شكرا على شرحك المنطقي لقد درسنا في الكلية الرياضيات بشكل اكاديمي على أن الاعداد لم تكن تكتب بطريقة 1,2,،0,-1--2.... الخ هذه طريقة حديثة وانما كانت ازواج مرتبة (a,b) وكنا نجري العمليات الاربع وتعريف ضرب عددين (c,d)*(a,b) اصلا كان كالتالي (a,b)*(c,d)= [(a*c + b*d),(b*c + a*d)] بكتب العدد الموجب كزوج مرتب (a,b) بحيث أن a أكبر من b وله عدة نظائر مثلا أن العدد 3 الحديث يكتب (3,0) _ (4,1) _ (5,2) _ (6,3) _ (7,4) وهكذا ويكتب العدد السالب كزوج مرتب (a,b) بحيث أن a اصغر من b فمثلا العدد -2 له عدة نظائر ويكتب (0,2) _ (2,4) _ (3,5) _ (4,6) _ (5,7) _ (6,8) وهكذا فاذا طبقنا هذا التعريف على ضرب عددين سالبين سيكون الناتج عدد موجب دائما .... هذه دراسة اكاديمية درستها في اختصاصي وهو الرياضيات وأنا الآن عجوز و لاحترامي لقناتكم دونت هذه المعلومات السؤال الآن هل اختفت هذه المفاهيم من علم الرياضيات بحيث لا اهمية لها ام أنها لا زالت موجودة ؟
الشكر لك؛ ولكن للأسف كل البراهين غير مقنعة ونحن نعيش بخدعة القوانين الخاطئة التي نبحث لها عبثا عن تبرير وللاسف يكون خاطئا أيضا. لأن - ٢+-٢= حقيقة - ٤ والسبب انه اذا انا نقص من أموالي ليرتين ثم بعد ساعة نقص ليريتين يصبح الناقص عندي - ٤
ولكن هناك فرق بين الجمع والحرب والطرح غازا كان علي ماتقولين فان الجمع ممكن ان تكون عمليه تبادل او دمج اوغيرها علي عكس الضرب فاالضرب له قاعده ما والطرح والقسمه @@kylin908
فش حاجة إسمها بنحط 100 في حاجه إسمها بنجمع 200 للطرفين وبتصير المعادلة 2*-100+200=س+200 يعني 2(100-100)=س+200 ومنها 0=س+200 ، س=-200 أو بطريقة أخرى 2(100-100-100) =س بعد إرجاع ال 200 التي بطرف س إلى الطرف الآخر إذا س = -200
الله يعطيك العافية الرياضيات معكن ممتعة وقادرين نوصلا لطلابنا بصورة بسيطة وسهلة بس بالدقيقة ٦:١٧ بس اشارة العدد تنين هيي سالبة وليست موجبة عالسرعة مو منتبهين الها اعطاكم الله كل القوة والعافية
هناك تكسير لقواعد الرياضيات عندما ضربت على 100 - 100 ثم فرقتها لتضربهما على 2، في الرياضيات يجب ضرب الرقم على 0 ثم اكمال العملية ، و اذا طبقنا هذه الطريقة سنتبث ان 5=4
طريقة المتجه غير واضحة لأن في المثال الأخير منها سفسطة واضحة. في كل العمليات نعتبر أحد العددين يمثل المتجه طوله ومنحاه، والعدد الآخر عدد المرات. في حالة السالب×السالب تظهر المشكلة في تعريف عدد المرات السالب، وقد مثَّلَ له بقلب منحى المتجه، وهذا سفسطة، لأن الناقص التي في العدد الآخر ليست هي الناقص التي في رفيقه، كون طبيعة كل واحد مختلفة، أحدهما يمثل عدد المرات، والآخر طول ومنحى المتجه. ولا يجوز القول إنهما عددان ولا فرق بين أن تكون الناقص في أحدهما أو في الآخر. لا يجوز قول ذلك إلا إذا تخلّينا عن التفسير بالمتجه حسب الطريقة المبثوثة في الفيديو. والله تعالى أعلم
راح اشرح لك: بكل بساطة الموجب يعني اتجاه راح يكون نفسه ماراح يتغير يعني ادا كان سهم من جهة اليسار ادا ضرب في عدد موجب يبقى في جهة اليسار و ادا كان السهم في جهة اليمين و ضرب في عدد موجب راح يبقى في جهة اليمين اما بنسبة اذا ضرب في عدد سالب سوف يتغير الاتجاه ادا كان السهم من جهة اليسار و ضرب في عدد سالب راح يصير السهم في جهة اليمين و ادا كان السهم في جهة اليمين و ضرب في عدد سالب راح يصير السهم من جهة اليسار
تحياتي.عند التكلم عن المتجهات فيجب أن نفرق بين الإتجاه والمنحى،فكل المتجهات التي رسمت لها نفس الإتجاه ،وهناك من لها نفس المنحى والأخرى لها منحى معاكس .والله أعلم.
فقط طريقة خط الاعداد هي المقنعة ، الباقيات غير مقنعات تماما، ومن خلال استخدامي للمعادلات الرياضية في عملي الهندسي ، قيمة الموجب والسالب تمثل عكس الاتجاه ، ونستخدمها في اتجاه دوران المضخات بشكل كبير
يعني اذا كان تأويلك ل a × 0 بمعنى اذا كررنا الصفر a من المرات يبقى صفر.. فممكن ان نقول ان تكرار a صفر من المرات او ولا مره يعني صفر( و هكذا لبقية حاصل ضرب اي عددين) وهذا يعطي جملتين منطقيتين متكافأتين بنفس العمليه الحسابيه وهما تكرار العدم عدم وعدم تكرار اللاعدم عدم هو الاخر .. و السؤال الاول هنا ما هي حدود استخدام المنطق في الرياضيات ؟ و السؤال الثاني هل نستنتج ان العمليات الحسابيه بالاصل عمليات منطقيه مثل عملية الضرب في هذه الحاله؟
اذا انت تبحث عن x فرح تنقل 100- للطرف الاخر عبر اضافة معاكسها للطرفين فتصبح المعادلة 2x=100 و الان لدينا اكس مضروب في اثنين فتعزل الاكس في طرف وحده عبر تقسيم الطرفين على 2 (x =100/2 = 50)
اقترح عليك فى الحالة الثالثة تقول لو حد سدد عنىةدينى او شاله يبقى كانه اعطانى ٢٠٠ج او ان صاحبى بدال ما ياخد دينه سامحنى فيه او شاله عنى فكأنه اعطانى ٢٠٠ ج
الطريقة الجبرية بالبرهان غير صحيحة لأنك اعتمدت في البرهان على قاعدة جبرية مشابهة وتحتاج لبرهان أيضا لأن a+(-a) =0 هذه بحد ذاتها مشابهة لما أردت أن تبرهن عليه .. يعني بالعامية مافيك تبرهن أن الحليب لونه أبيض لأن الأبيض هو لون الحليب .... في الحقيقة التفسير المعتمد على المنطق هو الأقرب للفهم لأن الرياضيات هي بنت المنطق
اول ثلاث مقاربات افتهمتهن بس عندك الاقتصادية ما افتهمتهة يعني شلون اذا تداينت انقص واذا رديت الدين هم انقص؟ يعني الدين بالنسبة الي ممكن يصير زيادة لان زدت 200 او تعادل لان استلم 200 وارجعهن يعني 0 بس شلون صارت 200- ؟
أذكر درس ضرب الإشارات جيدا عندما شرحته لنا الأستاذة بطريقة جميلة فقالت لنا:
عدو عدوك > صديقك
صديق صديقك >صديقك
عدو صديقك > عدوك
صديق عدوك > عدوك
واو
هذه الطرق هي التي جعلتنا نحفظ ولا نفهم
@@مهندسمنتظر-ن6و ت
@@مهندسمنتظر-ن6و
فعلا
هذا حفظ وليس فهن
لو كل معلم درس طلابه بمثل هذه المفاهيم لخرج لنا جيل عبقري... لكن ال(....) اللي حاط ديسلايك وس جايبه هنا.... جزاكم الله خير على هذا الجهد الرائع
انت صح بس انت مضايق لي متسيبه يعم يحط ديس لايك 😂
شكرا على شرحك المنطقي
لقد درسنا في الكلية الرياضيات بشكل اكاديمي على أن الاعداد لم تكن تكتب بطريقة 1,2,،0,-1--2.... الخ هذه طريقة حديثة
وانما كانت ازواج مرتبة (a,b) وكنا نجري العمليات الاربع وتعريف ضرب عددين (c,d)*(a,b) اصلا كان كالتالي
(a,b)*(c,d)= [(a*c + b*d),(b*c + a*d)]
بكتب العدد الموجب كزوج مرتب (a,b) بحيث أن a أكبر من b وله عدة نظائر مثلا أن العدد 3 الحديث يكتب
(3,0) _ (4,1) _ (5,2) _ (6,3) _ (7,4) وهكذا
ويكتب العدد السالب كزوج مرتب
(a,b)
بحيث أن a اصغر من b فمثلا العدد -2 له عدة نظائر ويكتب
(0,2) _ (2,4) _ (3,5) _ (4,6) _ (5,7) _ (6,8) وهكذا
فاذا طبقنا هذا التعريف على ضرب عددين سالبين سيكون الناتج عدد موجب دائما .... هذه دراسة اكاديمية درستها في اختصاصي وهو الرياضيات وأنا الآن عجوز و لاحترامي لقناتكم دونت هذه المعلومات
السؤال الآن هل اختفت هذه المفاهيم من علم الرياضيات بحيث لا اهمية لها ام أنها لا زالت موجودة ؟
أين أجد هذه المفاهيم و المعلومات ؟
الف الف شكرررررر لحضرتك بارك الله فيك جزاك الله خير الجزاء ربنا ينفع بحضرتك ويكرمك يارب ❤️❤️
اعشق هذا الشرح ......شكرا لتبسيط الرياضيات
الرياضيات فد شي حلو علمونا اياه بشكل احفظ بلا فهم ...شكرا ع توضيحك ..قناتكم روعة
ياخي قسم بالله دايم افكارك هذه افكر فيها واحاول اجد اجابات .. الله يجزيك خير
في الحقيقة لم يقنعني هاذا الشرح كثيرا ولكن ساحاول استعابه
من فضلك ارج انشر لنا الفيديو الذي يتكلم عن الفرق بين التوتر و التيار الكهربائيين
الشكر لك؛ ولكن للأسف كل البراهين غير مقنعة ونحن نعيش بخدعة القوانين الخاطئة التي نبحث لها عبثا عن تبرير وللاسف يكون خاطئا أيضا.
لأن - ٢+-٢= حقيقة - ٤ والسبب انه اذا انا نقص من أموالي ليرتين ثم بعد ساعة نقص ليريتين يصبح الناقص عندي - ٤
بس بالفيديو يحكي عن الضرب مو الجمع
@@فردوسفردوسحاله اليس الضرب عملية جمع متكررة؟؟؟؟
🤣🤣🤣🤣
ولكن هناك فرق بين الجمع والحرب والطرح غازا كان علي ماتقولين فان الجمع ممكن ان تكون عمليه تبادل او دمج اوغيرها علي عكس الضرب فاالضرب له قاعده ما والطرح والقسمه @@kylin908
بارك الله فيكم وجزاكم الله خيرا جزاء المحسنين
جزاك الله خير اخيرا عرفت التفسير المنطقي 💗
شكرا ليك آخيرا فهمتها تحياتى من مصر 🇪🇬🇪🇬
والله من مبارح الرياضيات صاير من اهتماماتي... شكرا لكم❤️
علم الرياضيات حلوه للي يفهمها مو يحفظها
@@محمداسماعيل-ت7ذ3ط ههههه 😂
اي فعلاََ 😂
الرياضات فتمنة جميع نتائج المباريات لكل البطولات الرياضية في
يا ريت تزودنا بمصادر ليسهل علينا مراجعتها بعد الفيديو .. وشكرا على جهودك
ياخي صرلي سنتين باخذ الدرس هاد و للحين ما عرفته كله 🙂💔 بس يعطيك العافيه عالفيديو هاد
ايه اللي مش فاهماه في الفيديو؟
فش حاجة إسمها بنحط 100 في حاجه إسمها بنجمع 200 للطرفين وبتصير المعادلة 2*-100+200=س+200 يعني
2(100-100)=س+200 ومنها
0=س+200 ، س=-200 أو بطريقة أخرى
2(100-100-100) =س بعد إرجاع ال 200 التي بطرف س إلى الطرف الآخر
إذا س = -200
الله يعطيك العافية الرياضيات معكن ممتعة وقادرين نوصلا لطلابنا بصورة بسيطة وسهلة بس بالدقيقة ٦:١٧ بس اشارة العدد تنين هيي سالبة وليست موجبة عالسرعة مو منتبهين الها اعطاكم الله كل القوة والعافية
اشوفه عقدها بدل التبسيط
هناك تكسير لقواعد الرياضيات عندما ضربت على 100 - 100 ثم فرقتها لتضربهما على 2، في الرياضيات يجب ضرب الرقم على 0 ثم اكمال العملية ، و اذا طبقنا هذه الطريقة سنتبث ان 5=4
وضح؟
اللهم صل على محمد وال محمد
عبرت عن المشاعر الحقيقية بالمعدلة الرياضية......وما الحياة الا عبارة عن فيزياء وكيمياء ورياضيات..
أرجوك أكمل سلسلة أنواع الأحتمالات وأيضا الأحصاء
كل الذوق يا استاذ
فقط أستمر في توصيل المعلومة للعالم و نحن معاك في كل وراء المعلومه ربنا يوفقك
انا كاالرياضيات لايعشقني الا من يفهمني 😉🌹🌹
إذا حظك في العشاق قليل .
انا حبي الناس لي كدقيق على شوك نشروه وفي عواصف رموه وطلبو من الحفات ان يلموه
@@zakisenfour2245 😢🤫
مثال عن تعلم ضربت حذف في التعويض وفي الجمج
طريقة المتجه غير واضحة لأن في المثال الأخير منها سفسطة واضحة.
في كل العمليات نعتبر أحد العددين يمثل المتجه طوله ومنحاه، والعدد الآخر عدد المرات.
في حالة السالب×السالب تظهر المشكلة في تعريف عدد المرات السالب، وقد مثَّلَ له بقلب منحى المتجه، وهذا سفسطة، لأن الناقص التي في العدد الآخر ليست هي الناقص التي في رفيقه، كون طبيعة كل واحد مختلفة، أحدهما يمثل عدد المرات، والآخر طول ومنحى المتجه.
ولا يجوز القول إنهما عددان ولا فرق بين أن تكون الناقص في أحدهما أو في الآخر. لا يجوز قول ذلك إلا إذا تخلّينا عن التفسير بالمتجه حسب الطريقة المبثوثة في الفيديو. والله تعالى أعلم
حقيقي حبيت شرحك واسلوبك انا من مصر بتابعك استمر لأني بكره الرياضه بصراحه
عندنا فى مصر المدرسين بيحفظوا مش بيفهموا
اعانك الله ووفقك .. محتوى رائع ومميز
عاشت ايدك شرح كلش حلوه
بصراحه افضل طريقه هيا المتجهات
طريقة المتجهات مو واضحة صراحة
واضحة جدا جدا
سداد الدين يعتبر ربح +
راح اشرح لك:
بكل بساطة الموجب يعني اتجاه راح يكون نفسه ماراح يتغير يعني ادا كان سهم من جهة اليسار ادا ضرب في عدد موجب يبقى في جهة اليسار و ادا كان السهم في جهة اليمين و ضرب في عدد موجب راح يبقى في جهة اليمين
اما بنسبة اذا ضرب في عدد سالب سوف يتغير الاتجاه ادا كان السهم من جهة اليسار و ضرب في عدد سالب راح يصير السهم في جهة اليمين و ادا كان السهم في جهة اليمين و ضرب في عدد سالب راح يصير السهم من جهة اليسار
سالب المتجه هو عكس اتجاه موجب المتجه بأختصار (:
السالب عبارة عن جهاز للقلب يمكن تفكر كذا
السلام عليكم، بارك الله فيك
صديق صديقي === صديقي
عدو عدوي === صديقي
عدو صديقي ==== عدوي
صديق عدوي === عدوي
نسيت تحط الضرب بيناتهم 😂
مثال رائع
مثال عى مقاربة منطقية
زال الشمس👈نفي
أما ما زال الشمس قائمة 👈نفي نفي⬅اثبات
في الدقيقة 6:58 بواسطة طريقة الجبر انت فسرت الماء بالماء انت جاي تبرهن - في - يساوي + باستعمال -2 ضرب -100 تساوي 200 ؟؟؟؟؟
ماشاء الله عبقري ومش منهاض الموضوع بس وبكثير كمان وعنا بلاردن مندرس اغلب الاشياء اللي بتحكيهاا مناخدها بالمدرسة
بارك الله فيك ممكن بدل 100 تفرض عدد x حيث x يرمز لأي عدد موجب مثلاً
انت رائع
الله يعطيك الف الف الف عافية
والله بتستاهل اكتر من المليار
الله يوفقك
موفق أخى الفاضل
طريقة جميلة في التدريس
تحياتي.عند التكلم عن المتجهات فيجب أن نفرق بين الإتجاه والمنحى،فكل المتجهات التي رسمت لها نفس الإتجاه ،وهناك من لها نفس المنحى والأخرى لها منحى معاكس .والله أعلم.
حبداء لو قمت بشرح تعلم الرياضيات من الصفر سلسلة أو الإحالة على.مصدر شكرا اخي من المغرب
يبدو أن المقاربة المالية ليست منطقة لكن المقاربة الأولى منطقية كثير
عادي اذا نقص من رصيدك 200 بايعوضك الله بدلهم 😂😂
الصراحه ياريت انت علمتني الرياضيات فهمت منك الي ماقدرت أفهمه ب14 سنه بالمدرسة❤️😁
الاخ الكريم ،أرجو ان ترسل لي مرجع-Reference-استشهد به -عندما اجري عملية قسمة لائي رقم المقام فيه يساوي الصفر
يارب اتعلم الرياضيات 😁🙏
9:54 بس لو كانو الفلوس مش دين وزياد اخذهم ومش زيادة برصيدي (مثل حالة الحرامي هنا راح يصير (2-)*(100-)=(200-) صح ولا؟
السالب ضرب الموجب يساوي سالي معناها بكل اختصار ان (+1)*)(-1)=-1 بما ان واحد عدد حيادي
نهاية المقطع يوجد موسيقى ولا يجوز المجاهرة بالمعصية جزاك الله خير.
انت رائع بارك الله بيك وبجهودك
ليش في الدقيقة ٥:٩ثواني قلت ١٠٠_١٠٠ يعني اتمنى التوضيح
5:09
علشان يعطيني الناتج 0
عوض عن قيمه الصفر بدال كتابة صفر كتب مئة ناقص مئة
بس شو ضمنا انه ١٠٠ - ١٠٠ هي - حتى انبرهن انه
+×-=- وكمان اضافتك مقادر على طرف معادلةدون الطرف الثاني يخل من توازن المعادلة
شكرا استاذ😁🇩🇿
فقط طريقة خط الاعداد هي المقنعة ، الباقيات غير مقنعات تماما، ومن خلال استخدامي للمعادلات الرياضية في عملي الهندسي ، قيمة الموجب والسالب تمثل عكس الاتجاه ، ونستخدمها في اتجاه دوران المضخات بشكل كبير
ممكن سؤال
ليش في خط الاعداد نمشي عكس الاشاره
يعني 3-×2- نمشي عكس اشاره ال 3- مع انو اتجاهنا سالب ؟
نفي النفي إثبات صحيح اي أن نفي 2- هو معكوسها الموجب فنفي 2-ب3-هو 6 أو عدو عدوي صديقي العدو هو 2- وعدوي 3- وصديقك هو 6 الموجب
على تفسيرك 2*-3 لازم يساوي -4
ممكن توضيح
افضل طريقة مذكرتهاش و هي الاعداد المركبة
طريقة المتجهات تشبه فسر الماء بعد الجهد بالماء
جزاك الله هيرا
يعني اذا كان تأويلك ل a × 0 بمعنى اذا كررنا الصفر a من المرات يبقى صفر.. فممكن ان نقول ان تكرار a صفر من المرات او ولا مره يعني صفر( و هكذا لبقية حاصل ضرب اي عددين) وهذا يعطي جملتين منطقيتين متكافأتين بنفس العمليه الحسابيه وهما تكرار العدم عدم وعدم تكرار اللاعدم عدم هو الاخر .. و السؤال الاول هنا ما هي حدود استخدام المنطق في الرياضيات ؟
و السؤال الثاني هل نستنتج ان العمليات الحسابيه بالاصل عمليات منطقيه مثل عملية الضرب في هذه الحاله؟
2*0 الا يعني انني كررت ال2 0 مرة اي انني لم اكررها اي انها بقت كما هي وهي2؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ لماذا اذا 2*0=0؟؟؟ بدأت اشك في الرياضيات ومنطقيته
السلام عليكم ...
ممكن تكملة الطريقة الثانية (المنطقية) لجميع الحالات.
بورك بجهودكم🌹
إذا قلت لكَ:لم أكلمك:هنا نفي الكلام،أو نفيت الموجب(كلمتك)
فنفي الموجب :سالب،أو سالب في موجب:سالب....
العلوم فعلا حلوة
هذه هي العلوم مش ايجيكولوجي او الدحيح او الاسبتالية
شكرا من القلب لك يا صديقي
انت معلم ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته استاذ بدنا نفس الدرس بس للقسمة
أولا شكرا على مجهودك لكن
البرهان الرياضي لا يتم بتبيان صحته على أمثلة محددة
بل وجب أن يكون البرهان محقق بالنسبة لجمبع الأعداد الحقيقة في هذه الحالة
احسن شرح
❤❤❤كل الشكر والتقدير والاحترام.
العمليات هذي رجعت لها بعد عمر طويل لاتعلمها
شكرا لك
المتجه شرحه فيه نقطه غير منطقيه
ما شاء الله ابداع
طريقة المتجهات هي تفسير الماء بالماء
شكرا لك قناتكم جميلة
شكرا لك من المغرب ادا كان ممكن تشرح لنا كيف جاءت صيغا الدوال المتلتية sin cos لاني ابحت ولم اجد فقط trigonometrie
مشاء الله،🇲🇦👍
Great Fact Finding analysis.
Many Thanks.
لدى استفسار على مثال
+2x-100=0
لماذا ليست النتيجة سالب 200؟
علماً ان فيديوهاتك مدهشة وإضافة قيمة لتبسيط الرياضيات والفيزياء.
يبني النتيجة -200
تحويل ال -200 بعد ال0 لتصبح
200
اذا انت تبحث عن x
فرح تنقل 100- للطرف الاخر عبر اضافة معاكسها للطرفين فتصبح المعادلة 2x=100
و الان لدينا اكس مضروب في اثنين فتعزل الاكس في طرف وحده عبر تقسيم الطرفين على 2 (x =100/2 = 50)
+1-1 يساوي صفر ببساطه
اخذت من واحد ميه وبعدين رجعتها له النتيجه صفر يعني لم تخسر ولم تستفيد
اقترح عليك فى الحالة الثالثة تقول لو حد سدد عنىةدينى او شاله يبقى كانه اعطانى ٢٠٠ج
او ان صاحبى بدال ما ياخد دينه سامحنى فيه او شاله عنى فكأنه اعطانى ٢٠٠ ج
شكرن فتهمت شكرن
لماذا عندما كررت 2+فى الاتجاة العكسي 3 مرات بدأت التكرار من الصفر وليس من 2+
نفس السؤال
أفضل طريقة هي الطريقة المالية
اشكرك على الشرح ولكن لم أفهم الثالثه والرابعه جيدا.
جزاك الله خير
رائع جدا
باللغة العربية
نفي+نفي = توكيد
لا هو اثبات كأن ما صار شى
الطريقة الجبرية بالبرهان غير صحيحة لأنك اعتمدت في البرهان على قاعدة جبرية مشابهة وتحتاج لبرهان أيضا لأن
a+(-a) =0 هذه بحد ذاتها مشابهة لما أردت أن تبرهن عليه .. يعني بالعامية مافيك تبرهن أن الحليب لونه أبيض لأن الأبيض هو لون الحليب ....
في الحقيقة التفسير المعتمد على المنطق هو الأقرب للفهم لأن الرياضيات هي بنت المنطق
شرحك حلو كتير
طريقة اخيرة ليست واضحة جدا
الملاحظ أنك تقوم فقط بالترجمة لأن هناك أمر تمر عليها مرور الكرام ع.الهادي من الغرب
فيديو جميل
لكن ماكان توضيح كافي لطفل لاول مرة بيدرس الاشارات ومابيقتنع بهالجواب بل بيتوه
والله انك لافاهم حاجة ولا شي
الرجال خرا يخرا خرا لخبوط
شرح ممتاز
🤔 بسبب هذه الشرح سرت عندي اكثير من التساؤلات و المناقشة عن هذه الموضوع لهذا انا مو متأكد ان اصدق من شرحك😓🤔
الطريقة الاولى هي فقط المقنعة والتي تستخدم في التطبيقات الهندسيه
يوجد إثبات علمي رياضي انصحك بالبحث عنه
مع العلم إني أثبتها من قبل شهر على قناتي جبريا .... وبالتوفيق ... والاثبات الرياضي مصدره كتاب calculas
... ولها علاقة بالتاريخ الرياضي
انا الي اثار انتباهي هو سالب في سالب موجب ، وهنا بدات ابحث ، وتوصلت للطريقة الاولى هي الحقيقيه
من فضل ممكن رابط تحميل الكتاب🙏🏻💙
شكرا جزيلا
شرح رائع..... 🤗😅
ههه ولو سنه تقرأ برأسي ما أفهم 😂😂😂
شكراا جدا بس لم افهم اخر طريقه عندما قلت انه اذا منحت شخص مال سيزيد رصيدي كيف ؟!
هو يقول لو منحت شخص دين كان عليك فكأنه زاد رصيدك
هذه الدورس درسناها عندما كنا في الابتدائية 😅
درستها وعمري 12 💔🦦
بذمتي ما اقتنعت بشي من يلي حكيته إلا المقاربة المنطقية
احسنتم
شكرا 🌹
شكراً💕💕😘😘
اول ثلاث مقاربات افتهمتهن بس عندك الاقتصادية ما افتهمتهة يعني شلون اذا تداينت انقص واذا رديت الدين هم انقص؟ يعني الدين بالنسبة الي ممكن يصير زيادة لان زدت 200 او تعادل لان استلم 200 وارجعهن يعني 0 بس شلون صارت 200- ؟
صحيح هذه النقطة ما فهمتها.
يعني الدين المفروض يعتبر زيادة لك 2 ×100 ولما تردهم بعتبر نقص -2 × 100