רציתי להודות לך באופן אישי, היום עברתי את הבחינה, ואתמול צפיתי בכל הסרטונים שלך בנושא הפרק הכמותי. קודם כל היה ממש כיף לפתור תרגילים כשהניסוח והתמונות המלוות מעלים חיוך. זה בהחלט עזר לי להתמודד עם הלחץ והרגיע אותי במובן מסוים. ובנוסף, כל השיטות המיוחדות וההסברים הברורים הפכו את חווית הלמידה למהנה וברת יישום. המון המון תודה ובהצלחה בכל מה שתעשה.
כתיבת שתי פסקאות נגד ארוכות זה רעיון טוב? ברגע שיש לי טיעון קל לי לקשר אותו לטיעון נגד ולהסביר כיצד הוא מתקשר ומפריך אותו, כך שיוצאת לי איזו פסקה של 10 שורות, ולוקח לי זמן לחשוב על יותר מטפילו טיעון אחד לפעמים. זה יחליש את רמת החיבור הכללית שלי או יעלה אותה אם אני מציג אותו טוב (ביחס לחיבור במבנה נורמטיבי באותה רמת כתיבה)? תודה על הסרטונים :) מקווה להתקבל לביוכימיה שנה הבאה
רציתי להודות לך באופן אישי, היום עברתי את הבחינה, ואתמול צפיתי בכל הסרטונים שלך בנושא הפרק הכמותי. קודם כל היה ממש כיף לפתור תרגילים כשהניסוח והתמונות המלוות מעלים חיוך. זה בהחלט עזר לי להתמודד עם הלחץ והרגיע אותי במובן מסוים. ובנוסף, כל השיטות המיוחדות וההסברים הברורים הפכו את חווית הלמידה למהנה וברת יישום. המון המון תודה ובהצלחה בכל מה שתעשה.
תודה :)
שמח שהלך לך טוב
חבל שאני רואה את זה יום לפני המבחן..... תותח!
איזה מלך!
אם נתקלים במצב שלא עולים טיעונים כלל, זה בטוח מוריד נקודות לקחת את שניהם מהגריין? גם אם הם מנוסחים ומנומקים בצורה טובה ומנוסחים במשלב לשוני טוב והכל?
בכלל לא!
מותר להשתמש בטיעונים שניתנו במטלה ובדר"כ אף רצוי, כי הם נותנים את הטיעונים הכי חזקים.
כתיבת שתי פסקאות נגד ארוכות זה רעיון טוב? ברגע שיש לי טיעון קל לי לקשר אותו לטיעון נגד ולהסביר כיצד הוא מתקשר ומפריך אותו, כך שיוצאת לי איזו פסקה של 10 שורות, ולוקח לי זמן לחשוב על יותר מטפילו טיעון אחד לפעמים.
זה יחליש את רמת החיבור הכללית שלי או יעלה אותה אם אני מציג אותו טוב (ביחס לחיבור במבנה נורמטיבי באותה רמת כתיבה)?
תודה על הסרטונים :) מקווה להתקבל לביוכימיה שנה הבאה
זה בהחלט יכול להיות רעיון טוב אם הוא מיושם היטב.
אה ממליץ לכתוב את פסקת הנגד בהתחלה או שלישית?
זה לא באמת משנה...