Павел,вы были учителем лицея а стали учителем всего постсоветского пространства. А если выставите уроки на английском то будете учителем планеты))) Верю что придет время когда образование станет просто модным!
@@ВладимирТяпкин-ю4л я не виновата в этом, в том что я тут, в этом государстве и то что оно делает на территории чужой страны, я это не поддерживаю, я хочу чтобы был мир. Право на образование и учебу имеет каждый человек, не в зависимости от того где он родился и какие политические взгляды преследует
Вы очень хороший учитель Спасибо вам за то что снимаете свои уроки на камеру У нас в школе физику тоже преподают хорошо но иногда когда я не разбираюсь сразу смотрю ваши уроки Или же когда пропускаю уроки тоже вас смотрю Очень хорошо рассказываете тему и приводите примеры из повседневной жизни,что очень удобно
Я слесарь КИПиА 5 разряда и давно работаю с измерителями давлений. Но я благодаря вам только что узнал досконально принцип его работы. СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!
Павел Андреевич, мне кажется в объяснении про Сифон (на 29. мин) у Вас педагогико-методологическая ошибка допущена, - вдумчивый ученик может подумать, что если давление у правого конца трубки равно атмосферному, то почему вода тогда вытекает? Как бы ведь не должна. А если давление р2 меньше атмосферного, и только вместе со столбом жидкости дают атмосферное, то стоит немного поднять правый конец и давление станет меньше атмосферного и вода пойдет вверх. Но это же не так. Вода пойдет вверх, если мы свободный (правый) конец трубки поднимем до уровня жидкости (чуть выше) в сосуде. Это легко проверить, если мы правый конец заклеим тонкой резиновой пленкой и будем поднимать-опускать этот конец трубки, тогда будем видеть, как меняется форма этой пленки - от выпуклой внизу до вогнутой, когда выше уровня поднимаем. Мне кажется, более правильно объяснять через разницу давлений слева и справа в верхней части трубки, - они оба меньше атмосферного, - там сразу ясно становится , куда потечет вода
@Сергей Ушаков Спасибо за ссылку на видеоролик с 👍превосходным👍объяснением👍 принципа работы сифона ! При всём моём уважении к нелёгкому труду учителя, я думаю, что в своём рассказе о сифоне уважаемый коллега Павел Андреевич как-то уж очень НЕВРАЗУМИТЕЛЬНО объяснил перво-причину продвижения воды по трубке, представив в качестве таковой причины уменьшенное давление в одной только точке Р2. А отсюда и происходит резонный вопрос от ошарашенных зрителей : коли преподаватель утверждает, что со стороны сливного конца(Р) давление атмосферное, а в конкретной точке Р2 давление МЕНЬШЕ атмосферного, то почему же тогда вода в правой части трубки не течёт вверх, то есть, согласно законам физики, в направлениии от бОльшего давления к мЕньшему давлению?! Я же считаю,что ВЕЛИЧИНА давления во всех трёх точках (Р1, Р2 и сливной конец(Р) правой части трубки) есть ОДНА И ТА ЖЕ, и она чуть-чуть меньше атмосферного. Однако, обратите внимание, что Павел Андреевич в этой ветке ответов Владимиру Тяпкину,в самом первом среди всех комментариев, хотя и несколько противореча своим же видео-объяснениям, но всё же совершенно верно написал, что **Вклад атмосферного давления слева и справа одинаков.Поэтому "перетягивает" вода в правой части трубки.** От себя добавлю, что слово "перетягивает" надо писать без всяких кавычек потому, что в правой части трубки та вода,что ниже точки Р2, и, в самом деле, именно под действием силы притяжения Земли вытекает из трубки(это ПЕРВОПРИЧИНА ДВИЖЕНИЯ ЖИДКОСТИ!!) и тем самым, начиная со сливного конца (Р), в трубке намечается (всего лишь намечАется!) некое РАЗРЕЖЕНИЕ, которое,согласно закона Паскаля,далее распространяется вдоль ВСЕЙ трубки ( а не только в одной точке Р2! ), и тут же постоянно действующее на поверхность воды в сосуде атмосферное давление МГНОВЕННО вгоняет эту воду в трубку. В результате получается, что атмосферное давление, конечно же,задействовано в перекачке воды, но только совсем НЕ в качестве ИЗНАЧАЛЬНОЙ движущей причины, как это понимают зрители из объяснений в самОм видеоуроке. Ещё одним подтверждением вышеописанного мной механизма перекачки жидкости является распространённый вариант (не требующий даже начального подсасывания), когда объём сосуда с жидкостью (например, аквариума) позволяет опустить трубку в жидкость тАк аккуратно, чтобы трубка была заполнена по всей длине без каких-либо пузырьков воздуха.После этого аквариумист затыкает пальцем сливной конец трубки, переносит его через бортик сосуда и опускает вниз : как только он окажется несколько ниже уровня жидкости в сосуде, так сразу же отпускается палец от сливного конца, и в результате жидкость потечёт в трубке уже по принципу действия сифона, то есть сила притяжения Земли беспрерывно вытягивает воду из правой части трубки, а та естесственным образом тащит за собой всю воду из остальной части трубки. И только ПОСЛЕ этого к процессу подключается атмосферное давление. th-cam.com/video/1svJ9SIbSjM/w-d-xo.html На бескрайних просторах интэрнэта нашёлся ещё один видеосюжэт о принципе работы сифона, где в более развёрнутом виде приведены очередные НЕправильные объяснялки об атмосферном давлении в качестве первичной движущей силы для жидкости в трубке сифона.Но здесь весьма ценно то, что, начиная с момента 07:50 показано уже ПРИБОРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ давления внутри трубки сифона во время движения жидкости, которое наглядно демонстрирует, что давление в трубке чуть-чуть мЕньше атмосферного. То есть -3 килоПаскаля это и есть вышеупомянутое разреЖение на протяжении трубки от поверхности воды и до сливного конца (прошу не путать с разреШением). th-cam.com/video/RrPdylj5NJ8/w-d-xo.html
Павел Андреевич, из жизненного опыта ясно - манометр будет пытаться "распрямиться", но не совсем понятно почему это так. Можно представить трубку манометра как две ленты с разными площадями ( ведь в разрезе это две половинки окружностей с разными радиусами, а следовательно длина окружности у них тоже будет разной), тогда при одном и том же давлении, сила давления на одну стенку будет больше? Получается, тела приводит в движение не разность давлений, а разность сил давлений? Спасибо!
Там короче за счёт того, что справа вниз действуют сила тяжести + сила вот этого меньшего давления. А справа вверх действует атмосферное давление. Они друг друга уравновешивают и все
@@золотойорёл-д1ю если остановить ее, заткнув пальцем у нижнего края, а потом снова отпустить палец, она все равно будет выливаться, так что начальная скорость здесь не при чем
Игрушка называется ТЁЩИН ЯЗЫК, а не УДИ - УДИ...))) УДИ УДИ это резиновый шарик надетый на пласьиковую трубку в которую момещена резиночка, ежели через трубочку надуть шарик, а затем прекратить это делать, то воздух выходя из шарика через трубочку будет колебать резиночку, которая при этом издаёт звук похожий на звук уди- уди....))
Ценность ваших уроков прежде всего в том что практически отсутствуют белые пятна в объяснении физ. явлений. Все очень последовательно! Нет перепрыгивания и ложной надежды ,что дети сами поймут! Поэтому даже слабые ученики не чувствуют себя ущербными! Спасибо!
Я обожаю ваш канал, у меня по физике было не очень я тоже учусь в 7 классе и впервые физика, ну и чуть ли не выходила тройка. Мама хотела меня записать к репетитору, но встетившись с вашим каналом это было чудо единственная из класса кто понал задачу и получил 7/9 нодля меня это суууупер прогресс, и я не постесняюсь вам сказать ВЫ САМЫЙ ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ✨🌈
Спасибо вам за уроки! Мне 25 лет, физику в школе преподавали ужасно, закончила с тройкой. Но мне она так интересна! Вы очень хорошо объясняете, у меня получается самостоятельно решать задачи :) Иногда даже на работе нахожу время посмотреть урок. Ещё раз огромное вам спасибо!
Павел Андреевич, огромное Вам СПАСИБО ! Решили с ребёнком во время болезни позаниматься,чтобы не отстать. В итоге увлеклась сама ( хотя школу закончила 30! лет назад) Теперь смотрю и без ребёнка. Как будто в прошлое вернулась. Всегда любила физику, с Вами вспомнила всё, что за годы забыла. Не знаю, как Вас и благодарить. Крепкого Вам здоровья и всех благ! Всем детям от души желаю такого Учителя. СПАСИБО Вам за уроки, за то, что щедро делитесь знаниями! Храни Вас Бог!
Извините, а почему ( в задаче про сифон ) жидкость двигается по трубке вниз, если внизу атмосферное давление p, а выше давление меньше атмосферного( p2). Получается жидкость должна двигаться вверх?
Павел Андреевич вы круты, вам надо памятник из золота при жизни поставить. Вы не ходите, а землю ногами вращаете, в космос без скафандра ходите! Если по какой то причине ваши уроки вдруг исчезнут из сети это будет конец света, так как лучше я ни чего не находил. Благодаря вам и вашим грамотным объяснениям многие дети полюбили физику, а что касается меня, то я вообще в восторге!
Павел Андреевич! Восхищён! Замечательный пример социального воспитания с КРУЖКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ!!! Доброго здоровья Вам и долгих лет неугасимо творческой жизни.
Честно говоря, принцип действия сифона странный. На моменте 29:30, там же внизу правой трубки на его конце действуют атмосферное давление + давление столба жидкости.
Нет, конец правой трубки - свободная поверхность. Давление жидкости отсчитывается по вертикали - получается, сверху вниз. Атмосферное давление направлено вверх, а жидкость давит как бы вниз в правой части трубки. И получаем, что на конце Pатм-Pгидро, где Pгидро=0. Pгидро равен нулю, т.к. высота столба равна нулю
мы люди часто желаем друг другу здоровья и всех прочих благ. Однако мы обычно делаем это просто потому что так принято. Не так много людей ,которым хочется пожелать здоровья совершенно искренне. Вы Павел один из таких. Берегите себя. Вы очень нужны людям!))
Павел Андреевич, Напишите книгу связанным с преподаванием ну к примеру "искусство педагогики" или снимайте видео ,я думаю это будет полезно для многих преподавателей , у вас есть какой невероятный метод педагогики, который вовлекает, заинтересовывает и вдохновлять в последующие изучение. Спасибо вам.
У вас есть электронный кошелек? Если есть хотел бы пожертвовать некоторую сумму. А то вы старались ,делали эти уроки и ещё стараетесь на комментарии отвечать а вам только спасибо? Спасибо это приятно но ваш труд заслуживает и мат. вознаграждения!
Спасибо вам большое,ваши эксперементы чудо,так все интересно рассказано и показанно и объясняете вы отлично!В 7 классе началась физика,но из-за такой обстановки в стране нам учитель ее практически не объясняет и в учебники почему то не очень понятно написанно.Смотрю все ваши уроки подряд,с самого первого, занимаюсь каждый день,начиная с ноября.И уроки у вас веселые,у всех такие скучные уроки,а у вас такая обстановка веселая,всегда смеюсь,настроение поднимает,спасибо вам большое,по вашим видио урокам обогнала класс на 3 темы вперёд.
Павел виктор не могли бы подсказать чему равна сила давления на верхушке сифона. Понятно что она меньше атмосферного но почему я это не очень то и понял. Наверно будет так P=Pатм - pgh h - макс высота на которую она поднимется вода.
Подскажите, пожалуйста, вопрос по устройству сифона: почему жидкость продолжает течь по трубке, если на точку вблизи её открытого конца действует атмосферное давление и давление столба жидкости, а внутри давление меньше? И ещё один вопрос) Если по задаче требуется найти разрежение - значит, необходимо найти разность давления или то давление, которое получилось в результате разрежения?
Если Вас еще это интересует, то как я понял, жидкость стремится к зоне пониженного давления внутри трубки, где ее откачали, но затем стикает под силой тяжести и образовавшегося напора
@@artemvveselov в трубке давление пониженное, поэтому туда идет вода. Снизу трубки(внутри) давление тоже пониженное(по идее), а атомофсерное оно снаружи, но т.к. атмосферное оно и с конца трубки, и с сосуда давит - то вода выливаетсяя под собственным весом. Вроде как-то так
Павел Андреевич, спасибо огромное. Очень тяжело идет физика у дочери ( 7 класс). Смотрим ваши уроки, конспектируем и разбираемся потихоньку. Младшая дочка ( 5 лет) тоже с нами. Говорит, что интересно.
13:54 а мы точно таким образом меряем давление жидкости? Ведь когда мы погружаем шприц в жидкость, там уменьшается объём воздуха и как раз из-за этого и увеличивается давление внутри трубки и шприца. Или нет? И такой вопрос. Если этот прибор, действительно способен измерить давление воды, то где конкретно(т.е. на какой глубине) он его измеряет?
Количество подписчиков приближается к миллиону - очень приятно быть в такой многочисленной компании. Павел Андреевич, Netflix и HBO - нервно курят в сторонке по сравнению с Вами.
как приятно било послушатъ -мне сеичас уже57 лет --я особенно любил физику и каждии ден физика помогаетменя в своеи работе -- легко решается все техничяские проблемми с которим сталкиваюс каждии ден спасибо вам спасибо всем учителям которие учили нас царство им небесная -- и даи бог вам здоровя и долгоголета жизни -- я такое удоволствие получол что папал в детстве -- и ученики тоже хорошие увас хотя немного слабоватие --но нучего пуст учатся и физика поможет им повседневнои жизни передаите им мое приветствие и чтоб хорошо научолис спасобо вам за все будте здорови и счастливи
Оставлю свое личное мнение по поводу изложения темы ДАВЛЕНИЯ. Мне кажется что в процессе преподавания данной темы надо чаще пользоваться не термином ДАВЛЕНИЕ а термином СИЛА ДАВЛЕНИЯ. Почему? Просто потому что силу давления можно изобразить векторной формой. Легче понимаешь что на что и как действует.. Вектор и модуль имеет и направление и точку приложения. С его помощью легче познавать. ))) Я например не сразу понял механизм действия сифона потому-что вы недостаточно использовали вектора))
Давление и сила давления - разные понятия, оба используются в физике. Кстати, дети их часто путают, и приходится специально пояснять разницу между ними.
Павел Андреевич, здравствуйте. У меня возник вопрос по поводу сифона. А что если сифон с двумя чашами поместить ещё в другую жидкость, то вода будет переливаться сверху вниз? Почему так? Ведь тогда давление в нижней чаше будет больше, т.к. на него будет действовать дополнительно слой жидкости? А в вакууме будет работать(ведь ещё сила тяжести играет роль)? И почему вы говорите, что давление р2 меньше р атмосферного слева,ведь в точке с р2 должно быть условие равновесия (т.к. h одинаковы)? Не понимаю, помогите пожалуйста! Спасибо за уроки!!!!
А вообще, позвольте выразить восхищение. Ваши уроки - это выше слов. Вы в 10- м классе даете материал фактически высшей школы, да так, как его в ВУЗах не каждый профессор может объяснить. Когда-то в нашем физ-мат интернате, все эти темы нам (школьникам) тоже объяснялись (статус обязывал), но все через диффуры и интегралы. У Вас это получается на пальцах. Своих детей учу по Вашим урокам. Не думали учебник физики для школьников написать? Когда-то Киселев написал учебник геометрии - спустя 150 лет он остается эталоном для обучения школьников. Уверен, что Ваш будущий учебник может стать таким же эталоном
Павел Андреевич, здравствуйте! Заранее прошу прощения за вопрос не по теме, но мне очень важен Ваш опыт и знания. Вопрос такой: мы где-то с 7-8 класса познакомились с понятием "поле" - гравитационное, электрическое и т.д. Так вот в учебниках вообще ничего не сказано о природе этих полей, например электрического. Лишь сказано, что поле это одна из форм материи, отличная от вещества. Про характеристики эл. поля - потенциал, энергия - тут все предельно ясно. Но ИЗ ЧЕГО оно состоит? Если мы видим проявления эл. поля, оно объективно существует и оно реально. Плюс ко всему, когда заряд создаёт вокруг себя поле, то это же самое поле на него не действует. Откуда заряду знать чьё это поле? Этот вопрос кому я только не задавал и тут, как говорится, "каждый суслик агроном". Кто-то заявляет, что поля фиктивны, кто-то говорит что поле состоит из фотонов и посредством них заряды взаимодействуют. Очень хотелось бы услышать Ваш ответ на этот вопрос или хотя бы ваши рассуждения на эту тему. Благодарю Вас.
Поле - способ описания объективной (существующей независимо от нас) реальности. Этот способ придумали физики, чтобы описать явления природы. Из чего оно состоит спрашивать бессмысленно, как, например, бессмысленно задавать вопрос, что такое число. Но изучая его свойства, можно предсказать результаты еще не проведенных экспериментов. Обсуждать этот вопрос в рамках кратких комментариев просто невозможно.
@@pvictor54 Но ведь по закону Паскаля атмосферное давление на все стороны металлической трубки манометра одинаково. Значит внешние силы на трубку уравновешивают друг друга. По идее манометр не должен реагировать на атмосферное давление?
@@ГенадийБезруков Поскольку внешние силы уравновешивают друг друга, манометр никуда не двигается, а остается неподвижным. Только его трубка деформируется.
Здравствуйте, я не могу понять, почему высота столба воды в шприце равна разности воды. Я могу понять, если бы шприц был одного диаметра с трубкой. Тогда бы воздух, который был вытеснен водой в шприце, вытеснил бы воду в трубке.(Но на равную высоту, только лишь потому, что объем равный!). Не могли бы объяснить почему при разных диаметрах вода так же поднимется на равную высоту?
Здравствуйте подскажите манометр цифровой электронный китайский от 0-2000bar низ нержавейка резьба м12-1.5мм не оторвет ли низ с резьбой от основного корпуса
Манометры служат для измерения избыточного давления, вакуумметры для разряжения , те манометры которые мерят и избыточное давление и разряжение называют мановакууметры, также есть манометры для измерения абсолютного давления избыточное + атмосферное , для низкого давления где то до 16 кПа напоромеры , низкого разряжения тягомеры , низкого давления и разряжения тягонапоромеры )
Как я понял, можно объяснить тем, что устанавливается инерциальная система, т.е. другие силы уже не мешают, но после того, как на трубку подействовали, появляется новая скорость и уже не изменяется. Если брать слова Павла Андреевича, то он сказал, что внутри трубки малое давление (так как его частично убрали) и жидкость стремится туда, а затем просто под силой тяжести стекает вниз
Не очень понятно... В сифоне давление в точке Р2 меньше давления в точке Р, однако жидкость течет из точки Р2 в точку Р, течет из области меньшего давления в область большего?
760 мм рт.ст. - это характеристика ФИЗИЧЕСКОЙ атмосферы,то есть окружающего нас воздуха на уровне моря (и при температуре 0*С). Ну, и уже много раз говорилось, что величина подъёма-опускания ртутного столба в опыте Торичелли абсолютно никак не зависит от диаметра трубки (а точнее длинючей ПРОБИРКИ),в которой этот столб находится.А вот для бОльшей вразумительности лучше всего будет, если применить для этого пробирку(трубку) с таким внутренним(!) диаметром, чтобы площадь поперечного сечения внутрИ этой пробирки составляла ровно один квадратный сантиметр.В этом случае при высоте ртутного столба 760 мм рт.ст. МАССА ртути (т.е.количество вещества) внутрИ пробирки составит 1,033 обыкновенного килограмма, и, соответственно, СИЛА, с которой этот столб воздействует своим весом в своей нижней точке (то есть на уровне свободной ртути чашки) составит 1,033 КГС/СМ2 (килограмм-силы на кв.см).Надеюсь, что принципиальное различие между килограммом и килограмм-силой одного и того же физического тела вы погуглите самостоятельно. Ну, так вот, когда высота ртутного столба будет 735 мм рт.ст., то в этом случае и МАССА ртути в таковой пробирке составит ровно один килограмм, и СИЛА воздействия тоже составит один килограмм-силу ТОЧНО. То есть 735 мм рт.ст. это и есть ТЕХНИЧЕСКАЯ атмосфера, в отличии от атмосферы физической (760 мм рт.ст.). Что в физике, что в технике подобная точность - дело очень важное. В обыденной же нашей жизни такая щепетильность практически никогда не требуется.
Павел,вы были учителем лицея а стали учителем всего постсоветского пространства. А если выставите уроки на английском то будете учителем планеты)))
Верю что придет время когда образование станет просто модным!
Хорошие слова !
@@konstantinivanov8098 может русских не надо учить, чтобы ракеты не строили для соседей?
@@ВладимирТяпкин-ю4л причём тут дети? Учитель правда замечательный, я из России осмотрю его, я очень ему благодарна
@@pluxury1707 к сожалению из детей в тоталитарном государстве часто вырастают зомбированые взрослые. И вы судя по аватарке одна из них.
@@ВладимирТяпкин-ю4л я не виновата в этом, в том что я тут, в этом государстве и то что оно делает на территории чужой страны, я это не поддерживаю, я хочу чтобы был мир. Право на образование и учебу имеет каждый человек, не в зависимости от того где он родился и какие политические взгляды преследует
Спасибо вам большое. Наш учитель немного неинтересно рассказывает, но ваши объяснения очень понятны, а по-этому интересно! Спасибо вам ещё раз!
Вы очень хороший учитель
Спасибо вам за то что снимаете свои уроки на камеру
У нас в школе физику тоже преподают хорошо но иногда когда я не разбираюсь сразу смотрю ваши уроки
Или же когда пропускаю уроки тоже вас смотрю
Очень хорошо рассказываете тему и приводите примеры из повседневной жизни,что очень удобно
Какой же все таки Вы удивительный учитель)
Я слесарь КИПиА 5 разряда и давно работаю с измерителями давлений. Но я благодаря вам только что узнал досконально принцип его работы. СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ!
Спасибо Вам большое Павел Андреевич. Всё замечательно 👍👍👍
Так много всего объяснили за 38 минут, я поражена!
Дарья,молодцы!
Можно только мечтать о таких уроках в российских школах. Осознаю всю глубину отсталости нашего образования.
Очень интересно было,Павел Андреевич 😇👍
Павел Андреевич, мне кажется в объяснении про Сифон (на 29. мин) у Вас педагогико-методологическая ошибка допущена, - вдумчивый ученик может подумать, что если давление у правого конца трубки равно атмосферному, то почему вода тогда вытекает? Как бы ведь не должна. А если давление р2 меньше атмосферного, и только вместе со столбом жидкости дают атмосферное, то стоит немного поднять правый конец и давление станет меньше атмосферного и вода пойдет вверх. Но это же не так. Вода пойдет вверх, если мы свободный (правый) конец трубки поднимем до уровня жидкости (чуть выше) в сосуде. Это легко проверить, если мы правый конец заклеим тонкой резиновой пленкой и будем поднимать-опускать этот конец трубки, тогда будем видеть, как меняется форма этой пленки - от выпуклой внизу до вогнутой, когда выше уровня поднимаем.
Мне кажется, более правильно объяснять через разницу давлений слева и справа в верхней части трубки, - они оба меньше атмосферного, - там сразу ясно становится , куда потечет вода
@Сергей Ушаков Спасибо за ссылку на видеоролик с 👍превосходным👍объяснением👍 принципа работы сифона !
При всём моём уважении к нелёгкому труду учителя, я думаю, что в своём рассказе о сифоне уважаемый коллега Павел Андреевич как-то уж очень НЕВРАЗУМИТЕЛЬНО объяснил перво-причину продвижения воды по трубке, представив в качестве таковой причины уменьшенное давление в одной только точке Р2. А отсюда и происходит резонный вопрос от ошарашенных зрителей : коли преподаватель утверждает, что со стороны сливного конца(Р) давление атмосферное, а в конкретной точке Р2 давление МЕНЬШЕ атмосферного, то почему же тогда вода в правой части трубки не течёт вверх, то есть, согласно законам физики, в направлениии от бОльшего давления к мЕньшему давлению?!
Я же считаю,что ВЕЛИЧИНА давления во всех трёх точках (Р1, Р2 и сливной конец(Р) правой части трубки) есть ОДНА И ТА ЖЕ, и она чуть-чуть меньше атмосферного.
Однако, обратите внимание, что Павел Андреевич в этой ветке ответов Владимиру Тяпкину,в самом первом среди всех комментариев, хотя и несколько противореча своим же видео-объяснениям, но всё же совершенно верно написал, что **Вклад атмосферного давления слева и справа одинаков.Поэтому "перетягивает" вода в правой части трубки.**
От себя добавлю, что слово "перетягивает" надо писать без всяких кавычек потому, что в правой части трубки та вода,что ниже точки Р2, и, в самом деле, именно под действием силы притяжения Земли вытекает из трубки(это ПЕРВОПРИЧИНА ДВИЖЕНИЯ ЖИДКОСТИ!!) и тем самым, начиная со сливного конца (Р), в трубке намечается (всего лишь намечАется!) некое РАЗРЕЖЕНИЕ, которое,согласно закона Паскаля,далее распространяется вдоль ВСЕЙ трубки ( а не только в одной точке Р2! ), и тут же постоянно действующее на поверхность воды в сосуде атмосферное давление МГНОВЕННО вгоняет эту воду в трубку. В результате получается, что атмосферное давление, конечно же,задействовано в перекачке воды, но только совсем НЕ в качестве ИЗНАЧАЛЬНОЙ движущей причины, как это понимают зрители из объяснений в самОм видеоуроке.
Ещё одним подтверждением вышеописанного мной механизма перекачки жидкости является распространённый вариант (не требующий даже начального подсасывания), когда объём сосуда с жидкостью (например, аквариума) позволяет опустить трубку в жидкость тАк аккуратно, чтобы трубка была заполнена по всей длине без каких-либо пузырьков воздуха.После этого аквариумист затыкает пальцем сливной конец трубки, переносит его через бортик сосуда и опускает вниз : как только он окажется несколько ниже уровня жидкости в сосуде, так сразу же отпускается палец от сливного конца, и в результате жидкость потечёт в трубке уже по принципу действия сифона, то есть сила притяжения Земли беспрерывно вытягивает воду из правой части трубки, а та естесственным образом тащит за собой всю воду из остальной части трубки. И только ПОСЛЕ этого к процессу подключается атмосферное давление.
th-cam.com/video/1svJ9SIbSjM/w-d-xo.html
На бескрайних просторах интэрнэта нашёлся ещё один видеосюжэт о принципе работы сифона, где в более развёрнутом виде приведены очередные НЕправильные объяснялки об атмосферном давлении в качестве первичной движущей силы для жидкости в трубке сифона.Но здесь весьма ценно то, что, начиная с момента 07:50 показано уже ПРИБОРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ давления внутри трубки сифона во время движения жидкости, которое наглядно демонстрирует, что давление в трубке чуть-чуть мЕньше атмосферного. То есть -3 килоПаскаля это и есть вышеупомянутое разреЖение на протяжении трубки от поверхности воды и до сливного конца (прошу не путать с разреШением).
th-cam.com/video/RrPdylj5NJ8/w-d-xo.html
Спасибо!
Павел Андреевич, спасибо за уроки. Можете объяснить, почему глубина погружения и разность высот совпадают? 13:50
Потому что плотность жидкости в манометре и в сосуде одна и те же.
@@pvictor54 да, а вода в сосуде попадает в шпритц с помощью атмосферного давления
Павел Андреевич, из жизненного опыта ясно - манометр будет пытаться "распрямиться", но не совсем понятно почему это так.
Можно представить трубку манометра как две ленты с разными площадями ( ведь в разрезе это две половинки окружностей с разными радиусами, а следовательно длина окружности у них тоже будет разной), тогда при одном и том же давлении, сила давления на одну стенку будет больше? Получается, тела приводит в движение не разность давлений, а разность сил давлений?
Спасибо!
отличная работа
Павел Андреевич, вопрос по поводу сифона
Р2
Там короче за счёт того, что справа вниз действуют сила тяжести + сила вот этого меньшего давления. А справа вверх действует атмосферное давление. Они друг друга уравновешивают и все
Все, в смысле жидкость движется с постоянной скоростью, которую ей сообщили вначале
@@золотойорёл-д1ю если остановить ее, заткнув пальцем у нижнего края, а потом снова отпустить палец, она все равно будет выливаться, так что начальная скорость здесь не при чем
Гениальный пример , с праздничным свистком.
Спасибо!!!!!
Игрушка называется ТЁЩИН ЯЗЫК, а не УДИ - УДИ...)))
УДИ УДИ это резиновый шарик надетый на пласьиковую трубку в которую момещена резиночка, ежели через трубочку надуть шарик, а затем прекратить это делать, то воздух выходя из шарика через трубочку будет колебать резиночку, которая при этом издаёт звук похожий на звук уди- уди....))
32:15 вы так хорошо знаете английский! Вас не звали в Штаты?
Ну насчет сифона, это каждый мальчишка умел)))))) бензин из соседского бензобака все тырили.)))))
"спасибо"
Почему трубка в металлическом манометре старается выпрямится? Не понимаю?
Сверни пустую волейбольную камеру в трубку и подуй. Она распрямится. В металлическом манометре происходит то же самое.
ФУ
Румия Мухаметзянова Ето физика детка
Опыт с сифоном, кому интересно.
хороший учитель, детям лицея повезло.
+
Ценность ваших уроков прежде всего в том что практически отсутствуют белые пятна в объяснении физ. явлений. Все очень последовательно! Нет перепрыгивания и ложной надежды ,что дети сами поймут! Поэтому даже слабые ученики не чувствуют себя ущербными! Спасибо!
Я обожаю ваш канал, у меня по физике было не очень я тоже учусь в 7 классе и впервые физика, ну и чуть ли не выходила тройка. Мама хотела меня записать к репетитору, но встетившись с вашим каналом это было чудо единственная из класса кто понал задачу и получил 7/9 нодля меня это суууупер прогресс, и я не постесняюсь вам сказать ВЫ САМЫЙ ЛУЧШИЙ УЧИТЕЛЬ✨🌈
Ты уже в 9м, ведь так?
Только теперь стало понятно, как плохо в моей школе преподавали физику.
Спасибо вам за уроки! Мне 25 лет, физику в школе преподавали ужасно, закончила с тройкой. Но мне она так интересна! Вы очень хорошо объясняете, у меня получается самостоятельно решать задачи :) Иногда даже на работе нахожу время посмотреть урок. Ещё раз огромное вам спасибо!
24 года. Сижу смотрю и балдеж получаю
Большое спасибо за ваш урок
Павел Андреевич, огромное Вам СПАСИБО ! Решили с ребёнком во время болезни позаниматься,чтобы не отстать. В итоге увлеклась сама ( хотя школу закончила 30! лет назад) Теперь смотрю и без ребёнка. Как будто в прошлое вернулась. Всегда любила физику, с Вами вспомнила всё, что за годы забыла. Не знаю, как Вас и благодарить. Крепкого Вам здоровья и всех благ! Всем детям от души желаю такого Учителя. СПАСИБО Вам за уроки, за то, что щедро делитесь знаниями! Храни Вас Бог!
Очень хороший учитель. Ютуб ему уже прислал золотую кнопку.
38:11 ХАХАХАХАХАХХАХАХ ладно ок подписалась 😎👍
Мне 50 лет и я с большим удовольствием прослушала Ваш урок. Спасибо!
Молодцы, Елена!
Извините, а почему ( в задаче про сифон ) жидкость двигается по трубке вниз, если внизу атмосферное давление p, а выше давление меньше атмосферного( p2). Получается жидкость должна двигаться вверх?
Нет. Ведь кроме сил давления воздуха на жидкость действует еще сила тяжести.
Павел Андреевич вы круты, вам надо памятник из золота при жизни поставить.
Вы не ходите, а землю ногами вращаете, в космос без скафандра ходите! Если по какой то причине ваши уроки вдруг исчезнут из
сети это будет конец света, так как лучше я ни чего не находил. Благодаря вам и вашим грамотным объяснениям
многие дети полюбили физику, а что касается меня, то я вообще в восторге!
Я их заново в сеть загружу, они у меня все скачаны
Павел Андреевич! Восхищён! Замечательный пример социального воспитания с КРУЖКОЙ СПРАВЕДЛИВОСТИ!!! Доброго здоровья Вам и долгих лет неугасимо творческой жизни.
29:50 Если в конце трубки давление атмосферное, а выше разность атмосферного и гидростатического, почему вода снизу вверх не течёт?
Напирает та вода, что в левой части трубки.
Павел ВЫ ВЕЛИКИЙ ФИЗИК!!!
Честно говоря, принцип действия сифона странный. На моменте 29:30, там же внизу правой трубки на его конце действуют атмосферное давление + давление столба жидкости.
Нет, конец правой трубки - свободная поверхность. Давление жидкости отсчитывается по вертикали - получается, сверху вниз. Атмосферное давление направлено вверх, а жидкость давит как бы вниз в правой части трубки. И получаем, что на конце Pатм-Pгидро, где Pгидро=0. Pгидро равен нулю, т.к. высота столба равна нулю
@@ПетрСакатов от души
мы люди часто желаем друг другу здоровья и всех прочих благ. Однако мы обычно делаем это просто потому что так принято. Не так много людей ,которым хочется пожелать здоровья совершенно искренне. Вы Павел один из таких. Берегите себя. Вы очень нужны людям!))
Павел Андреевич, Напишите книгу связанным с преподаванием ну к примеру "искусство педагогики" или снимайте видео ,я думаю это будет полезно для многих преподавателей , у вас есть какой невероятный метод педагогики, который вовлекает, заинтересовывает и вдохновлять в последующие изучение. Спасибо вам.
Искусство педагогики - это, во-первых, с уважением относиться к детям и, во-вторых, знать свой предмет. Тут никакие книги не нужны.
Классный учитель! 👍🏻 Огромное спасибо, что вы есть и выкладываете такие уроки в открытый доступ🙏
А учитель физики то неплохо знает английский язык...
Вы супер! СПАСИБО ЗА УРОКИ!
У вас есть электронный кошелек? Если есть хотел бы пожертвовать некоторую сумму. А то вы старались ,делали эти уроки и ещё стараетесь на комментарии отвечать а вам только спасибо? Спасибо это приятно но ваш труд заслуживает и мат. вознаграждения!
Посмотри на ведомости канала там есть кошилек
Спасибо вам большое,ваши эксперементы чудо,так все интересно рассказано и показанно и объясняете вы отлично!В 7 классе началась физика,но из-за такой обстановки в стране нам учитель ее практически не объясняет и в учебники почему то не очень понятно написанно.Смотрю все ваши уроки подряд,с самого первого, занимаюсь каждый день,начиная с ноября.И уроки у вас веселые,у всех такие скучные уроки,а у вас такая обстановка веселая,всегда смеюсь,настроение поднимает,спасибо вам большое,по вашим видио урокам обогнала класс на 3 темы вперёд.
видео*
У них в 6 классе больше материала по физике,чем у меня за 4 года обучения
Это 7 класс
Павел виктор не могли бы подсказать чему равна сила давления на верхушке сифона. Понятно что она меньше атмосферного но почему я это не очень то и понял. Наверно будет так P=Pатм - pgh h - макс высота на которую она поднимется вода.
Из за того что я пропустил в школе несколько месяцев. Я думал что я обречён. Но потом нашёл вас. И вы объясняете лучше всех моих учителей. Спасибо вам
Вот это у Павла Андреевича уровень английского!!
Подскажите, пожалуйста, вопрос по устройству сифона: почему жидкость продолжает течь по трубке, если на точку вблизи её открытого конца действует атмосферное давление и давление столба жидкости, а внутри давление меньше?
И ещё один вопрос) Если по задаче требуется найти разрежение - значит, необходимо найти разность давления или то давление, которое получилось в результате разрежения?
Если Вас еще это интересует, то как я понял, жидкость стремится к зоне пониженного давления внутри трубки, где ее откачали, но затем стикает под силой тяжести и образовавшегося напора
@@artemvveselov в трубке давление пониженное, поэтому туда идет вода. Снизу трубки(внутри) давление тоже пониженное(по идее), а атомофсерное оно снаружи, но т.к. атмосферное оно и с конца трубки, и с сосуда давит - то вода выливаетсяя под собственным весом. Вроде как-то так
Вы хорошо знаете английский 32:00
Я хочу поступить в ваш лицей, и я тоже из одессы!
Можно к вам на пару уроков приехать? Я свой конспект хочу переписать:)))
Павел Андреевич, спасибо огромное. Очень тяжело идет физика у дочери ( 7 класс). Смотрим ваши уроки, конспектируем и разбираемся потихоньку. Младшая дочка ( 5 лет) тоже с нами. Говорит, что интересно.
Белый Белый мне 34 и я работаю в манометрии и не поверите смотрю этот ролик😂Век живи,век учись.
@@ЕвгенияНименская-ш3у манометрия это у вас там так метрология называется?
@@ReactoR691 я работаю в лаборатории Кип.А метрология нас поверяет или калибрует.
Павел ты великий учитель
Здравствуйте, 30:10 а почему вода может течь дальше вниз ведь p2 меньше p? И какое давление в самой верхней точке сифона?
кто уже поставил дизлайк???
13:54
а мы точно таким образом меряем давление жидкости?
Ведь когда мы погружаем шприц в жидкость, там уменьшается объём воздуха и как раз из-за этого и увеличивается давление внутри трубки и шприца. Или нет?
И такой вопрос. Если этот прибор, действительно способен измерить давление воды, то где конкретно(т.е. на какой глубине) он его измеряет?
ОТЛИЧНЫЙ КАНАЛ,БЛАГОДАРЯ ВАМ ПОНИМАЮ ФИЗИКУ! СПАСИБО!! Ps.- Вы намного лучше объясняете , у нашего учителя по физике даже динамометра нет(((( обидно
подарите ему на день учителя))) он недорого стоит
Подписка и лайк! Этот человек как раз один из тех кто "крутит этот шар"...
Количество подписчиков приближается к миллиону - очень приятно быть в такой многочисленной компании. Павел Андреевич, Netflix и HBO - нервно курят в сторонке по сравнению с Вами.
как приятно било послушатъ -мне сеичас уже57 лет --я особенно любил физику и каждии ден физика помогаетменя в своеи работе -- легко решается все техничяские проблемми с которим сталкиваюс каждии ден спасибо вам спасибо всем учителям которие учили нас царство им небесная -- и даи бог вам здоровя и долгоголета жизни -- я такое удоволствие получол что папал в детстве -- и ученики тоже хорошие увас хотя немного слабоватие --но нучего пуст учатся и физика поможет им повседневнои жизни передаите им мое приветствие и чтоб хорошо научолис спасобо вам за все будте здорови и счастливи
отлично переводите с листа ^^
Спасибо
Оставлю свое личное мнение по поводу изложения темы ДАВЛЕНИЯ. Мне кажется что в процессе преподавания данной темы надо чаще пользоваться не термином ДАВЛЕНИЕ а термином СИЛА ДАВЛЕНИЯ. Почему? Просто потому что силу давления можно изобразить векторной формой. Легче понимаешь что на что и как действует.. Вектор и модуль имеет и направление и точку приложения. С его помощью легче познавать. ))) Я например не сразу понял механизм действия сифона потому-что вы недостаточно использовали вектора))
Давление и сила давления - разные понятия, оба используются в физике. Кстати, дети их часто путают, и приходится специально пояснять разницу между ними.
@@pvictor54 вы совершенно правы. Просто силу давления можно изобразить векторами,что придает рисунку наглядность,а давление нет))
Искал информацию о принципе работы манометра. Отлично все показано и рассказано! Большое спасибо и удачи!
Спасибо Вам большое за ваши уроки, жаль,что у меня в школе нет такого мастера своего дела, как ВЫ!
он этого не сказал скажу я:
ставьте лайки и подписывайтесь на канал
Огромное спасибо, а вы будете снимать уроки по геометрии для 7-го класса?
Нет. Я физик.
ну Вы и весельчак, Данил 😁
@@pol_shadow ахахахахах
Павел Андреевич, здравствуйте. У меня возник вопрос по поводу сифона. А что если сифон с двумя чашами поместить ещё в другую жидкость, то вода будет переливаться сверху вниз? Почему так? Ведь тогда давление в нижней чаше будет больше, т.к. на него будет действовать дополнительно слой жидкости? А в вакууме будет работать(ведь ещё сила тяжести играет роль)? И почему вы говорите, что давление р2 меньше р атмосферного слева,ведь в точке с р2 должно быть условие равновесия (т.к. h одинаковы)? Не понимаю, помогите пожалуйста!
Спасибо за уроки!!!!
"в точке с р2 должно быть условие равновесия" - в том то и дело, что равновесия нет. Иначе жидкость не текла бы.
@@pvictor54 спасибо
Хороштй вы учитель все понятно, не то что у нас завуч ведет выделывакться перед учениками (бабе 45 лет)
Отличный урок
А вообще, позвольте выразить восхищение. Ваши уроки - это выше слов. Вы в 10- м классе даете материал фактически высшей школы, да так, как его в ВУЗах не каждый профессор может объяснить. Когда-то в нашем физ-мат интернате, все эти темы нам (школьникам) тоже объяснялись (статус обязывал), но все через диффуры и интегралы. У Вас это получается на пальцах. Своих детей учу по Вашим урокам.
Не думали учебник физики для школьников написать? Когда-то Киселев написал учебник геометрии - спустя 150 лет он остается эталоном для обучения школьников. Уверен, что Ваш будущий учебник может стать таким же эталоном
Уже есть, на основе его уроков написали учебники.
@@lol-bp7vi можно ссылку на учебник?
Павел Андреевич, здравствуйте!
Заранее прошу прощения за вопрос не по теме, но мне очень важен Ваш опыт и знания.
Вопрос такой: мы где-то с 7-8 класса познакомились с понятием "поле" - гравитационное, электрическое и т.д. Так вот в учебниках вообще ничего не сказано о природе этих полей, например электрического. Лишь сказано, что поле это одна из форм материи, отличная от вещества.
Про характеристики эл. поля - потенциал, энергия - тут все предельно ясно. Но ИЗ ЧЕГО оно состоит? Если мы видим проявления эл. поля, оно объективно существует и оно реально. Плюс ко всему, когда заряд создаёт вокруг себя поле, то это же самое поле на него не действует. Откуда заряду знать чьё это поле?
Этот вопрос кому я только не задавал и тут, как говорится, "каждый суслик агроном". Кто-то заявляет, что поля фиктивны, кто-то говорит что поле состоит из фотонов и посредством них заряды взаимодействуют.
Очень хотелось бы услышать Ваш ответ на этот вопрос или хотя бы ваши рассуждения на эту тему. Благодарю Вас.
Поле - способ описания объективной (существующей независимо от нас) реальности. Этот способ придумали физики, чтобы описать явления природы. Из чего оно состоит спрашивать бессмысленно, как, например, бессмысленно задавать вопрос, что такое число. Но изучая его свойства, можно предсказать результаты еще не проведенных экспериментов.
Обсуждать этот вопрос в рамках кратких комментариев просто невозможно.
Спасибо огромное Вам
Молодец все понятно и ясно обьяснает
Металлический манометр тоже мерит разность давлений. Как он реагирует на атмосферное давление?
Атмосферное давление, действуя на наружную поверхность металлической плоской трубки, компенсирует давление на внутреннюю поверхность трубки.
@@pvictor54 Но ведь по закону Паскаля атмосферное давление на все стороны металлической трубки манометра одинаково. Значит внешние силы на трубку уравновешивают друг друга. По идее манометр не должен реагировать на атмосферное давление?
@@ГенадийБезруков Поскольку внешние силы уравновешивают друг друга, манометр никуда не двигается, а остается неподвижным. Только его трубка деформируется.
Детишки впечатлительные. :)
Большое спасибо за урок, Павел Андреевич!
Спасибо
Класс
Фізика англійською!? Оце ви звичайно універсал...
Монометр, моно - один. Давление понятие относительное но за нулевое принято считать вакуум
Вообще то мАнометр.
Здравствуйте, я не могу понять, почему высота столба воды в шприце равна разности воды. Я могу понять, если бы шприц был одного диаметра с трубкой. Тогда бы воздух, который был вытеснен водой в шприце, вытеснил бы воду в трубке.(Но на равную высоту, только лишь потому, что объем равный!). Не могли бы объяснить почему при разных диаметрах вода так же поднимется на равную высоту?
Потому что диаметр сосуда не имеет никакого отношения к давлению на дно и стенки сосуда.
Тут от высоты столба жидкости зависит.
Здравствуйте подскажите манометр цифровой электронный китайский от 0-2000bar низ нержавейка резьба м12-1.5мм не оторвет ли низ с резьбой от основного корпуса
Манометры служат для измерения избыточного давления, вакуумметры для разряжения , те манометры которые мерят и избыточное давление и разряжение называют мановакууметры, также есть манометры для измерения абсолютного давления избыточное + атмосферное , для низкого давления где то до 16 кПа напоромеры , низкого разряжения тягомеры , низкого давления и разряжения тягонапоромеры )
Очень интересно побывать на вашем уроке. 👍👍👍👍👍👍👍
никак не могу понять про сифон
27:45 ((
Как я понял, можно объяснить тем, что устанавливается инерциальная система, т.е. другие силы уже не мешают, но после того, как на трубку подействовали, появляется новая скорость и уже не изменяется. Если брать слова Павла Андреевича, то он сказал, что внутри трубки малое давление (так как его частично убрали) и жидкость стремится туда, а затем просто под силой тяжести стекает вниз
Ну чё, кульно-кульно!
Учитель с большой буквы 👍🏼
Это, получается, можно поднять повыше цистерну, подсоединить ее шлангом, отсосать из шланга воздух и поливать все, что внизу?
Делаю забег по всему материалу за 7-9 класс
Не думаю, что где либо еще получил бы столько материала
Спасибо
Нам бы такого учителя
Спасибо!
Большое спасибо!
Слов нету....Просто Суупееерский Учитель!!
Спасибо
Павел вы смагли удержат ребять 45 минут
Про сифона вы ошиблись
Очень интересно было,Павел Андреевич 😇👍
Не очень понятно... В сифоне давление в точке Р2 меньше давления в точке Р, однако жидкость течет из точки Р2 в точку Р, течет из области меньшего давления в область большего?
Присоединяюсь к вопросу
Я вот не могу разобраться, что такое техническая атмосфера?
Это один килограмм силы на квадратный сантиметр.
@@pvictor54 Спасибо огромное!
@@dragonpower6319 вес 1 кг/см^2
760 мм рт.ст. - это характеристика ФИЗИЧЕСКОЙ атмосферы,то есть окружающего нас воздуха на уровне моря (и при температуре 0*С). Ну, и уже много раз говорилось, что величина подъёма-опускания ртутного столба в опыте Торичелли абсолютно никак не зависит от диаметра трубки (а точнее длинючей ПРОБИРКИ),в которой этот столб находится.А вот для бОльшей вразумительности лучше всего будет, если применить для этого пробирку(трубку) с таким внутренним(!) диаметром, чтобы площадь поперечного сечения внутрИ этой пробирки составляла ровно один квадратный сантиметр.В этом случае при высоте ртутного столба 760 мм рт.ст. МАССА ртути (т.е.количество вещества) внутрИ пробирки составит 1,033 обыкновенного килограмма, и, соответственно, СИЛА, с которой этот столб воздействует своим весом в своей нижней точке (то есть на уровне свободной ртути чашки) составит 1,033 КГС/СМ2 (килограмм-силы на кв.см).Надеюсь, что принципиальное различие между килограммом и килограмм-силой одного и того же физического тела вы погуглите самостоятельно.
Ну, так вот, когда высота ртутного столба будет 735 мм рт.ст., то в этом случае и МАССА ртути в таковой пробирке составит ровно один килограмм, и СИЛА воздействия тоже составит один килограмм-силу ТОЧНО. То есть 735 мм рт.ст. это и есть ТЕХНИЧЕСКАЯ атмосфера, в отличии от атмосферы физической (760 мм рт.ст.).
Что в физике, что в технике подобная точность - дело очень важное. В обыденной же нашей жизни такая щепетильность практически никогда не требуется.