Вы понятно объясняете, но рвёте логическую цепочку в голове ученика множеством примеров. В данной теме целесообразнее было задать одну функцию средней степени сложности, и показать на её примере все способы задания функции. В качестве домашки: придумать свою функцию, и задать её всеми 4-мя способами.
Дети седьмого класса усно ,на слух это не воспримят,а тратить время на уроке на такие объяснения авторов учебника лично я не намерена и впредь попрошу личностей подобных этой девушке ко мне в класс под видом ученика не приходить.
Дети в седьмом классе не учили слово множество и его значение и слово соответствие и всё остальное.Нельзя так объяснять детям в седьмом классе.Когда то такое объяснение было в учебнике и тогда я сказала себе о том ,что такую фигню,как озвученно здесь, на видео,я пропущу и тогда такое ,как на видео было написано в учебнике.
Хорошо !
Вы понятно объясняете, но рвёте логическую цепочку в голове ученика множеством примеров. В данной теме целесообразнее было задать одну функцию средней степени сложности, и показать на её примере все способы задания функции. В качестве домашки: придумать свою функцию, и задать её всеми 4-мя способами.
Дети седьмого класса усно ,на слух это не воспримят,а тратить время на уроке на такие объяснения авторов учебника лично я не намерена и впредь попрошу личностей подобных этой девушке ко мне в класс под видом ученика не приходить.
Дети в седьмом классе не учили слово множество и его значение и слово соответствие и всё остальное.Нельзя так объяснять детям в седьмом классе.Когда то такое объяснение было в учебнике и тогда я сказала себе о том ,что такую фигню,как озвученно здесь, на видео,я пропущу и тогда такое ,как на видео было написано в учебнике.
ничего не понятно.
Анимация была все же лучше 😥
Ну штош