База. Я, конечно, всего четыре года, как это сдал в последний раз, и в целом ещё помню что к чему, но приятно освежить память столь точной, подробной и корректной подачей. Спасибо!
хм, но ведь процесс рассказан неправильно. Роутеры не меняют поля в eth-заголовках + в конце eth есть поле FCS. У роутеров есть процессы header stripping и encapsulation. Когда пакет попадает на интерфейс роутера - на одном из первых шагов роутер полностью выкенет eth-заголовок и поле FCS в конце пакета. Дальше на основе одного только IPdest он решит в какой интерфейс дальше передавать пакет и это может быть не eth-интерфейс, например. И даже если и eth - заголовок eth будет сформирован полностью новый и точно также будет новое поле FCS - контрольная сумма фрейма, которая меняется каждый hop, т.к. внутри IP-пакета меняется как минимум TTL, и CS (а не KS), да и IPdst/IPsrc, да и в заголовке транспортного уровня тоже что-то может поменяться
Классная лекция. Только непонятно, откуда берется MTU. Ведь в разных сетях он может быть разным. А тут получается, что сеть не пересобирает пакеты, а передаёт их дальше. Что, если MTU одной из сетей на пути меньше длины пакета?
Если MTU одной из сетей на пути меньше длины пакета, срабатывает механизм фрагментации. Узел, обнаруживший, что пакет превышает его MTU, разбивает его на более мелкие фрагменты и передает дальше. В IPv4 это работает автоматически, если флаг “Don’t Fragment” не установлен. В IPv6 фрагментация узлами не поддерживается - если пакет больше MTU, он просто отбрасывается, и отправителю отправляется сообщение ICMP о необходимости уменьшить размер пакета.
Фрагментация это крайне абузная штука из-за чего в IPv6 от нее просто отказались, что и правильно сделали. Можно легко загрузить железку процессом сборки очень длинных пакетов максимального размера или указав оффсет около предельно допустимого уровня чтобы она ждала прихода несуществующих промежуточных пакетов.
@@Swyateg И что? Какое отношение этот RFC имеет к отсутствующей в IPv6 фрагментации? Оно про то, как отправляющей стороне узнать максимальный размер пакета, который гарантированно будет доставлен по назначению. Чтобы не пришлось нарезать данные мельче и повторно отправлять. Пакетирование и фрагментация - не одно и то же.
Становится понятно, почему на выходе из ВУЗа так мало хоть сколько-нибудь квалифицированных специалистов по сетям. Тут совсем беда начиная с терминологии - у чувака сплошной пакет для пакетов, заканчивая общим косноязычием.
Возможно на практике всю эту работу демонстрируют, но почему бы не собрать экспериментальную сеть и варешарком не показать лог пакетов сетевого трафика на каждой точке маршрута
@@СтаканВоды-г4д проблема вывода информации рукой в процессе лекции в том, что это увеличивает кол-во ошибок как со стороны лектора так и со стороны студента. И смысл от таких лекций, я никогда не понимал, когда все равно в поисках правды идешь читать учебник.
Рукалицо - это желание притащить убогий whiteboard, от которого тошнит уже везде. Блестящая белая доска, постоянно бликующий и неприятная для глаза, на которой скрипучим фломастером что-то некрасиво рисуется. В чём прикол? Всегда думала, что их ставят от бедности (а они в разы дешевле, чем такая доска), а вот оказывается даже любители есть о_О Проектор - совсем шиза, глаза не жалко? И так весь день приходится пялиться на светящийся экран, так и тут ещё проектор (которые все без исключения, к слову, и показывают отвратительно).
@countrymc_ Зачем тогда вообще лектор и рисование? :) Учебник в зубы и готово) Динамическая лекция позволяет студентам проследить логику, когда преподаватель что-то отображает от простого к сложному, в процессе можно задать вопрос, тут же его как-то отобразить. А слайдшоу - самый бестолковый тип лекций, информация зачастую проходит мимо ушей. Мозг такую информацию запоминает гораздо хуже. А ошибки - наоборот, даже хорошо. Кто-то заметит и поправит. А значит остальные запомнят всё ещё лучше. Хороший лектор намерено иногда внедряет ошибки.
@@juliap.5375 Купите нормальную доску и нормальный маркер и ничего скрипеть у вас не будет. Да, это бедный вариант. Лучше всего проектор. Но обычная доска с вонючей тряпкой… это провал. Точнее, это даже не обычная доска, а очень старая. Даже новая доска для мела выглядела бы не так ужасно, как это. То, что в видео, - это просто неуважение к студентам. А еще на таких досках плохо видно с задних рядов, как бы крупно не пытался писать преподаватель. Особенно, когда доска вытерта не дочиста. Нет возможности выделять цветом, нет возможности демонстрировать визуальные материалы. В современных учебных заведениях проектор - должен быть стандартом для преподавания. Он имеет куда большие возможности и сам преподаватель не устает. Все-таки писать на доске мелом не так легко, как кажется. И постоянно парится с поиском места, либо постоянно стирать то, что еще может пригодится для объяснения. Я эти все проблемы помню.
![Как создаются Микрочипы? Этапы производства процессоров [Branch Education на русском]](http://i.ytimg.com/vi/zyr-I9PdIac/mqdefault.jpg)
![BOWKYLION - วิงวอน (ex-change) [Official MV]](http://i.ytimg.com/vi/cLdnZWDaO-w/mqdefault.jpg)
База.
Я, конечно, всего четыре года, как это сдал в последний раз, и в целом ещё помню что к чему, но приятно освежить память столь точной, подробной и корректной подачей. Спасибо!
А где и как вы применяете инфу данной лекции в жизни ( своей)?
Класс🎉желаю всем таких преподавателей
Низкий поклон 👏 преподавателям по призванию 🎉🎉🎉
Как классно объясняет, спасибо
Доходчиво, понятно, без воды. Спасибо за видео. Привет из Германии!
Слава Украине!!!
@@clenbuterol4989 а что ты тогда на москальском смотришь лекцию?)
@@clenbuterol4989хероям сала
@@clenbuterol4989пятак помой сходи, хрюндель.
@@clenbuterol4989 снова сало уронили?
ГРОМАДНОЕ СПАСИБО за ссылку на первоисточник!
По другому никак
Отличная лекция, просто вау!!!
Будто снова на лекци MIT попал! Блестяще!
Спасибо прекрасная лекция
Очень доходчиво!
Вообще не в теме, но очень интересно, и главное понятно.
Отлично! Очень понятно и полезно
Хороший отстрел, спасибо. Очень наглядно.
Спасибо большое!
Спасибо! А есть ещё лекции этого преподавателя? Очень чётко, точно, по делу и понятно. Первый раз слышу такое хорошее изложение компьютерных сетей.
@@doctorshadow2482 в описании есть ссылка на канал автора
@@acidrenton , ух ты, спасибо!
чувак так понятно обьсняет что я даже забыл что знал
Супер
Браво!
прекрасно!"
интересно наблюдать стык: на древней универской доске рисуется структура кусочка технологии призванной изменить будущее😄
Ага свежак. 1973 год
Спасибо
хм, но ведь процесс рассказан неправильно. Роутеры не меняют поля в eth-заголовках + в конце eth есть поле FCS. У роутеров есть процессы header stripping и encapsulation. Когда пакет попадает на интерфейс роутера - на одном из первых шагов роутер полностью выкенет eth-заголовок и поле FCS в конце пакета. Дальше на основе одного только IPdest он решит в какой интерфейс дальше передавать пакет и это может быть не eth-интерфейс, например. И даже если и eth - заголовок eth будет сформирован полностью новый и точно также будет новое поле FCS - контрольная сумма фрейма, которая меняется каждый hop, т.к. внутри IP-пакета меняется как минимум TTL, и CS (а не KS), да и IPdst/IPsrc, да и в заголовке транспортного уровня тоже что-то может поменяться
А приведите пожалуйста пример когда IPds/IPsrс меняется?
@@dronbas NAT
Хотелось бы от Вас видео об этом
@@ivanserov1 зачем? почитайте цикл статей "Сети для самых маленьких" на linkmeup - и не видео, усвоится лучше, и в разы толковее
Хороший мужик. Сори...
Классная лекция. Только непонятно, откуда берется MTU. Ведь в разных сетях он может быть разным. А тут получается, что сеть не пересобирает пакеты, а передаёт их дальше. Что, если MTU одной из сетей на пути меньше длины пакета?
Если MTU одной из сетей на пути меньше длины пакета, срабатывает механизм фрагментации. Узел, обнаруживший, что пакет превышает его MTU, разбивает его на более мелкие фрагменты и передает дальше. В IPv4 это работает автоматически, если флаг “Don’t Fragment” не установлен. В IPv6 фрагментация узлами не поддерживается - если пакет больше MTU, он просто отбрасывается, и отправителю отправляется сообщение ICMP о необходимости уменьшить размер пакета.
@@illuzkameluz Круть. Спасибо
Фрагментация это крайне абузная штука из-за чего в IPv6 от нее просто отказались, что и правильно сделали. Можно легко загрузить железку процессом сборки очень длинных пакетов максимального размера или указав оффсет около предельно допустимого уровня чтобы она ждала прихода несуществующих промежуточных пакетов.
@@illuzkameluz RFC 8201 Path MTU Discovery for IP version 6
@@Swyateg И что? Какое отношение этот RFC имеет к отсутствующей в IPv6 фрагментации? Оно про то, как отправляющей стороне узнать максимальный размер пакета, который гарантированно будет доставлен по назначению. Чтобы не пришлось нарезать данные мельче и повторно отправлять. Пакетирование и фрагментация - не одно и то же.
Становится понятно, почему на выходе из ВУЗа так мало хоть сколько-нибудь квалифицированных специалистов по сетям. Тут совсем беда начиная с терминологии - у чувака сплошной пакет для пакетов, заканчивая общим косноязычием.
Что за ВУЗ интересно? Я в ХАИ учился, такого же уровня лекции слушал. Ничего не помню, но девом работаю уже 12 лет
Небольшое уточнение, контрольная сумма берется только от IP заголовка, а не от всего пакета
Студент-двоечник на экзамене
В рассмотренном примере, получается, MTU сети 400 - 14, а 900 это длина IP пакета, который пришел из другой сети с MTU > 900?
А где продолжение?
В сложной теме короткое понятным не бывает.
Ну все, меня теперь не задудосят.
Возможно на практике всю эту работу демонстрируют, но почему бы не собрать экспериментальную сеть и варешарком не показать лог пакетов сетевого трафика на каждой точке маршрута
для демонстрации движения данных по сети лучше использовать Cisco PacketTracer. Там для этого есть специальный режим
Да это же канал Электроника для программистов
да и лектор Анатолий Глазов
Все равно непонятно IP пакета в своей сети и другой IP в своей сети, как они себя находят.
через arp
Слоистовихревые сочленения
Я думал , что фельдегерской почтой....
Только так. Все эти IP пакеты, сети - всё это ложные ценности навязанные Западом.
Зачем я это смотрю?
Хез.Такиe препода отбивают напрочь охоту учиться.😂
Такого эксперта из 80х даже смотреть не буду, который в 21 веке мелом по доске объясняет Пха Пха Пха
Значит оставайся неучем
@@Артём-г7х8е а здесь кто то кого то учит? Это твое мнение или тебе так сказали?
@@thematrix4305 ты сам так сказал
21 век и такая доска в учебном заведении 🤦♂️ Ни проектор, ни хотя бы whiteboard, а вот это 😬 Или это запись из 80х?
на самом деле иногда удобней на доске рисовать
@@СтаканВоды-г4д проблема вывода информации рукой в процессе лекции в том, что это увеличивает кол-во ошибок как со стороны лектора так и со стороны студента. И смысл от таких лекций, я никогда не понимал, когда все равно в поисках правды идешь читать учебник.
Рукалицо - это желание притащить убогий whiteboard, от которого тошнит уже везде. Блестящая белая доска, постоянно бликующий и неприятная для глаза, на которой скрипучим фломастером что-то некрасиво рисуется. В чём прикол? Всегда думала, что их ставят от бедности (а они в разы дешевле, чем такая доска), а вот оказывается даже любители есть о_О
Проектор - совсем шиза, глаза не жалко? И так весь день приходится пялиться на светящийся экран, так и тут ещё проектор (которые все без исключения, к слову, и показывают отвратительно).
@countrymc_
Зачем тогда вообще лектор и рисование? :) Учебник в зубы и готово)
Динамическая лекция позволяет студентам проследить логику, когда преподаватель что-то отображает от простого к сложному, в процессе можно задать вопрос, тут же его как-то отобразить.
А слайдшоу - самый бестолковый тип лекций, информация зачастую проходит мимо ушей. Мозг такую информацию запоминает гораздо хуже.
А ошибки - наоборот, даже хорошо. Кто-то заметит и поправит. А значит остальные запомнят всё ещё лучше. Хороший лектор намерено иногда внедряет ошибки.
@@juliap.5375 Купите нормальную доску и нормальный маркер и ничего скрипеть у вас не будет. Да, это бедный вариант. Лучше всего проектор. Но обычная доска с вонючей тряпкой… это провал. Точнее, это даже не обычная доска, а очень старая. Даже новая доска для мела выглядела бы не так ужасно, как это. То, что в видео, - это просто неуважение к студентам. А еще на таких досках плохо видно с задних рядов, как бы крупно не пытался писать преподаватель. Особенно, когда доска вытерта не дочиста. Нет возможности выделять цветом, нет возможности демонстрировать визуальные материалы. В современных учебных заведениях проектор - должен быть стандартом для преподавания. Он имеет куда большие возможности и сам преподаватель не устает. Все-таки писать на доске мелом не так легко, как кажется. И постоянно парится с поиском места, либо постоянно стирать то, что еще может пригодится для объяснения. Я эти все проблемы помню.
Ну да более старого деда нельзя найти который бы рассказал про тсп/ир
Зачем воруешь видео у автора @Zefar91?
Боже упаси, никогда ничего подобного не делал.
Альфа бета гамма штрих