Нет, это работы специалитета. Магистратура в единичных случаях это образовательная программа. А переход на двухуровневую систему, по моему мнению и мнению моих коллег, стал вторым (после ЕГЭ) этапом разрушения высшего образования в России. Осталось только на дистант перейти, и лавочку под названием "Высшее образование" можно закрывать.
Невольно Вы меня очень задели за больное. Поэтому еще добавлю про специалитет и бакалавриат (магистратуру). В общем и в частности про СУЗС КнАГУ. Наш первый выпуск шесть лет учился у преподавателей-практиков. Архитектуре, проектированию, БИМ-технологиям, сметному делу, технологии. И все это в постоянной связке с САПР - MathCAD, Лира-САПР, REVIT, САПФИР, Мономах, Грандсмета, NanoCAD и т.д. По другому и не может быть. Хотя во многих вузах большинство преподавателей составляют теоретики, не владеющие САПР, и сами не способные работать на производстве. Наши студенты не раз были на реальной практике, и со мной реальные проекты считали. На выполнение диплома потратили сотни часов. И опять все под руководством практиком. Преполаватели сидели вместе со студентами до глубокого вечера. Но мы им только помогали, а так все дипломы студенты делали сами от и до. И информационную модель, и сметы, и расчеты... И много чего еще могу добавить по программе специалитета. Хотя и не все удалось, что задумывали. А теперь по бакалавриату. За редчайшим исключением (Питер, Томск, Казань ...) бакалавры это полуфабрикаты. Физически невозможно за 4 года дать нормальное инженерное образование!!! А что такое магистратура? Абитуриентам лапшу на уши вешают - четыре года бакалавриата, а потом за два года из Вас специалиста сделают. Бессовестная ложь! В лучшем случае магитратура это изучение отдельной задачи, но не системное обучение. У меня неделю назад магистр защитился на хорошо. Комиссия все мозги ему вынесла - "где у тебя наука?". А паренек этот два года со мной задачи по железобетону считал - балки, рамы, плиты, нелинейность. И его сразу забрали в проектную контору (предложение прямо после защиты сделал член ГАК). А все остальные магистры из этой группы написали абсолютно пустые "научные работы", но зато как это требует магистратура. Но ни одного из них ни одна серьезная проектная или строительная организация не возьмет. Потому что как пришли они полуфабрикатами, так и ими и ушли из магитратуры. А я потом комиссии задал вопрос " А кто из Вас может посчитать задачи, которые мой магистр посчитал?". И какой Вы думаете был ответ. "Ну может некоторые, а так нет, конечно" Занавес! Может где-то в отдельных вузах по другому учат в магистратуре, но в большинстве вузов примерно так как у нас. Никакой системной специальной подготовки. И сейчас идет набор у нас в вузе, и опять абитуриентам лживую информацию дают. "Специалитет это только на два года больше, а так никакой разницы. И зачем Вам уникальные здания?" Когда студентов СУЗС учат проектировать в первую очередь стандартные здания, но на другом уровне и с применением новых технологий. У нас со специалитета "отжимают" абитуриентов, а на бакалавриате КнАГУ нет ни одного преподавателя даже на среднем уровне владеющего САПР. Извините, если эмоционально ответил. Но сейчас нахожусь на распутье - продолжать проект СУЗС КнАГУ или просто довести набранные курсы нормально до выпуска и переключиться на решение других задач.Причин для такого возможного решения много. И то что просто не хватает у нас в городе сильных абитуриентов, и то что явным обманом бывший мой факультет пытается перетянуть их в бакалавриат. А программа СУЗС КнАГУ выведена с факультета, и по факту я один отвечаю за эту программу. Но если нет кого учить, смысл моей работы, как преподавателя поностью теряется
Магистра?
Нет, это работы специалитета. Магистратура в единичных случаях это образовательная программа. А переход на двухуровневую систему, по моему мнению и мнению моих коллег, стал вторым (после ЕГЭ) этапом разрушения высшего образования в России. Осталось только на дистант перейти, и лавочку под названием "Высшее образование" можно закрывать.
Невольно Вы меня очень задели за больное. Поэтому еще добавлю про специалитет и бакалавриат (магистратуру). В общем и в частности про СУЗС КнАГУ. Наш первый выпуск шесть лет учился у преподавателей-практиков. Архитектуре, проектированию, БИМ-технологиям, сметному делу, технологии. И все это в постоянной связке с САПР - MathCAD, Лира-САПР, REVIT, САПФИР, Мономах, Грандсмета, NanoCAD и т.д. По другому и не может быть. Хотя во многих вузах большинство преподавателей составляют теоретики, не владеющие САПР, и сами не способные работать на производстве. Наши студенты не раз были на реальной практике, и со мной реальные проекты считали. На выполнение диплома потратили сотни часов. И опять все под руководством практиком. Преполаватели сидели вместе со студентами до глубокого вечера. Но мы им только помогали, а так все дипломы студенты делали сами от и до. И информационную модель, и сметы, и расчеты... И много чего еще могу добавить по программе специалитета. Хотя и не все удалось, что задумывали. А теперь по бакалавриату. За редчайшим исключением (Питер, Томск, Казань ...) бакалавры это полуфабрикаты. Физически невозможно за 4 года дать нормальное инженерное образование!!! А что такое магистратура? Абитуриентам лапшу на уши вешают - четыре года бакалавриата, а потом за два года из Вас специалиста сделают. Бессовестная ложь! В лучшем случае магитратура это изучение отдельной задачи, но не системное обучение. У меня неделю назад магистр защитился на хорошо. Комиссия все мозги ему вынесла - "где у тебя наука?". А паренек этот два года со мной задачи по железобетону считал - балки, рамы, плиты, нелинейность. И его сразу забрали в проектную контору (предложение прямо после защиты сделал член ГАК). А все остальные магистры из этой группы написали абсолютно пустые "научные работы", но зато как это требует магистратура. Но ни одного из них ни одна серьезная проектная или строительная организация не возьмет. Потому что как пришли они полуфабрикатами, так и ими и ушли из магитратуры. А я потом комиссии задал вопрос " А кто из Вас может посчитать задачи, которые мой магистр посчитал?". И какой Вы думаете был ответ. "Ну может некоторые, а так нет, конечно" Занавес! Может где-то в отдельных вузах по другому учат в магистратуре, но в большинстве вузов примерно так как у нас. Никакой системной специальной подготовки.
И сейчас идет набор у нас в вузе, и опять абитуриентам лживую информацию дают. "Специалитет это только на два года больше, а так никакой разницы. И зачем Вам уникальные здания?" Когда студентов СУЗС учат проектировать в первую очередь стандартные здания, но на другом уровне и с применением новых технологий. У нас со специалитета "отжимают" абитуриентов, а на бакалавриате КнАГУ нет ни одного преподавателя даже на среднем уровне владеющего САПР. Извините, если эмоционально ответил. Но сейчас нахожусь на распутье - продолжать проект СУЗС КнАГУ или просто довести набранные курсы нормально до выпуска и переключиться на решение других задач.Причин для такого возможного решения много. И то что просто не хватает у нас в городе сильных абитуриентов, и то что явным обманом бывший мой факультет пытается перетянуть их в бакалавриат. А программа СУЗС КнАГУ выведена с факультета, и по факту я один отвечаю за эту программу. Но если нет кого учить, смысл моей работы, как преподавателя поностью теряется