Когда-то давно преподавал английский: всегда говорил, что нужно понять склад мышления ученика - если у человека склад ума "математический", то будем изучать язык аналитически, если "поэтический", будем язык петь, а если "художественный", будем его рисовать.
Правда, смысл таблицы я так и не понял, хотя у меня аналитический склад ума😂😂😂 (Только некоторые догадки появились, что по строкам различие идёт по типам основ, а по столбцам - то ли по числу(как в 5-ом примере), то ли по завершившемуся (результат) или по предзавершившемуся (приченно-следственная связь) виду причастия)
@@frankgrey6797Вам спасибо!😊 Да, Вы абсолютно правы. Люди по-разному воспринимают материал. Практически всегда нужен индивидуальный подход к ученику, иногда становишься психологом)
@@frankgrey6797в таблице я даю 6 типов финских глаголов и от них формы причастий- это первый столбик, во втором столбике основы причастий и формы в adessiivi.
@@helpposuomenkieli_opiskelu, то есть во втором столбике - способы образования неноминативных форм и форм множественного числа (как в 5-ом примере)? По срокам различие по основе глагола?
Дело в том, что все зависит от конкретного случая. Если причастие в предложении как определяющее слово(какой? какая?..), вопрос будет millainen?/mikä?, если, например, вопрос к сказуемому, будет, скорее всего, Mitä hän teki? или Mitä hän on tehnyt? Если, например, конструкция hänen tulevan, вопрос может быть как ЧТО ОН БУДЕТ ДЕЛАТЬ? (Mitä hän tekee?)
Здравствуйте, спасибо огромное за видео, а можете сказать названия конструкций, либо сбросить ссылку на примеры образований конструкций в 3 и 4 примерах( предложениях под номером 3 и 4) в вашем видео
Вам спасибо! 3 предложение - lauseenvastike, referatiivirakenne В русских книгах можете найти как Причастная конструкция, заменяющая предложение с että. 4 предложение относится к теме Verbiliitot В русских источниках так и будет звучать Конструкции с причастиями. Там будет одна из них. В данном случае это причастие -nut/-nnut с глаголом tulla.
Да, поступают, что не может не радовать! Недавно еще радостная новость была, 17 августа ученик поступил, все хорошо. Если у Вас есть вопросы, можете мне написать в лс.
Так себе объяснение. Зачем делать видео, если сами говорите, смотрите в книжке, там все есть? Вы как будто так устали от преподавания, что аж не можете
Вы выцепили кусок из моей речи и пишете свои недовольства! Таким как Вы не угодить, Вас не устраивает, когда человек говорит быстро, медленно, весело, грустно.. это Ваше субъективное мнение. С эмоциями рассказываю- диагнозы приписывают, спокойно говорю- устала от преподавания. Я только устала от таких как Вы комментаторов🙉 Если большинству нравится и все понятно (люди благодарят меня и делают успехи), а Вам нет, проблема, скорее, в Вас.
@@helpposuomenkieli_opiskelu если уж делаете обучающее видео, то не стоит говорить смотрите туда там все есть а меня не спрашивайте. Ну раз устали от таких как я, то видимо нас много?
@@MatveyBortsov таких как Вы и правда много: чем ниже интеллект, тем больше хочется умничать и другим указывать как работу делать, давая непрошенные советы! А потом Вы ноете, что все вокруг виноваты, что у Вас что-то не так, все Вам должны! Отрава
Огромное спасибо за вашу работу!
Вам спасибо!😊
Интересный подход к изучению языка, очень полезно знать как устроен финский язык и он живёт
Хороший канал. Подписалась сразу как увидела "новое" в финском. Всё интересно. Спасибо!
Kiitoksia!😊
Paljon kiitos.
Kiitos☺️
Спасибо. Да, точно поняла что сама ищу подходящую мне методику. Смотрю и разбираюсь. Но это очень интересно.😊
Спасибо, успехов Вам☀️
Очень хорошее вступление! Спасибо за работу мозга - за переосмысление стандартных линейных подходов в преподавание!
Когда-то давно преподавал английский: всегда говорил, что нужно понять склад мышления ученика - если у человека склад ума "математический", то будем изучать язык аналитически, если "поэтический", будем язык петь, а если "художественный", будем его рисовать.
Правда, смысл таблицы я так и не понял, хотя у меня аналитический склад ума😂😂😂
(Только некоторые догадки появились, что по строкам различие идёт по типам основ, а по столбцам - то ли по числу(как в 5-ом примере), то ли по завершившемуся (результат) или по предзавершившемуся (приченно-следственная связь) виду причастия)
@@frankgrey6797Вам спасибо!😊 Да, Вы абсолютно правы. Люди по-разному воспринимают материал. Практически всегда нужен индивидуальный подход к ученику, иногда становишься психологом)
@@frankgrey6797в таблице я даю 6 типов финских глаголов и от них формы причастий- это первый столбик, во втором столбике основы причастий и формы в adessiivi.
@@helpposuomenkieli_opiskelu, то есть во втором столбике - способы образования неноминативных форм и форм множественного числа (как в 5-ом примере)? По срокам различие по основе глагола?
Спасибо,поняла😊
Дякую!
Kiitos😊
подскажите, пожалуйста, как звучит
=пишется вопрос к причастию с окончанием -nut/-nyt? спасибо
Дело в том, что все зависит от конкретного случая. Если причастие в предложении как определяющее слово(какой? какая?..), вопрос будет millainen?/mikä?, если, например, вопрос к сказуемому, будет, скорее всего, Mitä hän teki? или Mitä hän on tehnyt?
Если, например, конструкция hänen tulevan, вопрос может быть как ЧТО ОН БУДЕТ ДЕЛАТЬ? (Mitä hän tekee?)
Спасибо)
Спасибо Вам!)
Добрый день.
Вы преподаете индивидуально?
Напишите пожалуйста
Да, конечно. Напишите мне (информация под видео или в последних видео в описании)
Осмелюсь предположить выложить ну-у-у например minun Suomeni перевод текста песни через строку
Kiitti !
Kiitos)
Здравствуйте, спасибо огромное за видео, а можете сказать названия конструкций, либо сбросить ссылку на примеры образований конструкций в 3 и 4 примерах( предложениях под номером 3 и 4) в вашем видео
Вам спасибо!
3 предложение - lauseenvastike, referatiivirakenne
В русских книгах можете найти как Причастная конструкция, заменяющая предложение с että.
4 предложение относится к теме Verbiliitot
В русских источниках так и будет звучать Конструкции с причастиями. Там будет одна из них. В данном случае это причастие -nut/-nnut с глаголом tulla.
@@helpposuomenkieli_opiskelu Понял, спасибо большое, буду разбираться с неизвестным для меня ранее конструкциями.
Юлия, скажите поступают ли у вас сейчас ученики? Есть вообше какие то шансы?
Да, поступают, что не может не радовать! Недавно еще радостная новость была, 17 августа ученик поступил, все хорошо. Если у Вас есть вопросы, можете мне написать в лс.
Каждый раз, когда меняется морфология слова полезно давать перевод на русский
Kiitos!
😊
Начало в 9:20 :)
Есть тайм-коды😊
Какой кошмар это вступление преподавателя - столько времени говорит об одном и том же...
Есть тайм-коды, Вас никто не заставляет слушать, как я, например, благодарю своих любимых учеников.
Повторение - мать учения
Очень длинное вступление
Есть тайм-коды + разные люди смотрят видео, не все сразу могут погрузиться в основной материал
У каждого преподавателя свой стиль:)
Дорожите своим временем, зачем такое вступление ???
Так себе объяснение. Зачем делать видео, если сами говорите, смотрите в книжке, там все есть? Вы как будто так устали от преподавания, что аж не можете
Вы выцепили кусок из моей речи и пишете свои недовольства! Таким как Вы не угодить, Вас не устраивает, когда человек говорит быстро, медленно, весело, грустно.. это Ваше субъективное мнение.
С эмоциями рассказываю- диагнозы приписывают, спокойно говорю- устала от преподавания.
Я только устала от таких как Вы комментаторов🙉 Если большинству нравится и все понятно (люди благодарят меня и делают успехи), а Вам нет, проблема, скорее, в Вас.
@@helpposuomenkieli_opiskelu если уж делаете обучающее видео, то не стоит говорить смотрите туда там все есть а меня не спрашивайте. Ну раз устали от таких как я, то видимо нас много?
@@MatveyBortsov таких как Вы и правда много: чем ниже интеллект, тем больше хочется умничать и другим указывать как работу делать, давая непрошенные советы! А потом Вы ноете, что все вокруг виноваты, что у Вас что-то не так, все Вам должны! Отрава