Спасибо,Мастер! Взяла правильно в руку карандаш - и круг и эллипс получились почти идеально с первой попытки. А главное, так рисовать удобно. Эх, мелочь, а как много значит для новичка!
Благодарю Вас , часто пересматриваю ролики и каждый раз приходит новое понимание. Очень жаль дальше не записываете учебный материал. Огромный опыт и правильное обучение, принесут поьзу всем живущим в нашей стране и не только в нашей. Не все могут обучаться непосредственно у преподавателя, кто-то далеко живёт, у кого-то финансы поют романсы. Записывая для людей основы Вы делаете благое Богоугодное дело, не жалейте на это время и Вам воздастся. Будьте здоровы и радуйте народ своими трудами.
Огромное БЛАГОДАРЮ! 🌹С экрана идёт очень хорошая ваша энергия. Я посоветовала Ваши уроки моей дечери. Буду тоже сама усовершенствовать мои "таланты" рисования. 😉👍
Как всегда восторженно поражаюсь Вашим умением ясно формулировать и подавать секреты мастерства! И я, имея образование и большой опыт преподавания, многому учусь у Вас. При этом получая ещё удовлетворение и от того, что обнаруживаю сходство нашего понимания, наших приёмов. Но у Вас всё очень интересно и точно сформулировано, разложено по полочкам! А я, владея этими приёмами, их использовал подсознательно, эмпирически дошёл сам и даже не помню - учили ли меня так именно этому. Скорее всего, нет. Увы, так эффективно и грамотно мало где учат. Особенно на фоне бесчисленно расплодившихся малолеток-недоучек "коучей" с их "скетчингом" и саморекламой "как за один урок научиться рисовать с нуля" или профессиональных халтурщиков - продажных поп-художников с псевдо уроками "как быстро, не умея, нарисовать пейзаж маслом на холсте"... ... В каждом видео я открываю себе в Ваших уроках новое. Точнее - ясную логичную подачу изо-грамоты. Вы супер-педагог! Однако, замечу исправление на оговорку: эллипс - это НЕ круг в перспективе! (03:50) Кстати, это интересное упражнение - нарисовать круг в перспективе на основе эллипса, искажённого, будучи вписанным в квадрат. Наверняка Вы это знаете и оговорились для простоты. А ещё интереснее задача, которая ставит учеников в тупик - нарисовать в перспективе шар! 😁 Всего Вам доброго и здоровья!
Я самоучка и рисую второй год , я рисовал учился рисовать геометрические фигуры но что-то было не так , я к геометрическим фигурам возвращался много раз понимая что я очень плохо их рисую , но только сейчас понял что держать карандаш правильно это половина успеха , спасибо большое за урок.
малая ось эллипса всегда будет делиться большой осью на две абсолютно равные половины. Независимо от перспективы. Не нужно путать центр эллипса и проекцию центра окружности, которая будет лежать выше или ниже центра эллипса (в зависимости от того, ниже или выше линии горизонта лежит эта окружность)
Игорь Михайлович, интересно, почему замкнутую линию 0, O не добавить к дуге, S и прямой? Вы ведёте линии против часовой стрелки. А в правую сторону? Можно ли детям осваивать азы рисования двумя руками, одновременно или поочерёдно? Были вундеркинды, умевшие писать привязанными к каждому пальцу карандашами цифры от 0 до 9 одновременно! И надо ли в школах на рисовании развивать пространственное мышление? А то мы плоско мыслим 🤴👸
Игорь Михайлович, спасибо. Скажите пожалуйста, 1/а ведь для круга не важно в каком направлении ось, и его можно рисовать от оси в любом направлении, (лишь бы карандаш был перпендикулярно оси )? Потому что, сидя и рисуя в формате А4 держать карандаш, как ручку, перпендикулярно горизонту неудобно анатомически. (мне). Хоть, неудобно и непривычно - две разные вещи, но, все таки, мне, вот, удобнее чтобы ось была, примерно, по диагонали с нижнего левого угла в верхний правый. И от нее рисовать круг. 2/Можно ли частично использовать технику круга и эллипса для дуг (безотносительно к предыдущему видео про три типа линий)?
Добрый день! Конечно можно! В видео говорилось о базовом принципе и физической отработке (т.е. приобретение навыка). А так, нужно стараться располагать карандаш (его проекцию) как ножка буквы Т к верхней планке. И не важно какую линию и в каком направлении мы рисуем. Кстати рисуя на планшете можно повернуть планшет или лист в удобное положение.
Здравствуйте все получается, спасибо большое, только вопрос, касается ли указательный палец листа при втором хвате карандаша, если мизинец точно касается? Просто вы говорили что мизинец как индикатор идет, а тут еще не знаю указательный палец индикатор или нет. Если чуть ниже поставить большого пальца касания не будет, если на одном уровне то идет.
Это не столь важно. Можно варьировать уголок наклона карандаша к листу бумаги, в зависимости от задачи. В какой-то момент указательный палец может касаться листа. Самое главное, чтобы палец не был опорой, а рисование производилось "от плеча".
@@ИгорьВолодькин-п9л Еще один вопрос, скажите пожалуйста когда рисуешь хватом как ручку держишь, то возникают ситуации где большой палец начинает бумаги касаться, то что мизинец , это так надо. А если большой палец касается, это нормально?
Вообще, все очень просто. Вы же пишите ручкой текст? Думаю да. Так вот, отличие только в том, что карандаш выступает из кисти руки на 5-7 см., (Примерно пол пальца). Это связанно с тем, что когда мы держим карандаш так же как пишем, то мы рефлекторно рисуем линию одной толщины. Линия в рисунке должна быть "живой", т.е. различной толщины, т.к. изменяя толщину (или нажим) линии мы создаём иллюзию пространства или глубины. Сейчас в школе мало уделяют внимания чистописанию, ручку держат как угодно. Поэтому на занятиях часто приходится сначала учить правильно держать ручку и просто писать текст.
Вот скажите мне пожалуйста, Игорь Михайлович, где правда в академическом рисунке? Мы в художке рисовали примерно как вы учите, а в училище был очень серьёзный немолодой преподаватель, тоже практикующий художник с сумасшедшим уровнем как рисунка так и живописи, так вот он запрещал делать всякие уточнения и повторы линий, учил, что все линии должны проводиться один раз, и я собственно на этом и застрял. Какой подход в итоге допустим в академическом рисунке? Заранее благодарю.
Добрый день! На самом деле Ваш учитель прав. Но нужно понимать, что то, о чем он говорил является некой высшей категорией рисунка, когда зритель видит только конечную стадию изображения. При этом условно каля-маля (набросочный рисунок), "стройка" (перспектива и т.д.) присутствуют в "голове" художника! Он, художник, должен все это видеть, как бы про себя. Техника рисунка, о которой говорил Ваш учитель является лишь одним из огромного кол-ва изобразительных "языков". Я вообще считаю, что академический рисунок и его техника это как начальная школа. А дальше-творчество, т.е. поиск своего языка. В процессе обучения ВАЖНО "отрисовать" каждую стадию, для того, чтобы вывести на уровень подсознания и потом, если это необходимо, не рисовать их, а сразу делать линейный рисунок.
«Эллипс является составляющей поверхности вращения». Да нет, не является, и вообще это плоская фигура. В реальной жизни, где наблюдается много окружностей, это чаще всего всего-навсего изображение окружности, видимой под углом. Понятно, что в реальной жизни ни окружностей, ни других линий нет, а есть тела, которые сами по себе глазом не видны. В этом смысле есть какая-то связь с вращением: вращение, реальное или воображаемое, даёт множество окружностей, а уже окружности отображаются как эллипсы. Даже и не в случае проекции под углом; чтобы это увидеть, достаточно отпилить круглую ветку под углом. В то же время представление об эллипсе в связи с телами вращения часто приводит к типичной ошибке начинающего художника: рисование эллипса там, где его нет. Например, это колесо автомобиля или верхний ободок стеклянной бутылки. В этих случаях ни одна из реально видимых линий эллипсом и близко не является, но многие повторяют одну и ту же ошибку, пытаясь изобразить эллипс.
@@andreyostr Очень жаль, что вам показалось это непонятным. Что касается обоснований - а зачем обосновывать тривиальные факты? Хорошо, я говорил в основном о телах, не имеющих такой простой формы. С колесом-то хотя бы понятно? Вы можете провести через колесо сколько угодно соосных окружностей, и в проекции они эллипсы. Но видим ли мы их на проекции. Нет, потому что почти каждый из эллипсов частично заслонён другими частями колеса. Иначе говоря, мы видим эллипс только для бесконечно тонкого колеса, а такие в природе не наблюдаются. То же самое с ободком бутылки. Так понятнее?
@@Micro-Moo Да, я понял Ваше объяснение. Во многих случаях мы действительно видим только часть эллипса. Но всё же в некоторых случаях мы увидим эллипс полностью (ободок консервной банки, плоская головка шурупа самореза, и др.). Но даже там, где мы не видим полностью эллипс, или даже вообще не видим (например самая выпуклая часть вазы), то есть смысл построить этот эллипс насквозь. Иначе весь рисунок может превратиться в кривое уродство.
@ostr «то есть смысл построить этот эллипс насквозь...» да, да, вы уловили и правильно говорите. Только при таком построении построить сколько-то эллипсов мало, нужно их вписать в правильное трехмерное тело, то есть там кроме эллипса есть кое что ещё, профиль определённой формы. Теперь давайте вспомним, о чём я говорил в самом начале, о том, что люди делают ошибку. Это очень характерная ошибка, когда люди рисуют «концептуально», причём это слово, «концептуально», не что-то хорошее, а означает ошибку определённого типа. Я же в своём первом комментарии описал, как это происходит. Человек чаще всего видит не то, что есть в природе, а то, что ожидает увидеть. У него в голове вбито, что колесо круглое, он и рисует круг, или эллипс. То есть то, чего в реальности нет, колесо толстое и под углом, в проекции что-то среднее между эллипсом и прямоугольником. Есть такая замечательная книжка: Betty Edwards, Drawing on the Right Side of the Brain, в ней приводятся такие примеры и объясняется суть этого явления. И пример колеса приводится. Люди часто рисуют не то, что видят, даже если пытаются рисовать с натуры. Русского перевода я не знаю, существуют переводы других книжек Бетти Эдвардс. На TH-cam многие художники её критикуют, но это от непонимания: не нужно делать предлагаемые ей конкретные упражнения (но можно и попробовать, кому-то, может, и зайдёт, все люди разные) или слишком буквально понимать её довольно наивные рассуждения о специализации полушарий мозга, нужно просто уловить принципы.
Когда художники начинают объяснять, что такое геометрические тела, прямо, слышу, как где-то вдали рыдают учителя геометрии, у которых они учились в школе.... ;)
Ещё один "профессионал"... В 1 и 2х точечной перспективе эллипс симметричен относительно своих осей и ближняя часть ровно такая же как дальняя. Ближняя часть может быть больше, если рисовать в многоточечной перспективе с искажениями типа "рыбий глаз".
![5 ОСНОВНЫХ ОШИБОК В ПОРТРЕТЕ - А. Рыжкин [ENG SUB]](http://i.ytimg.com/vi/jwYhLSZKjZ4/mqdefault.jpg)
![ILLSLICK - KILLSHOT REMIX [FULL VERSION]](http://i.ytimg.com/vi/RIK8RrqIAzE/mqdefault.jpg)
Спасибо,Мастер! Взяла правильно в руку карандаш - и круг и эллипс получились почти идеально с первой попытки. А главное, так рисовать удобно. Эх, мелочь, а как много значит для новичка!
Спасибо огромное!!! Супер техника! Буду пользоваться!
Спасибо за советы и рекомендации. После ваших подсказок рисуется легче и лучше, а главное правильно. Желаю вам успехов и процветания.
Благодарю Вас , часто пересматриваю ролики и каждый раз приходит новое понимание. Очень жаль дальше не записываете учебный материал. Огромный опыт и правильное обучение, принесут поьзу всем живущим в нашей стране и не только в нашей. Не все могут обучаться непосредственно у преподавателя, кто-то далеко живёт, у кого-то финансы поют романсы. Записывая для людей основы Вы делаете благое Богоугодное дело, не жалейте на это время и Вам воздастся. Будьте здоровы и радуйте народ своими трудами.
Очень нужные знания. Спасибо большое за урок. Лайк!
Спасибо Игорь Михайлович!
Неделю рисовала эллипсы, все вкривь и вкось. Послушала этот урок и эллипсы начали получаться! Спасибо!
Огромное БЛАГОДАРЮ! 🌹С экрана идёт очень хорошая ваша энергия. Я посоветовала Ваши уроки моей дечери. Буду тоже сама усовершенствовать мои "таланты" рисования. 😉👍
Наконец--то нашла лучшее объяснение , чтобы научиться рисовать эллипсы, и сразу стало получаться! Спасибо!
Как всегда восторженно поражаюсь Вашим умением ясно формулировать и подавать секреты мастерства!
И я, имея образование и большой опыт преподавания, многому учусь у Вас. При этом получая ещё удовлетворение и от того, что обнаруживаю сходство нашего понимания, наших приёмов. Но у Вас всё очень интересно и точно сформулировано, разложено по полочкам! А я, владея этими приёмами, их использовал подсознательно, эмпирически дошёл сам и даже не помню - учили ли меня так именно этому. Скорее всего, нет. Увы, так эффективно и грамотно мало где учат. Особенно на фоне бесчисленно расплодившихся малолеток-недоучек "коучей" с их "скетчингом" и саморекламой "как за один урок научиться рисовать с нуля" или профессиональных халтурщиков - продажных поп-художников с псевдо уроками "как быстро, не умея, нарисовать пейзаж маслом на холсте"...
...
В каждом видео я открываю себе в Ваших уроках новое. Точнее - ясную логичную подачу изо-грамоты.
Вы супер-педагог!
Однако, замечу исправление на оговорку: эллипс - это НЕ круг в перспективе! (03:50)
Кстати, это интересное упражнение - нарисовать круг в перспективе на основе эллипса, искажённого, будучи вписанным в квадрат. Наверняка Вы это знаете и оговорились для простоты.
А ещё интереснее задача, которая ставит учеников в тупик - нарисовать в перспективе шар! 😁
Всего Вам доброго и здоровья!
Какая радость учиться у Вас
Здравствуйте! Вы всё прекрасно объясняете, всё понятно. Появляется желание научиться рисовать так же, как и Вы. Спасибо огромное!!!
Лучшее объяснение что я слышал, спасибо!
Игорь Михайлович,благодарю!!! Как же доступно и понятно все показываете!!! И очень приятно вас слушать!!!
Я самоучка и рисую второй год , я рисовал учился рисовать геометрические фигуры но что-то было не так , я к геометрическим фигурам возвращался много раз понимая что я очень плохо их рисую , но только сейчас понял что держать карандаш правильно это половина успеха , спасибо большое за урок.
Хорошо объясняете. Спасибо вам большое !!!!
Спасибо большое! Вы прекрасный преподаватель!
Спасибо большое за видео, очень доступно, приятнй голос❤🙏🙏😇!
Благодарю Вас, Игорь Михайлович!
Спасибо! Очень просто рассказываете, ПОНЯТНО! Мало где сейчас объясняют понятно. 👍👏👏👏
Спасибо большое за полезный и информативный урок!
Благодарим за ясное точное обьяснение
Продолжайте еще делать видео! Спасибо за уроки!
Классно!
Спасибо , мне 63 год начну пробывать рисовать , может чему то научусь . Если можно давайте советы и делайте видео для начинающих с нуля.
Здорово!!!!
Спасибо большое! Как же замечательно что такие люди есть в нашем мире.
Большое спасибо вам за уроки!!
Благодарю!
супер уроки снимайте весь основной курс было бы супер
Как же сильно с непривычки устают пальцы и плечи спасибо!
Спасибо!))
Спасибо у меня получилось наконец то
Спасибо большое!)
Круто, спасибо 🔥🔥🔥
Великолепно!
Спасибо Вам большое !!!!!!
Спасибо большое, Вы очень помогли 🖤
Спасибо, Мастер!
Профи!
малая ось эллипса всегда будет делиться большой осью на две абсолютно равные половины. Независимо от перспективы. Не нужно путать центр эллипса и проекцию центра окружности, которая будет лежать выше или ниже центра эллипса (в зависимости от того, ниже или выше линии горизонта лежит эта окружность)
Игорь Михайлович продолжайте свои уроки онлайн для начинающих очень
Нравится!
спасибо огромное!!!
Привет спасибо за показ
Игорь Михайлович, интересно, почему замкнутую линию 0, O не добавить к дуге, S и прямой? Вы ведёте линии против часовой стрелки. А в правую сторону? Можно ли детям осваивать азы рисования двумя руками, одновременно или поочерёдно? Были вундеркинды, умевшие писать привязанными к каждому пальцу карандашами цифры от 0 до 9 одновременно! И надо ли в школах на рисовании развивать пространственное мышление? А то мы плоско мыслим 🤴👸
Магия!!!!!💖💖💖💖💖💖
Игорь Михайлович,
спасибо. Скажите пожалуйста,
1/а ведь для круга не важно в каком направлении ось, и его можно рисовать от оси в любом направлении, (лишь бы карандаш был перпендикулярно оси )? Потому что, сидя и рисуя в формате А4 держать карандаш, как ручку, перпендикулярно горизонту неудобно анатомически. (мне). Хоть, неудобно и непривычно - две разные вещи, но, все таки, мне, вот, удобнее чтобы ось была, примерно, по диагонали с нижнего левого угла в верхний правый. И от нее рисовать круг.
2/Можно ли частично использовать технику круга и эллипса для дуг (безотносительно к предыдущему видео про три типа линий)?
Добрый день! Конечно можно! В видео говорилось о базовом принципе и физической отработке (т.е. приобретение навыка). А так, нужно стараться располагать карандаш (его проекцию) как ножка буквы Т к верхней планке. И не важно какую линию и в каком направлении мы рисуем. Кстати рисуя на планшете можно повернуть планшет или лист в удобное положение.
Здравствуйте все получается, спасибо большое, только вопрос, касается ли указательный палец листа при втором хвате карандаша, если мизинец точно касается? Просто вы говорили что мизинец как индикатор идет, а тут еще не знаю указательный палец индикатор или нет. Если чуть ниже поставить большого пальца касания не будет, если на одном уровне то идет.
Это не столь важно. Можно варьировать уголок наклона карандаша к листу бумаги, в зависимости от задачи. В какой-то момент указательный палец может касаться листа. Самое главное, чтобы палец не был опорой, а рисование производилось "от плеча".
@@ИгорьВолодькин-п9л Спасибо вам огромное!!!
@@ИгорьВолодькин-п9л Еще один вопрос, скажите пожалуйста когда рисуешь хватом как ручку держишь, то возникают ситуации где большой палец начинает бумаги касаться, то что мизинец , это так надо. А если большой палец касается, это нормально?
Вообще, все очень просто. Вы же пишите ручкой текст? Думаю да. Так вот, отличие только в том, что карандаш выступает из кисти руки на 5-7 см., (Примерно пол пальца). Это связанно с тем, что когда мы держим карандаш так же как пишем, то мы рефлекторно рисуем линию одной толщины. Линия в рисунке должна быть "живой", т.е. различной толщины, т.к. изменяя толщину (или нажим) линии мы создаём иллюзию пространства или глубины. Сейчас в школе мало уделяют внимания чистописанию, ручку держат как угодно. Поэтому на занятиях часто приходится сначала учить правильно держать ручку и просто писать текст.
@@ИгорьВолодькин-п9л Спасибо вам огромное!
Коммент для продвижения
А если сидя за столом и формат поменьше .Такой метод подойдет. У меня пока не получается.
у вас прям круги получаются!)
Ничего сложного. Это просто тренировка определенных групп мыщц.
Вот скажите мне пожалуйста, Игорь Михайлович, где правда в академическом рисунке? Мы в художке рисовали примерно как вы учите, а в училище был очень серьёзный немолодой преподаватель, тоже практикующий художник с сумасшедшим уровнем как рисунка так и живописи, так вот он запрещал делать всякие уточнения и повторы линий, учил, что все линии должны проводиться один раз, и я собственно на этом и застрял. Какой подход в итоге допустим в академическом рисунке? Заранее благодарю.
Добрый день! На самом деле Ваш учитель прав. Но нужно понимать, что то, о чем он говорил является некой высшей категорией рисунка, когда зритель видит только конечную стадию изображения. При этом условно каля-маля (набросочный рисунок), "стройка" (перспектива и т.д.) присутствуют в "голове" художника! Он, художник, должен все это видеть, как бы про себя. Техника рисунка, о которой говорил Ваш учитель является лишь одним из огромного кол-ва изобразительных "языков". Я вообще считаю, что академический рисунок и его техника это как начальная школа. А дальше-творчество, т.е. поиск своего языка. В процессе обучения ВАЖНО "отрисовать" каждую стадию, для того, чтобы вывести на уровень подсознания и потом, если это необходимо, не рисовать их, а сразу делать линейный рисунок.
@@ИгорьВолодькин-п9л благодарю вас за развёрнутый ответ.
Вы похожи на актера Кристофа Вальца
🙏
А если я рисую сидя за столом на листе A4?
Все равно, окружности и эллипсы рисуются «от плеча».
@@ИгорьВолодькин-п9лПонятно, буду тренироваться
Может ли научить я рисовать, ток кто вообще не умеет рисовать и не имеет никакого понятия
А как же с мелом на доске?
Нет никакой разницы, чем рисовать. Карандаш, это просто графит, можно кистью или мелом-все равно!
@@ИгорьВолодькин-п9л Спасибо большое!
Берешь инструмент эллипс и тянешь, вот и все
Шутки про выход из vim актуальны?
???
«Эллипс является составляющей поверхности вращения». Да нет, не является, и вообще это плоская фигура. В реальной жизни, где наблюдается много окружностей, это чаще всего всего-навсего изображение окружности, видимой под углом. Понятно, что в реальной жизни ни окружностей, ни других линий нет, а есть тела, которые сами по себе глазом не видны. В этом смысле есть какая-то связь с вращением: вращение, реальное или воображаемое, даёт множество окружностей, а уже окружности отображаются как эллипсы. Даже и не в случае проекции под углом; чтобы это увидеть, достаточно отпилить круглую ветку под углом.
В то же время представление об эллипсе в связи с телами вращения часто приводит к типичной ошибке начинающего художника: рисование эллипса там, где его нет. Например, это колесо автомобиля или верхний ободок стеклянной бутылки. В этих случаях ни одна из реально видимых линий эллипсом и близко не является, но многие повторяют одну и ту же ошибку, пытаясь изобразить эллипс.
любая окружность в проекции станет эллипсом, поэтому Ваш аргумент непоянен, а главное - необоснован
@@andreyostr Очень жаль, что вам показалось это непонятным. Что касается обоснований - а зачем обосновывать тривиальные факты? Хорошо, я говорил в основном о телах, не имеющих такой простой формы. С колесом-то хотя бы понятно? Вы можете провести через колесо сколько угодно соосных окружностей, и в проекции они эллипсы. Но видим ли мы их на проекции. Нет, потому что почти каждый из эллипсов частично заслонён другими частями колеса. Иначе говоря, мы видим эллипс только для бесконечно тонкого колеса, а такие в природе не наблюдаются. То же самое с ободком бутылки. Так понятнее?
@@Micro-Moo Да, я понял Ваше объяснение. Во многих случаях мы действительно видим только часть эллипса. Но всё же в некоторых случаях мы увидим эллипс полностью (ободок консервной банки, плоская головка шурупа самореза, и др.). Но даже там, где мы не видим полностью эллипс, или даже вообще не видим (например самая выпуклая часть вазы), то есть смысл построить этот эллипс насквозь. Иначе весь рисунок может превратиться в кривое уродство.
@ostr «то есть смысл построить этот эллипс насквозь...» да, да, вы уловили и правильно говорите. Только при таком построении построить сколько-то эллипсов мало, нужно их вписать в правильное трехмерное тело, то есть там кроме эллипса есть кое что ещё, профиль определённой формы. Теперь давайте вспомним, о чём я говорил в самом начале, о том, что люди делают ошибку. Это очень характерная ошибка, когда люди рисуют «концептуально», причём это слово, «концептуально», не что-то хорошее, а означает ошибку определённого типа. Я же в своём первом комментарии описал, как это происходит. Человек чаще всего видит не то, что есть в природе, а то, что ожидает увидеть. У него в голове вбито, что колесо круглое, он и рисует круг, или эллипс. То есть то, чего в реальности нет, колесо толстое и под углом, в проекции что-то среднее между эллипсом и прямоугольником. Есть такая замечательная книжка: Betty Edwards, Drawing on the Right Side of the Brain, в ней приводятся такие примеры и объясняется суть этого явления. И пример колеса приводится. Люди часто рисуют не то, что видят, даже если пытаются рисовать с натуры. Русского перевода я не знаю, существуют переводы других книжек Бетти Эдвардс. На TH-cam многие художники её критикуют, но это от непонимания: не нужно делать предлагаемые ей конкретные упражнения (но можно и попробовать, кому-то, может, и зайдёт, все люди разные) или слишком буквально понимать её довольно наивные рассуждения о специализации полушарий мозга, нужно просто уловить принципы.
Это не круг, это волосня. Круг рисуется вот так
th-cam.com/video/ScGundWPkLk/w-d-xo.html
Как нарисовать ровный круг: берёшь и рисуешь
Когда художники начинают объяснять, что такое геометрические тела, прямо, слышу, как где-то вдали рыдают учителя геометрии, у которых они учились в школе.... ;)
Не поставить лайк просто невозможно. При просмотре только возникает вопрос, как тут же автор следующим предложение отвечает.
?
@@ИгорьВолодькин-п9л просто, доходчиво, "без воды", лучше никто не объяснит. Спасибо!!!!
Ещё один "профессионал"... В 1 и 2х точечной перспективе эллипс симметричен относительно своих осей и ближняя часть ровно такая же как дальняя. Ближняя часть может быть больше, если рисовать в многоточечной перспективе с искажениями типа "рыбий глаз".
👍👍👍