сделать надо сначало ощутить это чувство а затем анализировать
Прекрасная лекция! Но надо несколько раз пересмотреть, чтобы уловить все смыслы. Спасибо вам огромное! Андрей Макаров - замечательный лектор!!! Спасибо огромное каналу! Ждём ещё! Привет из Новосибирска!)
Лекция интересная. Человек может действительно понять и научиться чему-то только на своем примере. Вот лектор и показывал зрителям в зале их же нелогичность, просто задавая логичные вопросы. На самом деле это обычные люди, с которыми мы общаемся постоянно. И очень многие из них нелогичны. Начинаешь задавать вопросы, люди начинают противоречить сами себе и вменяют это в вину тебе, тому, кто задает вопросы, хотя изначально в своем рассуждении они сами потеряли где-то логику.
Была у меня в детстве книжечка "Сказки народов Африки", вот одна из них. Жил-был один слепец. Он был слепой от рождения и никогда не видел ничего на свете. Но, поскольку он страстно молил Аллаха о том, чтобы он открыл ему очи хотя бы на короткое время, то бог сжалился и сделал это. В тот миг, когда слепец обрел зрение перед ним стоял осел, но в следующий миг Аллах закрыл зрение слепца навсегда. Увиденное настолько поразило слепого, что в последующем он всё сравнивал с ослом: "Большой как осел?", "Красивый как осел?", "Умный как осел?" и т.п. Знакомые наконец спросили его: - Уважаемый, почему вы всё и всегда сравниваете с ослом?! Он ответил: - В тот миг, когда Аллах отверз мне очи, он наверное решил поставить передо мной самое прекрасное своё творение, поэтому я всё и сравниваю с ослом! Вот такая сказочка. И, кстати, хочу заметить, что читая африканские сказки я никак не мог отделаться от мысли, что у них и у нас в сказках очень много общего, а вот читая европейские сказки такого сказать не мог, и даже добавлю, что мрачнее и жесточе немецких и французских сказок я не видел.
Вообще-то гениальный Андрей, но "бесогон". Но, присутствие Св. Духа (одухотворенность) в Андрее тоже имеется. Смотрю уже 10 лекцию Андрея и поражаюсь его таланту и работе. Андрей ведет к "осознаности" на мое усмотрение. Спасибо за работу Андрею и каналу. Мира Вам и понимание СЕЙЧАС. 🙏
Следующая лекция Андрея Макарова "Мирче Элиаде о структуре и функциях мифа" состоится у нас в центре 26 апреля в 19:30. Билеты на лекцию и на стрим: arhe-events.timepad.ru/event/960743/
5.20 - Гипотеза: Когда человек читает много книг, он начинает думать и считать себя начитанным человеком. Но, если бы он мыслил - он бы понимал, что он набрался обыкновенных шаблонов. И ничего нового не создал. Субъективно мое мнение
Он что курит?
@@pushaa23 то что надо, он классный)
Красавец 😊👍🏼 спасибо) Дает! По-любому:) Спасибо что помните о сетевых и приветствуете :))) 👋😊 скорее Да, чем нет, и все же к вопросу о птичках имело смысл вернуться, наверное 🦜🦚🕊🦩🦢🐓
А Лектор заглядывает в комментарии?) любопытствует ли?) если да, то вопрос :» воробей птица мелкая по отношению к чему? К вопросу «почему»? Что принято за систему? По умолчанию? В пределах принятого в родной природе?) Или как стимул задуматься? Логика - такая классная тема ☝🏼
у лектора не только железная логика, но и терпение из того же материала. Браво!
@@ЭлегантныйГрибник Это не мысль, это тупое думанье - лучше лекцию внимательно слушайте.
Макаров никого не оставил равнодушным, кто-то возмущён, кто-то восхищен! Спасибо за лекцию!
Потрясающе! Это надо преподавать в школах! Как же я завидую современной молодёжи, у которой есть интернет и, как следствие, возможность прикоснуться к достижениям человеческой мысли...
Интернет есть и у Вас))
@@APT419 Сейчас есть. В моей юности его не было.
@@МихаилПанченко-м3у не слышали о библиотеках?
@@romanr3808 большой энциклопедический словарь был моим интернетом...слово за словом...
@@romanr3808подавляющее большинство населения не прочитало ни одной научной книги в жизни, я молчу от том чтобы написать
Чем больше смотрю такие лекции, тем больше понимаю что в разговорах между людьми нет понимания мысли оппонента. Каждый о своём в своем мирке и нет желания вылезти и подумать и услышать..
...метко замечено вами,пришло время объединения,взаимопонимание ключ к всемирному спасению человечества ❤
@@369N1:33:17 пп
Большинству из нас повезло сегодня с Учителем!!))
Мои благодарность и почтение за лекцию г-ну Макарову за интересную лекцию
Жизнь - лекция Андрея Макарова, а ты в ней Александр
Это точно. Сплошные Александры и Петры - тупоголовые, нелогичные, упертые бараны, не умеющие вписаться в игру, подхватить, самостоятельно и смело мыслить.
....а ты в ней Александр Марков.
@@arithk8382 Пока что посмотрел до середины, но Александр производит лучшее впечатление, чем сам лектор. Лектор пытается выступать в роли престидижитатора, требуя от людей четко вписываться в рамки ожидаемого им ответа. При этом когда его вопрос изначально не корректен (елси рассматривать с точти зрения его же науки), он просто перебивает человека и идет дальше. Иными словами в структуре силлогизма он слишком много внимания уделяет субъекту и предикату будто игнорируя самую важную часть - сам вопрос.
Dorian Gray Браво, очень смешное и точное сравнение!!!!
@@culpritgene Как вы думаете, остальные поняли вас?
Хочу такого учителя для себя! Лайк и подписка однозначно для продвижения канала! Благодарю за лекцию! ❤
Прекрасный мастер-класс, призывающий к свободе мышления, демонстрирующий алгоритм обретения навыков!
Как замечательно, что есть такие преподаватели.
Очень оригинально выстроена лекция ,прокачивает . Очень интересно .Радует .
Очень понравилась эта лекция. Не ожидал, что лектор публично продемонстрирует данный метод мышления (увы, не знаю как его назвать, может сократический диалог?). Я считаю этот метод крайне полезным и развивающим, поскольку он позволяет докапываться до сути и первопричин суждения, или, как говорилось в лекции, пресупозиций. Это повышает осознанность, кстати, а значит, в перспективе, и качество жизни.
С непривычки данный метод является жёстким, фрустрирующим, и в процессе просмотра я также как и многие негативно настроенные комментаторы испытал дискомфорт от того, что люди на лекции испытали дискомфорт. Это не помешало мне внимательно слушать лекцию и получать от неё удовольствие и новую пищу для ума, хотя и потребовало дополнительных усилий.
Что можно было сделать по другому? Стоило предупредить неподготовленную аудиторию о побочных явлениях - сопротивлении, дискомфорте. Это бы повысило эффективность. Не все переосознают данный опыт и вынесут конструктивные суждения. И если целью лекции было просвещение, то предупредительность была бы не лишней. И, повторюсь, повысила бы эффективность.
Что касается манеры речи и преподнесения себя... То тут, на мой взгляд, на вкус и цвет - все фломастеры разные. Кому-то нравится, кому то нет. Это индивидуальность лектора. Мне не очень нравится, но тогда я слушаю "что" он говорит, а не "как".
Можно цепляться за его оговорки, чтобы подтвердить свою правоту, а можно подумать хотя бы над тем, почему же он не понравился, отследить свои эмоции и так далее. Тоже польза.
Наконец, из моей картины мира, где люди должны Заботиться о душевном комфорте окружающих, следует одно наблюдение. Отбросив обиду самому следует все же помнить, что она осталась у окружающих. Это позволит эффективнее взаимодействовать с окружающим миром. И это, на мой взгляд, точка роста для лектора.
Гротовский когда-то считал что услышать могут только те кто готов измениться, но даже им нужен импульс, эмоция раздражения очень сильный импульс))
Как пестрожопый шкет, как мелкий самолюбованец, прорвался в комнату зеркал кривых, напялив на стюпню свою воскресный сланец. В его котомке были ляпаные жирные страницы, безбожно выдранные с Ожеговской поясницы. И терминами новыми был окрылен и рад, что не заметил как спустился в филосовский ад. А окружают щасс его идиоты, черти, и графики по нлп коричневою краскою он чертит. Но если вдруг какой нибудь паршивый черт икнет, мазнет ему по пятоку дерьмом а тот уже и черт и идиот.
Ну можно ведь и поддержать такое самолюбие.
Минута славы, бурные аплодисменты и го к себе назад в Урюпинск.
Пля, АЛЕКСАНДР это просто АЛЕКСАНДР
у людей бомбит из-за низкой самооценки
Он предупредил в самом начале про то, что "вечер не будет томным".
Мне нравятся ваши лекция. Они помогают повысить осознанность, хотя самый распространенный сейчас вид обучения - это простая передача навыков, информации, знаний, закрепляющаяся путем изучения и повторения сказанного учителем. У вас непривычно, у вас нужно понять и, в итоге, иметь свое мнение. Рада, что есть такие педагоги, которые встали на путь формирования осознанности.
Ну, это называется эвристическй способ обучения. Ученик сам для себя открывает знания при помощи пинков (подталкиваний в нужную сторону) от учителя.
Любопытно, а в пединститутах учащихся знакомят с этим методом?
Спасибо Архэ за лекции. Многое мне трудно для восприятия, но и понятных моментов не мало. Все очень даде применимо в реальности. Я пытаюсь учить своих сыновей отличать вопросы и отвечать на них соответственно первому слову. Сбой начинается после того как они начинают ходить в школу. Что-то там происходит, что дети теряют суть. Они начинают не только путать вопросы "зачем" и "почему", но и принимать их за риторические, когда это не подразумавалось. Не уверена, что это проблема учителей, возможно, дело в каких-то особенностях детского общения.
Занятная практика,
сравнения в анализе речи,слов ,
мышления .
Творение, во всех проявлениях, ключ к познанию высших законов бытия человечества на планете Земля в масшатабах Вселенной ,
Галактики,способах взаимодействия с Высшим Разумом и инопланетными цивилизациями
Благодарю ❤
Андрей Иванович, благодарю 🙏! Ваши лекции гениальны 👌👌👌
Огромное спасибо за ценнейшие лекции!
Спасибо , великолепный урок, впрочем как всегда Вы на высоте , особая благодарность за упоминание про Гурджиева и Пятигорского!
Это было прекрасно! Спасибо за лекцию!
Посмотрел на одном дыхании, разом. Красивая речь и никакого смыслового мусора. Мысли доходчивы и понятны. Получил как эстетическое, так и интеллектуальное удовольствие. Некоторым моим собственным дилетантским выводам было дано авторитетное подтверждение. Огромное спасибо философу и тем, кто организовал его выступление!
Андрей Макаров, перелогинтесь.
@@seeq3207
Спасибо за высокую оценку.
doctortrol1 Аналогично. За много лет накопилась куча гипотез, Андрей помог разложить красиво по полочкам))
Спасибо Андрей за труд и время. Давайте больше материала.
Лекция о том,как не впадать в "тухлый базар."И быть чётким поцанчиком.
Очень понравилась лекция!!! Спасибо!
Классные методы докапываться до истины👍
Доброго времени суток уважаемый Андрей Иванович!
Я Ваши лекции использую как настольную книгу, просматриваю регулярно. Ваш взгляд на мир и анализ, очень близки мне. "Сокрастический метод" - это вообще бомба, я его использовал всегда в общении и не знал, что велики "Сократ" и Вы тоже его используете, но Вы его довели до совершенства упорядочив и разбив на секции, а главное обратили внимание на то, что он почему то, но достаточно часто "обижает" собеседника🤷♂️. Очень надеюсь на встречу с Вами и индивидуальное общение, очень хочу что бы Вы меня прокачали и разорвали. Меня очень интересует где мой предел в размышлении и беседе. Впервые встретил такого человека как Вы по методам и подходам к философии и психологии и это не лесть, а откровение и хочу высказать это сейчас, единожды, так как оставляю первый комент. Всегда считал что психология должны быть только вместе с философией и наоборот.
👍 Прошу тебя поставить лайк, может если наберу много лайков, то он увидит это сообщение и даст согласие на встречу (думаю что его время дорогое, а мне часа 3 минимум думаю надо). Очень надеюсь на это, помогите лайками) спасибо😉👍 тебе тоже за "твой лайк" ➡️ "мой лайк"!!!
Я ещё буду оставлять подобные коменты👇 но помните всегда, что "я Ваш друг 😉"
1:03 _ Вы говорите -"Я думаю ...", но по моему мнению, по смыслу более подходит слово - "Считаю"
С глубоким уважением к лектору
Саркастический метод - ага.
@@andrewsidney2401 ага)
У лектора есть свой канал, и там он точно увидит Ваше пожелание.
Как успехи?)
@@olgazelenkova2712 Спасибо за совет!
чёрт возьми, но лектор просто обалденный!
кто бы что ни говорил...
при этом такая плотная работа с аудиторией...
Очень круто! Продолжаю смотреть оставшиеся лекции.
Невероятнле удовольствие!!!Благодарю!
Какой шикарный преподаватель! Я фанатею:)
Я стал фанатом с первой лекции.
Я бы слушала это целый день)
"Александрам" можно советовать отдаться беседе и не думать, что кто-то настроен против тебя.
Класс 👍🏼 о-это,с поэтически завораживающе… 👏👏👏 браво, Мастеру 👍🏼 не знаю как дальше и выведет ли на почку-почин-почему, а сейчас - класс 👍🏼
о боги, это же просто интеллектуальный и эстетический оргазм какой-то. Сегодня, благодаря любимому Центру Архэ, узнала такого удивительного человека. Кайф неописуемый! Просто нет слов! Спасибо!
Наталья, это лучше, чем телесный оргазм? да или нет
@@PositiveAlex а зачем сравнивать удовольствия из разных сфер? Одно другому не мешает, и тот и другой прекрасны и доставляют массу положительных эмоций и пользы.
Его слушать - согласна! Но представить страшно его в качестве мужа😂😂😂
@@НатальяПапина-ц6к
И не только..
Я бы даже на кофе не пошла…
Во терпение у людей в зале! Обалдеть просто!!!
Он с ними как в камасутре...
Я бы вышла почти сразу😅
Андрей, это шикарно! Апплодирую стоя!
Великолепно ! Как же приятно послушать умного человека, Андрей светите нам для ориентира !
Потрясающий мужик!
К манере изложения нужно привыкнуть, но потом льется как песня.
Моё ставшее любимым выражение: “Слова имеют значение".
Лекции Макарова зацепили.
"Сначала было слово" 😊👍🏻
Люди все таки не мыслят , а учат и запоминают. Мышление возникает тогда, когда мы задаём вопросы. А какие вопросы сейчас задают обычные люди и ищут ли они ответы ?
Мне кажется, что появление вопросов не обязательно запускает процес мышления. Скорее человек начинает мыслить когда у него есть желание найти что-то новое там, где все уже известно.
@@johnmarlowe4092
Ну и кому же известно, чем является электричество и ЭМ поле..?
Боюсь, что в книжках, адекватного ответа не найти..
--
Не все ответы можно найти там, где всё уже давно "известно"..
--
Очень доступно объясняет. Особенно если знаком с остальными лекциями
Это великолепно. Лектор овладевает твоим вниманием полностью и очень чётко доставляет информацию из своих уст. Хотя меня бы такой преподаватель довёл до слёз) Да и вообще, наверное, сложно общаться с таким человеком. Но зато как интересно.
Это мазохизм
Просто мы думаем, что от нас лектор ждёт шаблонных ответов, а здесь как раз наоборот ,надо было отвечать, как ты думаешь, описать сам процесс мышления.
для разнообразия можно пообщаться 😂 но полезнее сделать ноги, особенно, если чувствительность высокая.
Ненавижу этот метод,как хорошо,что меня там не было,а лектор вообще молодец,выражаю уважение
Какой метод?
Сократический диалог?
Точно
Ме́тод Сокра́та - метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск.
Как всегда, прекрасная лекция, спасибо! Про обиду - очень интересно, вот бы тоже как-то в себе эту программу изжить
Андрей Макаров взывает к разумности и осознанности.
Что бы люди перестали говорить на автомате и прежде чем что-то сказать подумали, а имеет ли смысл говорить если сказать нечего?
Гениальный вопрос Петру: "Петр!! Почему вы не хотите знать, как вы считаете?"
По сути , нужно на любую интересную информацию или тему, погружаясь в суть. Задавать самые пиостые вопросы. Зачем, КАк. Что. Но есть самое важное , самое главное, что я взял для себя. Да ты можешь думать, можешь пиосто жить на автомате не думая ( что самое страшное). А можно мыслить. Создавая новое из старого. Этоту нужно выделить время ! . Но главное что я взял их лекции ,это брилиант - я поннял что нужно задавать себе, такие вопрсы постоянно ,они выведут тебя туда ,куда ты и думал отправляться. В саму суть, а суть всегда коротка и точна.
Ты думаешь что мыслишь, а на самом деле размышляешь о чём ты сейчас думаешь.
Как интересно! Включилась сразу, как студентка полвека тому)))
8 минута)): критерий - осведомленномть, мыслить- оперировать проверенными категориями, пройдя уже соответствующий путь анализа и критического осмысления / проверки их сути. Думать- оперировать чьими то готовыми либо данными извне категориями, принимая на веру их свойства и взаимосвязи. ))) по хлду прослушивания лекции бкду комментировать. Понаблюдаю за своим проуессом)
Аплодисменты 👏 👏 👏 👏 👏 да здравствует ум!!! И низкий поклон за труд.
Мыслить по методу Андрея Макарова непросто... и для "облегчённого"запуска этого процесса в себе, думаю, есть "начальный" способ - следовать правилам грамматики и орфографии при высказывания в сети. То есть - расставлять запятые и точки, соблюдать пробелы между словами. Ведь сохраняя грамотность речи, мы, как минимум, высказываем уважение к тем, кто будет ваше высказывание читать. И делаем наши мысли сложнее.
А далее они будут ещё больше усложняться, слова станут подчиняться законам иерархии - и как минимум, станут логичными.
Смотрел завороженно. Очень интересно, спасибо!
Завидую юристам,которым Вы преподаёте.
Самое лучшее видео, которое я когда-нибудь смотрел. Горжусь тем, что я русский! Русский мыслитель - так можно было называть и Пятигорского, которого я открыл для себя недавно - и, несомненно, Макаров заслуживает такого эпитета, несмотря на то, что он ничего прямо не сказал...Браво!
"Что такое, товарищи, значит идея? Идея, товарищи, -- это человеческая мысль, облеченная в логическую шахматную форму. Даже с ничтожными силами можно овладеть всей доской. Все зависит от каждого индивидуума в отдельности." (с).
2:50 слова с "НЕ" думание и мышление, критерий (11:00 мышление по Выготскому) (23:40 зачем/почему)
26:00 мышление, его критерии и последствия
35:00 установки, аттитюды, пресуппозиция
44:00 рессантимент
1:04:00 парадигма пирамидальная / сетевая
1:22:10 цитатка ляйбница о нейтральном в бытии
1:27:40 Александр как хочет (!!!)
1:29:00 деинсталяция пресуппозиции
«Мыслить - это связывать две идеи и порождать новое».
То есть, по вашему, имея одну идею, невозможно мыслить и создавать что-либо новое?
Почему именно две???
Мыслить -- это рождать новые идеи!
Кстати, глянь этимологию слова контрацептив. Ну и все значения слова Concept.
Осмысленная речь - такая роскошь! Лекция - супер! Интеллектуальный оргазм .
Скорее интеллектуальный экстаз...
@@Аквариум-у8в Женщины даже более загадочны, чем они кажутся -- у них оргазм может произойти от чего угодно, даже от экстаза. Ну, это не у всех так, а только у тех, у кого головной мозг эрогенная зона.
Да, женщина - существо непостижимое.
Оказался я как - то проездом в одном посёлке, вижу - баба на дереве сидит и жрёт агавы, и при этом напряжённо о чем - то думает.
Наконец она раскрыла рот, закрыла глаза, вытянулась на ветке как струна, и с экзистенциальной мукой на лице выблевала на траву агавы, которые она с таким наслаждением поглощала
Я удивился, она мне объяснила, что днём нельзя ей Мандельштама читать, да ещё с агавами, а только поздней ночью, на крыльце, голышем, дымя трубкой и время от времени в задумчивости прикладываясь к бутылочке бренди.
Браво лектору!
Очень хочу учиться у Андрея Макарова, будет трудно, но очень ИНТЕРЕСНО.
"У меня есть мысль, и я её думаю."🐘
РАЗУМА И ОСОЗНАНИЯ всём человечкам планеты Земля, МИРУ МИР
Да мне пофиг на всю философию. Я ПРОСТО ЛОВИЛ ИСТИННЫЙ КАЙФ. Как кое же это удовольствие (в следствии чрезвычайной редкости) слушать человека который 100процентно четко формулирует свою мысль, последовательно логично и лекически точно. бальзам моим ушам. Точность! И как же ему высокомерно тяжело иметь дело с людьми кои не в состоянии связать два слова.
Nick's pistols FL
И тем не менее такая точность мышления - результат осознанного занятия философией)
Точно такие же ощущения.. И мне тоже, пофиг на философию - философия, ничто иное, как болото..
@@ПсихоТехникаОсвобождения философия вещь крайне полезная. просто всё зависит от меры степени и дозы. :):) Пока философы не разберутся в сути вещи и не дадут ей название ничего не получится. Именно они дают всему определения которыми мы пользуемся
@@nickspistolsfl9736 увы, ни они и никто из смертных, не даст ничему определения - именно поэтому, философия борьба с ветряными мельницами.
@@nickspistolsfl9736 тем более, никто не доберётся до сути
Супер лекция, спасибо.
Спасибо за лекцию, как всегда интересно
жду новых лекций
👍 Браво, маэстро!
Публика зажата. Большинство думает, что их задел Макаров😆
Конечно-он же ж продукт совка.(тошнотик)
Офигел за первые 10 минут лекции
Какой замечательный лектор и пример выявления неосознанности нашего повседневного мышления. Надеюсь я понятно иложил своё восхищение данным материалом.
Железная логика - это потрясающе 🙏
Спасибо за лекцию. 5 раз уснула пока слушала,а ведь давно уснуть не могла...как включала лекцию засыпала,как она заканчивалась-просыпалась..включала заново и сново засыпала😁
Все красиво и привлекательно здесь,а значит созидательно и продуктивно
В стендапе нехватка философов.
Бальзам на уши.
Да - да, нет - нет; что сверх того, то от лукавого))) от Матфея (гл. 5, ст. 37))))
Отличная лекция!
Такого и за базар не потянешь, и да я из Челябинска)
Здорово, спасибо, Андрей
Про одежду неправильно был сформулирован вопрос. Надо было: "одна из причин так одеться, это для красоты?"
Нормальные люди ведь не только на красоту смотрят, а еще на погоду и удобство под конкретные действия.
Вопрос был сформулирован правильно. Просто Вы, как и Александр, привыкли думать, а не мыслить. В вопросе не было указания на то, что это единственная причина.
Ответ "Да" приемлем, если бы Александр оделся так для того что бы выглядеть хорошо, не исключая остальных причин. Ответ "Нет" полностью бы исключил такую причину, как выглядеть хорошо.
@@romannikolaevich5794 да может быть, он просто надел ту одежду, которая у него на тот момент была?
Что неправильного? Лектора интересовал конкретный аспект, остальные причины для него не важны.
@@greggalf6140неправильно отсутствие эмпатии
@@ЛарисаЛариса-ж4ртогда он ответил бы нет
я слушаю всё. Не учебник. Но живое сейчасное мышление. Всегда. Спасибо
У обиды есть функция. Манипуляция например. Да и некоторые вещи существуют в не зависимости от их функции. Например: болезнь какая-нибудь. Можно конечно не замечать болезнь, но она от этого не исчезнет.
шикарно, просто шикарно , с удовольствием , я ваш подписчик
Занимательная лекция, большое спасибо :)
Оговорка на 26-минуте "думать и мыслить"! МОЛОДЕЦ, классно умеет показать тебя себе самомому с точки зрения собеседника (наблюдателя)!
Поблагодарить за видео и поддержать проект: Яндекс-деньги: 410012365721741
01:11:11 шикарно про метод современного преподавания относительно принятия материала 👍👍👍
Как же прекрасно умеет говорить лектор...
Лайк не глядя
Словоблудство на высшем уровне. Вытягивать собеседника на своё поле и в попытке демонстрации превосходства захлебываться в своих же мыслях, это конечно здорово. Моё почтение. Интересно было наблюдать, как он скользко увернулся от ответа на вопрос, про коньяк по утрам.
Надо было спросить лектора, выпустили ли его из сумасшедшего дома?
Слушайте чувак не смог ответить почему он так оделся, видимо за комплексовал, не правильно понял контекст "быть привлекательным", возможно обобщил конкретику момента на всю свою жизнь и начал нести чушь про коньяк. Я с "аутистами", которые городят кучу фигни и психологических травм вместо выполнения четкой трудовой функции общаюсь регулярно. Так что лектор лелает очень полезное дело, дает инструмент для более качественного взаимодействия с ними.
Здравствуйте Андрей.
Смотрю Ваши лекции, очень нравится, спасибо Вам за Ваш труд!
Комментарии по поводу обиды.
Функции обиды:
1 поиск причины обиды, а это значит анализ происходящего
Если после анализа выясняется что не на что обижаться, значит я понимая что я подошло к вопросу очень субъективно, а это значит что в будущем мне надо быть более абъективным , это мне поможет
Если после анализа я понимаю что я обиделся по причине не справедливости по отношению ко мне
2 после анализа и оценки , я ищу способы отмщения, что снова активизирует мои мыслительные процессы
3 я реализую месть в отношении например конкретно того кто меня незаслуженно обидел, значит это усилие моей воли
Тоесть обида становится двигателем для человека который хочет разобраться .
По этому я не согласен с Вами по поводу того что обида не несёт функцию!
это т.н. "индифферентный аргумент" в пользу тезиса о пользе обиды, так как все что вы сказали об анализе обиды приложимо и к такому объекту как "дисфункциональность обиды", т.е. об обиде можно размышлять и без чувства обиды
@@Acephal_ уточнение, подскажите пожалуйста, что Вы понимаете под индифферентный аргумен?
Следующие , о ФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ обиды можно размышлять без чувства обиды и с чувством обиды?
Или имея чувство, размышлять о функциональности(под функциональностью я понимаю помощь в продвижении к цели) обиды не возможно?
@@ВячеславШеремет-т5м обиженный переживает, а не размышляет, во всяком случае гораздо продуктивнее блокировать программу обиды. Тгда ты увидишь что "меня обидели" - это ложная мысль, ибо тебя ударили, оскорбили и т.п. Обиделся ты сам и зря это сделал по отношению к агрессору. Русский народ говорит: "На обиженных воду возят". Интерпретируете смысл этой поговорки
@@Acephal_ согласен с тем что продуктивнее блокировать программу обиды, но ведь сначала идет обида - переживание ,а затем блокировка нарастающего чувство обиды- и начинаются размышления, которые могут помочь выделить то на что именно человек обиделся, был ли действительно переход границ и какая то несправедливость или , показалась. Именно анализ происходящего , чему предшествовало чувство обиды и есть главная функция . Другими словами мы ведь анализировать должны все свои чувства в том числе и чувство обиды, любое чувство можно анализировать и находить максимально рациональные действия в соответствии с тем что чувствуешь и что ты хочешь что бы было дальше. Я говорю о том что одной из главных функций чувства это анализ этого чувства , для улучшения своей жизни , в том числе анализируя такое неприятное чувство как обида , все таки искать пути как улучшить свою жизнь, например наказав обидчика, и в следующий раз тот кто меня обидел , он 10 раз подумает перед тем как решит посмотреть в мою сторону. А то что на обиженных воду возят это так и есть , если обиженным не хватило мозгов что бы анализировать происходящее и смелости ответить обидчику . По этому я настаиваю на том что, анализировать любое чувство надо в этом и есть одна из главных функций в любом чувстве в том числе и обиду надо анализировать и для того что бы это сделать надо сначало ощутить это чувство а затем анализировать
Прекрасная, познавательная, наглядная лекция! Огромное спасибо лектору!
Спасибо. Лучшая лекция автора. Буду осознавать. Как говорил персонаж Михайло Васильевич: - "Думать буду." ))
Позвольте, 'мыслить' и думать. :]
Благодарю.
Перефразируя известный анекдот:
Не надо спорить с Андреем Ивановичем. Он поднимет вас до своего уровня и задавит опытом )))
Отлично.
Прекрасная лекция! Но надо несколько раз пересмотреть, чтобы уловить все смыслы. Спасибо вам огромное! Андрей Макаров - замечательный лектор!!! Спасибо огромное каналу! Ждём ещё! Привет из Новосибирска!)
Понравилось. Но хотелось бы побольше о механизме мышления, отличии от думания.
Ох, как хорош! Спасибо, вот настоящей философии как раз и не хватает, а в философии - то все связи бытья.
Лекция интересная. Человек может действительно понять и научиться чему-то только на своем примере. Вот лектор и показывал зрителям в зале их же нелогичность, просто задавая логичные вопросы. На самом деле это обычные люди, с которыми мы общаемся постоянно. И очень многие из них нелогичны. Начинаешь задавать вопросы, люди начинают противоречить сами себе и вменяют это в вину тебе, тому, кто задает вопросы, хотя изначально в своем рассуждении они сами потеряли где-то логику.
Задаешь один вопрос, а тебе отвечают совсем на другой
Контрабандисты!
Прекрасно! Особенно когда прозвучала фамилия Пятигорского!
Макаров любит подушнить и отклониться от темы а студенты очень этому способствуют)))
Была у меня в детстве книжечка "Сказки народов Африки", вот одна из них.
Жил-был один слепец. Он был слепой от рождения и никогда не видел ничего на свете. Но, поскольку он страстно молил Аллаха о том, чтобы он открыл ему очи хотя бы на короткое время, то бог сжалился и сделал это. В тот миг, когда слепец обрел зрение перед ним стоял осел, но в следующий миг Аллах закрыл зрение слепца навсегда. Увиденное настолько поразило слепого, что в последующем он всё сравнивал с ослом: "Большой как осел?", "Красивый как осел?", "Умный как осел?" и т.п. Знакомые наконец спросили его: - Уважаемый, почему вы всё и всегда сравниваете с ослом?! Он ответил: - В тот миг, когда Аллах отверз мне очи, он наверное решил поставить передо мной самое прекрасное своё творение, поэтому я всё и сравниваю с ослом!
Вот такая сказочка.
И, кстати, хочу заметить, что читая африканские сказки я никак не мог отделаться от мысли, что у них и у нас в сказках очень много общего, а вот читая европейские сказки такого сказать не мог, и даже добавлю, что мрачнее и жесточе немецких и французских сказок я не видел.
Наталья Грачева,египтолог.
Посмотрите её статьи о сказках египетских и славянских
@@ЛенаЛебедева-б1ф о, спасибо! Обязательно посмотрю! 👍
Вообще-то гениальный Андрей, но "бесогон". Но, присутствие Св. Духа (одухотворенность) в Андрее тоже имеется.
Смотрю уже 10 лекцию Андрея и поражаюсь его таланту и работе.
Андрей ведет к "осознаности" на мое усмотрение.
Спасибо за работу Андрею и каналу.
Мира Вам и понимание СЕЙЧАС.
🙏
Комментарий, как второй лайк!