I honestly think this is a great idea, English lessons taught here in Taiwanese schools really are very impractical and from my point of view basically a waste of time as they only actually teach you vocabulary instead of how to truly use the language
Great discussion! Thanks for sharing, with such clarity. It’ll be exciting to see, and perhaps somehow be involved, in the unfolding of this transformational “project”.
It's a good initiative, and it's a good thing that it's not made mandatory for Taiwan's future generations. But it will take a long time for people to really get used to such policy. Our Singapore's late Minister Mentor, Mr. Lee Kuan Yew (李光耀), had written a book about the journey that he embarked on, when his government implemented the Bilingual Policy for the country. There were many struggles. And I would like to recommend it to Taiwanese policy makers. It's definitely a book that will provide them the insights of what a country has to overcome.
看到我們的政府官員從上到下都把英文當作萬能解藥我就為我國的雙語政策感到擔憂。英文不會也不該是政府國際地位與經濟政策的解藥。我們一直催眠自己英文好國際地位就會提升、經濟自然也會變好，說這些話的人要不要看看住我們樓下的菲律賓？菲律賓英文為官方語言，再看看住我們樓上的日本，英文比台灣人還差，試問菲律賓的國際地位高還是日本？經濟是日本比較好還是菲律賓？英文不是拿來為你的錯誤經濟與外交政策背書的廉價工具。我們一直用一個扭曲的心態去學習這個語言，透露大人的短視、對自己文化的輕蔑、及不願意去面對現實的態度，然後逼著學校上什麼課都要用英文。美國有研究ESL學習除了英文之外，母語教育也很重要，但我發現現在學生的中文越來越差，五年級了「時鐘」兩個字都只會寫注音。未來我們的學生就會變成中文也差英文也差的雙不像。主委沒有說的是：如果我們英文程度提高了，經濟狀況與國際地位沒有提升呢？這次又要改學西班牙語嗎？
我認同你說的
孩子們國字程度變差
有一部份是科技產品衍生的問題
智慧型手機的出現具有很大的影響
以前我們的年代和朋友用書信往來
3C不發達的年代閱讀和寫信是日常
現在有了智慧型手機隨手打一打字發送即可
導致孩子們國字能力變弱，想寫的字寫不出來
某些程度上這是科技進步帶來的後遺症
除非每個孩子自己意識到想要去精進
否則長年累月下來國語文程度變差是可預期的
更遑論現在手機查詢東西用講話的方式也已經可行
如蘋果的siri，根本連打字都不需要
語言能力強的孩子的確在求職上會更有機會
若能出國看看也比較有機會跟外國人溝通增加視野
現在中小學也都有各種本土語言的課程
說到底我還是認為學習者本身怎麼看待這樣的事情
政府因應趨勢提供多語言的學習其實不是壞事
英文好 你可以出國工作 。英文好 你可以代表公司接待外國客戶！還有日本人英文比台灣人好 他們只是發音有嚴重的口音。學英文不是要你放棄中文
@@月容-i8y 沒有人要放棄中文，只是在現有的課程時數下，要增加英文的教學量勢必要減少某些課程的時數，這應該不難懂吧？現在獨尊英文的狀況導致中文學習被嚴重排擠，這也不難懂吧？
英文好可以出國工作，也可以擔任需要外語的職業這個我贊同，但需不需要齊頭式的學習？英文好，會有更多的機會，但這不代表台灣需要用一個畸形的政策去教育英文，去全民追捧這個語言。
我們如果培養我們的下一代英文只是為了讓他們出國工作，這怎麼跟菲律賓輸出菲傭及勞工很像呢？強國不是該要吸引人才嗎？而不是輸出人才嗎？
另外日本人英文比台灣人差是有數據的：TOEFL iBT的分數來看，2006年的全球平均分數為79分，2020年拉高到87分。然而，若單就亞洲各地區平均分數來看，韓國為86分、台灣則為85分，與全球平均相差無幾，日本卻為73分，與鄰近國家出現10分以上的差距。
@@pohsuchen1 培養我們的下一代英文not是為了讓他們出國工作，just only easy to read the English textbooks of science in order to increase the ability of industry
一個政策你沒有完整配套，又要本土又要外語上了國中又要上專業主科+雙語，要在短時間硬推什麼都要就是什麼都爛根本就是國家災難。最後我認為目前台灣面臨最重要的教育應該是品德教育，而不是這些意識形態的操弄。
其實我覺得最困難的是師資問題欸，要求老師英語授課，但有些老師根本沒辦法負荷阿，每個老師素質參差不齊的話，學生的學習效果也不會好吧，政府可能要推行對師資的訓練之類的措施
有喔～ 目前教育學程就有新增雙語教育課程，因為自己目前就是在修習雙語教程，希望以後可以為國家的雙語政策盡一份力
不過這個概念對於各大學校不管是師培中心也好，又或者是老師也好真的還是一個很需要摸索的領域，希望未來台灣也能達到像新加坡那樣！
@@isabellelo6187 原來如此～真心希望台灣能夠繼續摸索成長變得更好！那想請問一下對現在正在學校教書的老師有相關的措施嗎
@@minachen3024 有喔！因為目前雙語師資缺乏，所以學校有鼓勵在職老師再去進修雙語課程或是鼓勵他們去考取B2能力檢定證照，然後他們不用再考取一次教甄，如果我沒記錯的話啦😂
對於還在修習教育學程的師培生的話，要在教育部認可可以開雙語課程的大學修習相關學程，然後一定要在修雙語課程之前要先考到等同於B2的資格檢定
以後的老師工作機會會變多～ 可喜可賀
藝能科目本身就不被重視,現在因為雙語政策,又讓很多外文系畢業生取代專業藝術科系畢業生,上課所傳遞的藝能知識不完全正確,也無法讓喜歡藝能的孩子及早發現自己的興趣,身為藝能科老師真的滿憂心......
太令人哭泣了...
马来西亚的路过…… 双语其实习惯后一切就那么自然，不特别去反对。尤其是大多数人都使用的英文，学多一门语言提高自己的竞争力也是不错的。大家加油啦
对啊
對啊，習慣一下也好
我们比起双语，其实是三语，马来文，华文和英文都有。有些还会福建客家广东话等等
@@yipshaohong 加上日本動漫和韓劇.......會的預言可能說得不是很精准但很多
对啊，小学用中文，好，这个是母语上课没问题。到了中学，他奶奶的，直接转去马来文，根本没有给你过渡期，你在小学用中文上课，在家里用中文沟通，有些人在家是用英文。上了中学的话，你要自己学，自己看着办了。我用了大概两年才把马来文练的差不多，嗯，差不多而已，吵架还是输。到了大学，变成英文，一样没有过渡期。那些在家用英语沟通的还好啦，但是用中文的就自己看着办了。
我个人的看法是，母语肯定要会，英语以后工作要用，拿来骂老板也可以，一样也很重要，马来文的话，中等就好，太差的话去政府部门办事听不懂也很麻烦。
日本沒推雙語， 重點是 專注重視在自己的文化， 還是一樣可以讓 自己變成很棒的國家！ 所以我個人覺得 沒有推雙語的必要！😂
文化 文化才是重點 這種野蠻人 談啥教育
賴皮鬼的想法就是跟人不一樣
將雙語政策應用在出社會的工作機會、各個國際交流的機會的確比全臺灣的英文環境來得更加實際。
雖然表面上母語和英語不會有任何衝突
但是實際上溝通是會有排擠效應的
例如學校規定要學英語
但學校並不會規定要學好母語
當小朋友家裡也不特別講母語的時候
小朋友就完全不會講母語了
很多台北的小朋友現在就是處於這種情況
我自己也是幾乎沒辦法用台語溝通
我小時候和新加坡小學交換的時候
很天真的以為他們是華人能夠講華語
才發現全班沒有人聽得懂華語
更不用說是講潮州話、福建話、客家話等母語
這讓我對於雙語政策忽略母語的負面印象很深刻！！！
而且往往沒有什麼人在意
大家總會覺得反正學母語以後也用不到
或許真的是用不到但能夠輕易放手嗎？
我個人覺得是要從小就偶爾在家裏看一些英文動畫 英文故事書，不懂生字沒關係，但還是可以培養語感
單靠學校教科書上的努力會比較難也會比較沉悶，小孩會排斥
不止老師們要努力，家長們也必須一起加油~
台灣加油！
可惜迪士尼臺看不到了!
以前可以選副聲道聽原音
阿滴已經站在台灣教育政策的視角在拍影片，身為教育工作者非常感動你願意花心思在這類嚴肅的議題上❤️
有付費的呀～哈哈
主委講了很宏大的規劃，但是回歸到現實面，國中的英語教育，還是以考試為主，趕課很重要，學英文不是顧及小朋友都會講，都理解，是為了每一次的段考。
另外，不管是多大學習英文，不管是KK音標，或是自然發音法，國小課本都教的非常淺薄，不足以應付課本教導的內容，如果連看字、拼音都有問題，就等於是英文的文盲，但是 不管是正音也好，或是 發音規則，都是一門學文，如果看字都不會念，會讓學習者很挫折，無法背單字，念單字，更不要說文法了，我們台灣的英文教育，還是自然淘汰掉很多的學生，未來要因應2030雙語國家，還是無法提昇整個國家的競爭力，也是要小孩自求多福，有燒香有保佑。
還有城鄉差距，一堆老師不去鄉村。對了，我忘記女老師本來就是當老師是跳板，來找乘龍快婿的，根本無心教學。
雙語 亡國之音
我覺得想成為雙語國家，最好就是從國小（國小一年級）開始，上課用半英文半中文，從小聽到大，就算真的很爛，也不會爛到哪裡
錢拿來啊
@@地名高中 這我當然知道啊，請個外國老師要花很多錢，我只是講出我的想法而已
@@ruby90303 剛開始時確實需要付出很大的金錢和時間去進行課程、師訓等，
而且台灣本來是以中文為主，不像曾經被英國殖民的馬來西亞、新加坡和香港擁有先天優勢。這等於需要更大的付出。
但是執行方面妥當且台灣社會願意培養環境的話還是可以的。
@@地名高中
大力推動英語教育
這一代年輕人的英語程度提升之後
再下一代就有更多機會接觸英文
英文的熟悉方式就不會只有收費高昂的補習班或外師了
就算從一年級開始，但其他時間還是接觸中文，這樣要變雙語國家還是難，而且就算變雙語國家，那之前不是在受雙語國家教育之前的人也變成弱勢，政府需要保障他們，而不是說因為你們生錯年份，所以管你們去死
不管是哪一種，語言是生活的一部分，若生活當中幾乎都看不到英文，教育單位花再多錢、再多的時間、再怎麼用力地推廣都是無用的。例如新加坡，因為多種族群融合再一起，必須要讓所有人都看得懂，所以街上的招牌幾乎都是兩種或三種以上的語言所組成。我個人淺見覺得台灣要推廣雙語，最優先就是把公設單位包含路上所有的店商招牌全部改雙語，落實在生活中更能讓英文真正的融入生活，比起砸大錢設立語言學校來的更接地氣。
而且英語招牌內容要有校對，幾年來抓錯的還不少
解了好多疑惑謝謝主委！我們還可以ㄧ步一步慢慢跟上～
很棒的一個訪問，可以聽到主委的親身回答。台灣要繼續加油！
沒跟到IG限動真可惜
我倒是想問問高中開始的自然科(物理、化學、生物、地科)在原本就已經很多學生跟不上的情況下，換成英語授課是想逼死學生還是逼死老師?
這個訪談完全沒有提到現在教育部推動在職教師進行雙語進修的主力科目，也不規範從今年開始的教師甄試出現非英語教師需英語授課的條件，
反正政策出來你老師就執行就對了，現職老師不行就丟給未來年輕老師，年輕好棒!呵呵
雙語 亡國之音
坦白講, 我覺得網友的問題都沒有問到真正的問題
所以主委的回答, 也用官腔就帶過了
聽起來都很好聽. 很美好的未來!
但, 現實層面根本困難重重. 狀況百出!!
恩, 主委說的好聽, "不要考試, 用檢定來代替!"
哈囉!? 檢定對家長孩子來說也算是考試的一種啊!!
更何況每次檢定都要一筆費用!!!
輕輕鬆鬆賺100萬,勞工典範阿滴！
非常具有意義的影片訪談！把個人英文頻道拉到國家政策的高度，非常高興阿滴再一次突破！
換個角度思考，像我這種只會中文語言能力的，玩個遊戲也會有各種受限！
台灣沒有代理，不玩
沒有繁體中文版，不玩
沒有台灣伺服器，不玩
太多太多限制
放眼世界有太多好玩的遊戲，但只會中文的前提下就會有各種受限
更何況還有中國各種干擾！
我知道學英文很難很痛苦（過來人XD
那怕因為玩樂我也希望下一代可以學好英文而有更多更好的遊戲體驗！
說真的，台灣要成為雙語國家，最欠缺的還是文化，因為沒有文化就無法造就出環境，沒有環境就無法讓雙語落實於生活中.
另外，台灣的學生對於英語，還是多半應付考試，一旦上了大學後，很容易還給老師.還有一個痛點，就是台灣目前可以因應現實環境的師資不足，要創造出全美語的教學環境實在難上加難.
看學校吧，我們學校原則上都是原文書，很多課也都有全英授課，當作業都要英文繳交的時候，英文爛不到哪裡去，反而在應用層面進步很多。
為什麼大家都只注意到英文要學好，沒有看到更長遠的問題，當一代一代全英語環境，越來越多人都講英語，那母語會不會就不講了，那就不叫雙語了，叫做用另一種語言取代原本的語言，像新加坡原本的母語幾乎沒有人會講了，新加坡雙語政策根本不成功，大家會的是英語，另一種語言根本普遍說不好，看看新加坡youtuber的街訪就知道。普遍真的只有英文講得好而已。
@@和平-j56 那為什麼不看看香港，它是一個多語地方，普遍有粵語、普通話和英文，在香港英文最被重視，大學那些除了中文科，全部都是英文教學的，但我們不會因此而忘記粵語。而且日常中也會用到許多粵語。我認為主要是因為粵語在以前透過流行曲，帶到了全世界，令粵語流行起來。
那在我看來台灣也差不多，也可以透過台劇讓母語流行或者繼續維持母語的使用。加上這個政策並不是從小孩記事前開始，小孩會先學懂或者對自己的母語熟悉後，才學習英語，大大減低了‘忘記母語’的情況。
@@2mileswl415
在記事之前把母語基礎打好，恐怕台灣小孩正在喪失這個基本權。
在此政策推行之前，台灣就已經有雙語幼稚園了（註1），這個政策推行之後，更鬆綁了法條。
而上述現象，會鬆動母語的基礎。
另外，母語在家學也是個不切實際的理想，因為台灣社會工時長，跟小孩交流的時間並不多。
且語言是有層級的，邏輯能力的要求上，讀寫比聽說要求更高，在家只能學聽說，不會學讀寫。如果爸爸媽媽會要求你學漢字、寫作文，這樣的情況下就另當別論，中文讀寫可以精熟，甚至精通。但現代社會，若沒有這個家庭背景，誰有這個時間？
註：政策上沒有開放，但實際上實施全美語教學的很多，當然都是有錢人才上得起。法條鬆綁後，可能加速貧富之間的差距。
呵呵，就是要去中化
這個主委好意思說推動雙語國家
當初反對囤房稅
也沒有實際作為控制房價問題
台灣房價與薪資比不斷攀高
成為全球前段班
卻不斷要求人民自我提升能力
的確雙語有競爭力
但是要了解社會現在問題
雙語推動之後
反而使第二語言越來越廉價
未來老闆還要求25K附帶英文檢定
只是變相使那些基層人民更難翻身
我覺得主委說得很好，母語和英語並不是互斥的關係而是並存，以我自身經驗為例，國小國中的鄉土課我學習家鄉當地的客語，大學選修母親的母語：越南語，而英語更是對大學或未來求職非常重要的能力，三者我不需要擇一，小朋友才做選擇😂
我也認為這個政策是必須的，學習好英語是國際化的第一步，台灣人需要更有國際觀才能明白自己在世界上擁有的優勢與劣勢，英語不該單單只是被視為一門考科，而是一項溝通能力的媒介。
為什麼大家都只注意到英文要學好，沒有看到更長遠的問題，當一代一代全英語環境，越來越多人都講英語，那母語會不會就不講了，那就不叫雙語了，叫做用另一種語言取代原本的語言，從以前的國語取代台語，到以後搞不好英文取代國語，英文就真的變「國語」了，像新加坡原本的母語幾乎沒有人會講了，新加坡雙語政策根本不成功，大家會的是英語，另一種語言根本普遍說不好，看看新加坡youtuber的街訪就知道。普遍真的只有英文講得好而已。
無法並存，新加坡就是個例子。新加坡多少福建移民，你看年輕一代有在講福建話嗎？ 我看連聽都聽不懂！
@@和平-j56 是新加坡這十多年來輕視中文的關係，他們的年輕人覺得說中文很low。
我覺得並存並不困難，歐洲很多國家都是自然雙語。
@@和平-j56 學母語沒屁用啊！學英文你可以加入歐美公司，福利好，薪水高，學母語你能幹嘛，有前途嗎，浪費時間
#弱的語言淘汰，強的語言留下（物競天擇）
#無法並存也沒差,會英文就好
@@user-re9ct7rz3j 是啊，未來就不要有人靠夭不說中文了！
感謝阿滴發揮自己的影響力，幫我們問了許多的問題，也讓我們對這個政策有更深入的了解
之前一直以為這個政策是「雙母語」，雙語國家這個名稱也是有點容易讓人誤解
但後來了解是「雙語」，我想意思就是提升英語學習的方法和能力，或是有更多學英語的選擇
其實大家都是同意的，因為台灣原本的英文教育很有問題
也希望更多人可以知道，英語不用到母語程度也能跟國際交流！而且世界上有很多種不同型態的英文口音！台灣人不用太自卑，或害怕不進全英語學校的競爭力就會低落。
在美國大公司的經驗，大家都是說自己口音的英語，不用特別像美國人或是英國或澳洲不拉不拉的！最重要的還是邏輯、表達、合作能力還有專業能力！能流利使用英語跟是不是母語者是兩回事！
希望台灣的英語教育變得更好！
然後想回應我也很支持多語環境的發展，重點想多放在其他本土語言上，台語客語原住民語可以共存。
沒文化底
說再多都是屁❕
目前政策發展的方向看來，最終目的就是雙母語，而且很可能變成英語母語，因為英文語言強勢，加上台灣人給予英語非常崇高的地位，加上中文是象形文字其實比英文更難學，這樣下去有一天變成英語國家，是可預見的未來。
認同英語教育有問題，那麼應該改善是英語教育，而不是把所有學科變成全英語授課。
雙語國家更名為雙語，但實際內容並沒有改變，目前是雙語，但長遠方向是英語母語，政府也寫了，目標是往全英語授課發展。
因應此政策，連中文系、台文系都被要求開全英語課程，思慮不周的政策帶來的亂象。
真的，最重要的還是邏輯、表達、合作能力和專業能力。
很在這個語言政策下，很可能英文沒學好，中文能力也變弱，學科基礎知識也沒打穩，學生邏輯能力、表達能力、創造力下降。
I honestly think this is a great idea, English lessons taught here in Taiwanese schools really are very impractical and from my point of view basically a waste of time as they only actually teach you vocabulary instead of how to truly use the language
我也覺得 課本教的 平常不一定會用到
yeah me2
True
We are humanized dictionaries.
最好的狀況大概是能從幼稚園開始生活環境中就能時常使用到英文，尤其一天下了除了睡覺以外的時間有一半都在學校，因此學校能塑造一個走出教室的英語環境會更有效
雖然我已經錯過了可以上全英語的學校 但是還是很開心可以有政策可以朝著這個方向前進
有機會去美國也會是全英文 環境可以自己去尋找
從來沒點過阿滴影片dislike，但這影片看到最後打上"廣告"兩字，一切都不言而喻了。
主委的回答跟民眾關心的問題有很多部分都沒有契合，令人感到失望。
民眾的疑慮大多是在推行層面上不了解的問題，以廣告來說本影片確實達到目的。
不過以阿滴有英語教育的背景，卻沒有對這些回答延伸更多促進政府官員思考的問題，就顯得有失專業。
1. 鼓勵雙語教學與補助全英語大學，應該是每間學校都要做的事情，等環境齊全後學生才有自由選擇的機會。然目前英語教育學習的落差，雙峰現象如此明顯，政府的好意卻是反向扼殺更多社經地位較差的學生，讓富者有選擇的機會進雙語大學，而窮者只能低聲嘆氣。根本還是如何消除落差及增進在學生的英語力才是當務之急。
2. 影片中"檢定"跟"考試"，兩個概念模糊不清，若是要評估學生英語學習成果，在各階段的升學考試中使用"達成度評量"即可，可是大考又要鑑別學生程度，所以推行上可能不太容易。至於GEPT或是承辦T開頭測驗的公司有沒有海撈一筆，這個英語教育界的人都知道。解方之一就是教育部自己主辦英語評量而不是發包給外部機構。
3. 與母語教育衝突與否，結論是"當然衝突"，官員大概還認為台灣人在家裡都會使用非華語做溝通，但以最新的調查報告顯示，在家裡使用非華語溝通的年輕人在8年級後已低於20%，在學校雖有一兩堂母語課，但是實際效果如何？詢問推行母語的專家或現場教師，大家都心知肚明。而且以幼兒發展來說一次塞中文、英文與母語，牽涉到語言學習適性的問題，並不是所有小孩都可以適應多語。
4. 公務員推行雙語的部分，這方面事前有沒有做"需求調查"? 哪些部會哪些業務需要使用英語才能打到正確的目標，而不是一昧要求大家一起提升。況且比起提升英語，因應國家語言發展法的規定，提升母語(非華語)的部分才是政府該注入資源的地方，藉以服務客家、台語或是原住民語的使用者。
最後，回到"雙語"國家的雙語，我們必須認清自身文化的本質是什麼? 為什麼選擇英語? 在台灣為什麼一提到國際化就是英語化?? 鄰近國家如日本、韓國也沒有推行"英語"國家，但總是有不少比例的外國人趨之若鶩地前往日韓學習語言與文化。那麼，台灣的特色與優勢是什麼? 值得台灣人民一起思考。
仍然不太同意多語會衝突的觀點。
幫你頂上去！
th-cam.com/video/JZH46OEaOZ4/w-d-xo.html
預知平庸與貧乏：反思「雙語國家」政策 | 高峰論壇系列
拍攝日期：2022/03/26
主講人：
何萬順（東海大學外國語文學系 講座教授）
廖咸浩（國立臺灣大學人文社會高等研究院 院長）
陳秋蘭（國立臺灣師範大學文學院 院長）
周中天（國立臺灣師範大學英語學系 兼任教授）
張心瑜（國立臺灣大學外國語文學系 助理教授）
主辦單位：國立臺灣大學人文社會高等研究院
合辦單位：洪建全教育文化基金會、國立臺灣大學外國語文學系
教育的部分包括高教、國教等等，但缺了技職教育讓我覺得很可惜，未來也會有很多技職等專業領域的工作需要使用英文的，希望主委重視。
这也是一个点
健全技職教育關係到就業率，這是工作重點
國發會最常訂定一個看似美好的構想,然後再把細節這些最麻煩、最困難的事情丟給其他部會去做~
我也希望台灣能成為雙語國家，提升國際競爭力。但以成績為目標只是本末倒置養出為成績而學英文的人，創造一個英文環境才是真正的辦法。不怕錯不停練習習慣英文，才能會使用。
雙語 亡國之音
將雙語政策應用在可以服務國外客戶也非常不錯！臺灣企業的市場就可以擴展到國外發展。
身為馬來西亞人來說是絕對支持雙語政策。
在日常生活中我們還是可以自由地使用自己的母語。但在國際商業和他國合作方面還是得使用專業英語。
當然執行方式和監督也非常重要。
為什麼大家都只注意到英文要學好，沒有看到更長遠的問題，當一代一代全英語環境，越來越多人都講英語，那母語會不會就不講了，那就不叫雙語了，叫做用另一種語言取代原本的語言，從以前的國語取代台語，到以後搞不好英文取代國語，英文就真的變「國語」了，像新加坡原本的母語幾乎沒有人會講了，新加坡雙語政策根本不成功，大家會的是英語，另一種語言根本普遍說不好，看看新加坡youtuber的街訪就知道。普遍真的只有英文講得好而已。
@@和平-j56 不一定，马来西亚并没有如此现象，可是也要看教育是怎么推崇。新加坡的国语是英文才会有如此现象
@@hirohamada3980 新加坡的国语是马来语，新加坡的国歌也是马来语。
@@flybird08 人家是四個語言
th-cam.com/video/fu9f4wbXlPc/w-d-xo.html 超好看
當年唸了那麼多年書
你會覺得主委說的很多話都是個笑話
我們台灣就是沒有那種環境：
周遭的大多數人都不會用英語溝通
填鴨式教育跟考試讓學生討厭英文
政府沒有錢全面性地擴展雙語教學
舉了很多管道卻沒看見實際的行動
⋯⋯
還有
如果你只是要讓大家在未來求職面試可以加分
那說實話 普及程度就肯定很低
為什麼呢？
因為語言必須貼近生活才會精通
如果不是生活必需 那迫切性就會很低
畢竟大多數的職業其實對語言要求不高
而且說難聽一點
我們本身的科目和教育制度就已經被改得很爛了
還想推雙語國家⋯⋯
是不是白天做夢會讓你以為會成真？
那2030年7年級生該如何？不知道有沒有全民提升的政策
政府花點錢讓家長了解，從小給小孩多看點英文卡通片、英文節目，日積月累的接觸這不是學校教得出來的程度。讓小孩常接觸英文，這是家長的工作不是政府的工作。
所以我以後想讓朋友的小孩從小接觸HOLP EN ...
@@shengmingchiue7653 放輕鬆安排，父母親在網路上、電視上找小孩喜歡的節目，每天接觸不中斷，小孩去上英文課時，大多會覺得相對輕鬆！
@@nekomeowoo 輕鬆接觸外語是基本的安排，少了這個步驟真的很容易事倍功半，我可小孩英日語都很不錯，也考過N1他就是小時候家裡沒第四台，家中的英日文卡通DVD被他重複看到大。
隨著不同的眼界有不同的認識英語本來就是世界的共通語言 很開心聽到2030的雙語教育仍在繼續推動 台灣加油～
我在美國留過學，我在日本商社工作過，我在大陸常駐過，我還曾經教過書，我負責任的說台灣雙語教育真的就是個笑話！
前輩您好，我是2個小學兒童的家長，請問您關於如何提高小朋友的外語能力，能夠有何建議的方式？或是以您在國外留學的見聞與經驗？
@@Slingshot4FunTW可以帶小朋友去參加在美國的夏令營。如果經濟普通的話，就去菲律賓參加夏令營。家裡附近如果有教堂可以用英語上兒童聖經課，那也要參加。每天在家要看給小朋友的英語卡通片。網路上也有很多免費的小朋友英語學習影片。總而言之，將來小朋友長大能夠用流利的英文，就會有更好的工作機會。甚至能夠移民到其他發達國家。可以逃脫台灣的高房價和低薪。或是像以色列那樣要服兵役和上戰場。對於普通家裡的小朋友，能夠說上流利的英文找機會去發達國家生活，就是有了第二次的投胎機會。也會永久改變命運。
@@aniwee17 感謝分享
我是兩個孩子的母親, 本身英文程度不錯, 去國外工作過, 分享我自身觀察!
"聽說讀寫"
沒有大量的"聽", 就貿然進入所謂的英語教學!
小學一年級, 混了一年就是把abcd, 26個英文字母反覆背熟而已!
每個字母對應一個發音, 但, 真正英文單字的發音是有不同規則變化的!
什麼時候該是長音? 什麼狀況下要發短音?
我兒子說, 英文老師根本沒教! (我自己已經教了我兒子, 所以他會區分)
基本的 "聽"跟"說" 都沒有累積足夠, 到了小學二年級, 就直接背單字!
彷彿, 背了幾個單字, 英文程度就能提升?!
但到底該怎麼用這個單字, 在句子裡的哪裏用?! 怎麼用?!
孩子完全沒概念!!
事實是, 更多孩子對於學習英文, 恐懼跟厭惡!
小學四年級就要開始寫句子, 我兒子班上一半以上低分....
不會寫句子, 更不敢說...... 上課鴨子聽雷!!!
這樣的雙語政策, 請問是畫大餅給誰看?!
我大學時候就蠻多全英課程了，必修選修都有，上了後的確會讓聽力閱讀甚至口說進步很多，支持這個政策👍🏻
我大學時的原文書 看到畢業都還是沒翻譯看不懂XD
考試時更困擾 題目會做 但是問題是我要先看得通題目（英文苦手
非常認同，雙語不應該只是多一個學科的學習，而是生活上能夠用上，在生活上可以用多種語言達到溝通的目的。
我在英國已經住了6年，真心覺得台灣就是要走出國際、站上國際舞台。而語言就是最基礎的工具，一定要具備的工具。
雙語 亡國之音
即使我有辦法以英文跟任何人交談，我也不會因此拋棄自己母語的中文不再以中文跟任何人交談，我非常喜歡我自己中文的語言，雖然中文不是國際語言，不過中文卻是目前最多人使用的語言，我也非常慶幸可以使用中文跟任何人交談，如果可以多納入一種語言可以使用，就代表可以多一個不同語言的族群可以相互交流，這也是值得慶幸的，無論什麼語言都好，可以使用的語言越多，世界也將會更加寬廣。
支持揚智！
支持揚智!
贊同！但並不是每個人跟你想的一樣，有些人甚至想把中文廢掉，改成全英語國家
陳揮文說這個專訪拿了納稅錢一百萬發大財，阿滴要澄清一下嗎？
我覺得增加台灣語言族群多樣性(e.g.移民)可能才會增加英文作為lingua franca的使用率，也就是必須使用英文才能方便跟各族群溝通的情況，以目前台灣廣泛使用國語溝通的環境下要讓民眾使用並習慣英文在日常生活中應該還有很長一段路要走。
感覺要用英文訪問會更好
身為政策實施的主委英文一定要好吧👍
同時可以訓練我們觀眾的聽力😂😂
對於這集內容心有戚戚焉，因為自己的工作範疇中
也包含了推行雙語教育這一塊，但終究最大的問題
目前仍是師資無法到位，即使硬上，也不是所有老師能有能力及認同共識，能夠帶學生
最明顯的差異點就在於偏遠地區原本教師就不足，更別說還得扛下行政業務工作
配上108課綱及雙語，更是讓偏遠教師不願留下
希望這次雙語的配套能更完善的落實在教育不平等的改善與對症下藥
这点确实
師資培養是一條長遠的路😔
師資確實是很現實的問題，會不會推這項政策反而是使城鄉差距越來越大?
台灣目前有雙語師資培訓班，和在職教師增能學分班，分別給師培生和在職教師修課，累積雙語師資。
師資這是教學端要去慢慢改善，但台灣太依賴上課學英文，而不是在家多接觸英文來長期累積英文程度，就算有名師幫忙，沒有習慣接觸英文，這過程會變得非常被動。
我是103課綱的學生，現在已經出社會工作了，我們當初就已經有在推雙語了。
這讓我想到當時讀高中時，英文老師在英文課上面試圖用全英文教課，講的英文也都是很簡單的那種日常生活用語，當然有時候還是會用中文輔助解說特定幾句用語。
但用這樣的方式沒幾堂課之後，卻被一些家長投訴說自己的小孩聽不懂，要求老師不要講那麼多英文。
不確定這是不是特例，因為我讀的算是比較偏鄉的高中，但對於這種情況我既失望也有點為老師感到可惜。
另外關於英文檢定我也有話想說，在我看來，許多大學要求學生畢業門檻要有多益xxx分並不合理。因為大學教育中的英文教育並沒有給予學生考檢定應該有的能力。大學的英文課是偏重日常生活會用到的簡單用語，不要求學生能讀多快，寫多快，答對率多高，只要學生對英文不排斥。然而，大部分的大學卻要求學生畢業前要有一定分數的檢定才能畢業，但檢定考的是學生的反應速度及對題目的熟練度，中後段的學生必須要花很長的時間才能過門檻。更別提如果沒考過，還要花很多次錢多考幾次考到過為止(我知道有些大學有替代課程的存在，不過還是有少部分的大學沒有，學生畢業還是要考過檢定)。
我本身是外文系的學生，通過英檢對我們來說叫做應該，畢竟我們平常就在大量接觸英文，沒話說。但對於非英語系的科系或其他類別的科系，他們極少接觸英文，自己科系也不會用到英文，英文畢業門檻對於這些學生來說簡直難如登天，不知道要民國幾年才會考過。而且英檢一次也很貴，不然就是很花時間，光是多益一次就要1600，全民英檢雖然便宜許多，但是有分初試跟複試，要初試過才能複試，對於不擅長寫作但擅長說的學生很不利。
我認為既然現在要求學生要有相對應的英文能力，那各教育機構就應該要推出相對應的課程，才會也許稍微比較有成效。
此超中肯啊 學生之苦都講出來
優質
說得很好
我覺得這支影剛好的讓我們這些不太清楚的人有了一個很基本概念這樣很好~起碼讓我們知道有政策可以FOLLOW不管多慢我們都可以 "開始"學習 謝謝!
馬來西亞人舉手~~
之前媽媽有稍微稍微提過去台灣留學，我腦中第一個顧慮就是有沒有全英文授課
因爲未來就業關係，用英文學習就業機會還是會比較廣
但過後找了找自己要的科系目前都是中文授課就放棄了
我覺得在關於“打壓”本土語言的部分回答得很好
雙語政策并不代表只能懂英文和中文，而是就像多預備一個武器讓大家上戰場競爭會多一份優勢~
說得真好
多聲道的概念
為什麼大家都只注意到英文要學好，沒有看到更長遠的問題，當一代一代全英語環境，越來越多人都講英語，那母語會不會就不講了，那就不叫雙語了，叫做用另一種語言取代原本的語言，從以前的國語取代台語，到以後搞不好英文取代國語，英文就真的變「國語」了，像新加坡原本的母語幾乎沒有人會講了，新加坡雙語政策根本不成功，大家會的是英語，另一種語言根本普遍說不好，看看新加坡youtuber的街訪就知道。普遍真的只有英文講得好而已。
@@和平-j56 香港的英文這麼多年也沒有取代廣東話，你想太多了
@@Kkl1711 哈哈，廣東話取代客家話了你知道嗎，以前香港並不完全講廣東話的，接下來可能就是普通話取代廣東話了。
謝謝阿滴的影片，也破除了我很多的迷思!
說得挺詳細的～～
一個國家之所以會換國家通行語
通常都是因為殖民或是皇權
台灣被日本殖民過 所以曾換成日語(日本人並沒有強硬打壓本土語
現在二戰後 台灣又被中華民國殖民
所以換成華語
(而中(華民)國人是強硬屠殺本土語)
本土語已經被中國政權抹殺到年輕人幾乎不會講了
現在又來個英語「自我文化殖民」
到底在想什麼
該救的本土語不救
反而推從來和台灣一點關係都沒有的英語？
菲律賓會英語那是因為被殖民
香港會英語那也是因為被殖民
支持英語可以
就是雙語政策若真要推
那便是 本土語+英語
最沒用 以及 和台灣最沒關係的就是華語了
繼續用華語也會被中國支語入侵
唯一能抵擋住支語的辦法就是不要用華語
語言的基礎教育是從“聽”開始的，
如果不是這樣的方式去熟悉一門語言，只是要英檢，只是強調考試成績，實際面的聽力和口說是不會有太大的進步的。北歐國家的學生，他們是看影集熟悉英文，而不是靠單字背文法去接近英文這個語言，因此他們大多能流利的用英語溝通，這一點跟亞洲國家的教育方式大不相同。
北歐語言跟英語同屬日耳曼語系，語音相近，字源相同，英語與北歐語言之間的差距比國語和台語之間的差距還小，可以純粹用聽就能學會。但是英語和國語是天差地別的兩個語言，光靠聽是不夠的
是否要將不同的語言納入給自己，還是尊重他人意願而非強加來得較好。
贊同，有需要的人自然就會想辦法精進自己的語文能力，而且也不一定是英文。
两个高情商人的对话听起来真的很舒服😌
本人来自马来西亚，在新加坡工作。
双语确实在国际舞台上有优势，我曾出差到不同国家，该国人民会因你懂得他们的语言而觉得亲切，而你在事业上也比较容易得到优势。
希望台湾的朋友在未来的国际舞台上更得到认可，加油！
由政府來領導增進英文的實力這是一個非常好的方向最起碼偏鄉的孩子會有機會有更多的資源～
你說得對，在香港這邊（我不說現在反過來推母語教學的政府，說以前港英政府）其實也是從政府帶頭，公文最初只有英文，後來比較多華人任職高官，開始有了雙語政府的模樣，但即便有中文作為官方語言，法庭還是用英語為主，政府公告憲報都一定有中英雙語，然後初中高中除了中文和普通話課，基本上都是用全英語教材，雖然如此，老師上課還是會講中文，所以大家習慣了用英文考試，但中文能力也不見得會下滑，在那個年代香港人的英語水平是比較好的，所以套用在台灣，我明年來讀英語系研究所，我的研究方向就是在於雙語國家政策還有英語教學方面，比起令小部分人英語超好，其實由政府帶動把英語普及化似乎是更有效能達到雙語國家的目標
學生只有後階段才接觸高教的全英文大學不太可能有好的英文基礎，學生應該要從國教的義務教育開始接觸才可能可以擁有好的英文基礎。
我現在25歲，從小到大沒補過習，
基測英文滿分，學測英文14級分，多益750分，現在在外商公司上班，我的英文不到頂尖，但也堪用了
我相信國教的英文教育是可以打下不錯基礎的，當然前提是學生要自己肯學啦
小朋友從小學開始讓阿滴教，5年之內一定搞定~~
我認為小時候還是讓小孩保持興趣就好 現在冒出太多國小補習班跟學校無聊的教學和過難的內容讓小朋友很難繼續學下去循序漸進
@@kaosarah3406 認同，我國小畢業連a~z大小寫還不一定能完全寫出來XD
國小就是給他開開心心長大、人格健全發展就好
講白一點，國高中學校的英文老師也不一定能全英文授課了，更何況是其他的學科用英文上課。除非有230萬人次；各科的英語母語者擔任老師，移民到台灣教課，而且長達40年；否則只是口號而已。
聽到好多次主委說在家裡講台語到學校接觸英文blablabla擴展英文的使用機會
啊不是！現在就已經本土語言的環境受到打壓耶！說好的使用本土語言的機會也要提出來啊
(我也想要全客語台語原住民語的大學
(分地區應該是蠻可行的啦
英語好的民眾多，可以吸引外商投資，增加就業機會和政府稅收，但客語台語原住民語好的民眾多，這種效果好像就沒有。
菲律宾讲英语的也多，为什么没有外商过来投资，经济还没台湾好
怕有人沒看過 0:08 提到的影片，這是之前阿滴與志祺合作的影片連結：th-cam.com/video/fDmmgP0Mom8/w-d-xo.html
非常謝謝省瑞藉由採訪國發會主委回答臺灣雙語政策理念給大家確切清楚臺灣將成為什麼樣的理想國度。
我個人是不反感這個政策，但我們學校的美術老師為了配合政策（又加上他自己喜歡炫耀自己的英文能力），完全偏離主題，把好好的美術科上成了英文課，還叫我們上網找帶有顏色的英文諺語，然後教了一堆美術的英文詞彙，原本可以放鬆的美術課，就變的很無聊
這是我最近在YT看到最喜歡的影片。做自己。You don’t have to be the best. 阿滴很棒❤️
哈囉阿滴，晚上好阿🌙
Great discussion! Thanks for sharing, with such clarity. It’ll be exciting to see, and perhaps somehow be involved, in the unfolding of this transformational “project”.
問題是高中以下英文是用來考試的，到了大學突然卻進入應用面，然後幻想說把資源投入在這個時間點十年後就可以收成? 雖然知道有國力發展的時間壓力跟資源分配的考量，但語言這種要從底紮根的不是這樣玩的吧...........
我想問說：雙語政策是以奠定全英文基礎為目標，甚至，邀請一些大學轉型成全英語大學。然而，是否大學方在招收高中學生時，會因此抬高英文科目的分數，或是列下更多對學習歷程內英文相關經驗的要求，進而提早對高中生施加課內／外英文科目的壓力？畢竟108課綱與這個2030的雙語政策(高中-->大學)的銜接非常重要。
工作到黎明早晨的省瑞非常帥氣也非常敬業！希望省瑞可以充分就寢修復自己的精神、健康。
1.英文環境，干脆規定電視台有1/2-1/3的節目要是全英文，然後規定生活中的所有物品都必需要同時註記有中文與英文-->就是把環境變成有大量英文到大家都不得不用
2.規定新型網路媒體採全英文-->禁止網路影片使用中文-->這好像當初國民黨時代硬推國語...扼殺其他語言，逼你不得不用一定要會用
總之覺得主委現在講的只是幹話，缺乏必定成功決心
他根本不需要做任何認證
強迫所有環境出現超大量英文即可-->那堆任證就自然不用做，你有聽過外國人還要跟你拿英文認證嗎?人家有的是環境
哪裡有尖銳？
我是一個體制外的英文老師，只能說高官根本跟第一線的教學環境脫節了
阿滴應該要問：「主委，請問這個政策客觀的達標標準是採取什麼樣的量化KPI？若是沒有達標，請問會有人下台負責嗎？」
期望台灣2030年能達成真正的雙語國家，與國際接軌！
同時也要藉此督促自己學好英文，不要被小朋友看笑話了。
台灣的教育就是笑話
「雙語政策」是個表面解方，潛藏在底下的根本原因是：因為特殊的國家身份，台灣是世界官方組織的孤兒，其他國家正常擁有的官方交流非！常！多！，而台灣就是只能靠民間以及半官方的文化交流。
其他國家看所謂的「國際新聞」很常看到自己國家的政治人物或名人在新聞裡，因此既是「國際新聞」也是「國內新聞」，沒有這麼大的國際/國內的分別，這樣就很容易讓國人關注起「他國」事務，因為「感同身受」。
台灣長期以來在國際上欠缺「官方」的連結，自然就不會想像自己有一天可能會跟「來自其他國家的同事」一起工作或是甚至到國外工作。因欠缺官方連結，國際也不太認識台灣，所以外國人來台人數也不是那麼多，這要怎麼形成一個大家所說的「國際環境」？
要不然怎麼其他國家新聞報導提到台灣，台灣馬上覺得「出名」啦！覺得終於「被看見」了！
主委提到推行雙語政策是希望「增加大家的就業機會，提升國家競爭力」（簡稱：賺錢）。
那其實想要解決的問題是「競爭力」（經濟）嘛！競爭力是靠單一語言就可以建立的嗎？
那把公帑投到雙語政策上真的可以事半功倍嗎？
我比較在意公帑投下去是否解決了「真正的問題」呀！！！不然就只是浪費錢呀！！！
舉個極端例子，ＫＰＯＰ與文化產業的崛起是英語的問題嗎？
是把基本功打好，老老實實把產業發展起來，錢砸下去，品質提升，蹲馬步練功，才慢慢累積成現在的勢力。
君不見教育現場，雙峰化、資源落差的現象是的的確確真實存在呀！數位教育無法解決這種根本問題呀！
我對「提升國家競爭力」是個大外行，歡迎網友大家一起討論。
若只是狹義意義下想要增加大家的就業機會，那台灣是否該著眼的是鼓勵外國公司來台投資之類的，畢竟現代資本主義社會下「增加就業機會」的前提是......啊你公司要開職缺呀，那就要很多很多公司呀！
（我是經濟學大外行，想聽各位網友的討論～～～～～）
簡言之，我比較想問主委的問題是：主委你到底是想解決什麼問題？經濟？
拿雙語政策當解方，但對雙語政策的期待是「「大家能用一兩句英語溝通」，
這個解釋有點前後矛盾？根本無法對應到主委您提出的增加就業機會的目標呀？
我覺得可以先從公共場合開始做起，比如說標誌或一些牌子上，英文反而寫大一點，這樣對某些人來講（像我）反而可以學習到一些新的單字和增加一些字彙量💪
沒必要，台灣人的語言是中文。英文可以有，但沒必要寫大一點。
從多媒體影音教材開始，初學先熟拼音規則
見到新字就知道怎麼讀
和過去只重讀寫不同，一開始加強聽說能力
從小學開始每天早餐時間配30分鐘雙字幕英語影音
正常來說半年到一年內就能掌握日常會話
英語教師是負責進階的閱讀和會話
對話直接抓遊客和傳教士來練習就可以
並不需要什麼錢
至少先成為英語友善國家，
也就是外國人來不必擔心無法用英語溝通
標誌或一些牌子加英文也是有幫助的
像preservative這個字我12歲在飲料罐上看到的
但是要知道怎麼唸才記得住
拼音法，看到就會唸
我覺得要雙語可以，但是另一個語言要自己選，不要一昧的塞給小朋友，術業有專攻，不是英語系國家就是比好，例如：德國的法律跟交通，日本的禮儀跟料理，依你想學的專業去選擇你的外語，我覺得這樣比較好
而且我覺得加強口說比筆試重要，語言的重點是溝通，現在台灣的小朋友最缺的就是表達自己的想法(雖然也有被我們教育抹殺，也是其中一個原因）
不過英語是國際語言，日本人會學英語，德國人也會學英語，所以我認為雙語選定英文是可以的 你說的應該能對應到現在高中的第二外語
@@tingenchen7278 因為像我就是，英文爛到不行，而我在學時期，英文是我花最多時間的科目，可是成績是最差的（投資報酬率低到一個不行）
可是我學日文就很快，而且很容易理解，而我以後也想去日本工作，因為我剛好有需求+興趣
所以我會覺得把成本投資在對的地方，比無謂的浪費時間來的好
主要是英文是國際中最通用的語言，如果對其他語言很有興趣也能自行學習，但從小先學會英文會擁有最好的優勢。
@@郭一銓 我覺得宏觀來講暫時以英語作第二語言的教學還是必需的。即便到外地像是日本工作，跟歐洲/東南亞客戶對接總不能用中文或日語吧。
@@郭一銓 只不過你是直接去日本工作了，也沒打算與國際接軌，所以才不太需要用到英文。
去看一下 馬斯克的星艦計劃..馬斯克本人不須要有双語能力…征服太空需要的是創造力！
我不排斥雙語政策，但值得思考的是，雙語教學與國際接軌的關係是什麼？當然語言是一個問題，了解英語可以做的事情真的非常廣，但並不是擁有雙語能力就會接上國際～
第二，想要增加學生在教學現場上的表達，似乎不是雙語的問題，老實說，國中學生用中文在說與寫上面都略顯吃力，再加上英文，對學生而言其實是會讓學生更不願意開口表達，應該是說會呈現更M型化的教學現場。
第三，語言本身與文化存在著很大的關聯性，我們非新加坡等國是一個多元民族的國家，放眼望去，不管在校內或是校外，我們有百分之97的時間是與說中文的人接觸，也就是說，我們鮮少遇到華人但是需要用英語溝通的情形
最後，我想說，我十分贊成雙語政策，但配套要完善！現今在教學現場，已慢慢出現沒有學科專業知能，但卻有英語能力的教師，我相信這不管對教師或是學生在學習上，都是辛苦的與降低學習成就的😅
當我聽到行政院將以2030年為目標達到台灣成為以英語為第二語言的雙語國家。我為這個政策將導致台灣教育的災難憂心，也強烈表達對這個政策的反對，理由如下：
第一，絕大多數的雙語國家都有其歷史背景自然產生，而不是靠政策強迫執行。事實上這雙語環境的歷史背景，多是因列強殖民的結果（事實上沒有一個雙語國家是靠政策推動而形成的）。它是歷史悲劇的產物，今天卻成為我們政府引以為傲要執行的政策。此不怪乎？
第二，我們知道教育是要我們的下一代透過認知、理解而學習，進而建立價值觀以及做人、做事的能力。試想若是一個孩子以本國語來學習一些技能或知識都因理解不好而學習落後，他還要以一個更陌生的語言和思考模式來學習，豈不更叫這個孩子為難。我曾在國小幫忙帶過課後班，有些孩子功課非常的差，字寫得差、數學不會算，他們常領會一個問題都有困難，更何況他們要以英語來思考解題，這無異逼孩子放棄學習。此外，有一期的經濟學人雜誌有針對以雙語學習的學生與以本國語學習的學生做比較，其結果前者學習較差。
第三，立此政策者以為推廣英語教育可以增進國際觀。當然我不能完全否認有此功能，但是國際觀的養成最主要不是因語言學習而增加，而是透過更多的管道而獲得，如文化活動、新聞事件與評論、各種比賽活動、實際的旅遊體認等等。想想當今主要的政治人物哪個不是學歷高、英文好，但是他們的政策不過是更把台灣在國際上被邊緣化。甚至自以為是、夜郎自大。還有我們的媒體記者，難道他們英文不好？但是很難得看到或聽到一個有份量或有深度的國際報導與評論。
第四，有人主張學語言要越早越好。但是就我的觀察，不少孩子學習英語的胃口，都因為不適當的教學而被破壞。或是因為過早學習沒有立即應用的環境而缺少學習動機。反而有些人因為在學業、職場確有需要而迫使他必須學習。這時他的學習動機是非常強烈，結果效率也會提高。如果一個人不是自己覺悟到必須好好學英文，外面再怎麼強迫他學習，效果都會很差。
第五，現在的教育已經有許多問題待改善或待加強的，尤其是國小與國中的基礎教育更是重要。如何使學生把現有的學好，比多加一些英語課更重要。學校老師處理現有的教學和學生問題已經夠辛苦了，不要再增加他們額外的負擔。此外，有許多教師對學生無能為力，其主要原因是家庭和家庭教育出了問題。如何重新恢復「家」在教育環節中扮演的角色，才是教育的基礎。
第六、國小、國中是義務教育也是基礎教育，最重要的是把基礎的學好，把好性格和好習慣養成，至少成為一個會照顧自己，不要將來造成社會問題的人。如果要有雙語教育，只要有一兩個重點學校，或是由私立學校來經營。這樣才不至於資源太分散。
綜觀以上幾點，我誠心盼望我們的主政者，多花心思改善現有的教育，不要再製造額外的問題。
非常同意你的第一點 我剛剛留言的論點也是跟你的很相似 日韓等東亞國家以及歐洲絕大部分國家 即使是美國的盟友都不會把英語納入當地的官方語言 因爲那些國家都有他們的本土文化
主委的發言，體現出當今政府完全右傾的意識：05:38- 05:53「全英文的大學或是雙語的大學，18歲的 朋友他可以自己選擇，這是非常自由的。」
首先，從來就沒有「非常自由」這件事。主委在一開頭時便指出了雙語國家的發展目標：擁有更多高薪的就業機會。所謂「自由」，根本性上就是個假命題。表面上看似自由，實質上卻是因著結構的關係而產生出的自由，這樣是真自由嗎？
其次，大學的意義究竟是什麼？職業訓練所？追求個人成就的場域？當然我們希望都可兼顧，但實際上我們都心知肚明，大學就是職業訓練所，這現象當然不只台灣，從歐美日本不斷裁撤人文科系的舉動，便可窺知一二。作為一個需要分配資源的政府，我認為無法盡可能顧及全面而直接有立場上的傾向，是非常非常失職的政府。
最後，人類的文化本就立基於一定的經濟基礎上，可政府的職責究竟是不斷地把公民薰染成賺錢機器，還是在追求現實與生而為人的意義之間，能夠有所堅持與專業的領導與判斷？
曾是817萬票其中之一的我，現在有這樣的疑惑。
高中生有20%的人英語可以達到B2，可是一般人英語最好的時候就是高中時，問題是後來維持不住啊⋯⋯
我認為檢定跟考試在台灣是完全一樣的，到時候一定會出現一大堆的參考書只為了檢定而讀，結果一點用都沒有，只要檢定過就好
希望台灣越來越好❤️
臺灣應走出自己的雙語教育模式與環境，而非一味與新加坡比較，或實施EMI或CLIL課程。不只是教育而已，如何將整體社會營造成雙語溝通的環境，是國家級的議題。
新加坡雙語政策根本失敗，看看新加坡的youtuber街訪就知道他們的華語水平。
是的，是國家級的議題，聆聽專家學者意見，更需要充分討論和對話，而非像現在這樣草率推行。
好棒的訪談👍讓家長們能更了解方向，多一種語言在生活中是很棒的！從生活出發💪💪
請問英語教育只限在學生嗎？有給社會人士的資源嗎？
可以去經濟部網站看看，現在很多課程可以上，可能會有英文
英文補習班不是超多的嗎?.....
@@wataru33100 是想問社會人士學習的補助方面。
贊成，語言是開拓世界觀的工具，不應該是阻礙。無論學術或各種專業，英文都已是國際公規，政策看長不看短，短期的困難和挑戰都是讓國人跨出舒適圈的墊腳石。
雙語政策應該從小學開始就要有英文的會話課吧
如果有會話課絕對會更好👍
如果從小只看聽讀寫根本沒用🙃
大家加油！！
有英文會話課啊，大家都都不認真上而已。
身為馬來西亞學生，雙語課程真的很友好，聽到有些人不適應全英語課堂就感覺有點那個⋯⋯因為已經習慣全英語課堂
原来你在马来西亚读书
可以分享一下你在馬來的雙語學習歷程嗎？
因為台灣畢竟跟馬來西亞還是不太一樣，98％碰到的都還是中文，在課堂上也只有強調讀（寫次次之）。
老實說英語學習的政策也不是2030口號才開始的，台人也從小學就義務教育學習英語，但普遍能夠像馬來西亞或其他多語言國家在使用率上並不高，能夠常用的感覺都是看個人，跟你們人人都能溝通的情況明顯不同。
所以想知道你們的歷程是怎麼樣的？包括你自己家裡常用的原本是什麼語言，學校教英語的使用的頻率與使用場所跟教法等等。
🙂謝謝
@@孔三寶 确实是需要对话环境。不然不会主动说英文。有一个很好的办法是玩一下很多外国人玩的游戏。他们只懂英文所以你只能写英文。每天这样打字我的英文也是变得比以前更好
@@孔三寶 實際上華人在馬來西亞要學三語（官方語言馬來文、英語和中文），馬來西亞又是一個文化大混雜（叫rojak）的國家，多元文化下都會學很多語言，而上國立中學（或者私立學校的IGCSE課程）都會接觸到英語，所以基本上都有英語基礎
可以多看英語youtuber，或者多和外國人交流（discord或者twitter什麼）多用英語聊天可以加強英語對話能力
@@孔三寶 其实真要分享学习历程的话 还真有点分享不出来 因为在马来西亚双语学习就是这么的自然 我相信台湾如果推出双语政策 也会很快的适应的
学校方面 小学的理科（数学科学等） 有4种语言 看各自的学校提供的是哪种语言
国小：英文+马来文
华小：英文+简体中文
淡小：英文+泰米尔文
而中学的理科就剩下英文和马来文 考试方面考卷可用任一语言作答（考卷也是双语的）大学教学媒介语基本都是英文
马来西亚人在家里用的通常是自己的母语 也有一些是用英语沟通的
对于我来说 我是名理科生 学的是英文版本 理科的中文专业用词我基本上看不懂 就连打这篇留言也花了我很多时间 因为中学毕业后就没再进修中文了 也很少写中文
但是我很庆幸我读的中学使用英文教理科 所以我的大学生涯过得很轻松 youtube外国教学什么的 都能看得懂 学习资源比较多
英文在马来西亚是很广泛使用的 在马来西亚 工作场所使用的媒介语基本也是英文 从这里可以看出英文在马来西亚的重要性不落于我们的官方语言马来文
你就算只懂英文 也能在马来西亚好好的生活 但是在这里还是鼓励把母语和国语学好哈哈
还有什么想知道的 可以留言哦 我有时间会回复~
但這樣其實也增加大學知識的吸收難度了欸，之前學校的英文授課，其實是中英各教一遍，英文的部分大家都忽略。而台灣學生普遍口說較不好，在互動性高的教學方式上，可能又更影響教學品質
所以全英文大學的英文課程設定是在50%以上，所以還是有中文課程，至於大學選擇其實也是在個人，並不是強迫性的
你後面部分可能搞錯了，要學會跑就不要怕跌倒，就是因為口說不好才要增設這種課程來學習
我自己就是比較被動的人，我也是因為大學很多課程需要用到英文，才被迫提升自己的英文能力。不是所有人，都會那麼主動自己提升英文能力。一些到國外讀書的人，生活中要吃飯買東西，被迫要用英文，自然而然就被迫學會。就像幼稚園教注音，國小用國字，你不能說課本用國字小學生看不懂，會影響教學品質，以後國小課本應該都要有注音。
台灣最棒棒，阿滴安安阿
我有幼兒因為中文講不清楚、詞彙匱乏而焦急落淚，他是一般生不是特生，教學現場請回歸學生的真實教育需求不要只是換個說法操縱贏在起跑點的恐懼。說都很有道理，但語言的本質？教育的真諦？也請思考一下如何？
看到阿滴，就是開心～
影片開頭提到的只顧到教育端，但台灣人口讀書中的人其實不是主流，官方依舊只用中文、工作也只需中文，生活只要中文，成為雙語國家很難吧！
這個課題應該不是從學校端思考，應該是要想怎麼讓賣便當的阿姨也會說英文也有動力去學英文才可能實現雙語國家的期望。
滴哥，我覺得你出來選立委會比當TH-camr有影嚮力多很多，就不知道是否能和柯P珊珊學姐般，對台灣有熱情，能勇敢面對困境。想推坑你，哈！
臺灣的母語本來就不會跟國際語言的英文有衝突，這只不過是個人意願看自己願意納入多少種語言給自己使用的問題而已。
為什麼大家都只注意到英文要學好，沒有看到更長遠的問題，當一代一代全英語環境，越來越多人都講英語，那母語會不會就不講了，那就不叫雙語了，叫做用另一種語言取代原本的語言，從以前的國語取代台語，到以後搞不好英文取代國語，英文就真的變「國語」了，像新加坡原本的母語幾乎沒有人會講了，新加坡雙語政策根本不成功，大家會的是英語，另一種語言根本普遍說不好，看看新加坡youtuber的街訪就知道。普遍真的只有英文講得好而已。
@@和平-j56 雖然不知道臺灣是否會變成你所講的如此，不過我是不可能拋棄屬於華人的華語的。
@@林揚智-l9f 你不拋棄，下一代可能拋棄啊，不然新加坡是如何變成這樣的，你搜尋新加坡的街訪，有標題是類似馬來人不會馬來語，華人不會華語。
@@和平-j56 可以的話，我希望下一代的華人還是同樣可以正常用華語講話。
@@林揚智-l9f 是啊，但是雙語政策可能帶來從小就全英文教學，那可能會發生我所講的問題。
太棒的訪談 感謝阿滴跟龔主委
師資的英文水準可能也會成為一個問題
現在已經有部分大學課程是全英文授課了
但是某些用英文授課的老師
在講解課文時還是很容易結巴卡詞
導致學生更加聽不懂從而降低教育品質
很喜歡這類型的影片，讚👍
主委真的回答得很好，幫助我的了解增進很多，感謝阿滴的問題整理
It's a good initiative, and it's a good thing that it's not made mandatory for Taiwan's future generations. But it will take a long time for people to really get used to such policy. Our Singapore's late Minister Mentor, Mr. Lee Kuan Yew (李光耀), had written a book about the journey that he embarked on, when his government implemented the Bilingual Policy for the country. There were many struggles. And I would like to recommend it to Taiwanese policy makers. It's definitely a book that will provide them the insights of what a country has to overcome.
之前就有看過那隻影片現在知道還在2030雙語的道路上前進真是太好了~ 我們正在努力著希望可以在教育下一代有貢獻 謝謝阿滴~
街上的招牌 指示 都要有英文標示
例如， 家俱行 furniture shop才有可能雙語融入生活，影片電影都要有中英字幕
阿滴真的好用心 看完影片 雖然覺得這是條漫漫長路 但跟國際接軌真的是非常重要 我們已經會全世界最難學的語言了 我相信只要這個政策一直延續 補足師資問題 一定能make a big difference!!
覺得是個很棒的訪談，也更認識雙語政策的實行意涵，先不論政策細節，就我的觀點來看，這是一個大方向的目標跟理想，台灣朝著更活化的教育品質! 希望台灣共好共榮。