Очень точно обозначена проблема. Конвейер побеждает вдохновения. Но если человек прошел через это и не потушил где-то внутри эту искру, то потом сможет ее зажечь, и тогда для него невозможного не существует. Расскажу как это было у меня. Мне всегда хотелось найти Истину, и мне казалось в школе, что она в точных науках физике и математике, поэтому я пошел на физтех. Но потом оказалось, что вдохновение, радость от познания Истины не ценность в институте, а главное- сначала без троек сдать и стипендию получать, а потом просто пересдать вовремя и т.д. У меня к 4-му курсу возникла апатия к этому, перекормили знаниями. И нужно было решение. Решение- это голодание. Я не пошел сдавать кванты, и пошел в армию. Прямо по Эзопу "Если тебе плохо, то пообщайся с тем, кому еще хуже". Армия и эта бессмысленность и уродство этой системы возродило во мне вдохновение к познанию. Опустившись на дно дерьма под названием армия я оттолкнулся, и стал подниматься наверх, я восстановился на физтех. Но при этом стал разумнее. Я понял, что Истина в точных науках это только часть Истины, и я обратился к философии , начал самостоятельно изучать Аристотеля. В его "Метафизике" узнал о Платоне. И сразу понял, что Платон- это мое. И когда я самостоятельно прочитал первый диалог Платона, то никогда в жизни я не испытывал такого счастья и вдохновения, я был на Небе, потому что Истина не по капле приходила ко мне, а это был целый океан Истины. Я был потрясен.е. Я увидел, что жизнь имеет высокий смысл, а физика и математика- это только служанки этой Истинной философии. Я потом несколько десятилетий глубоко изучал духовные традиции, потому что традиция- это не прошлое, это вечное. И те, качества, которые были сформированы у меня на физтехе сильно помогали мне в этом. Сейчас я вдохновляюсь и красотой физики, которая дает нам законы объективного мира по которым Бог создал мир и вдохновляюсь законами посвященческой науки, которая говорит, как Космический Разум создал человека в своих Мастерских и по каким закона. Меня МФТИ научил работать, и я через эту самостоятельную работу получаю радость от прикосновения к Истине.
Есть ощущение что когда-то давно смотрел это видео, сейчас ещё раз посмотрел, тема интересная, большой статистики у меня нет, но по своему опыту скажу что в целом согласен с автором (я сам учился на Физтехе). Не соглашусь только в том что компьютерные игры обязательно "убивают" мозги, да это распространённый стереотип и действительно не получается играть всё время в те игры которые напрягают и развивают мозги, особенно если они сильно напрягаются в другое время. Но когда у человека есть тяга к новому, а тем более к познанию, то довольно часто он будет играть в головоломки, реалистичные симуляторы,сложные стратегии, или хотя бы просто в эстетически красивые игры. Главное не попасть в ловушку психологических механизмов которые заставляют постоянно играть в одно и то же, одним и тем же способом.
Вы очень правильно отметили о чрезмерном накачиванием информацией. Я закончил мех-мат МГУ и меня на 3-ем курсе уже просто тошнило от учёбы- и причина была в том, что число предметов просто огромное, а качество информации ОЧЕНЬ низкое. Мерзкие старики которым лет 20 как пора отдыхать ведут плохие лекции и семинары и требуют неадекватно много. И постоянное хамство, и кумовство - в учебной части невозможно было находиться Интерес к науке смог восстановить только через год после окончания. Когда выпускался ненавидел всё это, год не приходил за дипломом, даже через год за меня родственники по доверенности забрали.
Подруга, с красным димломом закочившая, не пошла на вручение. Забрала перед поступлением в аспирантуру, где училась без страний и защитилась через 7 лет.
У меня также произошло. Как в школе нравилась химия, нравилось всякие задачки, цепочки решать. Поступил в химфак, и на 2-3 курсе началось каждый день по 4 пары различной химии, аж тошнить от химии начало, никакой мотивации учиться, на 4 курсе стало нагрузки меньше, но вот той мотивации учить химию, какая была в школе нет и скорее всего уже никогда не появится...
Студенты 16-22 лет находятся в пирамиде Маслоу на нижних ступеньках. Поэтому им сложно дается познание, которое на третьем этаже сверху. Сложно заставить себя решать задачки, учить абстракцию, которая не пригодится при устройстве на работу, когда у тебя нет денег и своей семьи. Единственное, что их всех мотивирует - это желание получить диплом престижного вуза, чтобы потом побольше начать зарабатывать. Именно поэтому абитуриенты и рвутся в эти заведения, не осознавая, что на самом деле ими движет.
Вырезка из статьи "Нарциссизм, перфекционизм и депрессия". Приведём пример тяжёлой нарциссической депрессии, которая нередко возникает у молодого человека после поступления в престижный вуз. Программа вуза оказалась очень сложной, однако, признать необходимость упорных занятий юноша считает ниже своего достоинства - ему как человеку особенному должно легко даваться то, что другим стоит большого труда (демонстрация превосходства). Первое время он справляется за счёт неплохого запаса знаний, полученного в специализированной школе. По мере приближения сессии резко возрастает тревога и страх экзаменов - может обнаружиться, что он слабо разбирается в материале, рухнет миф о его исключительности. Вместо того, чтобы наверстать упущенное, он продолжает ничего не делать - лучше провалить экзамен потому, что вообще ничего не делал, чем готовиться, как все, и получить, как все, заслуженную, хотя, возможно, и не блестящую отметку. При этом особенно невыносимой кажется мысль, что преподаватель будет относиться к нему и спрашивать его, как обычного студента. В результате молодой человек вообще не идёт на экзамен. В конце концов, юноша, будучи охваченным жгучим стыдом и недовольством собой, запирает себя в четырёх стенах. Избегание постепенно перерастает в социальную фобию и депрессию. Молодого человека приводят к нам на консультацию в тяжёлом эмоциональном состоянии и социально дезадаптированного.
Ёлки-палки, как похоже! Почему именно это вы взяли(процитировали)? Это известная статья, что вы цитируете её несмотря на относительную её давность(2004)?
хз, я на экзамен не ходил, так как впадлу было там тройку получать, когда я могу лучше подготовиться, сходить на перезду и на изи отл забрать. Вот только на перезде отлы не ставят (это я потом узнал) =)
@@HavaN5rus Вот то что на перезде отлы не ставят это вообще засада, вопиющий беспредел) особенно когда к экзамену не допускают потому что опоздал со сдачей задания.
А... Проблема познания решается элементарно: надо с первого курса (или хотя-бы со второго, а с третьего так обязательно) заниматься наукой. Найти человека или группу людей, которые занимаются интересным для тебя делом и пусть они дадут какую-то задачу. Тогда и учеба пойдет веселее, так как понимаешь, что знания получаешь не зря, а создаешь фундамент для более приятного и интересного процесса познания.
Какой толк от этих Ваших лекций?! Чем конкретно Вы помогли?! Мой сын близок к страшному шагу.....ходил на прием к штатному психологу МФТИ и... ничего! Одни общие фразы!
Не снимайте ролики !!! Полная чушь и ложь . прежде чем людям глаза раскрыть ,нужно знать ,что надо говорить , можно , что нет . вот сидите читаете , проверяете , может информацию которую вы вычитали не правильная . вопросы задавайте , анализируйте больше , не будьте наивны - и проблем с передачей ложной информации прекратиться .
Очень точно обозначена проблема. Конвейер побеждает вдохновения. Но если человек прошел через это и не потушил где-то внутри эту искру, то потом сможет ее зажечь, и тогда для него невозможного не существует. Расскажу как это было у меня. Мне всегда хотелось найти Истину, и мне казалось в школе, что она в точных науках физике и математике, поэтому я пошел на физтех. Но потом оказалось, что вдохновение, радость от познания Истины не ценность в институте, а главное- сначала без троек сдать и стипендию получать, а потом просто пересдать вовремя и т.д. У меня к 4-му курсу возникла апатия к этому, перекормили знаниями. И нужно было решение. Решение- это голодание. Я не пошел сдавать кванты, и пошел в армию. Прямо по Эзопу "Если тебе плохо, то пообщайся с тем, кому еще хуже". Армия и эта бессмысленность и уродство этой системы возродило во мне вдохновение к познанию. Опустившись на дно дерьма под названием армия я оттолкнулся, и стал подниматься наверх, я восстановился на физтех. Но при этом стал разумнее. Я понял, что Истина в точных науках это только часть Истины, и я обратился к философии , начал самостоятельно изучать Аристотеля. В его "Метафизике" узнал о Платоне. И сразу понял, что Платон- это мое. И когда я самостоятельно прочитал первый диалог Платона, то никогда в жизни я не испытывал такого счастья и вдохновения, я был на Небе, потому что Истина не по капле приходила ко мне, а это был целый океан Истины. Я был потрясен.е. Я увидел, что жизнь имеет высокий смысл, а физика и математика- это только служанки этой Истинной философии. Я потом несколько десятилетий глубоко изучал духовные традиции, потому что традиция- это не прошлое, это вечное. И те, качества, которые были сформированы у меня на физтехе сильно помогали мне в этом. Сейчас я вдохновляюсь и красотой физики, которая дает нам законы объективного мира по которым Бог создал мир и вдохновляюсь законами посвященческой науки, которая говорит, как Космический Разум создал человека в своих Мастерских и по каким закона. Меня МФТИ научил работать, и я через эту самостоятельную работу получаю радость от прикосновения к Истине.
Потрясающе
Есть ощущение что когда-то давно смотрел это видео, сейчас ещё раз посмотрел, тема интересная, большой статистики у меня нет, но по своему опыту скажу что в целом согласен с автором (я сам учился на Физтехе).
Не соглашусь только в том что компьютерные игры обязательно "убивают" мозги, да это распространённый стереотип и действительно не получается играть всё время в те игры которые напрягают и развивают мозги, особенно если они сильно напрягаются в другое время. Но когда у человека есть тяга к новому, а тем более к познанию, то довольно часто он будет играть в головоломки, реалистичные симуляторы,сложные стратегии, или хотя бы просто в эстетически красивые игры. Главное не попасть в ловушку психологических механизмов которые заставляют постоянно играть в одно и то же, одним и тем же способом.
Вы очень правильно отметили о чрезмерном накачиванием информацией. Я закончил мех-мат МГУ и меня на 3-ем курсе уже просто тошнило от учёбы- и причина была в том, что число предметов просто огромное, а качество информации ОЧЕНЬ низкое. Мерзкие старики которым лет 20 как пора отдыхать ведут плохие лекции и семинары и требуют неадекватно много. И постоянное хамство, и кумовство - в учебной части невозможно было находиться Интерес к науке смог восстановить только через год после окончания. Когда выпускался ненавидел всё это, год не приходил за дипломом, даже через год за меня родственники по доверенности забрали.
Очень печально переживать такое . у меня ситуация примерно такая же только в другой сфере . (((
Про мехмат очень похоже, там ничего не меняется 28 лет назад было тоже, универ, правда Харьковский.
Подруга, с красным димломом закочившая, не пошла на вручение. Забрала перед поступлением в аспирантуру, где училась без страний и защитилась через 7 лет.
У меня также произошло. Как в школе нравилась химия, нравилось всякие задачки, цепочки решать. Поступил в химфак, и на 2-3 курсе началось каждый день по 4 пары различной химии, аж тошнить от химии начало, никакой мотивации учиться, на 4 курсе стало нагрузки меньше, но вот той мотивации учить химию, какая была в школе нет и скорее всего уже никогда не появится...
Любопытно, но ОЧЕНЬ затянуто.
Sad but true
Студенты 16-22 лет находятся в пирамиде Маслоу на нижних ступеньках. Поэтому им сложно дается познание, которое на третьем этаже сверху. Сложно заставить себя решать задачки, учить абстракцию, которая не пригодится при устройстве на работу, когда у тебя нет денег и своей семьи. Единственное, что их всех мотивирует - это желание получить диплом престижного вуза, чтобы потом побольше начать зарабатывать. Именно поэтому абитуриенты и рвутся в эти заведения, не осознавая, что на самом деле ими движет.
Закончил ВМК мгу, но описанные вами проблемы и у нас сплошь и рядом. Кстати, я с этим столкнулся после выпуска, а не на 2-3курсах
Вырезка из статьи "Нарциссизм, перфекционизм и депрессия".
Приведём пример тяжёлой нарциссической депрессии, которая нередко возникает у молодого человека после поступления в престижный вуз. Программа вуза оказалась очень сложной, однако, признать необходимость упорных занятий юноша считает ниже своего достоинства - ему как человеку особенному должно легко даваться то, что другим стоит большого труда (демонстрация превосходства). Первое время он справляется за счёт неплохого запаса знаний, полученного в специализированной школе. По мере приближения сессии резко возрастает тревога и страх экзаменов - может обнаружиться, что он слабо разбирается в материале, рухнет миф о его исключительности. Вместо того, чтобы наверстать упущенное, он продолжает ничего не делать - лучше провалить экзамен потому, что вообще ничего не делал, чем готовиться, как все, и получить, как все, заслуженную, хотя, возможно, и не блестящую отметку. При этом особенно невыносимой кажется мысль, что преподаватель будет относиться к нему и спрашивать его, как обычного студента. В результате молодой человек вообще не идёт на экзамен. В конце концов, юноша, будучи охваченным жгучим стыдом и недовольством собой, запирает себя в четырёх стенах. Избегание постепенно перерастает в социальную фобию и депрессию. Молодого человека приводят к нам на консультацию в тяжёлом эмоциональном состоянии и социально дезадаптированного.
Ёлки-палки, как похоже! Почему именно это вы взяли(процитировали)? Это известная статья, что вы цитируете её несмотря на относительную её давность(2004)?
@@LightFantasyKnight чел ты на время комментария погляди, 3 года назад...
хз, я на экзамен не ходил, так как впадлу было там тройку получать, когда я могу лучше подготовиться, сходить на перезду и на изи отл забрать. Вот только на перезде отлы не ставят (это я потом узнал) =)
@@HavaN5rus Вот то что на перезде отлы не ставят это вообще засада, вопиющий беспредел) особенно когда к экзамену не допускают потому что опоздал со сдачей задания.
@@LightFantasyKnight Привет, преодолеваем временные преграды.
А... Проблема познания решается элементарно: надо с первого курса (или хотя-бы со второго, а с третьего так обязательно) заниматься наукой. Найти человека или группу людей, которые занимаются интересным для тебя делом и пусть они дадут какую-то задачу. Тогда и учеба пойдет веселее, так как понимаешь, что знания получаешь не зря, а создаешь фундамент для более приятного и интересного процесса познания.
vk.com/99thoughtz?w=wall-40556607_968
Две аудиодорожки в тему, эфиры ведёт психолог Пётр Звонов.
12 часов учёбы в день в течение недели и наступает «перетренированность»
Какой толк от этих Ваших лекций?! Чем конкретно Вы помогли?! Мой сын близок к страшному шагу.....ходил на прием к штатному психологу МФТИ и... ничего! Одни общие фразы!
Пусть начнёт с того, что послушает психолога, всех благ ему!
Что за страшный шаг? Психолог не бог, решить его проблемы за него не сможет
@@ggallin8484 речь шла о суициде, слава Богу нашли грамотного опытного врача, который помог.
@@Лара-щ6ь посоветуйте врача, пожалуйста
@@Лара-щ6ь Читаю сейчас, в 2022 году, надеюсь, у вашего сына все в порядке!
Вы азербайджанец? 🇦🇿
Армянин, уехал недавно воевать в Карабах
@@ggallin8484 Серьезно?
Да помогут вам жанры Xianxia и Xianhuan
U menya takaya problema(((( bil otlichnikom, a shas ele troiki(((
vk.com/99thoughtz?w=wall-40556607_968
Две аудиодорожки в тему, эфиры ведёт психолог Пётр Звонов.
Для чего тратить время на этот паражнятский мфти когда есть замечательные зарубежные вузы?
ты хотя бы паражняк потяни, умник)
Приплетение рашки
Не гони пургу пассажир
Не снимайте ролики !!! Полная чушь и ложь . прежде чем людям глаза раскрыть ,нужно знать ,что надо говорить , можно , что нет . вот сидите читаете , проверяете , может информацию которую вы вычитали не правильная . вопросы задавайте , анализируйте больше , не будьте наивны - и проблем с передачей ложной информации прекратиться .
Это неконструктивно. Скажите конкретнее, что вы имеете в виду.