حل تدريبات ( النعت ) أو ( الصفة ) من كتاب الأضواء 2025 ـ الصف الثاني الإعدادي ـ فصل دراسي أول
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 22 ก.ย. 2024
- #تدريبات_كتاب_الأضواء_2025_2ع_ترم_أول
#رجب_أبوالخير
روابط دروس النحو للصف الثاني الإعدادي /الفصل الدراسي الأول :
رابط النعت المفرد :
• النعت/للصف السادس الاب...
رابط درس النعت الجملة وشبه الجملة :
• النعت الجملة وشبه الجم...
رابط درس العطف
• العطف / أسلوب العطف / ...
رابط درس الحال
• الحال الجملة وشبه الجم...
رابط المبني والمعرب من الأسماء
• المعرب والمبني من الأس...
رابط المبني والمعرب من الأفعال
• المعرب والمبني من الأف...
رابط علامات الإعراب الأصلية والفرعية
• علامات الإعراب الأصلية...
• علامات الإعراب الأصلية...
درس التوكيد
• التوكيد ــ التوكيد الل...
رابط قائمة دروس الصف الثاني الإعدادي / الفصل الدراسي الأول :
• الصف الثاني الإعدادي 2...
شرح درس
(النَّعت غير المفرد )
مثلما يكون النعتُ مفردًا، فإنه يكون:
1 - جملة فعلية، مثل:
- رأيت فلاحًا يحرثُ الأرضَ.
يحرث: فعل مضارع مرفوع، وعلامة الرَّفع الضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو يعود للفلاح.
الأرض: مفعول به منصوب، وعلامة النَّصب الفتحة، والجملة من الفعل والفاعل في محل نصب صفة لـ (فلاحًا ).
2 - جملة اسمية، مثل:
- زَرَعْتُ شجرةً نوعُها غريبٌ.
نوع: مبتدأ مرفوع، وعلامة الرَّفع الضمة، وهو مضاف، والهاء مبنيَّة في محل جر مضاف إليه.
غريب: خبر مرفوع، والجملة الاسمية من المبتدأ والخبر في محل نصب صفة لـ (شجرة).
3 - شبه جملة:
أ - ظرف، مثل:
- رَأيتُ عُصْفورًا فوق الشجرةِ
فوق: ظرف زمان منصوب، وهو مضاف.
الشجرة: مضاف إليه مجرور، وشبه الجملة في محل نصب صفة لـ (عصفورًا ).
ب - جار ومجرور، مثل:
- هذا طفلٌ في سريرِهِ.
هذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
طفل: خبر مرفوع.
في سريره: جار ومجرور، وشبه الجملة من الجار والمجرور في محل رفع نعت لـ (طفل ).
ملاحظة:
يشترط في الجملة أو شبه الجملة الواقعة نعتا أن يكون المنعوت (الموصوف ) اسما نكرة؛ لأن الجمل تُعرب بعد النكرات - الأسماء النكرة - صفاتٍ غالبًا، وتعرب الجمل بعد المعارف -الأسماء المعرفة - أحوالا غالبًا.
أمثلة:
(أ )
1- يعجبني الأخُ (المهذبُ ).
2- تعجبني الأختُ (المهذبةُ ).
3- أكرمتُ الأخ (المهذبَ ).
4- فرحتُ بالأخ (المهذبِ ).
5- أعجبتني الأخوات (المهذبات ).
6- هذه أُخْتٌ (مهذبة ).
1- يسعدني صديق (خلقه كريم ).
2- تسرني أخت (سلوكها فاضل ).
(ج )
3- أقدِّرُ أخلاقًا (تنبع من الإسلام ).
4- تتأصل أخلاق (يرعاها الفضلاء ).
5- أبصرت طائرًا (فوق الشَّجرة ).
6- سكنت بيتًا (في حديقة ).
الإيضاح:
تأمل أمثلة الطائفة (أ ) ودقق النظر في الكلمات التي بين الأقواس، تجد أن كل كلمة منها قد وُضعت وَصْفاً لما قبلها؛ فكلمة (المهذب ) في المثال الأول وصف لـ (الأخ )، ونعت له، وكذلك كلمة (المهذبة ) في المثال الثاني وقعت نعتًا وصفةً لـ (الأخت )، وهكذا جميع الكلمات الواردة في الأمثلة كلها نعوت وصفات لما قبلها.
ارجع بعد ذلك إلى الموصوفات التي سبقت النعوت .. تجد أنها في المثال الأول: مفرد مذكر وهو كلمة (الأخ )، أما في الثاني فمفردة مؤنثة، وهي كلمة (الأخت )، وفي الخامس تجده جمعًا مؤنثًا، وهو كلمة (الأخوات )، ولو أنك لاحظت المنعوت من جهة ثانية لوجدته معرفة في الأمثلة كلها، إلا في المثال الأخير وهو كلمة (أخت ).
ولو تأملت أكثر لوجدت المنعوت كذلك مرفوعاً في المثالين الأْول والثاني .. ومنصوبًا في الثالث، ومجرورًا في المثال الرابع، ولو أمعنت النظر كذلك لوجدت بعض الموصوفات مذكرًا كما في المثال الأول، وبعضها مؤنثًا في الأمثلة الثالث والخامس والسادس.
نلاحظ أن النعت يتبع المنعوت في كل تلك الأحوال يتبعه في:
1- تذكيره أو تأنيثه.
2- رفعه أو نصبه أو جره.
3- تعريفه أو تنكيره.
4- إفراده أو تثنيته أو جمعه.
ونظرًا لأنه يتبعه في كل شيء فقد سُمِّي (تابعًا ).
ولو أنك ألقيت نظرة على نعت المعرفة لوجدته قد وَضَّح منعوته؛ فمثلا في المثال الأول تجد أن المنعوت (الأخ ) لو جاء بدون نعته فقلنا مثلا: (يعجبني الأخ )، فإنه يعمُّ المهذبين وغيرهم، ولكنَّنا حين نذكر النعت فنقول (المهذب ) فإنه يوضح منعوته ويبينه. ويرفع عنه الاشتراك.
وهكذا كل نعت يقع بعد المعرفة يوضحها ويرفع ما يقع فيها من اشْتراك. ولو تأملت نعت النكرة في المثال الأخير لوجدت له وظيفة أخرى وهي التخصيص فقولك: (هذه أخت ) تحتمل أخواتٍ كثيرات، ويدخل فيها الأخت الشرسة والمندفعة والمخالفة، فإذا جئت بالنعت فقلت: (هذه أخت مهذبة )، فقد خصصت الأخت، ورفعت عنها التعميم.
ومن هنا قال النحاة: نعت المعرفة يوضح … ونعت النكرة يخصص .. وتبقى للنعت أغراض أخرى جانبية.
والآن انتقل إلى أمثلة الطائفة (ب )، ولاحظ ما وُضع ما بين الأقواس في تلك العبارات، ستجد جملة (خلقه كريم ) في المثال الأول، وجملة (سلوكها فاضل ) في الثاني، وكلتاهما جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر .. ولو تأملت وظيفتهما لوجدت كُلا منهما قد وقعت نعتًا لما قبلها، وهو الاسم النكرة بحيث يسهل أنْ تحول كلتا الجملتين إلى نعت مفرد، فتقول: (يعجبني رجل كريمُ الخلق ) و (تعجبني أخت كريمة الخلق )، وهذا يرشدك إلى أن الجملة الاسمية قد تقع صفة، وأن موصوفها لا بد أن يكون نكرة، وأنها لا بد أن تشتمل على ضمير يربطها بالموصوف، وهو هنا الهاء في (خلقه، وخلقها )، وقد لاحظت أنه يطابق الموصوف.
ولو نظرت في الجملتين الأخيرتين من تلك الطائفة (ب ) لوجدت جملتين فعليتين جيء بهما كذلك لنعت النكرة قبلهما، وأنهما يرتبطان بموصوفهما بضمير مطابق له كما مر، وهذا يرشدك إلى أن الجملة الفعلية تقع كذلك نعتًا.
وإذا كان منعوت الجملة لا يكون إلا نكرة، فالنعت بالجملة إذن يفيد التخصيص، أي إزالة الاشتراك في النكرة قبله.
#تدريبات_كتاب_الأضواء_2025_2ع_ترم_أول
#رجب_أبوالخير
روابط دروس النحو للصف الثاني الإعدادي /الفصل الدراسي الأول :
رابط النعت المفرد :
th-cam.com/video/Kpmd45dQ72Y/w-d-xo.html
رابط درس النعت الجملة وشبه الجملة :
th-cam.com/video/yUek8Dukbc0/w-d-xo.html
رابط درس العطف
th-cam.com/video/9V-ZPMg3Rbk/w-d-xo.html
رابط درس الحال
th-cam.com/video/retIM6wmBZc/w-d-xo.html
رابط المبني والمعرب من الأسماء
th-cam.com/video/MDhHfv39SYA/w-d-xo.html
رابط المبني والمعرب من الأفعال
th-cam.com/video/z5AHZ3TRvfc/w-d-xo.html
رابط علامات الإعراب الأصلية والفرعية
th-cam.com/video/MPDwe63I4hk/w-d-xo.html
th-cam.com/video/OwMM_D4OHYA/w-d-xo.html&pbjreload=101
درس التوكيد
th-cam.com/video/59RGXocLfHg/w-d-xo.html
رابط قائمة دروس الصف الثاني الإعدادي / الفصل الدراسي الأول :
th-cam.com/play/PLvsMJ1HHONsqLkekQOPVM7h2_tQhQjAFw.html
انا حاليا في اوله ثانوي بجد المستر ده شرحه ممتاز وبفضل ربنا ثم بفضله هو اقسم بلله كانت لما المعلمه تتديني في الامتحان كنت اجيب اعلي درجه في الفصل اقسم بلله ده مستر الي خالني وصلت اني ابقا كدا بجد يجماعه كملو معاها بصراحه مستر ممتاز جدا وانا اهيني في اوله ثانوي وبسمع فديوهاتو بجد ولهي كانت ايام حلوه في الاعداديه احب اقولكم استمتعو بكل لحظه لانو الايام ديي مش ههتتعوض وهحول تتفوق في الدراسه بتاعتكم وانشاء الله هتلقو المنهج مبسط ليكم واتمنا لكم كل خير وتفوق ونجاح 🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉😊😊😊😊😊😊😊😊😊
جزاك الله خيرا
ربنا يوفقك
اكثر حاجه عجبتني في حضرتك يا مستر اعراب الفقره كامله بجد بشكرك على اعرابك الفقره كامله استفدت كتير جدا اااااااااااااااااا من حضرتك يا مستر
اتفق معك 👍
مستر هو في التقديم و التأخير الجملة لعل لنا فكرة اهدافها نبيلة
اصلها لعل فكره لنا اهدافها نبيله
ولا لعل فكره اهدافها نبيله لنا
كلاهما جائز
المهم أن جملة أهدافها نبيلة نعت
استاذ اذا سمحت تنصحني استخدم كتاب الامتحان ولا الأضواء واذا لا تقل الاثنين رائع وشكراً ❤❤
الامتحان
مستر كتاب الاضواء ولا كتاب الامتحان انهي افضل وشكرا جزيلا لحضرتك بنستفاد كتير جدا
كلاهما رائع
مستر ممكن اعراب جمله ،(و تزيد القارئ خبرة وفكرا)
القارئ مفعول به
خبرة تمييز
ويجوز مفعول به ثان
مستر ممكن تعربلي الجمله دي لا تكن أكثر حرصاً على التكلم بما لا يفيد.
أكثر خبر تكن
حرصا تمييز
شكرا يا مستر علي اهتمام حضرتك .