Também podemos considerar que existem essencialmente, são duas as condições para a aprendizagem significativa: o material didático utilizado na aprendizagem deve ser potencialmente significativo e o aprendiz deve apresentar uma predisposição para aprender, nesse sentido vejo que ambos devem está motivados, professor munido de muitos recursos e o aluno disposto a receber as informações significativas...
Pois é Pierre, acho que o professor deve ir além da exposição de conteúdos e o aluno ir além do recebimento de informações. Neste caso, na perspectiva da Tecnodocência, o aluno deve criar para aprender e o professor deve desafiar para ensinar.
A Teoria Significativa de Ausuber é relevante na percepção dos conhecimentos prévios dos alunos... A nova informação ancora-se em conceitos substantivos, a essência do processo cognitivo de cada um...Não temos definitivamente o controle do processo de aprendizagens dos nossos alunos!
É isso mesmo Pierre. Ausubel nos coloca uma situação muito peculiar e que muitas vezes não nos damos conta. O processo de aprendizagem é do individuo que aprende. O que nós professores podemos fazer é ter consciência disso e trabalhar com nossos alunos uma variedade de possibilidades que mobilizem o aluno a aprender, sabendo que não podemos controlar esse processo.
![[Teorias da aprendizagem] Ausubel](http://i.ytimg.com/vi/Ut12ugOgkKw/mqdefault.jpg)
![BOWKYLION - วิงวอน (ex-change) [Official MV]](http://i.ytimg.com/vi/cLdnZWDaO-w/mqdefault.jpg)
Também podemos considerar que existem essencialmente, são duas as condições para a aprendizagem significativa: o material didático utilizado na aprendizagem deve ser potencialmente significativo e o aprendiz deve apresentar uma
predisposição para aprender, nesse sentido vejo que ambos devem está motivados, professor munido de muitos recursos e o aluno disposto a receber as informações significativas...
Pois é Pierre, acho que o professor deve ir além da exposição de conteúdos e o aluno ir além do recebimento de informações. Neste caso, na perspectiva da Tecnodocência, o aluno deve criar para aprender e o professor deve desafiar para ensinar.
A Teoria Significativa de Ausuber é relevante na percepção dos conhecimentos prévios dos alunos... A nova informação ancora-se em
conceitos substantivos, a essência do processo cognitivo de cada um...Não temos definitivamente o controle do processo de aprendizagens dos nossos alunos!
É isso mesmo Pierre. Ausubel nos coloca uma situação muito peculiar e que muitas vezes não nos damos conta. O processo de aprendizagem é do individuo que aprende. O que nós professores podemos fazer é ter consciência disso e trabalhar com nossos alunos uma variedade de possibilidades que mobilizem o aluno a aprender, sabendo que não podemos controlar esse processo.