Estoy totalmente de acuerdo con este señor. Yo añadiría una cuestión importantísima según mi criterio y es que estoy convencido que la mayoría del actual profesorado padece este mismo problema: conoce la ley de la gravedad y sus fórmulas pero no es capaz de interesar al alumnado en el tema; es decir habría que conseguir que el alumno se preguntara por qué causa algo suelto en el aire se cae en vez de ir para arriba o mantenerse. Una vez que el alumno reconozca ese problema es cuando le podremos dar una explicación que le convencerá y ya no será necesario que memorice fórmulas.
Muy claro y pegado a la realidad del debate y los procesos necesarios en la escuela hoy. Interesante y necesaria reflexión!
Estoy totalmente de acuerdo con este señor. Yo añadiría una cuestión importantísima según mi criterio y es que estoy convencido que la mayoría del actual profesorado padece este mismo problema: conoce la ley de la gravedad y sus fórmulas pero no es capaz de interesar al alumnado en el tema; es decir habría que conseguir que el alumno se preguntara por qué causa algo suelto en el aire se cae en vez de ir para arriba o mantenerse. Una vez que el alumno reconozca ese problema es cuando le podremos dar una explicación que le convencerá y ya no será necesario que memorice fórmulas.
Me ha parecido muy interesante y comparto en muchisimos aspectos su punto de vista