What Mr Borg is saying makes a lot of sense and hits the nail on the head. I talk from personal experience in tutoring at Mcast and University and various other entities.... it takes courage to go against the ingrained system. Most teachers go in with enthusiasm and ideas but in the vast majority of cases the system does not condone or back up new ideas and concepts. The system is only interested in the smooth and uncontroversial running of educational institutions.. no one that 'shakes the tree is welcome.' This leads to a number of valid educators leaving the system (if they can) or just becoming interested in their remuneration and more or less becoming unresponsive cogs of the system...
Argumentazzjoni impekkabli pero ma tistax tisma lil Prof Borg jitkellem minghajr ma titbissem u thoss dieqa fl-istonku ghax id-dipartiment tal-edukazzjoni huwa parti mill-kankru li ghadna fis-settur edukattiv f'pajjizna. Mhux qed nghid ghal prof Borg imma sejjahtlu kankru ghax hija l-analogija perfetta. Kankru ma jghaddix biz-zmien jew b'xi pirmla imma trid tnehhih ghax joqtol. Bl-istess mod certu nies fl-edukazzjoni li jippriedkaw l-inkluzzivita u jghagixxu bi hdura, ma jigux biz-zmien, jew b'xi polza izda jitkeccew iridu. Qed nitkellem minn esperjenza.
Vera kien episodju tajjeb u itik x tahseb u tirrifletti, proset. Sfortunatament edukatturi bħal Carmel togħddhom fuq subajk u huma rari. Mill-esperjenza ta' studenta, ħafna edukatturi fl-Universita' jippruvaw jippronwovu din l'idea ta' tgħallim li qed jgħid biha Carmel, pero, meta niġu fiha, ma issirx. Fl-esperjenza tiegħi meta tagħti l' oppinjoni tiegħek, li taf tkun differenti min tal-lecturer, ir-reazzjoni tkun jew passiva, fejn l opinjoni tieghek insmat, imma il-lecturer ma tahix valur, jew inkella ta' argument, fejn qed juri car li l' oppinjoni tiegħek iħossha żbaljata. U meta ikollok esperjenza hekk timbutak biex darbohra ma terġax tesprimi l' oppinjoni tiegħek, imma toqod kwieta u muta għal kumplament tal-lezzjoni, u mbgħad jinfiskaw ruħhom meta l-studenti jibqaw kwieti u ma jieħdux sehem f'diskussjoni. Hemm ħafna x'tarbel u tannaliża, u forsi xi darba tibda il-mixja għal bidla min din it-tip ta' edukazzjoni limitata.
Just started listening and instantly taken by the articulated argumentation. Unfortunately little of this seems to translate on the ground. The teachers especially for early stages are not willing to be challenged by their students. Things such as lateral and critical thinking are not encouraged. Instead of instilling a sense of curiosity and to quench the thirst of learning it turns into an odious chore. I think the fact that you have no strings attached and not feeling a hostage of anyone is fundamental to convey an honest message. A far cry from someone who is in a position where he/she knows that was only possible through the hidden hand of favouritism.
Alla ehlisni minn narsicizmu ta' akademici ta' certu eta'. Din li 'ulied il-haddiem' mar u gab dottorat qisa xi haga li qatt ma grat, ma nifhimix, specjalment tal-generazzjoni tieghu fejn universitajiet barranin kienu qed jaghtu scholarships u funding left, right and centre, u fejn Malta kellek xoghol garantit l-universita' wara li tiggradwa. Mhux tort tieghu, prodott ta' zmienu, insomma.
Nifhem is-sentiment tieghek, pero ma tistax tichad li t-triq li twasslek sa l-apice tal-formazzjoni edukattiva ta' wild il-haddiem generalment hi iktar difficli. Dan ghaliex l-ghoddod fis-sistema li ghandna normalment huma iktar limitati ghan-nies tal-klassijiet inferjuri. Aktar u aktar fis-snin tal-formazzjoni tal-Profs. Mela ma nara xejn hazin li jesprimi is-sodisfazzjon tieghu li wasal fejn xtaq b'sagrificcju.
Hemm hafna iktar wara l-kliem... meta tghixha u tara b'ghajnejk decizjonijiet u preferenza... l-prijorita' tal-familja x'inhi u n-nuqqas ta'gherf jew kuntatti... hija bidla fil-hajja u generazzjoni.
u nzid ukoll maż-żewg risposti ta' qabli, l-mod kif jarawk dawk li jkunu miegħek l-Universita kif tgħid li int ġej mill-klassi tal-ħaddiem. Jarawk qisek xi ħadd inferjuri għax int ta' klassi inqas, għax ma kellekx biżżejjed biex tixtri lussu żejjed jew l-aħjar laptop jew mobile, għax int mort skola tal-gvern, għax m'għandekx l-aċċent. Meta tkun għad għandek għoxrin sena mhux la kemm tgħid, 'Ma tagħtix każhom.' Il-quddiem, iva, tiftaħar biha, għax tirrealizza li propjament il-fatt li tkun ġej mill-klassi tal-ħaddiem tkun tat iktar valur lil vjaġġ edukattiv/formattiv tiegħek.
Ma' nistax ma' naqbilx mall-bzonn tat-tahrig lil ghalliem. Imma mhux biss! Dak li jsawwar ghalliem mhuwiex biss it-tahrig wisq formali li jiehu mill-universita'. Ghandna krizi ta' valuri, krizi fl-attitudni, krizi fid-dixxiplina personali, krizi morali, socjeta' mhux gusta u 'l kumplament...l-akkademici l-universita', l-ghalliema, il-genituri u l-istudenti huma wkoll prodott ta' din is-socjeta'. Sigra b'gheruq morda difficli taghtik frott tajjeb! L-ewwel trid tfejjaq l-gherq...nehtiegu tassew riflessjoni sinciera bhala poplu.
Il-bazi ta din id-diskussjoni nhoss li gej mit-teorija ta' Jack Mezirow, 'transformational learning', li hi iktar iffukata fuq it-tghalim tal-adulti. Fuq dawn il-principji ta' paradigm shift etc. naqbel perfettament. Pero, wahda mid-diffikulta li nsib f'din il-poddata hi li ma ssirx distinzjoni bejn Pedagogija u Andragogija. Ghalkemm il-principji tat-tghalim huma simili pero nemmen li l-modi kif wiehed iwassal l-gherf huma differenti. Nassumi, li r-restrizzjoniniet imponuti mis-sillabu fuq l-ghalliema jghamluha kwazi impossibbli biex l-ghalliem jghati l-opportunita' lill-istudent ikun jista jistaqsi biex jakwista l-gherf u mhux biss jassimila gharfien gdid/riciklat. Fuq livell terzjarju jidher xaqq ta' dawl, ghaliex ltqajt ma letturi ohra bhal Professur Borg li jiffacilitaw t-tghalim iktar milli jindotrinaw lill-istudenti. Mela, t-tama li jkollna poplu jahseb b'aktar mod kritiku ma tliftiex. Ghalkemm nahseb iridu jghaddu ammont ta generazzjonijiet mhux hazin biex issir din il-qabza fil-hsieb.
Bir-rispett kollu...taf x'naf? Meta kont fil-kors tal-B.Ed. ħafna snin ilu, kellna study unti partikolari fejn kellna nżommu journal ta' dak il-materjal li kanna qegħdin naqraw u nistudjaw. Niftakar ċar kellna 4 entries. Għal dan il-journal ġejna mitlubin nirriflettu *fi kliemna*. Ħaġa tal-għaġeb, min ikkummenta fi kliemu kważi kważi m'għaddiex, u min fl-aħħar entries beża' li mhux se jgħaddi allura kkopja spiċċa ġab marka għolja. Jirnexxi mhux min iħaddem rasu fl-istudju u jagħmel l-almu tiegħu imma min iħaddem rasu kif ifotti.
Grazzi Jon tal-opportunita' li tghajt lil Profs Carm Borg biex jitkellem fil-profond fuq l-edukazzjoni u l-gustizzja socjali. Smajtu b'attenzjoni kbira u ma ddejjaqt xejn, anzi bi hsiebni nerga nisimghu. Huwa ta' ghajb kbir kif il-media u l-istat ma jtuhx ir-rikonniximent li jisthoqlu! Nitolbok, terga ggibu jitkellem Jon ghax baqalghu hafna aktar xi jghid fuq l-edukazzjoni u l-gustizzja socjali!
Ghax ikun qed jahseb u jikkoncentra, jghamluha hafna nies, biex jirnexxielhom jiffukaw fuq dawk li jkunu qed jghidu specjalment meta jkun argument kumpless.
korrezzjoni żgħira. it-tobba għadhom fi ħdan is-sistema ta' l-iskali tal-gvern. il-pagi fi ħdan dawn l-iskali huma orribbli. it-tobba jridu jaħdmu aktar minn 80 siegħa fil-ġimgħa biex jiksbu paga deċenti. Jien ċert li l-prof ma tax dan l-eżempju biex iqarraq. ridt biss niċċara.
What Mr Borg is saying makes a lot of sense and hits the nail on the head. I talk from personal experience in tutoring at Mcast and University and various other entities.... it takes courage to go against the ingrained system. Most teachers go in with enthusiasm and ideas but in the vast majority of cases the system does not condone or back up new ideas and concepts. The system is only interested in the smooth and uncontroversial running of educational institutions.. no one that 'shakes the tree is welcome.' This leads to a number of valid educators leaving the system (if they can) or just becoming interested in their remuneration and more or less becoming unresponsive cogs of the system...
Argumentazzjoni impekkabli pero ma tistax tisma lil Prof Borg jitkellem minghajr ma titbissem u thoss dieqa fl-istonku ghax id-dipartiment tal-edukazzjoni huwa parti mill-kankru li ghadna fis-settur edukattiv f'pajjizna. Mhux qed nghid ghal prof Borg imma sejjahtlu kankru ghax hija l-analogija perfetta. Kankru ma jghaddix biz-zmien jew b'xi pirmla imma trid tnehhih ghax joqtol. Bl-istess mod certu nies fl-edukazzjoni li jippriedkaw l-inkluzzivita u jghagixxu bi hdura, ma jigux biz-zmien, jew b'xi polza izda jitkeccew iridu. Qed nitkellem minn esperjenza.
Vera kien episodju tajjeb u itik x tahseb u tirrifletti, proset. Sfortunatament edukatturi bħal Carmel togħddhom fuq subajk u huma rari. Mill-esperjenza ta' studenta, ħafna edukatturi fl-Universita' jippruvaw jippronwovu din l'idea ta' tgħallim li qed jgħid biha Carmel, pero, meta niġu fiha, ma issirx. Fl-esperjenza tiegħi meta tagħti l' oppinjoni tiegħek, li taf tkun differenti min tal-lecturer, ir-reazzjoni tkun jew passiva, fejn l opinjoni tieghek insmat, imma il-lecturer ma tahix valur, jew inkella ta' argument, fejn qed juri car li l' oppinjoni tiegħek iħossha żbaljata. U meta ikollok esperjenza hekk timbutak biex darbohra ma terġax tesprimi l' oppinjoni tiegħek, imma toqod kwieta u muta għal kumplament tal-lezzjoni, u mbgħad jinfiskaw ruħhom meta l-studenti jibqaw kwieti u ma jieħdux sehem f'diskussjoni. Hemm ħafna x'tarbel u tannaliża, u forsi xi darba tibda il-mixja għal bidla min din it-tip ta' edukazzjoni limitata.
Prosit...diskussjoni interessanti ferm!!!
Just started listening and instantly taken by the articulated argumentation. Unfortunately little of this seems to translate on the ground. The teachers especially for early stages are not willing to be challenged by their students. Things such as lateral and critical thinking are not encouraged. Instead of instilling a sense of curiosity and to quench the thirst of learning it turns into an odious chore. I think the fact that you have no strings attached and not feeling a hostage of anyone is fundamental to convey an honest message. A far cry from someone who is in a position where he/she knows that was only possible through the hidden hand of favouritism.
Alla ehlisni minn narsicizmu ta' akademici ta' certu eta'. Din li 'ulied il-haddiem' mar u gab dottorat qisa xi haga li qatt ma grat, ma nifhimix, specjalment tal-generazzjoni tieghu fejn universitajiet barranin kienu qed jaghtu scholarships u funding left, right and centre, u fejn Malta kellek xoghol garantit l-universita' wara li tiggradwa. Mhux tort tieghu, prodott ta' zmienu, insomma.
Nifhem is-sentiment tieghek, pero ma tistax tichad li t-triq li twasslek sa l-apice tal-formazzjoni edukattiva ta' wild il-haddiem generalment hi iktar difficli. Dan ghaliex l-ghoddod fis-sistema li ghandna normalment huma iktar limitati ghan-nies tal-klassijiet inferjuri. Aktar u aktar fis-snin tal-formazzjoni tal-Profs. Mela ma nara xejn hazin li jesprimi is-sodisfazzjon tieghu li wasal fejn xtaq b'sagrificcju.
Hemm hafna iktar wara l-kliem... meta tghixha u tara b'ghajnejk decizjonijiet u preferenza... l-prijorita' tal-familja x'inhi u n-nuqqas ta'gherf jew kuntatti... hija bidla fil-hajja u generazzjoni.
u nzid ukoll maż-żewg risposti ta' qabli, l-mod kif jarawk dawk li jkunu miegħek l-Universita kif tgħid li int ġej mill-klassi tal-ħaddiem. Jarawk qisek xi ħadd inferjuri għax int ta' klassi inqas, għax ma kellekx biżżejjed biex tixtri lussu żejjed jew l-aħjar laptop jew mobile, għax int mort skola tal-gvern, għax m'għandekx l-aċċent. Meta tkun għad għandek għoxrin sena mhux la kemm tgħid, 'Ma tagħtix każhom.' Il-quddiem, iva, tiftaħar biha, għax tirrealizza li propjament il-fatt li tkun ġej mill-klassi tal-ħaddiem tkun tat iktar valur lil vjaġġ edukattiv/formattiv tiegħek.
Jien il flokk ta Dragon Ball ghogobni!!! Prosit bhal dejjem...podcast interessanti immens! Kellu bzonn kulhadd bhalu dan ir ragel!!
Ma' nistax ma' naqbilx mall-bzonn tat-tahrig lil ghalliem. Imma mhux biss! Dak li jsawwar ghalliem mhuwiex biss it-tahrig wisq formali li jiehu mill-universita'. Ghandna krizi ta' valuri, krizi fl-attitudni, krizi fid-dixxiplina personali, krizi morali, socjeta' mhux gusta u 'l kumplament...l-akkademici l-universita', l-ghalliema, il-genituri u l-istudenti huma wkoll prodott ta' din is-socjeta'. Sigra b'gheruq morda difficli taghtik frott tajjeb! L-ewwel trid tfejjaq l-gherq...nehtiegu tassew riflessjoni sinciera bhala poplu.
Il-bazi ta din id-diskussjoni nhoss li gej mit-teorija ta' Jack Mezirow, 'transformational learning', li hi iktar iffukata fuq it-tghalim tal-adulti. Fuq dawn il-principji ta' paradigm shift etc. naqbel perfettament. Pero, wahda mid-diffikulta li nsib f'din il-poddata hi li ma ssirx distinzjoni bejn Pedagogija u Andragogija. Ghalkemm il-principji tat-tghalim huma simili pero nemmen li l-modi kif wiehed iwassal l-gherf huma differenti. Nassumi, li r-restrizzjoniniet imponuti mis-sillabu fuq l-ghalliema jghamluha kwazi impossibbli biex l-ghalliem jghati l-opportunita' lill-istudent ikun jista jistaqsi biex jakwista l-gherf u mhux biss jassimila gharfien gdid/riciklat. Fuq livell terzjarju jidher xaqq ta' dawl, ghaliex ltqajt ma letturi ohra bhal Professur Borg li jiffacilitaw t-tghalim iktar milli jindotrinaw lill-istudenti. Mela, t-tama li jkollna poplu jahseb b'aktar mod kritiku ma tliftiex. Ghalkemm nahseb iridu jghaddu ammont ta generazzjonijiet mhux hazin biex issir din il-qabza fil-hsieb.
Bir-rispett kollu...taf x'naf? Meta kont fil-kors tal-B.Ed. ħafna snin ilu, kellna study unti partikolari fejn kellna nżommu journal ta' dak il-materjal li kanna qegħdin naqraw u nistudjaw. Niftakar ċar kellna 4 entries. Għal dan il-journal ġejna mitlubin nirriflettu *fi kliemna*. Ħaġa tal-għaġeb, min ikkummenta fi kliemu kważi kważi m'għaddiex, u min fl-aħħar entries beża' li mhux se jgħaddi allura kkopja spiċċa ġab marka għolja. Jirnexxi mhux min iħaddem rasu fl-istudju u jagħmel l-almu tiegħu imma min iħaddem rasu kif ifotti.
Cioe qed tigi ezatt fi kliemhom…is-sistema mnejka ghax qed ixxekkel mhux tillibera.
Grazzi Jon tal-opportunita' li tghajt lil Profs Carm Borg biex jitkellem fil-profond fuq l-edukazzjoni u l-gustizzja socjali. Smajtu b'attenzjoni kbira u ma ddejjaqt xejn, anzi bi hsiebni nerga nisimghu. Huwa ta' ghajb kbir kif il-media u l-istat ma jtuhx ir-rikonniximent li jisthoqlu! Nitolbok, terga ggibu jitkellem Jon ghax baqalghu hafna aktar xi jghid fuq l-edukazzjoni u l-gustizzja socjali!
GUSTIZZJA SOCJALI.....F'DINJA INGUSTA.
Fl ahhar smajt lil xi hadd jghid kif anda tkun l edukazjoni. Mux billi nabbu t tfal min eta ta 5snin bil homework.
ghala jalaq daqsekk ghajnejh ahh?? Insmma tafu x ha nghid, x'sar minnhu il bone ??
Ghax ikun qed jahseb u jikkoncentra, jghamluha hafna nies, biex jirnexxielhom jiffukaw fuq dawk li jkunu qed jghidu specjalment meta jkun argument kumpless.
ikun qieghed f'trans fejn ikun qieghed jitrasmetti l-ispirtu s-santu direttament minn go fih
korrezzjoni żgħira. it-tobba għadhom fi ħdan is-sistema ta' l-iskali tal-gvern. il-pagi fi ħdan dawn l-iskali huma orribbli. it-tobba jridu jaħdmu aktar minn 80 siegħa fil-ġimgħa biex jiksbu paga deċenti. Jien ċert li l-prof ma tax dan l-eżempju biex iqarraq. ridt biss niċċara.