Même avec cette explication, cela pourrait encore prêter à confusion car certains enfants confondent leur côté droit avec leur côté gauche. Donc, si nous écrivons 5 > 3 et qu'un enfant le lit de droite à gauche, il dira "3 est inférieur à 5", plutôt que "5 est supérieur à 3". Et même un enfant qui ne confond pas sa droite et sa gauche pourrait également - avec cette méthode - avoir du mal à savoir quel symbole veut dire "plus grand" ou "plus petit", car ce que cette méthode dit, c'est simplement que le nombre le plus grand se trouve du côté ouvert et le nombre le plus petit est du côté fermé. Mais cela est vrai pour les deux symboles. Pour les deux symboles, le plus grand nombre se trouve du côté ouvert et le plus petit nombre se trouve du côté fermé, (4 < 7 / 7 > 4). Donc, cette méthode ne permet toujours pas de distinguer les symboles "plus petit" et "plus grand". Donc, ce moyen mnémotechnique est inefficace. Quand j'étais enfant et que je l'ai appris à l'école, ce soir-là, en faisant mes devoirs avec mon père, il m'a donné un moyen mnémotechnique pour me souvenir quel symbole veut dire quoi. Pas besoin d'utiliser des nombres, juste de comparer les symboles entre eux. Si nous mettons un tiret au bas du symbole "inférieur à", cela fait le chiffre 4, si nous mettons un tiret au bas du symbole "supérieur à", cela fait le chiffre 7. Maintenant, 7 est supérieur à 4, 4 est inférieur à 7. Grâce à la méthode que mon père m'a donnée, je n'ai jamais confondu les symboles. Et cette méthode est facile à retenir car tous les enfants connaissent, et dans l'ordre, les dix chiffres (0, ..., 9) du système décimal.
![กี่หมื่นฟ้า | Your Sky Series EP.1 [1/4]](http://i.ytimg.com/vi/vLGjxFL6U_I/mqdefault.jpg)
Merci de nous aider à étudier lors du confinement . 😍😍
Ça me fait plaisir !
Vraiment je suis contente
Je suis contente d'avoir pu t'aider. :)
Merci beaucoup
Ça me fait plaisir. :)
Même avec cette explication, cela pourrait encore prêter à confusion car certains enfants confondent leur côté droit avec leur côté gauche. Donc, si nous écrivons 5 > 3 et qu'un enfant le lit de droite à gauche, il dira "3 est inférieur à 5", plutôt que "5 est supérieur à 3". Et même un enfant qui ne confond pas sa droite et sa gauche pourrait également - avec cette méthode - avoir du mal à savoir quel symbole veut dire "plus grand" ou "plus petit", car ce que cette méthode dit, c'est simplement que le nombre le plus grand se trouve du côté ouvert et le nombre le plus petit est du côté fermé. Mais cela est vrai pour les deux symboles. Pour les deux symboles, le plus grand nombre se trouve du côté ouvert et le plus petit nombre se trouve du côté fermé, (4 < 7 / 7 > 4). Donc, cette méthode ne permet toujours pas de distinguer les symboles "plus petit" et "plus grand". Donc, ce moyen mnémotechnique est inefficace.
Quand j'étais enfant et que je l'ai appris à l'école, ce soir-là, en faisant mes devoirs avec mon père, il m'a donné un moyen mnémotechnique pour me souvenir quel symbole veut dire quoi. Pas besoin d'utiliser des nombres, juste de comparer les symboles entre eux. Si nous mettons un tiret au bas du symbole "inférieur à", cela fait le chiffre 4, si nous mettons un tiret au bas du symbole "supérieur à", cela fait le chiffre 7. Maintenant, 7 est supérieur à 4, 4 est inférieur à 7. Grâce à la méthode que mon père m'a donnée, je n'ai jamais confondu les symboles. Et cette méthode est facile à retenir car tous les enfants connaissent, et dans l'ordre, les dix chiffres (0, ..., 9) du système décimal.
Merci pour la précision.
39,3,9.0.039.87,8,70,90,12,39,001,8,7001,30,02
Merci madame vous connaissez mieux expliquer
Contente de t'avoir aidé.